友谊树

篇一：友谊树

种植友谊树

朱恒康

3月12日是“植树节”，一听到植树节这个日子，我们肯定会想到的是要去植树。当然，在那天我和同学周骏驰也一起在家门口植了一颗小树苗，见证我们友谊的成长。

星期天的早晨，阳光明媚，见爸爸妈妈们去上班了，我赶忙约上周骏驰，并告诉他今天是植树节，要和他一起去植一棵友谊树，周骏驰很爽快的答应了。

于是我左手扛铲子，右手拎着水壶，周骏驰提着早已准备好的小树苗，我们满怀豪情的走出门外。

我们来到一块空地上，见那儿的土地很肥沃，很平整，我便放下水壶，在上面很轻松地挖了一个大坑，大约30公分长、40公分宽、40公分深 ，估计深浅正合适，周骏驰把小树苗递给了我，我们把小树苗放入坑中，扶正，浇上水。 再用手把无杂质的好土放在小树的周围，再用我的小拳头把土砸实了，接着用脚在土上又踩又跳，不一会儿，终于完成了踩踏工作，然后在小树的周围垒成一个小围堰，便于保存水土，最后再浇上满满一桶水，这样我们的友谊树种完了。并把写着我和周骏驰两个人名字的小牌子挂在小树上。

望着我们刚刚种下的友谊树在微风中轻轻摇摆，我们的心里充满了快乐，觉得渡过了有意义的一天。希望我们的友谊能像小树一样充满生机，绿化环境，也希望天下人都种一棵小树苗，这样的话我们的

地球将会更健康。

让我们每个人都行动起来，爱护大自然，爱护一草一木，让生活更美好。

篇二：种一棵友谊树

种一棵友谊树

——心理健康教育设计

范晓娜

一、活动背景：

作为新世纪的公民，这一代孩子具有独生子女显着的特点。有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。而低年级的儿童正处友谊认知的单向模式到双向模式的过渡阶段，因此有必要让学生了解友谊的内涵，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。才能收获友谊，拥有良好的人际关系。

二、活动目标：

1、认识目标：了解自我，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。

2、情意目标：让学生懂得人际交往的原则，形成良好的人格特征。引导学生领悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。

3、行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。

三、活动意义：

此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控，让学生懂得人际交往的原则。

四、活动方法：

讨论法、角色扮演法、游戏法、讲授法、倾诉法等。

五、活动对象：小学低年级学生

六、活动时间：40分钟

七、活动准备：

友谊叶、友谊树、歌曲《朋友》、《找朋友》、学生自制友谊卡片、课件、双面胶带、记号笔、呼拉圈、长绳、小板凳

八、活动过程：

（一）导语引入（幻灯片）

1、师：老师一走进教室就看见小朋友笑眯眯地看着我，还和我打招呼呢！我知道你们不仅是有礼貌的好孩子，而且还特别想和老师成为朋友呢，是不是？（点头）那新朋友们，我就送你们一个见面礼物吧（发树叶）。这可是老师亲手制作的哦！我们既然是朋友，我很想知道你最近有什么特别的愿望或者很想得到的礼物啊，思考一分钟，把它小心翼翼地写在树叶上吧，写好藏起来，不要弄丢了哦。

我们藏好的这个树叶叫做友谊叶，在接下来的时间，我们就要一起来《种一棵友谊树》（板贴）

2、热身活动：《找朋友》

教师：我们先来一起《找朋友》吧！

活动要求：

以组为单位，每组出一名学生，倒计时从“五”数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

能找到朋友就算赢，没找到就算输，游戏之后数一数：我赢了几次， 我输了几次。

2、 谈一谈

（1）我找到朋友时心里感受。

（2）我没找到朋友时心里感受。

3、 交朋友的秘诀

同学间相互间分享自己的交友秘诀。

此活动班里大部分同学都找到了朋友，对于内向的孩子教师注意给与鼓励。另外，教师注意提醒学生说明两个人相似之处时要具体详细。

（二）读绘本

过渡：今天我们这里来了一位小客人—小熊多多，它也要来找朋友。

情景剧1：《我想和你成为朋友》（靠近——沟通）

师扮演小熊:大家好，我是小熊多多，来自美丽的童话世界，刚才看到大家都找到了自己的好朋友，我也想有一个朋友。可是我一个人住在湖边，每天只有门前一棵大树陪我度过无聊的日子。我是一只善良、真诚的小熊，我也想找一个自己的朋友。可是我不知道和谁能成为朋友？

生：小猫

生：

生：那个和你有相同地方的人能成为小熊的朋友。

师扮演小熊：最近晚上我常常看见月亮来到我家门前看我，也许我能和月亮成为朋友。可是我和月亮离得太远了，怎么办呢？

生：

生：爬上树

出示ppt

生：爬上山

出示ppt

过渡：

情景剧2——《祝你生日快乐》（表达友好）

师：他们会说些什么呢？

师：原来好几天前小熊就想和月亮成为朋友，那天晚上

出示ppt

师：真是一只用心的小熊啊。他们还聊了些什么呢？

出示ppt

朋友之间就应该知道彼此心里想什么？如果你是小熊，你会给你的月亮朋友送什么礼物呢？拿出友谊叶，写一写你想送什么礼物给你的月亮朋友。

可是月亮却问小熊：

情景剧3——《我还是一样喜欢你》

（解决矛盾）

师：你要是小熊你该怎么办啊？

生：

生：

生：

读故事,那天晚上??

出示ppt

过渡：

（三）团体辅导活动

训练游戏：请你猜猜我是谁（听音辨人）

1．游戏规则：

（1）请2名同学蒙眼睛上台，师指名一生一句“请你猜猜我是谁”；

（2）分别回答辨别；

（3）答对一个奖友谊叶，以此类推。

2．开始游戏。

3．分享：你从这个游戏中感受到什么？

（××的声音我不熟悉，我们之间很少聊天；我对朋友不够了解??）

游戏训练：穿越原始森林

有个盲人一直有个梦想,想穿越原始森林,但是凭他一个人的力量肯定不行,起码森林里有各种危险,也容易迷路.有一天他把自己的愿望和一个好朋友说了,好朋友决定做他的眼睛,帮他实现这个愿望.于是,他们就整装出发了.他们在路上会碰到哪些障碍,会发生什么事情,朋友为盲人做了什么呢

活动规则：男女各两名,分别扮演盲人和他的朋友,绕教室的过道走一圈,朋友可以用语言提示,可以用手搀扶,要全心全意保护盲人的安全.做完后交换角色.其他同学可以充分发挥想象力,设置各种障碍.

提问(对参与游戏的同学)：

a.扮演盲人时,是怎么样一个心情呢，害怕吗或者感到安全吗？

b.信任你的朋友吗？

c.当你的朋友没有为你提示前面的障碍而让你绊到时,你会怎么想？

(对不参与游戏的同学)：

a.为什么设置那么多障碍呢？你认为这些障碍会对这对朋友造成怎样的影响？ b.如果你是参与者,对于这些障碍你会怎么想？

(1)我们的友谊之路

如果把穿越原始森林比作我们的友谊之路,说明朋友之间相处需要什么呢 这个活动还带给你哪些启发

小结：朋友之间相处需要信任,更需要宽容.听到过这么一个小故事：两个好朋友有了摩擦,其中一个人便跑到海边,把事情写到沙滩上,而当朋友为他付出时,他跑到一块岩石边把事情刻在岩石上.这说明什么呢 (学生答)永远宽容朋友的过失,而铭记他的好.

过渡：

（四）分享交流、感悟体验

1、故事分享：小朋友我们分享了小熊和月亮之间的友谊故事，月亮和小熊怎么能成为朋友？

2、头脑风暴：小熊和月亮的故事告诉我们对待朋友应该怎样？

大家来想想办法，当自己和同学之间出现矛盾或冲突的时候，如何才能做到有效的沟通？（组内人自由讨论，用笔将沟通要点写在白纸上，各小组派代表上讲台前将白纸张贴起来，然后陈述本组意见。注意：不重复其他组意见，也不反对其他组意见。）

教师在全班同学分享体验之后，简要概括小结（注意尽量使用学生讨论的原话）：

1．尊重别人，态度平和，不乱发脾气；

2．表情温和，注意说话语气；

3．不斤斤计较，大事化小，小事化了；

4．直接或间接地主动道歉；

5．注意对对方的友好示意有积极的回应；

6．及时展现你的微笑；

7．必要的肢体接触（拉手、拍背、拥抱等）

8．传递友好信息（赠送小礼物、及时提供对方需要的帮助等）

??

（四）互动感悟、升华主题

A、友谊叶

朋友是你宝贵的财产。快乐时，与你分享。悲伤时，与你分担。然而，在日常生活中，最算是再好的朋友也会有磨擦，我们或许会因为这些磨擦而疏远了彼此。同学相处了这么久，有没有发生矛盾？此时，你想对他们说什么？

请同学发言。

教师：我们有些同学愿意说出自己的心里话，而还有一些同学不善于表达，但是也有些话想对自己的朋友说。现在请同学们拿出你们自制的友谊叶子，写下你想对朋友说的话。交到你朋友手里。看看你为他选的生日礼物。

（背景音乐：周华健《朋友》）

B．友谊树

小朋友，友谊犹如一棵果树，它需要我们共同培育，精心照顾，才会硕果累累，想让你们的友谊树长满果实吗？用最简单的一个词写出如何与人交往，人际交往中最重要的品质是什么。大家先分小组讨论，然后贴到我们的友谊树上。

１、学生分小组讨论

２、亲手将友谊的果实贴到友谊树上

小熊把果实也分发给在场的老师填写，一同感受友谊的珍贵。

同学们依次在友谊树贴完果实后，手拉手站在友谊树下，轻唱着歌曲《朋友》。 在学生们的歌声中教师寄语：通过这次的团体心理辅导，希望我们每一位同学都能够真诚热情地与人交往，知道如何与人相处。把我们今天所学到的东西运用到我们的实际生活当中。在信任理解宽容别人的同时，收获友谊，得到快乐。祝愿每位同学的友谊地久天长！

篇三：《浇灌友谊树》教学设计

2、浇灌友谊树

活动目标

1、使学生初步了解友谊的含义

2、引导学生获得友谊，体验友谊带来的欢乐

活动准备

1、结合文中“七嘴八舌”，讲述自己与同学之间建立了哪些友情。

2、搜集与友谊有关的词、成语、故事等，越多越好

活动过程

一、听歌导入，激发兴趣

播放周华健歌曲《朋友》。同学们，你们喜欢交朋友吗？那么你们喜欢什么样的朋友？朋友之间如何相处才能使的友谊地久天长呢？友谊就像一棵树，需要我们细心呵护，用心浇灌，才能长得茂盛。请同学们读课文第9、10页。（教师板书课题，并画出一棵大树。）

二、七嘴八舌，畅游心世界。

1、阅读课本谈谈你在交友中遇到的烦恼。

与学生一起交流交友中的烦恼。

2、谈谈交友中让你感动的事。（我的朋友是……）

3、共同分析何为友谊。友谊是朋友之间的亲密情谊，它建立在相互理解、相互信任的基础之上，需要彼此付出关爱、谅解与宽容来维持。它能让彼此快感到愉悦，共同进步。

三、自查自省：我的友谊树

1、好好想一想，参考课本11页的词语，填一填。你的友谊树上结满了什么样的果子？

2、共同交流：这些果子中有无不利于友谊树的虫害。（教师要求学生用红笔在树上的这些词中圈出“虫害”）

四、分享小妙招，浇灌友谊树。

1、你有那些保持友谊的好方法，我们一起来分享。

（四人一组，大家交流，组长总结记录）

2、上台交流，全班一起交流，择优写到书上。

五、心理甜甜圈：交流名人交友故事，修正友谊之树

1、学生浏览课本第13页的故事，或交流自己搜集的名人交友故事，谈谈自己的发现和想法。

2、找学生交流。

六、总结：同学们，友谊是心灵的沟通，情感的交流；是无私的关怀，宝贵的信任；是正直的忠告，热情的鼓励。友谊是对理想的共同追求，是前进征途上的精诚合作，是困难关头的相互支持，是人生道路上的神圣承诺。如果我们能用这节课学到的小妙招时时浇灌我们的友谊之树，那友谊地就会久天长，最后，老师祝同学们多交朋友，广交朋友，交好朋友。

板书设计：

2、浇灌友谊树

教学反思：

新课，这一课与学生的生活息息相关，学生参与程度高，讨论热烈，而且学生有了正确的友谊判断能力。课程的效果良好。

篇四：友谊树

友谊树

我家门前有一排四年树龄的松树。你一定会问：“你怎么知道它的年龄呢？”因为那是我们亲手种下的，我们管它叫“友谊树”。

七岁那年，我与邻居鲍国栋、李文浩和张明浩玩成了一片，结下了友谊。为了我们的友谊长存，我向爷爷要了四棵松树苗，有爷爷的帮助，我们把这四棵种成一排。我们轮流给它们浇水、施肥、松土，很快就活了起来。

一年以后，小树长高了，而且也很旺，大家非常高兴。没想到，我们因为一点儿小事，闹起了意见，谁也不理谁了。又不巧，天大旱，小树周围的土干帮帮的，眼睁睁地看着它们干渴得难受，但是谁也不管它们了。

一天，走在放学的路上，突然下起了大雨。幸亏我带着雨伞，没有挨淋。可是，他们三个都没有带伞，被淋成了落汤鸡。我立刻招呼他们：“快过来，到我的伞下，别淋感冒了！”他们飞快地跑过来，钻到我的雨伞下面。这时，他们好像想到了什么，都用一种感激的神情看着我：啊，我们又和好了！大家互相瞅了瞅，一下拥抱在一起。“我们又是好哥们了！”不知谁这样嚷了一句。这句话说到了我们的心里去了。

“我们的小松树怎么样了？”不知谁问了一句。

“好了！有这场及时雨，会长得更好的！”我说。

篇五：那棵友谊树

那棵友谊树

3月28日我们太原晚报小记者们在森林公园里种下许多树，现在已经过去两个月了，我和孙浩允种的那棵丁香树也不知道长得怎么样了？它长高了吗？它长叶子了吗？它长得茂盛吗？带着一连串的疑问，我和孙浩允相约来了森林公园中的太原晚报阳光天使小记者林。

到了森林公园，我们沿着弯弯曲曲的小路，走过一座小桥，找到了小记者林，那儿已经全变样了，到处都是绿树成荫，小记者林中的小树都长大了，一个个枝繁叶茂，在微风中翩翩起舞，仿佛欢迎我们的到来，我们一眼就认出我们的那棵友谊之树，它长得比我都高，它的叶子是那么的漂亮，随着风儿摇摇摆摆，好像对我说：我就是你们种的那棵小树，欢迎你们来看我。我俩给小树松了松土，和小树说了几句悄悄话。我从包中拿出一张纸，写上我和孙浩允的名字，又写上今天的日期，然后把纸条用胶布贴在树枝上，我俩又在小树前照相留影。

这棵友谊之树让我和孙浩允由陌生到相识，并成为了好朋友，希望我们的友谊地久天长，我们会常来看它，愿我们的友谊之树快快长大，开出美丽迷人芬芳的丁香花！

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