什么的雪球儿

篇一：中班体育游戏：玩雪球

中班体育活动：玩雪球

活动目标：

1、会用多种方法玩雪球，锻炼臂力，提高躲闪、抛接能力。

2、不怕寒冷，勇敢地参加冬季体育活动。

活动准备：

把废纸团紧，制作许多雪球。

活动过程：

一、热身运动。

小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！

二、怎样玩雪球。

1、出示制作的纸球，告诉幼儿今天我们要把这些当作雪球玩。

2、启发幼儿提出多种玩雪球的方法。

三、大家一起玩雪球。

1、幼儿自抛接“雪球”。

2、幼儿两两相隔3~4米，相互抛接“雪球”。

3、幼儿分成两组，相距5~6米，面对面站好，互投“雪球”，打雪仗。

4、设置一个球门，幼儿把“雪球”，踢进球门。

5、组织幼儿稍事休息，再说说“雪球”有哪些玩法。

四、玩玩雪球真暖和。

1、幼儿充分活动后，共同收拾四散的纸团。

2、与幼儿交谈：玩过“雪球”后，身体感觉怎么样？

3、玩雪球开心吗？到了下雪天，如果请爸爸妈妈和你们一起玩真的雪球，一定会更加开心。

五、放松运动。

跟着音乐做放松动作。

篇二：阅读

阅读与思考：积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到

劳动的甘甜。

（一）

大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一

看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，

万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸

茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸

甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下

来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十

色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。

一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝

上的积雪震落下来。

1、照样子写出四个你课外积累的词语。

毛茸茸

2、“嗬！好大的雪啊！”这句话表明

了 。

3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处)

4、选择正确的答案序号，写在括号里。

（1）“落光了叶子…… 沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情

是（ ）。

A 喜好 B 喜爱 C 惊异 D 惊奇

（2）“推开门一看…彩虹！”这部分的写作顺序是（ ）。

A 从上到下 B 从整体到部分 C 动静结合 D 由

远及近

5、用“ ”画出描写“雪大”的语句，用“ ~~~”画出描写“景

美”的语句。

（二） 他要感谢那只手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师

约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想

感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子

们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或

冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。

一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂

了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发

卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗

这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个

孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小

道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，

（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予

者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因

此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。

2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的

意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）

3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。

4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；

第（8）自然段的作用是（ ）。

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就

是 。

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你

会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？

阅读

（一）阅读下面文段

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。

寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应

庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。

有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，

春天麦子就长得越好。所以又有一句这样的谚语：“冬天麦盖三层被，

来年枕着馒头睡。”

1、请给下列汉字注上汉语拼音：（1分）

瑞（ ） 兆（ ）

2、“冬天麦盖三层被”一句运用了 的修辞手法。（1分）

3、作者说“瑞雪兆丰年”并不是迷信，有着充分的科学根据，从文

中看，其根据是什么？请作简要回答。（2分）

父亲，树林和鸟

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hū tuó）河岸的

一片树林边走过。

父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻

子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。

并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。

我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。

父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为

什么在动？”

我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。

我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。

“鸟也有气味？”

“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，

所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读

huì 鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”

父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。

我知道父亲此时也最快活。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树

林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。

父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”

我真高兴，父亲不是猎人。

（摘自《童年的牧歌》）

1.文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作

用？（2分）

2．春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？

（3分）

3．父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分）

4．文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”

“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦

味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）

5．文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分）

篇三：试卷

六年级上册期末试卷

制作人：刘禛哲

姓名：_________ 班级：________ 学号：________

一·精彩回放

1、 看拼音，写词语。 zhú fá qīán kūn tuǒ tiē kāng kǎi ēn cì wēi yí ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) zī xún jiān miè zhān yang téng xié jǐn shèn zhǐ xiè ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) 2、春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春

联?__________________________________ 3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、

深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样的词吗?(最少写4

个)____________________________________________________ 4、某小学准备在草

坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、“严禁践

踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。___________________ 5、正像小草难以

报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢?写出此意思的原诗句，并

写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。

________________________________________________________

二·慧眼识真

1、下面四组词中，完全正确的一项是( )，完全错误的一项是( ) A、波澜状阔 盛气临人

防灾错施 和蔼可亲 B、瞻仰 电钮 一丝不苟 栩栩如生 C、抱偿 慰籍 会集 折除 D 、馋

猫 停泊 出版 名誊 2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。 光:

①一点不剩 ②荣誉、光彩 ③只、单 1.女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。 ( ) 2.落

光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。 ( ) 3.任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。

( ) 安:①怀着 ②平安 ③安装 1.党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。 ( ) 2.

经医生全力抢救，英雄已转危为安了。 ( ) 3.刁德一这样一说，不知他安的什么心。 ( ) 3、

下面没有表示两个连续动作的句子是( )。 A、李老师推开门走进教室。 B、他拿出本子做

作业。 C、他一回家就复习功课。 D、同学们讨论并通过了决议。 4、照样子写出由反义

词构成的成语。 例:弄(假)成(真) 口( )心( ) 积( )成( ) ( )惊( )怪 化( )为( ) 喜( )

厌( ) 扬( )避( ) 由( )及( ) 四、才艺展示:仿照例句，续写两个与例句构成排比:(4分)

例:人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。人生路

上,_________________________________。 人生路上，_________________

五、阅读与思考:积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。 (一)(10

分) 大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、

树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳

树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿;冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的

雪球。一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘

扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发

出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上

的积雪震落下来。

1、照样子写出四个你课外积累的词语。 毛茸茸 _____ _____ _____

2、“嗬!好大的雪啊!”这句话表明了 .___________________________________________

3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?(至少两处)____________________________

_______________________________________________________________________

4、选择正确的答案序号，写在括号里

(1)“落光了叶子…… 沉甸甸的雪球。”这个句子所表达的感情是( )。 A 喜好 B 喜爱 C 惊

异 D 惊奇 (2)“推开门一看…彩虹!”这部分的写作顺序是( )。 A 从上到下 B 从整体到部分

C 动静结合 D 由远及近 5、用“ ”画出描写“雪大”的语句，用“ ~~~”画出描写“景美”的语句。 (二) 他要感谢那只手 (16分)

的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境

贫寒的孩子画的图画，图画的内容是:他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的

火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手?

这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是

农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发

卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答

道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也

常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我

们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )还有精神上的支持，诸如得到了自信和

机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，

我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第(5)、(6)自然段加上标点符号。 2、第

(7)自然段中说:“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是

(不超过20个字) 3、在第(8)自然段中的括号里填上恰当的关联词。 4、从全文看，第(7)自

然段的记叙顺序是( );第(8)自然段的作用是( )。 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为

明确的观点，这就是 。 6、假如给你一个同样的主题--我想感谢的东西，请你画一画，你

会画什么?请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么?为什么?

四·妙笔生花

:敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的! 1、假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、

费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢?请设置一段情景对话。(不少于六句)(5分) 2、

人无完人，金无足赤，从小到现在你可能受过无数次表扬，也许你记忆深处有一次难忘的批

评，请你以“批评”或“表扬”为话题写一篇作文，题目自拟，表达自己的真情实感。不少于450

个字。

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参考答案 一、积累运用 1、略 2、略 3、挣扎(zhá)敷fū 子 扎zā好绷带，又给他扎( zhā)了一剂止疼针。 4、略 5、略 6、句子转换。( (1) 略 (2) 文明语言不仅能够了沟通人们的心录，而且(还)也能够反映出一个的文化修养 (3)独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。(改双重否定句) 4)老人注视着海鸥。(缩句) 二、阅读理解 (一)课内阅读。

(1)“( 深蓝 )的天空中挂着一轮( 金黄 )圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的( 碧绿 )西瓜。其间有一个十一二岁的少年，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的( 刺去 )。那猹却将身( 一扭 )。反而从他的胯下( 逃走 )了。” 这段话选择自课文《 少年闰土 》，作者是(鲁迅 )作者通过几个表示( 颜色的 )词语，在我们面前展现了一幅美妙的海边夜景图，又通过几表示( 动作 )的词语，让我们感受到那少年的( 机智 )与(勇敢 )。 (2)“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星”这是《 天上的街市 》这首诗中的一句，作者运用了( 比喻 )的修辞手法，把( 街灯 )比作了了( 明星 )(4分) (3)“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”的意思是 伯牙觉得世界上再也找不到(比期更了解他的)知音了，于是，他心爱的琴摔碎了终身不再弹琴。 子曰①:“学②而时习③之，不亦④说⑤乎⑥?有朋⑦自⑧远方来，不亦乐乎⑨?”意思 孔子说:“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗?有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗?” (二)阅读理解 1.第①自然段运用的修辞手法是 排比 ，作用渲染见过各种花的美好，激起读者的感情 (只要贴切即可，答案不唯一) 2.第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词， 最恰当的是 然而 3.反问句改写成陈述句是:上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，就没有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭。表达了:人民对总理逝世极度悲痛的心情。(只要贴切即可，答案不唯一) 4.第⑤自然段在全文中起了承上启下的作用。 5. (1)“这是最普通的花，但又是最珍贵的花”含义是:说它普通是因为这是人民用约做的;说它珍贵是因为代表全国人民对总理的敬爱和沉痛哀悼之情。(只要贴切即可，答案不唯一) (2)??这是没有生命的花，是纸做的，但又是最富于生命的花”，说它“是最富于生命的花”的原因是它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量! 6.(1)千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。 (2)这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!

篇四：普通话水平测试必读60篇短文(重点词标音版)

作品1号 节选自茅盾《白杨礼赞》

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树!哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树!

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，--如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点儿也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵! 语音提示

1. 干gàn 2. 似的shìde 3. 桠枝yāzhī 4. 片piàn5. 晕圈yùnquān 6. 挠náo 7. 婆娑p?suō 8. 虬qiú9. 女子nǘzǐ 10. 丈夫zhàngfu 11. 一点儿yìdiǎnr 12. 血xua

作品2号 节选自张健鹏、 胡足青主编《故事时代》中《差别》

两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。

可是一段时间后，叫阿诺德的那个小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听着他的抱怨，一边在心里盘算着怎样向他解释清楚他和阿诺德之间的差别。

“布鲁诺先生，”老板开口说话了，“您现在到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。”

布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。

“有多少？”老板问。

布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共四十袋土豆。

“价格是多少？”

布鲁诺又第三次跑到集上问来了价格。

“好吧，”老板对他说，“现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看阿诺德怎么说。”

阿诺德很快就从集市上回来了。向老板汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共四十口袋，价格是多少多少；土豆质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不//多了。

语音提示

1. 店铺diànpù 2. 那儿nàr 3. 盘算pánsuan 4. 怎样zěnyàng5. 清楚qīngchu 6. 什么sh?nme 7. 质量zhìliàng

8. 钟头zhōngt?u9. 弄n?ng 10. 便宜piányi

作品3号 节选自贾平凹《丑石》

我常常遗憾我家门前那块丑石：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是说：这块丑石，多占地面呀，抽空把它搬走吧。

它不像汉白玉那样的细腻，可以刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里，院边的槐阴没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里了。

终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有离开，就住了下来；以后又来了好些人，都说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。

这使我们都很惊奇，这又怪又丑的石头，原来是天上的啊!它补过天，在天上发过热、 闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明、向往、 憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就//是几百年了!

语音提示

1. 似的shìde 2. 模样múyàng 3. 什么sh?nme 4. 细腻xìnì5. 浣纱huànshā 6. 庇覆bìfù 7. 花儿huā’?r 8. 繁衍fányǎn 9. 绿苔lǜtái 10. 咒骂zh?umà 11. 立即lìjí 12. 陨石yǔnshí13. 啊ya 14. 憧憬chōngjǐng

作品4号 节选自[德]博多·舍费尔《达瑞的故事》，刘志明译

在达瑞八岁的时候，有一天他想去看电影。因为没有钱，他想是向爸妈要钱，还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水，向过路的行人出售。可那时正是寒冷的冬天，没有人买，只有两个人例外--他的爸爸和妈妈。

他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的“破产史”后，商人给了他两个重要的建议：一是尝试为别人解决一个难题；二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。

这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言，他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷，不停地思考：人们会有什么难题，他又如何利用这个机会？

一天，吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸，就必须离开温暖的房间，冒着寒风，到花园去取。虽然路短，但十分麻烦。 当达瑞为父亲取报纸的时候，一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃，对他们说，每个月只需付给他一美元，他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了，很快他有//了七十多个顾客。

语音提示

1. 时候shíhou 2. 因为yīnwai 3. 调制tiáozhì 4. 东西dōngxi5. 事情shìqing 6. 什么sh?nme 7. 篱笆líba 8. 塞sāi

作品5号 节选自峻青《第一场雪》

这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。

雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、 河流、树木、 房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿；而那些冬夏常青的松树和柏树上，则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，美丽的银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

大街上的积雪足有一尺多深，人踩上去，脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球儿。那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。

俗话说，“瑞雪兆丰年”。这个话有充分的科学根据，并不是一句迷信的成语。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；融化了的水渗进土层深处，又能供应//庄稼生长的需要。

语音提示

1. 一阵儿yízhanr 2. 彤云t?ngyún 3. 一会儿yíhuìr 4. 万籁俱寂wànlài-jùjì5. 簌簌sùsù 6. 啊ya 7. 银条儿yíntiáor 8. 柏树bǎishù9. 雪球儿xuěqiúr 10. 玉屑yùxia 11. 似的shìde12. 雪末儿xuěm?r13. 掷zhì 14. 渗shan 15. 供应gōngyìng 16. 庄稼zhuāngjia17. 馒头mántou 18. 为什么waish?nme

作品6号 节选自谢冕《读书人是幸福人》

我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神

的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执著。

语音提示

1. 因为yīn·wai 2. 浩瀚hàohàn 3. 为w?i4. 丧失sàngshī 5. 获得hu?d? 6. 溯sù7. 为w?i 8. 执著zhízhu?

9. 睿智ruìzhì

作品7号 节选自唐继柳编译《二十美金的价值》

一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点儿烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。

“爸，我可以问您一个问题吗？”

“什么问题？”“爸，您一小时可以赚多少钱?”“这与你无关，你为什么问这个问题?”父亲生气地说。

“我只是想知道，请告诉我，您一小时赚多少钱?”小孩儿哀求道。“假如你一定要知道的话，我一小时赚二十美金。”

“哦，”小孩儿低下了头，接着又说，“爸，可以借我十美金吗?”父亲发怒了：“如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间睡觉去。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作，没时间和你玩儿小孩子的游戏。”

小孩儿默默地回到自己的房间关上门。

父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩子太凶了--或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。

父亲走进孩子的房间：“你睡了吗?”“爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。

“我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的火儿--这是你要的十美金。”“爸，谢谢您。”孩子高兴地从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着。

“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。

“因为原来不够，但现在凑够了。”孩子回答：“爸，我现在有//二十美金了，我可以向您买一个小时的时间吗？明天请早一点儿回家--我想和您一起吃晚餐。”

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1. 有点儿y?udiǎnr 2. 儿子?rzi 3. 什么sh?nme 4. 与yǔ5. 小孩儿xiǎoháir 6. 小孩子xiǎoháizi 7. 火儿huǒr

8. 枕头zhěntou9. 因为yīn·wai 10. 一点儿yìdiǎnr

作品8号 节选自巴金《繁星》

我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现

在睡在母亲的怀里了。

有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：//那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。

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1. 仿佛fǎngfú 2. 似的shìde 3. 地方dìfang4. 认得rande 5. 朋友p?ngyou 6. 熟shú7. 昧mai 8. 模糊m?hu

9. 认识ranshi10. 眨眼zháyǎn 11. 清楚qīngchu

作品9号 节选自李恒瑞《风筝畅想曲》

假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝。一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上，孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。

儿时的放风筝，大多是自己的长辈或家人编扎的，几根削得很薄的篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”“美人儿”“花蝴蝶”等。

我们家前院就有位叔叔，擅扎风筝，远近闻名。他扎得风筝不只体型好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片，经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天地增添了无尽的韵味，给驰荡的童心带来几分疯狂。

我们那条胡同的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔叔编扎的。他的风筝不卖钱，谁上门去要，就给谁，他乐意自己贴钱买材料。

后来，这位叔叔去了海外，放风筝也渐与孩子们远离了。不过年年叔叔给家乡写信，总不忘提起儿时的放风筝。香港回归之后，他在家信中说到，他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头儿一直在故乡和//亲人手中牵着，如今飘得太累了，也该要回归到家乡和亲人身边来了。

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1. 假日jiàrì 2. 风筝fēngzheng 3. 系jì4. 编扎biānzā 5. 削xiāo 6. 薄báo7. 人儿r?nr 8. 仿佛fǎngfú 9. 胡同hútong10. 几乎jīhū 11. 游弋y?uyì 12. 线头儿xiànt?ur13. 啊ya

作品10号 节选自[美]艾尔玛·邦贝克《父亲的爱》

爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。

有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。

我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”

在我生日会上，爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。

我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。

我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。

我念大学时，所有的家信都是妈写的。他//除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。

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1. 融洽r?ngqià 2. 相处xiāngchǔ 3. 告诉gàosu4. 卸货xiahu? 5. 妈妈māma 6. 明白míngbai7. 孩子háizi 8. 室shì 9. 空位k?ngwai10. 什么sh?nme 11. 相称xiāngchan 12. 爸爸bàba13. 笑容可掬xiàor?ng-kějū 14. 照片zhàopiàn 15. 不可胜数bùkě-shangshǔ16. 教jiāo 17. 时候shíhou 18. 点儿diǎnr19. 短柬duǎnjiǎn 20. 因为yīn·wai 21. 似乎sìhū22. 结果ji?guǒ 23. 结婚ji?hūn 24. 擤xǐng25. 鼻子bízi

作品11号 节选自冯骥才《国家荣誉感》

一个大问题一直盘踞在我脑袋里：

世界杯怎么会有如此巨大的吸引力？除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其上而更伟大的东西？

近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感--国家荣誉感!

地球上的人都会有国家的概念，但未必时时都有国家的感情。往往人到异国，思念家乡，心怀故国，这国家概念就变得有血有肉，爱国之情来得非常具体。而现代社会，科技昌达，信息快捷，事事上网，世界真是太小太小，国家的界限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化，平日里各国球员频繁转会，往来随意，致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍，只效力于自己的俱乐部，他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。

然而，到了世界杯大赛，天下大变。各国球员都回国效力，穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前，还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来，而且立刻热血沸腾。 在历史时代，国家间经常发生对抗，好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命去//换取。

语音提示

1. 脑袋nǎodai 2. 怎么zěnme 3. 东西dōngxi4. 血xiě 5. 似乎sìhū 6. 转会zhuǎnhuì7. 因子yīnzǐ 8. 挚爱zhì’ài 9. 血缘xuayuán

作品12号 节选自峻青《海滨仲夏夜》

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的，每当一排排波浪涌起的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰，闪烁着，消失了。而后面的一排，又闪烁着，滚动着，涌了过来。

天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红。最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星，在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

在这幽美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的//刷刷声。晚来的海风，清新而又凉爽。我的心里，有着说不出的兴奋和愉快。

语音提示

1. 因为yīn·wai 2. 时候shíhou 3. 绯红fēih?ng4. 为w?i 5. 围绕w?irào 6. 苍穹cāngqi?ng7. 星斗xīngdǒu

8. 煞shà 9. 兴奋xīngfan10. 吹拂chuīfú 11. 混合hùnh? 12. 炙晒zhìshài 13. 休憩xiūqì

作品13号 节选自童裳亮《海洋与生命》

生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。

我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。因此，在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。

水是一种良好的溶剂。海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、 氯化钾、 碳酸盐、 磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。

水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭夏季烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”，是孕育原始生命的温床。

阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。水能有效地吸收紫外线，因而又为原始生

篇五：37 瑞雪

37 瑞雪

教学目标：

1、 学习本课8个生字，能读懂多音字“分”，积累词语，结合具体的语言环境理解感知词意，理解“凛冽，瑞”的意思。

2、默读课文，理清课文的写作顺序，了解课文是按照时间顺序描写所见所闻的。

3、流畅的朗读课文，积累文中描写雪景的语句以及文中的谚语，背诵课文。

3、 理解课文内容，感受雪中、雪后的美丽景色。研读课文，感受雪大、雪美的特点，体会大雪给人们带来的喜悦，激发学生对雪的向往之情，丰富学生对雪的认识。

教学重点、难点：

通过品词析句，了解雪大、雪美的特点，学习作者有序地进行观察、描写的写作特点，渗透写法指导，感受作者的喜悦之情。

教学准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、 激趣导入

1、猜一猜谜语：一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，乱入梅花都不见。 板书：雪

2、谈话：今天我们也一起来学习一篇与雪有关的课文《瑞雪图》，并板书课题。

二、初读课文，学习生字词语

1、下面大家自由朗读课文，试着把课文读通顺，读不通的地方多读几遍。

2、拿出铅笔，同桌合作互读课文，读错的地方标出来，读后互相正音。

3、课文有六个自然段，我们请六名同学分自然段朗读课文，其他同学认真听，等会我们一起来评议。

4、同学们课文读会了，相信词语也认得非常好。

A、课件出示词语。自己读一读。

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:什么的雪球儿)

B、开火车读。读完评价。

三、理清文章脉络，指导朗读

5、课文是按什么顺序记叙的？（指名回答）

6、请按照时间顺序将课文分成四个部分。（指名回答，引导学生理清文章脉络）

7、师：你喜欢哪一部分的内容，你就自由朗读，也可以同桌交流朗读。

8、通过预习，我想同学们一定对这场瑞雪有独特的感受，谁愿意先来说一说？（学生用一两句谈谈自己预习后的感受）

四、自主读书，整体建构

1、复习旧知，回顾课文的写作顺序。

2、学生听录音示范朗读，学习有感情地朗读课文，感知内容。

3、学生自主选择喜欢的内容读，读出味道来。（可以同桌交流朗读）

五、读悟结合，走进文本

反馈学情：

问：对雪前很感兴趣的举手？雪中？雪后？生反馈。

（一）感悟夜静雪大

1、生齐读雪中内容，回答读后有什么感受？（师板：大雪下）

2、指导朗读：怎样把雪读得很大很大？（学生个别读），师引导要把雪读得很大很大，

谁来建议一下，哪些词要强调？引导读好重点词：大片大片（读得“厚重”） 一会儿（读得“轻快”）

3、提问：这是白天看雪，晚上还看雪吗？

4、夜晚有什么特点？从书上找出一个词来——万籁俱寂（理解）

5、指导要怎么读夜静？（板：夜静） 谁能把夜读得很静很静？

6、一学生读静夜听雪，（学生闭目听）并评价 （一轻二慢）

7、 引导读“簌簌”、“咯吱”（学生按自己的体验读），师范读，学生尝试

8、引发思考：既然写山村夜晚寂静，为什么还要写“沙沙声、咯吱声”？突出“静” 引：月出惊山鸟，时鸣春涧中。

9、小结这一段的写作顺序：按时间，白天看——晚上听；并采用了以动写静的手法。 小标题：夜静大雪下

（二）感悟雪后景美人欢

1、雪下得很大，雪后景色如何，我们一起来欣赏。（出示课件：雪后美景图片）

2、谁愿意把同学们带到雪地里欣赏欣赏？读得很美很美？

3、谁听出来了，有什么感受？（板：景美）

4、出示课件：雪景的文字

5、指导读好：嗬 （学生起立做推门状；惊喜） 师引读：嗬，好大的雪啊——万里江山（师打手势导读）

6、理解“粉妆玉砌”（词意）学生想象：用自己的话说说“粉妆玉砌”的世界，描述雪景（说后看图）

7、启导：先写远处的景，接着写哪儿的什么？

8、（出示课件）理解：银条儿 雪球儿

9、（出示课件）比较句子： A B组对比读，谈好在哪儿？

A、那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。

B、那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。

A、那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。

B、那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。

10、这是写雪景的静态美，还写了雪景的动态美吗？找找看。

11、引入：假如你置身于如此美的雪景里，最想干什么？ 板：人更欢

12、指导读好：咯吱咯吱 理解：震落下来 （喜悦）

13、小结（点击课件）写法填空

（三）读悟感受

1、仅仅是小孩高兴吗？看补充材料：雪的作用。

2、引读：啊—— 板：感受：瑞雪丰年画

3、师介绍写作背景 引读：啊——

4、小结：课文给我们描绘了哪些图画？

（夜静大雪下 景美人更欢 瑞雪丰年画） 还有吗？引入学习“雪前”

（四）感悟雪前

1、一读就懂，默读一次，抓住“骤然变冷”、“寒风刮”归纳小标题。

2、指导书写“骤”

六、总结：本节课学到什么？（自我总结； 小标题； 读板书的诗——如诗如画）

七、布置作业：

1、摘录并背诵本课中自己喜欢的好词佳句及段落。

2、课后阅读峻青的《秋色赋》（选做）。

板书设计： 37 瑞雪

雪 前 骤冷寒风刮 雪 中 夜静大雪下

雪 后 景美人更欢 感 受 瑞雪丰年画

体裁作文