饱含深情的作文

篇一：作文

风雨兼程的人生，难免有磕磕绊绊、坎坎坷坷的道路，注定荆棘丛空。有位哲人说"生命就像是被咬过一口的苹果。"是啊，虽失去了完整的美丽，但却给那清亮增添了一抹诗意。或许是缺憾造就的美丽， 就像风雨后的彩虹，绚丽多姿，好似冬日之后的朝阳，孕育着生命的希望。少不了崎岖不平，也丢不掉达观的希冀。

黄美廉小姐的事迹感动着千千万万的人们，也激励着莘莘学子。只要拥有，我心即满足，如此豁达的心境，在这纷扰世间，有几人可以坦然做到?她并没有沉鱼落雁的面容，也没有窃宠的身姿，却执握画笔，给人生增光添彩;她没有"会当凌绝顶"的攀登，却不乏"一览众山小"的壮志，昂然面对老天的不公，身残却志坚，乐观地看待每一朵乌云，坚信太阳即将普照大地。一朵花这样开过，人生复何求?

她爱的不是荣誉的光环，因为在那险 象迭生的旅途中她拥有真实的自我;她有的不是居高临下的眼神，而是莞尔一笑的平和;她做的不是历史长河中的惊天之举，而仅仅是脚踏实地的行动。或许，她给生命的是贬值的付出，或许，她的人生太过脆弱，但别人眼中的失落，只是她心中含情脉脉的一瞬;别人心中的艰难，却是她心中向上的不竭动力。也许上帝关上了一扇希望之门，但她却会倔草地寻找希望之窗口人生多不完美，美 廉 小姐拥有的色彩平乏单调，是庸俗的心态的辩证，而内心的"高洁" 就是拥有的乐观。或许世事残酷，但她依旧感激，感激上帝给予的生命。

历史告诉我，挫折并不可怕，可怕的是生活的无望。张海迪的人生，告诉我乐观 的笔画;霍金的痛苦，彰显一个时代的精 华;林肯的磨难，告诉我天将降大任于是人 的美丽;黑色的辩羊登高，告诉我矮小的身 材是集天地之精华;再看乐观而理性的黄 美廉，告诉我没有风雨的洗礼，海燕怎能振 翅高飞?

驼走大漠，鹰击长空，梨花遍地，梅香四溢。拥有生命的希望，就博取了那辽远广阔;有了苍穹的蔚蓝，便有了展翅高空的壮美;有了冬的磨册，便有了百花争艳的多姿;有了四季的抚媚，更显蜡梅的傲骨迎霜。有了黄美廉的达观，便有了"直挂云帆 济沧海"的万丈豪情。

生命多不完美是意犹未尽的逗号，而乐观坦然蘸着艰难险阻之后的美味佳肴，是人生凝重而美丽的感叹号!

和谐的力量，欣悦而深沉的力量。

让我们的眼睛逐渐变得安宁，

我们能够看清事物内在的生命。

——华兹华斯

无意之中我邂逅了这样一朵花。

它安静地伫立在花盆里，墨绿色的茎细细的却十分有力，没有任何多余的叶片，只是在顶端分出岔来，结了两个小小的花骨朵。

我十分欣喜，它们娇小的模样像刚刚坠地的婴孩，实在惹人怜爱。我给它们浇水，看着它们微微抬起头，争先恐后地吮吸着这般甘露，继而涌动着自己的身体，像是要挣脱花苞的束缚，完全地绽放开来。我默默地等待着，定时浇水，想看这场无声的比赛究竟谁会获胜。

过了一段时日，它们竟同时盛开了。

蜕去了当初婴儿的模样，仿佛两个朗朗大方的姑娘，挺胸抬头，随这拂来的轻风摇曳，舞动着自己曼妙的身姿。那层次分明的粉红色是它们的衣衫。花瓣边缘处的淡粉到中间的粉红，一直延续到底端的桃红色，像一道布满玄奥的谜语，层层揭晓的模样，使我更加沉醉于其中。

之后的每一次浇水我都更加用心，害怕这样的美丽太短暂，一天夜里出奇的安静，没有风吹没有鸟鸣，我走到阳台上，竟听到了她们的窃窃私语。

“我舍不得你??”

“你一定要好好的生活，带着我的生命，一起活下去！”

我十分惊讶，把这莫名的声音归类于自己的幻听。她们只是没有思想没有能力的花而已，我告诉自己。

第二天，她们开始出现异常。一朵像往常一样高昂着头颅，一多却有些无力了，像是在告诉别人，父母在养育她们的过程中偏了心。直到后来，一朵越来越漂亮，张开花盘跳着比从前更加绚烂的舞姿，另一朵却越发没有精神，变得枯黄无力，却向着那朵娇艳的花，像是在认输，又像在饱含深情地寄托着什么。

“有一种花叫双生花，一株二艳，竟相绽放。但随着时间的推移，其中的一朵就会不断地吸取另一朵的养分和精华。到了最后，一朵娇艳夺人，一朵枯败凋零。” 我惊异于这样的伟大，牺牲自己来成全他人，那朵花是用怎样的坚强毅力在等待和煎熬，直至把自己的养分全部奉献给她的姐妹，黯然于世间。

那微弱而绚烂的生命向我们传达了一个怎样宏大的生命排场。

她最终垂下脑袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出泪来。

小时候，我常伏在窗口痴想：什么是亲情呢?直到那天，一次痛苦的病魔折腾给了我一个完美的答案。

那是2008年，我父亲在松新工作，为了方便，我就去松新中心校读书，那天早上起床时，我感到头晕目眩，心口发闷，父亲发现这一症状后，急忙拿温度计给我量了体温——38.8℃，已经高烧，急得团团转，这时，父亲似乎想到了什么，转过身来，看着昏昏欲睡的我，脸上露出担忧的神情：“乖乖女，你先睡一会儿，我这就去找医生开中药，”说完，便转身离开了，看着父亲那渐渐变小的身影，我心头不由得起了一丝担忧，这松新哪有什么中药店铺呀!全是西药店!想着，想着，迷迷糊糊我便慢慢进入了梦乡。在睡梦中，我似乎又看见父亲那张已被泪水冲洗过的脸，那双炯炯有神的大眼睛中透出一丝丝担忧的神情，我的心头感到一阵暖意，耳边似乎又听见了父亲在一声又一声地呼唤着我。

这时，我感到一束耀眼的灯光射在了我的身上，射入了我的体内，射进了我的心灵，我缓缓地睁开了眼睛，看见了一张慈祥的脸庞，啊!是母亲，她正提着一包中药向我走来，我心头一惊，对呀，母亲是中医专业的医生呀!只是她在几十里外的宁南上班，哦，准是父亲去接来的。母亲见我醒了，走过来坐在我床边，抚摸了一下我的额头。慈祥的脸庞霎时间也露出了满脸焦急的神情，她见我诧异地盯着她，急忙又露出一丝微笑：“没事，你再睡睡吧!等中药熬好了我再叫醒你，”说完，母亲便转身去了厨房，看着母亲离去的背影，我的心不由得颤动了一下，第一次感到内疚，自己亏欠父母的太多了。终于，药熬好了，母亲端着药坐在床边，一勺一勺地喂进我嘴里，原本苦涩的中药霎时间也变得甘甜可口起来了，我终于忍不住了，一滴一滴晶莹剔透的泪珠落在了药里，这药顿时掺杂着几种爱的味道，似一杯奶茶，醇香甜美，总令人回味无穷，母亲见了，以为是药太苦涩了，急忙安慰道：“不哭了，我们不喝了啊!”母亲啊，你用爱辛辛苦苦熬成的药，女儿怎会觉得苦呢?不，它应该是这世界上最甘甜的药!

是的，这世界上最爱你的人恐怕就是你的父母亲了，他们就好似一盏明灯，为你照亮前进的路，他们就好似一座警钟，时刻提醒你，他们就好似一缕阳光，在你孤独寂寞时，给予你温暖。

朋友们，告诉你一句小孩认为是极浅显，而大人却认为是极高深的话：“生活因亲情而精彩!”

童年傻事

童年的傻事不断的发生，就好比像那天上的闪烁的繁星，多的数也数不清。其中有一件傻事让我至今仍记忆犹新，而且每当我想起这件事实，仍忍不住偷偷的发笑。 那天，我和伙伴们在花坛上玩泥巴，弄的全身脏兮兮的，身上没有一处是干净的，妈妈死拖硬拽把我从泥巴堆里拖到家里的浴室，把我从头到脚清洗了一遍之后，我全身香喷喷的，再也找不到脏的地方之后，妈妈命令我休息，妈妈自己也睡觉去了。

我躺在床上，翻来覆去睡不着，我蹑手蹑脚走进妈妈房间，看见妈妈手机上落了一层灰，我想妈妈帮我洗干净，我也帮妈妈做点事情，我为什么不帮妈妈洗手机了？想到就干，我轻轻拿走了妈妈手机，悄悄带好房门，去水龙头接了满满一盆水，“扑通”把手机扔进了水盆，然后使劲拿手绢搓啊搓啊，有些特别脏的地方还搽了点肥皂，我一边擦一边美滋滋的想，妈妈一觉醒来，看见干净净的手机，惊讶的表情，不禁更加开心，还哼起了幼儿园里教的儿歌，好不容易把手机外壳洗干净了；我又想里面还很脏哈，于是我扒开了外壳，把水滴进了耳机孔、充电孔里，再倒过来甩一甩之后，用面巾纸擦干，又喷了点妈妈常用的香水，妈妈的手机终于焕然一新了。

我拿着手机，得意地把妈妈摇醒：妈妈!妈妈！看！我把你手机洗干净了！ “嗯！真能干”妈妈半梦半醒的夸奖了我！

过了会，妈妈想打电话给爸爸，可是电话总是打不开，怎么样也是黑屏，妈妈就问我咋弄干净的，我一五十的告诉了妈妈，妈妈苦笑不得的弹了我的额头：小傻瓜” 那时，我真的好傻哈。

因为有失去，我更懂得珍惜

又是一年六一儿童节，看着那一个个快乐的孩子蹦蹦跳跳地出去玩，我的心如无数针扎，又痛起来了。我的眼里满是迷茫，不舍和惭愧。再次回想那一个令人悲伤的六一，又让我的思绪飞扬起来。

小时候，我是最爱过节的人，六一也不例外，因为可以放假呐！放假时作业很少，就有大把大把的时间玩耍、嬉戏，而且妈妈也不会说什么，那是最快乐的时光。但是——那一次的六一却让我难以忘怀。

那是三年级，不谙世事的我还不知生老病死的痛苦和悲哀，只看过别人因亲人的离去而哭得死去活来，我不解。心想，为此值得吗？就在那一天，我明白了为此是值得的。“六一”了！又能放假半天了，这会儿又能和哥哥、妹妹一起玩了！那一段时光是那么美好啊！无忧无虑，将一切烦恼置于脑后，将它抛在九霄云外，快乐的时光留下了一串风铃似的甜美笑声，那笑声带走了烦恼，带走了悲伤，将阳光也吸引过来，身上暖洋洋的，可是美好的时光总是不长，晃眼即过，快得连它的尾巴都抓不住。

晚上七八点，厄运传来，她失足掉进水塘，淹死了！不可能，这怎么可能？下午明明还活泼可爱的她，就这样离我们而去？她怎么舍得啊，怎么舍得这么多爱着她的人啊？我呆住了，忘了流泪，忘了一切，脑子一片空白，眼睛直直盯着我的前面，一眨也不眨的。心只是那样堕着、堕着，掉进无尽深渊，心如刀纹疼。

夜里，我的梦中全是她的身影，她和我一起玩耍，她和我一起争糖吃，她和我一起荡秋千??这一切是多么美好啊！突然，她不见了，被一团黑雾似的大怪物吞蚀了，看不见也摸不着，我慌了，大声呼喊她的名字，耳边还回响着她银铃般的笑声，忽远忽近，那声音如幽灵徘徊不定，直到永远消失。

“不要！”我惊醒，却发现枕头已经湿透了，眼前早已水雾迷漫，模糊不清，此时，我再也忍不住心中的悲痛，不禁嚎啕大哭。我不相信！不相信那样活泼可爱的她，那样热爱舞蹈的她，竟离我们而去，她不是视舞蹈为生命，从不放弃学习舞蹈，只为了一日能在台上绽放属于她的光彩吗？

接下来的几日里，我的神情恍惚，时常以为她还在，又是贪玩了，经常在我们玩耍的地方一待就是大半天，直到再次见到她的母亲那红肿的像桃子的眼睛，那眼里布满了血丝，黯然无色，几根白发一下从她那美丽的秀发中冒出，我才恍然记起她似乎真的离我们而去了，我又一次痛哭，妈妈来了，对我说道：“孩子，不要再伤心了，人死不能复活，你若是再这样下去，她也不会安心的，失去了就失去了吗！失去了，再来珍惜眼前的，若是眼前的也消失不见，那时就后悔莫及，验证以挽回了。”

妈妈说的话我似懂非懂，没有像往日那样萎靡不振，渐渐好了起来，已经学会淡然地处理这件事，情绪不再激动了。因为人死不能复活，像我这样下去，对自己的身体不好也会让母亲担心，不如就像母亲所说，失去了就失去了，再来珍惜眼前的，若是眼前的也消失不见，那时是真后悔莫及了，所以，现在若是失去了，就应该赶快珍惜眼前的事物，莫在后悔了。

又是一年“六一”了，又让我的心不禁痛了起来，妹妹啊，你还好吗？

篇二：《读你》范文

同学们，审题是写作的第一步，是写作成功的前提，否则，很可能出现文章写完后要么偏题，要么离题的情况。那么，本次作文，在审题方面，应该注意什么呢？

1、“读”的意思，即了解、认识、感悟。

2、悟出“你”的内涵，以便想出新颖的材料，写出新颖的内容。

（1）、可以是父母、亲人、同学、朋友、左邻右舍等你熟悉的人，

（2）、可以是农民工、清洁工、留守儿童等社会底层的人们，

（3）、要写出“你”的外在形象，更要表现“你”的内在品质。

3、“读你”，即通过与“你”的接触，对“你”的人格优点、性情品格、胸怀气节、人生经历等等越来越深入的了解和感悟。

4、此题需要通过一件或者几件具体事例，写出对“你”越来越深入的认识了解过程。事件可以是并列式结构，也可以是层进式结构。手法可用欲扬先抑、对比衬托等。

1、写真事，抒真情

（1）、大部分同学都能叙写真实的故事，抒发真实的内心情感，这一点首先是值得肯定的。

（2）、但是，既然是创作，就要源于生活而又高于生活，不能照搬生活的真实，而应做到艺术的真实，否则，如果不对生活予以加工创造，一味地写生活，很可能影响到文章的思想内容，偏离了写作的意图。

2、注重锤炼语言，多描写

自从上次作文讲评以后，大部分同学有意识地改变自己那种温吞吞白开水般的语言，开始注重描写了，语言描写、心理描写、细节描写以及语言本身的描写，在本次作文中有明显的表现。记叙文描写的运用，使得我们的作文语言更加生动、精彩，这是一种写作意识的提高。希望同学们继续发扬，争取使自己的语言向个性化发展。在语言方面，送给同学们三句话：

（1）、多描写，才生动；

（2）、多用修辞，才生动；

（3）、个性化语言，才生动。

3、有扣题意识

本次作文，有一部分同学很注意扣题，不仅仅是表面形式上在语段中紧扣“读你”，更重要的是在内容上真的是扣住“读你”来写，这一点是值得肯定的。

1、部分同学的作文事例不扣题、跑题。

（1）、所叙事例没有扣住题目“读你”，材料内容和题目无关；

（2）、重点写”我“的故事，而不是写怎么“读你”的，完全离题。

2、不注重选材，造成事例无意义或者思想不深刻。

选取的事例是与亲人、父母、同学之间的吃喝玩乐、闹小别扭等，根本谈不上思想意义，更谈不上深刻了。

3、个别同学的作文没有事例，没有情节，没有描写，一味泛泛叙述或者空谈，

4、叙事人称不对

很明确，本次作文的题目是“读你”，但有个别同学居然以第三人称叙写，写成了“读他”了，这说明在最基本的审题方面存在问题。

5、个别同学书写潦草、卷面不整洁。

读 你

从小到大，我曾无数次想要读懂我的父亲。

一、八岁那年，我读懂了爸爸的严苛

小学三年级的一天给我留下的教训，让我这辈子都忘不掉。那时，三年级的我刚刚开始做应用题。学会了列方程后顿时发现列竖式算数是一件无比低级的事。我连方程都会列了，算数这种事根本不屑一顾。于是，我跑到你的房间里把他桌子上的计算器拿来兴高采烈的按了起来。太过专注的我并没有发现你已经站在我面前注视着我的动作许久。等我发现，为时已晚。你一手抢过计算器，狠狠地朝地面砸去。看看着你严肃的神色，我害怕极了。“把你书上所有计算题写一遍交给我，不写完别想吃晚饭！”你留下这一句话转身离开，连看都不看我一眼。 八岁的我抽抽答答的拿起笔，把课本翻到第一页在本子上演算着。那时，我不懂你，却懂得了不能投机取巧。

二、十三岁那年，我读懂了爸爸的“小题大做”

到了初中，你对我的管教愈加严厉，而我却偏偏爱跟他作对。初二的时候，我的数学差到了历史最低点，连及格都成问题。一次，老师要求我们家长签字。面对这六十来分的卷子，我无法想象你将是怎样的暴怒。回到家，我决定先坦白。把卷子拿到你眼前，你看了看鲜红的六十分，一脸淡定。竟然没有反应？我心想，那还不赶紧为自己开脱一下？“考试的时候我出去开会了，回来的很晚，所以没答完卷子，其实后面的我都会??”说着说着，我发觉你的脸色暗了下来，赶紧闭了嘴。爸爸缓缓开口：“考六十来分没什么，找到问题改掉就行了。可是你后来在解释什么？考得不好本来就是你不对，不找你自身的毛病而去找借口更是你不对！至于签字，等你弄懂了所有题目再说吧！”

我无奈，只能拿起红笔在卷子的错处演算着，把错误一个一个改过来。那时，我不懂你，却懂得了永远不要给自己的错误找借口。

三、十五岁那年，我读懂了爸爸埋在心底的爱

中考终于过去，残酷的现实血淋淋的摆在眼前——我落榜了。于是，爷爷奶奶的唉声叹气，妈妈的埋怨以及与别人相比时的自卑接踵而来。查完成绩的那个礼拜我什么都不想干，谁都不想见。因为一见到别人，人家就会问，考的怎么样，去哪个学校了？我要怎么把那个我看不起的十五中说出口？这时，只有爸爸，你告诉我，我来十五中你很开心，因你可以陪我走过人生最关键也最辛苦的三年。 听到这话，我哭了。我想，我懂了你埋在心底的爱。

爸爸是个难懂的人，可随着我一天天的成长，我也慢慢开始明白，你的严苛，你的小题大做，还有很多很多，是源自对我的期望和爱。

我渐渐读懂了你，爸爸。

教师点评：本文优点有三，一是扣题很准，小作者扣题意识鲜明，内容处处注意紧扣“读你”， 避免了文章内容的偏题或者跑题；二是注意选取事例，作者选取了三个事例，并注重语言描写和心理描写，比较生动地“读懂”了父亲，避免那种泛泛叙述，没有事例的写法；三是结构比较好，作者采用散文的小标题、并列式结构，使文章眉目清晰，结构严谨。

当然，文章也是有些问题的，比如选材方面，应该说选取的材料比较普通，说不上有新意，更说不上典型，小作者需要在选材方面再下功夫。

读 你

我想，我永远都无法将您读懂，尽管，您是陪伴我足足十五个年头的我最亲的家人。我确信，我所了解的您只是您的一角，但却如此真实。

如同所有女性一样，您对逛街和购物有着与生俱来的狂热。尽管很少又适合您身材的衣服。

“这件怎么样。”你费了九牛二虎之力才套上的衣服几乎要把你勒的喘不上气，腹部上的肉也被划分成三块。

看着你在镜子面前左照右照，用力收腹的样子。我只能面无表情的说了句：“还行。”实在不忍心打击你。

“可是??稍微有点紧啊。”你皱起眉头，用力的捏了捏肚子上的肉，又掐了掐胳。“还是再看看吧??”

我不禁汗颜。已经看了一天了啊！

不一会，您就换好了衣服出来，兴高采烈的拉着我进了另一家店，真怀疑你哪来这么多精力。

“妈，该做晚饭了吧！”我无奈地望着时针指到了“八”上。肚子饿的可以吃下一头牛了！

“哎，我累了一天了，还得给你做饭。去把菜切好了。你切好我就做。”妈妈手拿着遥控器，悠闲的躺在床上看着电视，真是乐哉乐哉。

“你都不饿吗？”我想吼却半点力气都使不出。

“我回来之前在外面吃过了。”继续盯着电视机。

“我不吃了！饿死算了！”我干脆耍起赖来，真不想去洗菜切菜。累得要命。

“你这孩子，真是懒得招蛆了。整天就知道躺着看电视，饭也不知道做，你说你这样以后谁敢要你??”你生气的从床上坐起来，大声呵斥着，一步一步走向厨房。里面传来了哗哗的水声。

妈妈做事的效率一向没得说。不一会儿就端着几个盘子出来。极不友善地把筷子给我：“快吃！吃完你洗碗。”

于是之，我狼吞虎咽的吃了起来。说真的，妈妈的手艺真的很棒啊。

“我尝尝好不好吃。”妈妈抢走了我的筷子，吃了之后就一口接一口的往嘴里塞。

“妈！你不是要减肥吗？”我其实是憎恨她抢了我的筷子。

“都怪你吃得这么想，以后吃饭上厨房里，别当着我的面吃。”

哎??

正当我写这篇作文时，妈妈在楼下按响了门铃。

“岳岳，把我手机给我送下来。”

哎，你就懒得自己上来拿？

虽然不情愿，我还是遵了“圣旨”。可是??咦？这儿也没有，哪儿也没有。打个电话好了。咦？怎么还没有？

就在这时，楼下传来很大的一声：“找到了！”

我倒！！！我怎么会有这么可爱的妈妈呢？

教师点评：生活气息浓郁，人物形象刻画丰满而灵动，行文中我们能感受到小作者那无奈的小叹息，当然更多的是被她引导到更高的一个层面，这样一位妈妈，她有女人正常的兴趣爱好，又多了一份“能干高效”妈妈的独特气质。

读 你

在每一个独自的夜里，我总会想起那张粗糙而又坚毅的脸——我的父亲。 日复一日，年复一年，我在慢慢的长大，你却渐渐的老去。日益粗糙的手，诠释出你的付出；渐渐弯曲的背见证你的担当；越发苍老的脸写出你的努力。我的父亲，在你刚毅的脸上，有谁去铭记你的磨难，若没有人去读懂你的心扉，那便让我担此重任。

看你的双眼，我读出了你的善良。你有时一年都不在家里，所以我无比珍惜和你在一起的日子，珍惜和你在一起的每一分每一秒。那次，我和你站在喧嚣的车站。谈论着那些家长里短，我不想被任何人打断我们的谈话。可这时一个乞丐女人，在遭受了众多路人的漠视后来到我和你的面前，“好人啊，行行好吧。”那人眼里饱含着期待、乞求，还有一丝不为人知的痛苦以及经历无数漠视之后的麻木。她打断了我们的谈话，也因为她的身份，我对她产生了或多或少的厌恶。可在我正要开口赶走她的时候，你摸出了一元钱放入了她的手中，没有说一句赶走她的

话，钱虽然不多，但已然是她今天最大的收获，你看着她的眼里没有一丝不屑与厌恶。看着你的双眼，我读出了你心中的善良。

听着你的哭声我读出了你的孝顺。就在我中考的前一个星期，老家打来的电话。电话里说奶奶走了，去了一个好远好远的地方，那张慈祥的脸永远的离开了我们。这让我们全家被悲哀所笼罩，我和妈妈换好黑色的衣服赶回了老家。我们不敢把噩耗告诉还在船上漂泊的你，怕你承受不住打击。可是几经周折，你还是知道了。听着你的哭声，我读出了你的孝顺。

打来电话，你在那头一句话也没有，只是泣不成声。走的老人是你的母亲，呜咽中流出的是你对母亲的不舍，你哭得痛彻心扉，你声嘶力竭的喊道“妈，妈??”听着你的哭声，我读出了你的孝顺。

父亲若没有人去读你，那便让我去读，你的坚强掩盖了你的伤痛，你的眼神诠释了你的善良，你的泪水夹杂着你的孝顺，谁都不知道那个肩背坚实如山的你却有着一颗类似孩童的心，我懂，因为我在读你。

教师点评：知父莫若子。文章饱含深情，诠释了血浓于水、情浓于血的父子深情，令人感动。文章最难得、最可贵的是一个“真”字，惟其真，方能使人心有戚戚焉。

读 你

有一种特殊的感觉，总在在我身边回转，既不像烈火的燃烧一般爆裂，也不像冰的叹息一般闷沉，那是一种风的轻吟一般的自由，一种暗的沉默一般的威严，我就像是一块原铁，而他是锤子，一切的一切都是为了百炼成钢。

你，我的父亲，地道的城里人，一米八的壮硕身材，黝黑的皮肤仿佛那腾格尔大草原上那秉承着狼性精神的蒙古汉子，而你也一直以狼性教育不断锤炼着我。 那年，我只有十岁。那日，我们初游崂山，心情激动。车上我在肆意的享受阳光，和妈妈一起对窗外的景色指指点点，年轻时的朝气蓬勃显露无疑，金色的阳光为景，我宛如光中的精灵，翩翩起舞，快乐的气氛弥漫在空气中的每一个分子中，兴奋的好像是用了咖啡因一般亢奋，而你仿佛是与我们相对的一个照面，沉默、严肃，一时嘴角上有一丝笑意。

到了，我们踏上了大自然鬼斧神工一般的艺术品，碧空万里无云，微风和煦，深呼吸一口，沁人心脾。脚踏在柔软、碧绿的草地上无比舒适，清新的草香弥漫在空气中，充斥在鼻腔里，刺激着大脑，全身说不出的舒服。眺望那一览无垠的草地，我心神激昂。就在这碧绿的世界中肆意的奔跑了起来，风的精灵在我身边欢呼、轻吟。大地那春意盎然的气息，蕴染着我，奔跑，仿佛一切与我无关，只有你，在对大自然的痴迷中，无暇顾及我。

突然，脚下一滑，身体失去了重心，跌倒在地，冰凉、潮湿的感觉涌上脑海。膝盖处的疼痛，麻痹着神经，我躺在地上，咬着牙，眼中不由自主的湿润了，只是在默默等着父母的援助之手，母亲将我扶着坐了下来，“没事吧。”母亲问道，

篇三：作文集

作文集

张秦铭

前言

也许岁月会流逝，纸张会泛黄，我们更会长大。然而回首曾经写下的一字一句，都带着无法忘却的成长痕迹，那么不想忘记。黄昏无霞，何以为黄昏，青春无你，何以为青春。人总是在一次次回顾之中，找到属于自己的一份执着，一份坦然。任时光流淌，依然心最深处的，刻骨铭心。因为某些事物，而精彩。

看见

看山水，看见的是自然的志趣；看书本，看见的是生活的智慧；看世事，看见的是人世的冷暖；看人生，看见的是人性的善恶。人们都说眼见为实，耳听为虚，我一直信奉着这句话，但有一件事却让我知道，眼见的，不一定为实。

在以前，我看不起清洁工，觉得清洁工的工作脏兮兮的，但在不久前，我改变了这个看法。

令我改变看法的是去年暑假的一天傍晚。因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。来到楼下，我看见很多人也在乘凉。有的人在摇扇子；有的人在吃冰棍；还有一些人在遛弯儿。

突然，从不远处走来了一名清洁工，她正在酷暑难耐的天气下工作着。她的皮肤早已经被烈日晒得黝黑，汗水早已经湿透了她的衣服，可她却坚持工作着，不断有豆大的汗珠从她的脸上滚落下来。

正在这时，从远处走来了一个长得很胖的女人，打着伞，嘴里还不停地嘟囔着。这时，她从包里拿出了一张纸，擦了擦脸，随手扔在了路上，正好落在了清洁工的旁边。那位清洁工微笑着对那个胖女人说：“请您不要把垃圾随手乱放。”那个胖女人听了，十分愤怒地说：“我扔垃圾关你什么事？走开！”那位清洁工听了这些无礼的话，并没有说什么，又埋头干起了她的工作，但是那个胖女人仍然不依不挠，嘴里不停地嘟囔着，还一边从包里拿出了一包纸巾，不停地擦汗，用过的纸就随手扔在了路上，不一会儿地上就出现了一堆纸，之后得意地笑笑，就走了。那位清洁工见了一句话都没有说，只是不在意地笑笑，把地上的纸都打扫干净，就离开了。

尽管清洁工很不起眼，但是他们无私奉献，努力工作。看人不应该是以貌取人，而应该是用心看。

闪光点

尊老爱幼是品德上的闪光点，性格善良是人性中的闪光点，成绩优秀是学习上的闪光点，感恩是行动上的闪光点，忍让是生活中最为独特的闪光点。生活中的闪光点数不胜数! 尊老爱幼是中华五千年的传统美德。不必说为老人买早餐，不必说替儿童找家长，单是为老人，儿童让个座就是助人为乐。记得伟大的思想家孟子曾经说过这样的话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”意思是说：尊敬我的长辈一直延伸到尊敬别的老人，爱护自己的孩子去爱护别人的孩子。难到这不是生活中的闪光点吗？

性格善良的人才会受到别人的敬仰。善良的类形有很多，比如：遇到一些可怜人就给予一点钱给他。有人说或许爱心就是善良的一种，也许是的。因为只有太善良了才会有爱心。善良是生活中最温柔的闪光点。作文

成绩优秀在学习生活中细心与否的鉴证。成绩的好、坏在班级里是最热门的话题，成绩如股票一般起伏不定。成绩优秀就会被老师认为好学生，并会有老师的赞扬，然而这赞样的话又如明星一般闪闪发光。可以说成绩优秀是在学校里最为激烈的闪光点。

海燕仿写

在苍茫的大海上,狂风卷积着乌云, 在平静的海面下,暗流悄悄涌动.

在海面和暗流之间, 海豚像乌黑的精灵, 在悄悄的伏着身躯,

静静的听着, 海啸就要来啦 海啸就要来啦

看

那阵阵涌动的暗流 一会儿忽高,一会儿忽低. 海豚这乌黑的精灵啊!

还是静静的

人生也需要挫折

人生需要经历挫折经过暴风雨的洗礼,小树才能更加坚挺不拔,才能茁壮成长.——题记

每个人的人生都是不同的,因为每个人的性格、出身、才能、遭遇等内在或外在因素都不同,造就了不同人的不同人生.但有一点相同,就是一个成功的人生需要一个充满坎坷的过

篇四：作文

小学五年级语文作文教学[案例] 2008-04-04 18:39

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设计思路：

小学高段学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。

教学步骤：

片段1：

师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）

句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是??

句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！

生1：排比句更顺口，更流利。

生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。

生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。

师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）

（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）

片段2：

师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）

希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；

希望是??

希望是??

希望是??

生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花

生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树

生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗

……

师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！

（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣） 片段3：

出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：

1、 几个句子句式相同；

2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

片段4：

师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？

句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？

难道友谊？

难道友谊？

难道友谊？

生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？

生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？

生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？

生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？

……

生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。

师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？

生：比喻，拟人，设问等等。

师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？ 学生经过思考讨论之后回答：

生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶??

（评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）

片段5：

师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她??（播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》）

学生欣赏

师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。 学生思考并书写。

生1：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。

生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过！

噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行??

（评论：写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥。弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理。）

教学反思：

一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。

二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。

三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。

四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。

如何在叙述文中抒情

在记叙中抒情，就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，

把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。

人是有感情的，有丰富的、各种各样的感情。作文时，需要把感情表露出来。只有把自

己的真情实感表现出来，文章才能说明自己对客观事物的真正态度。也只有这样，才能深化

主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。可见，抒情是表达中

心的需要，直接为中心思想服务；这种表达方式是写文章时必不可少的。

抒情的方式主要有两种：

（1）间接抒情。这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发

感情。

①在叙述中抒情，寓“情”于叙事之中。如《劳动的开端》一文中有这样一段话：“屋檐

底下有两张方桌，是窑上开票记账用的。我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就睡着了。

睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的

办事人来开磅称煤了。”这段话，作者在叙述事情经过中，就间接抒发了对穷人处处受欺侮

的黑暗旧社会的愤恨之情。

②在描写中抒情，寄“情”于描写人物、事物之中。如《松坊溪的冬天》一文中写道：“溪

底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点

的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。”这段话描写的是鹅卵石缤纷的色彩，字里行间抒发了作

者喜悦、赞美之情。

③在议论中抒情，边发议论边抒情。如《一夜的工作》最后两段：

在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了

他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：

“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样

工作的。你们看见过这样的总理吗？”

这两段话中，作者借议论（“他是多么劳苦，多么简朴！”“你们看见过这样的总理吗？”）

抒发了对周恩来总理无限热爱之情。

（2）直接抒情。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展，事物的变化，感情达到

高潮，间接抒情已不能满足表达需要时，便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。

这又叫做“直抒胸臆”。

大家读读下面这篇短文，体会一下直接抒情的特点及作用：

家乡的“挂钟顶”

家乡人都说，“挂钟顶”是燕山余脉数一数二的名山，但是我却从来没有去过。今年暑假，

我和姐姐游览了挂钟顶，了却了多年的心愿。

从家门出发，走约五百米就到了山脚下。山脚下有一个亭子般的小庙，在庙的中间，坐

着一个盛装的古代妇女，她慈眉善目，笑看着眼前的山、树、水??姐姐说：“这小庙叫娘

娘庙。”噢，我知道“挂钟顶”为什么又叫“娘娘顶”了。

山道像巨龙一样盘曲而上，它九曲十八盘，弯弯曲曲通向高高的山顶。顺着山道，我和

姐姐一边爬山，一边欣赏着身边的景致。山上开满了粉红色的杏花，给山景添上了一片喜色。

紫微微的鸡桕花也在开放，这一丛，那一簇，争先恐后地散着芳香；微风吹来，它们轻轻摇

着花冠，像一个一个的小喇叭，细听，它们好像还吹奏出了美妙的乐曲??

踏着刚刚返青的茸草，我们登上了山顶。在山顶，最惹人注目的就是那棵老古树了。它高高地屹立在山顶，方圆十几里都能看到它。听说，在战争年代这棵树是挂“报信钟”用的。

每当敌人来了，就会有人去敲钟，给乡亲们报信，让乡亲们安全转移。“挂钟顶”的名字也来

源于此。老古树为革命做出过贡献，今天仍然受到人们的尊敬。

从挂钟顶回来，我更爱自己的家乡了。我真想变成一片绿叶，为家乡的这座山增绿；我

真想变成一朵花，让家乡的这座山更美。美丽的挂钟顶，战争年代你为革命立过功，和平年

代你又为百姓生活增添了美。

我深深地爱着你，不寻常的挂钟顶！

短文中，作者在饱览了“挂钟顶”美丽景色、了解到家乡光

辉的革命历史之后，再也抑制不住内心的激动，挥笔流出结尾两段文字，直接抒发了对

家乡、对家乡人民的热爱和赞美之情，同时点明了文章的中心思想。

作文中，运用抒情这一表达方式要注意如下几点：

①直接抒情和间接抒情是相比较而言的，没有纯粹的、绝对的直接抒情。一般地说，在

记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥，要针对内容特点，做到适当、得体。

②抒情要有缘有故。抒情不是凭空来的，总是因为对人、事、景、物产生感情而发，总

要有所借助，或借人、借事抒情，或借景、借物抒情，平白无故的抒情是没有的。因此，作

文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情，不能盲目地乱“抒”一气。

③要抒真情、健康之情，抒情要自然。要抒发的感情必须是发自内心的，不能以为文中

多用几个“啊”字，多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话，就算表达真实而热烈

篇五：留点回忆给自己作文

留点回忆给自己作文

留点回忆给自己作文

首都师范大学附属实验学校初一（11）班 王杉

回忆如闪亮的贝壳，洒落在记忆的沙滩上，好多、好多??却各不相同，其中最闪亮的贝壳上，映着我爷爷的笑脸。

小时候，最开心的事情就是和爷爷一起玩儿了，我和爷爷一起做手工，一起玩泥巴，不分年幼还是年老，都玩儿得不亦乐乎。

那年，我还太小，非要在生日那天的晚上看星星，可是那天是个大阴天，我因为看不到星星就开始大哭大闹，后来，是爷爷答应我，那天让我看到了星星。那天一整天我都没看到爷爷，我等啊等，终于到了晚上，爷爷回来了，他用手蒙住了我的眼睛，左转右转地走了好久，说是带我看星星。

咦，是到了吗？怎么忽然停下来？我感到爷爷拉住我，又把它那布满茧子的大手拿开了，我慢慢地张开了眼睛，哇，这不是家后面的芦苇丛吗？爷爷去哪了？忽然，我听到有人叫我的名字，这声音有点熟悉，好像是??爷爷的声音！这声音是从芦苇丛里传出来的。我拨开芦苇，缓缓向里移动，走到中心了吧，哇，天哪！这是什么？芦苇丛间闪着星星银光，慢慢地飘动飞舞，加上芦苇随风飘动，犹如星星在云间嬉戏、打闹。我伸手捉住一颗星星，放在手心上，仔细一看，噢！原来是萤火虫！可是不对呀，这怎么会有这么多的萤火虫呢？还都在芦苇丛中心？

忽然，一个人影从芦苇间钻出来，原来是爷爷。只见爷爷满脸是泥，头发上还插着几根芦苇，手拿一个小罐子，满脸笑容，对我说：“宝贝儿，星星是看不到了，但这些萤火虫挺像星星的，你看，行不？”

我终于知道是怎么回事了，原来爷爷一整天不在家就是去捉萤火虫了。忙了一天，只为了让我看见这一瞬间。我感动地说：“爷爷，谢谢您，让我看到了这么美的风景，走吧，我们回家去，今天是我最开心的一天了！”这时，我看到爷爷笑了。

后来，过了一年，爷爷的身体渐渐不好，再后来基本是卧病在床，最后爷爷住院了，从此我便再没有见过爷爷??也是从那时起，再没有人陪我玩儿了，每次我想爷爷时，都会去芦苇丛，看着飞虫飞过，就会想起爷爷那明朗的笑容。

上中学了，我来到了朝阳区，就很少再回老家了，也很少再看芦苇丛了，但我每次回去时都会去看一看，想留点回忆给自己。

教师点评

有至情才有至文，作者用饱含深情的笔回忆了爷爷给自己“变”星星的经历。爷爷辛辛苦苦捉一罐子的萤火虫，就是为了满足自己孙女的一个小小的生日愿望，这是多么单纯而又深切的爱啊！这爱深埋在作者的心里，那是仅属于她和爷爷的回忆——那芦苇丛间闪

着星光的回忆！

（李雅新） 《留点回忆给自己作文》

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