早知如此一定当初

篇一：早知如此 何必当初

早知如此何必当初——Square-Enix10年联姻不谐路 近日，前Square-Enix社长铃木尚在个人推特上发言，表示对现在的Square-Enix感到失望，并称当年Square和Enix的合并完全是个败笔。铃木尚指出，在合并前Square-Enix市值为1500亿日元，现在只剩下1240亿。言下之意，Squar-Enix并没有从合并当中获得任何利益，相反却是连年挫折和失利的开始。

看上去很美的强强联合

铃木尚的爆料中，提及到当年Square和Enix合并的缘由，他透露道，原因并非如同大家所知道的那样，是由于电影制作的失利而导致的。

时间追溯到上世纪末的1999年，Squaree开启了那个后来被千夫所指的计划：“Final Fantasy the movie”，也就是“最终幻想电影版”的制作。作为业界最早一批在CG动画开拓的游戏厂商，Square在《最终幻想7》以及《最终幻想8》身上大量运用CG动画，表现出惊人的效果。同时在《玩具总动员》等CG动画电影广收票房的刺激下，SquarEnix开始萌生制作一部以最终幻想为主题的CG电影的想法。而最终形成的，就是Square史上最大投资计划、价值高达一亿五千万美元的CG电影：《最终幻想：灵魂深处》…… Square设立于夏威夷的CG公司几乎将全部精力投入到了这个庞大的计划当中，150名业界精英打造出当时最顶尖的CG动画。在预告片中，几乎与真人无异的虚拟角色让人惊艳，引起极大期待，各大电影媒体一致认为这部具有突破意义的CG电影将会获得成功——这种乐观看好的情况一致持续到电影上演。观众们发现，在精美得无与伦比的画面下，《灵魂深处》充斥着莫名其妙的情节，拖沓，晦涩，让人昏睡。三周后，该片票房总收入仅3020万美元。

血本无归的《灵魂深处》让Square出现了历史上首次的亏损，以至于被外间认为是导致了次年被Enix合并的直接原因。但事实上并非如此。在Square因赤字而面临巨大压力的时候，索尼公司对自己主机平台上最强大可靠的盟友伸出了援手，以每股1330日元的价格购入1120万股Squar股票，总额高达149亿日元，索尼由此占据19%股份，成为Squar的第二大控股公司。这笔资金帮助Square渡过了最难过的时刻。同时，

和电影同一年发

售的《最终幻想10》获得了巨大的成功，全年440万份的总销量尽管无法让Square扭亏为盈，但也很大程度上弥补了《灵魂深处》所造成的创伤。

2002年11月26日，Square和Enix召开联合发布会，宣布合并的消息，整个合并将于2003年4月1日完成。新公司以Square-Enix为名，但仅保留Enix构造，Square则将并入。尽管双方强调这是一次完全平等的合并，而并非Enix收购Square。但对于Square而言，完全被打散再重整并入后，已经完全没有独立自主的权利可言了。

不难猜想，Square的第二大股东索尼不会是合并的推手。在对Square注入资金后，索尼获得了对Square一定的控制力，这也是其注资的初衷。而和Enix合并则会稀释其股权，降低索尼在新公司中的话事权，这显然并不符合索尼的期待。

现在看来，Square和Enix的合并是两家第三方游戏厂商之间的强强联合，同时拥有两大品牌的新公司有着强大的影响力，在和三大主机厂商之间的博弈中有更多的筹码，从而获得更好的待遇条件。相似的案例，在不久之后被动视和暴雪联手再次演绎。和Square-Enix不同的是，合并并没有造成动视或暴雪其中一方失去自主权，而是以两个互不统属的独立公司的姿态继续运营。相比之下，动视和暴雪的合并或许更加“平等”一些，而合并的效果方面，也大不相同。

篇二：早知今日何必当初

早知今日何必当初

作者：郑 涵

星期五的下午，我怀着忐忑的心情来到教室，心里默默祈祷着：上天啊，保佑老师少布置些作业呀！

“轰轰轰”卢老师带着严肃的表情，迈着坚定的步伐走向讲台桌，每一步都像踩在我的心坎上。大家一见，立刻鸦雀无声。卢老师轻轻拿起一支白色的粉笔，“唰唰唰”在黑板上写了两个字：作业，然后出现了“1”，紧接着，“2、3、4??”接踵而来。一连串的字像倾巢而出的蜜蜂看得我头晕。

突然，我呆住了。黑板上赫然出现了这几个字：背完四年级的必背古诗。什么？老师，你怎么能这样——让我们两天背15首古诗！我的内心在大声喧哗，刚想提出抗议，脑子里马上浮现出卢老师那张带着怒气的脸和那不容反驳的声音：“吵吵吵，再吵就加作业！”这样的噩梦我们可不是没经历过呀！我赶紧咽下了口水，到嘴边的话，就这么硬生生地吞了回去。

放学后，我背起书包，鼓起勇气向老师冲去，生气地问：“卢老师，您怎么能让我们两天背这么多古诗呢？”

卢老师一愣，马上就轻描淡写地说：“哦，寒假不是让大家背了吗？现在只是复习。”我顿时怔住了，是啊，寒假里的确是背过的呀，可那时的我根本没当一回事，只是走马观花，随便背了几首，现在只是残留着一些模糊的记忆。怎么办？星期一就要检查了??我无力反驳卢老师，只得灰溜溜地离开了，像只斗败的长颈鹿，低垂着头，没

有了刚才的气势。

正如老妈所说，自己种的苦果还得自己尝。早知今日何必当初呢？

我后悔了??

运 动 会

作者：郑涵

“加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一阵高过一阵。我们学校正在举行一年一度的运动会。

随着同学们的欢呼声，激动人心的女生200米跑步比赛即将拉开帷幕。跑道旁的同学有说有笑，跑道上有的同学在做预备动作，有的同学谈笑风生，昂首挺胸一副胸有成竹的样子。

一声枪响，同学们像离弦的箭一样冲了出去，如同一匹匹脱缰的小马争先恐

后地追逐着。

林心如可是我们班的“飞毛腿”，我的希望都寄托在她的身上。一开始，林心如处在第四名，我的心揪得紧紧的：怎么办？“飞毛腿”可不能落后呀！

林心如好像听到我心里的话一样，嘴唇咬得紧紧的，眼睛瞪得大大的，脚下像踩了风火轮一样，快速反超。拉拉队的同学也不是吃素的，大家齐声喊：“加油！加油！”好，超了一个！又超了一个！林心如冲过了终点线，获得了第二名。

目睹这一幕，我立刻有一种涌到心头，却又无法描述的快乐，拉起旁边同学的手，一边跳一边喊：“耶！我们得了第二名！心如为我们班争光了!”

紧接着，运球、射门、跳绳??接二连三的各项比赛让快乐持续到了下午。 几经拼搏，几经周折，我们取得了成功，这比一帆风顺快乐难忘得多。

篇三：言语理解词语辨析456组

词语辨析456组

1 [哀怜·爱怜·爱恋]三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。

2 [爱护 爱惜]爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜指不浪费，不糟蹋。前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。

3 [安闲 安适]安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。

4 [安置 安顿 安排]“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。

5 [按语·暗语]相同点：二者都与语言有关。不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。

6 [暗淡·黯淡]二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。

7 [翱翔·遨游]二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。“翱翔”指在空中回旋地飞。“遨游”指漫游，游历。如“自由翱翔”，“遨游太空”。

8 [懊悔 懊恼]懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。

9 [把持 操纵]把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。

10 [颁布 颁发]“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。

11 [包括 包罗 包含 包涵]“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。“包罗”指广大范围，众多事物，常说包罗万象。“包含”对象多是抽象事物，如：这句话包含好几层意思。“包涵”请人原谅，如：请多包涵。

12 [包藏·饱藏]“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深深地隐藏着，如“他那双贼圆的眸子里饱藏着杀机”。

13 [包含·饱含·包涵]三者都有含有的意思，但含有的浓度或对象不同。“包含”仅指里边含有，如“这句话包含好几层意思”。“饱含”指所含的量特别充足，如“饱含着深厚的阶级感情”。“包涵”指客套话，请人原谅，如“唱得不好，请大家多多包涵”。

14 [保障 保证]“保障”指有效地保护人民财产、劳动、科研成果等使人不受侵犯和破坏；“保证”着重于用事实或行动担保做到。

15 [报复 抱负 包袱]“报复”指对批评自己或损害自己利益的人进行反击，贬义，如“他善于对提意见的人打击报复”。“抱负”指远大的志向，褒义，如“青年人应该有理想，有抱负”。“包袱”比喻影响思想或行动的负担，如“思想包袱”。

16 [报到·报道]“报到”，动词，指向组织报告自己已经来到，如“新生入学报到处”。“报道”也写作“报导”，名词，指新闻稿，如“他写了一篇新闻报道”；动词，通过媒体把新闻告诉群众，如“报道消息”。

17 [暴戾·暴力]“暴戾”，形容词，指粗暴乖张，残酷凶恶，如“这个老板真是暴戾，动辄对工人进行打骂”。“暴力”，名词，①强制的力量，武力，如“暴力革命”；②特指国家的强制力，如“军队对于敌对阶级是一种暴力”。

18 [暴病·抱病]二者都与疾病有关，但词性和词义不同。“暴病”指突然发作来势很凶的病，名词，如“一场暴病，整得他意志完全消沉了”。“抱病”指有病在身，动词，如“自此以后，他一直抱病在家，不再露面”。 19 [爆发·暴发]“爆发”，①指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发”；②指通过外部冲突而发生的质变，如“爆发革命”；③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”，①指突然发作，如“山洪暴发”；②指突然发财得势，多含贬义，如“暴发户”。

20 [奔赴 奔向]“奔赴”侧重于“将要走到，跑到，赶到”；“奔向”侧重于“朝某个方向”奔，没有“赶到”之意。

21 [本领 本事]“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如：他有本事。

22 [本质 实质]“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成本质特点等词组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如：精神实质。 23 [崩裂·迸裂]二者都是动词，都有裂开的意思。“崩裂”指物体猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。

24 [必须 必需]必须，副词，侧重于“应当怎样”；必需，动词，侧重于“不可或缺”。

25 [变易·变异]二者都与变化有关，但所指的对象不同。“变易”指改变，变化，如“这里的情况并无多大变易”。“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。

26 [变换·变幻]二者都是动词，都有变化之意。“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。

27 [辨别 鉴别]“辨别”侧重于把事物区分开；“鉴别”侧重于审定真伪或好坏。

28 [辩白 辩护 辩解]“辩白”重在于“白”，说明白事实，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白；“辩护”着重于“护”，用充足的理由为自己或他人申辩；“辩解”着重于“解”，分辩解释，说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。[报怨·抱怨]二者都与“怨”有关。不同点是：“报怨”指报复怨恨，如“这次恶性事件是由肇事者报怨引起的”；“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨，如“这都应怪自己，不能抱怨别人”。

29 [辩别·辨别]“辩别”指用言辞来分别，如“辩论会上，他从理论上仔细辩别了这件事的是非曲直”。“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别，如“在政治斗争中，每个人都要辨别好方向，不要上了政治骗子的当”。

30 [标致·标志]二者读音相同，但词性和词义不同。“标致”指相貌、姿态美丽，多用于女子，形容词，如“她长得很标致”。“标志”，①标明特征的记号，名词，如“地图上有各种形式的标志”；②表明某种特征，动词，如“这件事标志着正义是不可战胜的”。

31 [表明·标明]“表明”指表示清楚，如“这件事表明了社会主义制度的优越性”。“标明”指特意用文字或符号等把某事物直接标出来，如“一般药品都应在外包装上标明用途、用量、用法等”。

32 [病例·病历]“病例”指某种疾病的例子，如“这种病例，我们已有成熟的医案”。“病历”指医疗部门记载病情、诊断和处理方法的记录，也叫病案，如“病人出院时，不要忘记带上病历”。

33 [不齿·不耻]这两个词语读音相同，但意义不同。“不齿”是不愿意提到的意思，如“出卖师友者，君子不齿”。“不耻”是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却有如此贪心，别人尚羞，他自己却不耻”。(年春季高考已考)

34 [不合·不和]“不合”指不符合，不应该，合不来，如“不合手续”，“早知如此，当初就不合叫他去”，“他们俩一直不合”。“不和”指不和睦，如“家不和，外人欺”。

35 [不力·不利]“不力”指不尽力，不得力，如“办事不力”。“不利”指没有好处，不顺利，如“这个地形不利于我军而有利于敌军”。

36 [部署·布置]二者都与安排有关事情有关。“部署”指安排、布置人力、任务等，一般指大规模地、全面地、原则地安排配置，如“指挥员的正确部署来源于正确的决心”。“布置”指在一些活动中做出安排，多指具体的安排、配置等，如“布置工作”，“布置任务”。

37 [猜测 推测]猜测侧重于主观猜想；推测侧重于根据事理去推断。

38 [才能 才华 才干 才智]“才能”表现在实践活动方面，如“办事才能”；又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面。如“指挥才干”。“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用于艺术活动，科学文化等方面。“才智”多指创造、发明、判断等才能，如“聪明才智”多用于思维活动方面。

39 [财物·财务]二者都与财有关，都是名词。不同的是：“财物”指钱财和物资，如“老人死后，留下了很多财物”；“财务”指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营以及现金的出纳、保管、计算等事务，如“建立健全财务制度”。

40 [采用 采取 采纳]“采用”重在于“用”，采其可用的。“采取”重在“取”从许多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。“采纳”着重于接受意见，建议，要求等。

41 [残败·惨败]二者所指对象不同。“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。

42 [残酷·惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。

43 [仓促 仓皇]“仓促”指时间匆促，行动忙乱。“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。 44 [草拟 起草]“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定；“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。

45 [查看·察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。

46 [察访·查访]“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。

47 [铲除 根除]“铲除”对象除抽象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事物。“根除”比“铲除”程度重，对象多是抽象的有害的事物。

48 [猖狂 疯狂]“猖狂”常形容敌人的进攻、反扑、反对等行动。“疯狂”常形容行动以外，还形容报复，咒骂，诬陷等。

49 [场面 局面]“场面”指一定时间、地点所构成的情景，运用范围比“局面”]“，可指在一定场合下的情况，如热烈的场面；也可指外观和排场；又可指戏剧或电影中的场面。“局面”指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。

50 [嘲笑 嗤笑 嘲讽 嘲弄 讥笑 耻笑]“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是错误缺点，加以夸大，引为笑谈，使人难堪。“嗤笑”带有轻视看不起的意味。“嘲讽”着重讥刺，常以言辞诗文或表情来讽刺。“嘲弄”指拿人开心。“讥笑”是用尖刻的话语讥讽嘲笑对方的缺点错误。“耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味。语义比“嘲笑”重。

51 [尘世·尘事]“尘世”指佛教徒或道教徒所指的现实世界，如“远离尘世”。“尘事”指世俗的事，如“他整天沉溺于尘事，不能自拔，哪有精力为广大群众办实事?”

52 [成绩 成就]“成绩”一般指工作、学习、体育等的收获，如：学习成绩；“成就”指重大事情，它常受“伟大，重要，巨大”等词修饰，“成就”有时兼作动词，表示完成。

53 [充斥 充满 充溢]“充斥”指到处都塞满、带厌恶色彩，贬义词。“充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。“充溢”充满，流露，多指表情。

54 [憧憬·向往]相同点：都表示因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。一般情况下，二者可以互换。不同点：“憧憬”仅用于事物或境界较广大、时间较长远的对象；“向往”适用的事物或境界则不如“憧憬”

广大和长远，如“那里是我向往的地方”，不能说“那里是我憧憬的地方”。

55 [筹备 准备]“筹备”指筹划、考虑，程度比“准备”更加周到，更加全面，多指慎重而重大的事情，“准备”多指一般行动，预先安排计划。

56 [筹划 计划]“筹划”对象多是新机构，新事业，新工程。“计划”指对某项工作或行动根据目的要求和具体条件拟定的具体内容步骤，它还可以作名词。

57 [踌躇 犹豫 迟疑]“踌躇”指人的外部表情不果断。“犹豫”着重于人的内心活动，拿不定主意。“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。

58 [出现 涌现]“出现”运用范围比“涌现”]“，它可指人，如出现好人好事；也可以指抽象事物，如出现好现象。“涌现”指大量出现，多指具体的，好的，大量的，如涌现大批积极分子。

59 [出生(sheng) 出身(shen)]“出生”指胎儿从母体中分离出来。如：甲子年出生。“出身”指个人早期的经历或身份。如：工人出身。

60 [除草·锄草]“除草”指除去杂草，所用的方式可以多种多样，如“王大爷承包的责任田，全靠用化学药品除草”。“锄草”指用锄头松土除草，如“王大爷把锄头往孙子手里一递说：‘不好好上学，就锄草去!’”

61 [处事·处世]“处事”指处理事务，如“他处事严肃，态度却十分和蔼”。“处世”指在社会上活动，跟人来往，如“他闯荡江湖多年，有着丰富的处世经验”。

62 [处治·处置]“处治”指处分，惩治，如“对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治”。“处置”，①表示处理，如“这事务必须妥善处置”；②指发落、惩治，如“我只恨没有本领处置那些该死的东西”。

63 [淳厚·醇厚]“淳厚”指诚实朴素，如“他为人淳厚”。“醇厚”，①指气味、滋味纯正平和，如“酒香醇厚”；②同“淳厚”。

64 [窜改·篡改]二者都有改动的意思，但改动的对象和动机不同。“窜改”指改动文件、书籍、古书中不应该改动的部分，单指文字改动，改动(成语、文件、古书等)。不含贬义，如：他将“望洋兴叹”窜改成“望山兴叹”。“抄写文件要细心，不要随意窜改”。“篡改”指把正确的东西强行或暗中改为不正确的东西，用作伪的手段改动或曲解 (经典、理论、政策等)。不限于文字的，含贬义，如“他们肆意篡改历史”。(年全国高考已考)

65 [篡夺·撺夺]“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力，如“篡夺皇位”。“撺夺”指从旁鼓动人干某事，怂恿，如“他一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那事”。

D

66 [担当 担负 担任 负担]“担当”语义比“担负、担任”重，它的宾语多是责任，任务和艰巨的工作。“担负”着重于负责，它一般不与具体职务名词搭配。“负担”意义跟“担负”相同，但它的宾语有些不同，除负担工作，责任外，还与生活费，代培费搭配，且它还有名词用法。“担任”多指职务。

67 [道路 途径]“道路”常用于口头语体和政论语体，它可指具体的路，也指抽象的路，它的应用范围较“途径”广。“途径”一般指抽象的路，而且是指一种门路，包括达到一定目的采取的方法、方式、措施、手段等。

篇四：八荣八耻 试卷

1. 社会主义荣辱观是_____总书记提出的.

毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛

2. 以____为荣、以____为耻。民族精神的核心是爱国主义，爱国主义是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。

以热爱民族为荣、以危害民族为耻 以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻 以热爱中华为荣、以危害中华为耻

3. 以____为荣、以____为耻。“民为邦本，本固邦宁”。我们党是立党为公、执政为民的马克思主义执政党。为人民服务，是社会主义道德建设的核心所在。 以热爱和平为荣、以挑拨离间为耻 以热心公益为荣、以背信弃义为耻 以服务人民为荣、以背离人民为耻

4. 以____为荣、以____为耻。科学的进步是社会进步的巨大源泉，一个国家的现代化，首先必然是科学技术的现代化。一个崇尚科学的民族，必然是一个不断进步的、充满生机和活力的民族。

以好学上进为荣、以不学无术为耻 以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻 以开拓创新为荣、以因陈守旧为耻

5. 以____为荣、以____为耻。劳动光荣，文化长久。中华民族是勤劳的民族。要求每一个公民要坚持勤奋学习，英勇劳动，扎实工作，兢兢业业地在本职工作岗位上创造一流的工作业绩，为全面建设小康社会，实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦、多做贡献。

以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻 以扎实工作为荣、以故意怠慢为耻 以勤奋学习为荣、以好吃懒做为耻

6. 以____为荣、以____为耻。团结出凝聚力、战斗力和创造力。要把各种力量凝聚起来、组织起来，同心同德地为中国特色社会主义的伟大事业而奋斗。要提倡急他人所需，帮他人所难的团结互助精神，人人关心和帮助他人，处处尊重和爱护他人。

以互相关心为荣、以漠不关心为耻 以团结互助为荣、以损人利己为耻 以同心同德为荣、以结党营私为耻

7. 以____为荣、以____为耻。诚信是立身之本、发展之道。构建和谐社会，个人需要诚信，集体、社会需要诚信，国家更需要诚信。只有人人讲诚信，取信于他人，给他人以信任，形成和谐的人际关系，才能为构建和谐社会奠定坚实的基础。

以取信于人为荣、以失信于人为耻 以以德服人为荣、以任意妄为为耻 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

8. 以____为荣、以____为耻。法治和责任理念是现代社会的基本理念。遵纪守法是公民应尽的社会责任和道德义务。要树立宪法意识和法制观念，严格遵守宪法和法律。

以秉公执法为荣、以徇私舞弊为耻 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻 以依法行政为荣、以以政代法为耻

9. 以____为荣、以____为耻。“艰难困苦，玉汝于成。”艰苦奋斗是我们民族的传统美德，艰苦奋斗也是我们党的传家宝和政治本色。

以勤俭节约为荣、以贪污浪费为耻 以艰苦朴素为荣、以荒淫无度为耻 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻

10. 不以荣为荣，不以耻为耻，甚而以耻为荣，是____的表现。

社会主义荣辱观 荣辱观缺失乃至颠倒 评价荣辱的标准不相同

11. 总书记在看望出席____的委员时明确指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。

全国政协十届四次会议 全国人大十届四次会议 中共中央十六届四中全会

12. 什么是荣辱观？荣辱观是由_______人生观、价值观所决定的。 世界观 享乐观 金钱观

10、要让中国特色社会主义事业永葆活力，蓬勃发展，一件最根本的大事是什么？

答：就是要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们从学会做人做起，学会做事，成就伟业。

11、儿童树立社会主义荣辱观需要什么？

答：需要整个社会“言教”，更需要整个社会“身教”。

12、教育儿童树立社会主义荣辱观，教师应怎样做？

答：在儿童眼里，老师往往是他们做人的榜样，老师的一言一行往往成为他们模仿的对象；对他们的一生都会产生深刻的影响。广大教师一定要充分认识自己在培养儿童成长中肩负的光荣责任，要结合社会主义经济条件下，生活生活、校园生活、家庭生活的实际，针对当代儿童的特点和思想品德建设的实际，用富有创造性的鲜活形式，将“八荣八耻”引进课堂，作为思想品德的重要内容。特别要以身作则，以行育人，以德化人。

八荣八耻”测试题

“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”

1、你觉得自已爱国吗？（ ）

A爱国 B不爱国 C不清楚

2、如果看到有人焚烧或踩踏国旗，你会出面制止吗？（ ）

A会 B不会

3、你是否关注中国发展的大事纪要？（ ）

A是 B否 C无所谓

4、你了解国事的主要的方式是哪种？( )

A影视 B书刊 C典型报告会 D网络 E身边人物

“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”

5、你信命吗？经常算命或占卦吗？( )

A相信 B我不相信这些 C不反对

6、假如最近连续遇上不顺心的事，有人说你今年运势不好，你会有何感受？( ) A没有所谓的运势 B找个算命先生算算 C心里不舒服

7、有人告诉你梦到了几个吉利数字，你是否会据此去买彩票？( )

A会去买彩票 B不会 C心会动但不会行动

8、如家人经常生病，你会不会去烧香求神化解保佑？( )

A会去烧香求神化解保佑 B不会 C想试试

“以服务人民为荣、以背离人民为耻”

9、你参加过志愿服务活动吗？（ ）

A是 B没有 C不感兴趣

10、你参加过义务献血吗？（ ）

A有 B没有 C想献但是害怕 D想献但是体检不合格

11、你是否经常参加社会公益活动？（ ）

A经常参加 B不经常参加

12、你觉得这种公益活动有作用吗？（ ）

A有意义 B没有意义 C无所谓

“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”

13、你认为嫁或娶一个有钱人是改变人生最好的办法吗？（ ）

A能 B不能 C有可能

14、在家里对待家务你会怎样做？（ ）

A尽量自己做 B花钱请人做 C根本不想做 D根本没机会做

15、遇上大街上有劳动能力的乞丐你会怎样做？（ ）

A给钱 B鄙视 C建议他找个工作 D不在乎

16、坐公交车时遇到年龄大的农民工会主动让座给他吗？（ ）

A会主动让座 B无所谓 C让座 D不会，他们很脏

“以团结互助为荣、以损人利己为耻”

17、坐公交车时看到手提重物的乘客上车你会怎么做？（ ）

A当作没看到 B立刻起来让座 C心里会考虑一下

18、看到媒体上报道的患绝症无钱治病的人时，你会怎样做？（ ）

A无所谓 B同情但也没办法 C力所能及地奉献自己的一片爱心

19、有些人因为见义勇为却导致自己受伤无钱医治，你如何看待这样的情况？（ ）

A早知如此何必当初 B深表同情但不会效仿 C还是很值得学习的

“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”

20、当你在街上拣到一笔钱时，你的第一反应是什么?（ ）

A寻找失主或主动交给警察 B装进自己口袋 C找不到失主就自己留下

21、当你和朋友约会迟到时，你有什么反应？（ ）

A非常内疚并主动向对方道歉 B是一件小事情，无所谓

22、你借了朋友的钱到该还的日子却仍没钱还时，你会怎么办？（ ）

A实话实说并表示抱歉 B编一个合理的借口 C到处凑钱先还上

23、在没有警察的路口等红灯，前方也没有车辆行人，你会不会等绿灯亮了再通过？（

A会等绿灯亮了再通过 B不等绿灯亮就过去

“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”

24、你如何看待“送礼、拉关系”现象，生活中你这样做过吗?（ ）

A正常，并且自己有过这样的行为 B不正常，从未有过这样的行为

C不正常但迫于无奈也干过

25、过马路时，你会怎样？（ ）

A会等绿灯或过天桥 B怎么方便怎么过 C跟着别人横穿马路

26、你认为闯红灯属于违法行为吗？( )

A小事一桩不算违法 B只是一种不好的行为 C是违法

27、你认为学校处分考试作弊学生的做法合理吗？（ ）

A同情学生但认为学校做法合理 B学校做法不合理 C非常合理

28、你对于领导干部公款吃喝、公车私用等现象如何看待？（ ）

A非常羡慕 B鄙视这种行为 C无所谓

“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”

29、是否觉得买的东西越贵越显得有档次、有地位？（ ）

A会这么认为 B偶尔会这样认为 C不这么认为

30、生活水平提高了是否还有必要提倡勤俭节约？（ ）

A没有必要提倡勤俭节约 B看具体情况而定 C提倡勤俭节约很有必要

31、请客吃饭时你会不会觉得要上档次才有面子？（ ）

A是 B不是 C具体情况，具体分析

32、你会不会借钱买名牌？（ ）

A会借钱买名牌 B不会 C会买，但是绝对不借钱

33、如果有人跟你说要保持艰苦奋斗的作风你会觉得怎样？（ ）

A很可笑 B当作没听到 C很有必要

）

让我们大家共同努力，从我做起、树立社会主义荣辱观，为构建和谐社会做出我们的贡献！

我知道“八荣八耻”的内容是：以热爱祖国为荣、（ ），以崇尚科学为荣、（ ），（ ）、以背离人民为耻，（ ）、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、（ ）， 以诚实守信为荣、( )，

以遵纪守法为荣、（ ），（ ）、以骄奢淫逸为耻。

5、坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应，要不断增强人们的（自立）意识、竞争意识、（效率）意识、民主法制意识和（开拓创新精神）。

二、选择题：（30%）把正确答案的序号填入答题卡括号内

1、（C）是我市市民行为规范中“两讲”的内容。

A、讲文明、讲卫生B、讲文明、讲秩序

C、讲卫生、讲秩序D、讲礼貌、讲道德

2、“为人民服务”道德规范的要求是（BCD）

A、向上级领导机关负责B、一切从人民利益出发

C、人民利益高于一切D、同一切危害人民利益的言行作斗争

3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这句名言出自（A）

A、三国志B、论语C、中庸D、道德经

4、要在全社会大力弘扬（AD）时代精神

A、解放思想，实事求是B、艰苦创业，务求实效

篇五：《NetBeans IDE开发基础》学习报告2011

NetBeans IDE开发基础

学习总结报告

姓名 shengxiaai 学号

系部 计算机与软件学院

专业 移 动 应 用 开 发

完成时间 2011 年 6 月 30 日

- 1 -

- 2 -

- 3 -

- 4 -

字数作文