最美小村庄作文

篇一：美丽的小村庄作文200字

放暑假了，爸爸妈妈带我去了一个美丽的小村庄。

早晨，我推开窗户往外边一看，只见红红的太阳从东边升起，射下万道霞光。我来到田野，一个小男孩赶着一群肥胖的山羊往草地跑去，还有牛、马都在低着头悠然的吃草，路旁，一棵棵粗壮的树，绿树成阴。枝繁叶茂的树林遮住了蓝蓝的天空，挡住了似火的骄阳，真是人们避暑的好地方啊！

田野里，金黄色的油菜花夹杂在绿油油的麦苗里组成了一幅幅美丽的春色画卷，令人赞叹不已。

我深深的爱上了这个小村庄，这片如诗如画的土地……

美丽的小村庄作文300字

星期六，我跟着爸爸妈妈一起坐车去乡下姥姥家。

姥姥家在一个小村庄，村庄由一座座大山环抱着。山上树林茂密，郁郁葱葱。山下是大片大片绿绒毯似的田野，沿着田边有一条弯弯曲曲的小溪，溪水清澈见底。远远看去，清澈的小溪像一张碧绿的纸，水底的小石子像水晶一样镶嵌在绿波里，整个水面绿如翠、亮如光。 白天，村子里充满着劳动的欢声笑语，邻里人家，个个都忙着农活；晚间，周围一片漆黑。躺在姥姥的床上睡觉，窗外，青蛙、纺织娘和其他小动物的叫声汇成了一首安眠曲，空气里弥漫着一种芳草的清香，我很快就能甜甜蜜蜜的进入梦乡。 第二天傍晚时分，我早早地吃完晚饭，坐在姥姥的摇椅上，望着天空，享受最后一缕阳光。夕阳落下去了，只剩一道彩霞在天边，就像一位仙女，穿着天空和大地为她编织的浅红裙子，在天边漫步。不知不觉中，天空慢慢地变成了浅黑色，我看着天空，不由自主地说：“周末好快啊！”这时的天空，渐渐显露出星星的脸，真像一个大棋盘。在我们眼里，满天星星变了无数的小棋子，这些小棋子跳东跳西，互不相让，好像谁都不想输给谁似的。而月亮，像一个含羞少女，一会躲进云间，一会露出面容……啊，乡村真美好！

在姥姥家，我度过了一个愉快的周末。

久违了，记忆中的小村庄。

在我的小时候，由于爸爸工作的关系，我在一个名叫岳村的小村庄住了一段时间，有机会体验了农村的生活是多么的纯朴、简单。村里的人们非常勤劳、善良，白天早早起来到田间工作，晚上人们串门聊天，民风真的很纯朴。记得那时候，我住在一栋三层高的楼房里，站在天台望向田野，看着田野的颜色随着四季的更替而变换。春天，一片绿油油。夏天，一片金黄。夏天是一个农忙的季节，农民伯伯在这个季节是最辛苦的，因为刚刚收割完稻谷，马上又要插秧了，而这个季节又是正当盛夏。农民的那种艰辛是我们无法体会的，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”所以我们都要珍惜粮食。那时我最怕就是见到鹅了，每次见到它们，我都要避之则吉，因为它们每次见到我都会追着我来啄，好像和我有仇一样。村里还有许多小狗，不过，它们就不同了，每次见到我都摇头摆尾，对我可好了。

久违了，我记忆中的小村庄，你给我太多童年美好的回忆。有机会我一定回去看看，看看我记忆中的小村庄是否已经旧貌换新颜？看看我儿时的小伙伴是否已经变成小大人？看看当年看见我就摇头摆尾的小狗是否今安在？久违了，我记忆中的小村庄。

篇二：宁静的小村庄作文

宁静的小村庄作文

宁静的小村庄

新疆喀纳斯的禾木是一个宁静的小村庄，这里住着当地的图瓦族人，他们住的都是独具特色的小木屋。此次，我和爸爸妈妈来到了禾木，领略禾木的风光。

我喜欢傍晚的禾木。傍晚，红霞飞上了天空，乌鸦成群结队地从我眼前飞过，不时发出“啊——啊——”的叫声。老鹰张开双翅，在天空中滑翔，让我领略了“鹰击长空”的场景。在绿油油的草地上，牛羊成群，他们慢悠悠地走在回家的路上，时不时低头啃两口草。

我更喜欢夜晚的禾木。一抬头，便能看到繁星满天。我看到了银河，银河在漆黑的天空中呈现一道长长白色的痕迹，仿佛是夜空中一条洒满牛奶的道路。银河的两岸分别有牛郎星和织女星，这两颗星星如同传说一样，久久相望凝视着对方。我还看到了如勺子般的北斗七星，正对着极明亮的北极星。这些星星以前我只在照片上见过它们，现在终于亲眼见着“真身”了。

傍晚、夜晚的禾木固然美丽，可是我最喜欢清晨的禾木。清晨，禾木是安静的，只有几声清脆的乌鸦叫声，袅袅的炊烟从村庄升起。我骑着马儿上了观景台，太阳还没有升起来。过了一会儿，只见太阳缓缓地从山头升了起来，慢慢地露出了它的脑袋。此时的我是金灿灿的，村庄里的房屋是金灿灿的，山也是金灿灿的，大地也是金灿灿的，一切都被染上了淡淡的金黄色。可是在蓝蓝的天空中，我还能看到月亮，妈妈告诉我这叫“日月同辉”。

这次的禾木之旅让我亲身体会到四个词语：鹰击长空、繁星满天、牛羊成群、日月同辉。你要不要也去禾木感受下？

乡村真好

作者：李杨帆 广东省执信中学七年级

每当我走在街上，看着神龙见首不见尾的大堵车时；每当我穿过马路，看到没完没了的事故纠纷时，每当我暴露在傍晚的汽车废气与雾霾下时，我的心都会不由自主地飘到一个宁静而美好的地方，一个静美的乡村，那是我的老家。

我的老家是湖南湘阴的一个叫做李公塘的村子。可自从我出生以来，我总共只回去过四次。七岁那一年的国庆节，我大伯的儿子要在老家摆喜酒，迎娶邻村的一个女孩，我的父亲理所当然收到了邀请，于是便携家带口驾车回老家参加喜宴。

我们的车子在热闹的湘阴县城边一拐驶入了一条乡间小路，这便开启了我们的乡村之行。我趴在车窗上，眼睛打量着外面的世界。当时是十月份，业已进入深秋，因此外边全是一副金黄与墨绿交汇的景象。

小路两边的树长得歪歪扭扭的，却十分高，那金黄色的树冠中夹杂着点点隐隐约约的墨绿的叶片，像是一块块漂亮的金子间镶嵌着颗颗饱满温润的翡翠。我看见小路旁的田野里一片片小小的湖，那湖里翻腾着小小水花的肥鸭以及湖岸边为数不多的水牛，在草地上悠闲的吃草、打滚??顿时，我那颗小小的心立刻沸腾了，这些对我来说都是多么新鲜哪！

回大伯家的路并不远，回望身后，我依稀还能看见模糊的湘阴县城，只是县城里的热闹喧嚣，早已被甩得远远的了。这条乡村小路好像被人施了魔法一样，那看不见的屏障已经一层层地将那城市的喧闹挡在了外面，满目所及的是乡村特有的安逸和宁静。 不知不觉间，我们的车已经开进了大伯家的小院里了。我迫不及待地推开车门，一

股新鲜的空气凉凉地钻进我的鼻子，充满了我的整个肺部，我全身的细胞感到无比放松，没有废气，没有雾霾，没有该死的PM2.5??那空气里夹带着青草的味道，泥土的味道，树木的味道；夹带着动物的膻味与人的汗味，显得格外的真实，这就是乡村的气息，给我的第一感觉是：乡村真好！

我爬上大伯家的阁楼，把头探出阳台。只见远处的树林里一层墨绿的，一层金黄的，还夹着一层淡淡的红色，可谓层林尽染。有鸟儿飞到阁楼前边的屋檐上，怡然自在地舒展着羽毛，婉转清亮的欢唱着，它是找到了可口的谷粒，还是找到了美味的草籽呢？这可爱的小东西！缕缕炊烟在微风中四散，深秋的夜晚来得很早，才七点不到，星斗便悄然升上夜空。乖巧的小花狗挨过来偎在我身边，陪我一起观赏天空中的繁星点点。而在城里，如果在天上能觅到一颗小小的星都会令人惊叹半天的！

晚风吹着小夜曲，树冠“沙沙”地给它伴奏。一切静悄悄的，有微微的几星灯光在夜的大幕上轻轻摇晃。我就这样静静地伫立在露台上，感觉自己被璀璨的星光包裹着，星辉的光芒温柔地投射在我的身上、脸上、手上，我瞬间觉察自己的渺小和大自然的神奇。

在大城市的滚滚烟尘中，哪里有这样的静谧与安祥！我心里不禁感慨：乡村，这个地方，真好！

【教师点评】

读罢全文，犹如欣赏一幅美丽的乡村水墨山水画，一种向往之情油然而生，一种美好的记忆涌上心头，我也是从乡村里走出来的孩子，记忆中的乡村正如作者笔下的画面，清新、宁静、美好、安详、充满自然的气息，令人陶醉，是一篇典型的写景性散文。从行文来看，选取生活中自己亲身经历的一件小事：回乡下老家参加婚宴作为行文的线索，按照时间先后顺序，着重描写了自己在回乡的路上以及达到大伯家以后在阁楼阳台上看到的景象，写出了自己所见所闻所感，真实地写出了自己内心的感受：乡村真好，中心明确，语言优美，富有画面感，而且对于乡村的喜爱与热爱之情流淌于字里行间，值得肯定。纵观全文，体现出对于现实生活观察的细腻，并能用准确的文字把自己观察的内容真实生动地描写出来，是一篇典型的记真事抒真情写真景的好文章。（指导教师：余卫兵）

（教师评分：95分）

篇三：读一个小村庄的故事有感

读一个小村庄的故事有感

这篇课文描写了一个美丽的小村庄，原来长满了茂密的树木，人们为了盖房子，把一棵棵树砍下来，树木没了，一天，忽然下起了大雨，这个美丽的小村庄被洪水冲走了。

我们都共同拥有一个家，这个家就是地球。为了让这个家更美丽，必须从我做起，从现在做起，当春天到来时，我们不能再去摘柳树条，践踏草坪，更不能在公共场所乱扔垃圾，当我们看见地上有脏东西的时候，要主动捡起来，看到别人在做对大自然有害的事，我们应该劝说他。

让我们共同来保护这个大自然！这样，天空才会变的更蓝，小草才会变的更绿，河水才会变的更清，小鸟才会叫的更欢。

篇四：续写《一个小村庄的故事》

续写《一个小村庄的故事》

这个小村庄被洪水冲走后，有几个村民居然获救了。

这几个村民，有了以前的经历，他们觉得植树的重要。于是，上山种花、种草、种树。

十年过去了，山上长满了树。春天来了，树木茂盛，郁郁葱葱，树叶翠绿翠绿的。树下长满了五颜六色的野花，有白色的，有黄色的，有红色的，还有粉红色的……真像美丽的大花园。

村前的河水清澈见底。河里有许多小鱼在快乐地生活。看，有的小鱼在玩耍；有的小鱼在漫游，仿佛在散步呢；还有的小鱼一

动不动，在睡觉呢！

抬头看看天空，天湛蓝而深远，空气清新甜润。

啊，山谷中，又出现了一个美丽的村庄！

篇五：7一个小村庄的故事

《一个小村庄的故事》教学实录

执教：杭州下城区教育研究发展中心 张祖庆

活动：第16届现代与经典全国教学观摩研讨会（2013年4月12日 南京）

课前热身：

师：我们先来做一道数学题，不过这道数学题有点奇怪，它不是数字构成的，我们来看。

【出示课件】：

师：你觉得斧头加树等于什么？

生：砍树。

生：变成纸张。

生：树木变少。

生：桌子。

师：还可以变成木头做成的什么呢？

生：还可以变成独木舟。

生：变成火柴。

??

师：斧头将树变成了很多很多东西，一起来读。

【出示课件】：

师：数学题我们就做到这，进入课堂，上课！

教学过程：

一、质疑：讲了一个怎样的故事

师：同学们打小一定很喜欢听故事，你认为怎样的故事才是好故事？

生：有趣。

生：还要有道理。

生：情节要弯曲。

师：情节曲折。

生：故事要感人。

生：要有正义感。

生：受益匪浅的。

师：是啊，我们是在听着一个又一个故事中长大的，今天这堂课，老师要与大家分享一个故事，它叫——一个小村庄的故事。（板书课题）一起读。（生读）

师：现在，每一个同学都没拿到课文，在这样的情况下，我们可以先来研究课文的题目。可以提问题，也可以大胆猜测。

生：一个怎样的故事？

生：刚才的斧头和树有什么关系呢？

生：故事会告诉我们一个什么样的道理？

生: 这是哪个小村庄？怎么样的小村庄？

师：有没有同学大胆地去猜测可能讲了一个怎样的故事？

生：我觉得是小村庄的人们都砍伐树木，结果遭到大自然的报应。

生：可能讲这个小村庄原来荒凉一片，后来人们来到这儿后植树美化了环境。 生：这个小村庄就是地球，人们为了得到更大的钱财去砍树，后来人们忽然觉悟才去种树，让小村庄重新美丽起来。

师：哟！你可真有编故事的才能。了不起！同学们，学课文，要从题目开始过，我们可以围绕着题目质疑。比如：究竟是一个怎么的小村庄呢？（板书：？）发生了一个怎样的故事？（板书：？）故事背后又隐藏着什么呢？（板书：？）大胆地去质疑、猜想，带着猜想和问题去阅读，也许你会更有收获。（发放课文）请大声地读读课文。

（生读）

师：好，请五位同学读一读课文。

（1-4段，生轮读课文，随机正音，略）

师：有个儿化音“没喘气儿”，你再来读一读。（生再读）“没喘气儿”，“儿”不要单独读出来，尾音卷一下舌头就可以了，我们一起来。（生读）

（生读第五自然段）

师：读得不错！大家回到刚才的问题上来。这是一个怎样的小村庄？发生了怎样的故事？如果在这里课题“小村庄”和“故事”前边，各填一个词语的话，你会添加什么？（生写）

生：一个山清水秀的小村庄，令人心痛的故事。

生：一个郁郁葱葱的小村庄，悲催的故事。

师：请把词语写到黑板上，特别注意“葱”字的写法。（生板书）

生：一个原生态的小村庄，发人深省的故事。

生：一个乱伐树木的村庄，悲催的故事。

师：小村庄自己会乱伐树木吗？（生摇头）咱们来修正。

生纠正：一个原本树木繁荫的小村庄，因乱伐树木而毁灭的故事。

生：一个美丽的小村庄，逐渐消失的故事。

生：一个美丽的小村庄，悲哀的故事。

生：一个原本美好的小村庄，毁在人们手里的故事。

??

师：我们一起来梳理。（看板书，梳理，随机正形：“山青水秀”，应该是“清”是“三点水”旁。）

二、发现：故事的开头妙在哪里

师：同学们，读故事，只知故事的梗概是远远不够的，我们要关注作者是怎样写这个故事的？故事背后藏着什么？请大家请把目光聚焦到这个小村庄（屏幕出示小村庄插图）。哪位同学看着图，能用几句话介绍这个村庄？

生：这是一个山清水秀、长满树木的村庄。

生: 小村庄山清水秀，许多树木围绕房屋，郁郁葱葱，景色秀丽。

师：能否具体地把村庄里的景物讲讲？

生：村庄里，树木郁郁葱葱，鸟儿自由自在地飞翔，小鱼在河里自由自在地嬉戏着，蝴蝶在花丛中上下翻飞，一片祥和的景象。

师：你就是一位小诗人，为她鼓掌。（生鼓掌）那么，作者是怎么写这个故事的开头的？回到课文认真读故事开头。现在，让我们做一个尝试，只读一遍，就把它背下来，敢接受这个挑战吗？

生：敢。（生尝试背诵）

师：觉得自己能背的同学举手，（生举手）谁来试试？（生背）

【出示课件】：

山谷中，早先有过 。山上 ，村前 ，天空 ，空气 。 师：总体不错，错了几个字，谁能比他背得更好？（生背）

【出示课件】：

山谷中，早先有过 。山 ，村 ，天 ，空 。 师：现在屏幕上什么都没有，谁能背？（生背）

师：真好！我们一起来背一背。（齐背）

师：三分钟就能背下一段话，真了不起。段落短是一个原因，你们记性好是一个原因，这个故事开头写得好也是一个原因。接下来，我们就认真研究故事开头，你认为这个故事的开头，哪些地方值得我们学习？自己先圈画，再和同学交流。

（生圈画讨论）

生：我发现每句话前面都有一个形容地点的，比如:山谷、村前??

师：嗯，很好，你发现了作者选择了每个方位的一处景物来写。再看看，每个地方，后面跟着什么？

生：形容这个地点怎么样的形容词。

师：这些词语都是——

生：四字词语。

师：我们一起来读一读。（生读）

【出示课件】：

小学作文