我家的一角图画

篇一：画出公园一角

第8课 画出公园一角

教学目的：

? 知识与能力：

1、 学会用“椭圆”工具

2、 使用“矩形”和“圆角矩形”工具

? 情感与态度：

培养学生用计算机绘画的兴趣

? 过程与方法：

自我探索

教学重点：

掌握用矩形、椭圆、多边形和直线工具画图的基本操作

教学难点：

初步树立构图意识，能够用多种图形组合画图

教学过程：

一、复习

同学们还记得上节课学了什么吗？我们一起来回顾一下，请同学们先画片叶子

（画闭合的曲线，“取色”工具、“放大镜”与“彩色橡皮擦”工具

二、新课导入

1、出示图例：

深圳城市图—公园--

师：请同学们看屏幕上的图片有些什么简单的图形？

出示：其实许多规则的图形

都是由圆形、椭圆形、正方形、长方形和圆角矩形等几何形构成的。

同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？

今天，老师就和大家一起学习“画出公园一角” （投影出示课题）

三、 教学新课

1、教学“椭圆” 画图工具

（1）教学画椭圆

①选择工具箱中的“椭圆”单击；

②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个椭圆；

③当椭圆大小合适时，松开鼠标左键。即可绘制出椭圆

小妙招：在使用“椭圆”工具画图时，按住“shift”键不放，拖动鼠标，即可画出图形

? 学着做：用“椭圆”工具画出树叶

? 学着做：画彩色缤纷的热气球

2、教学“矩形”和“圆角矩形“ 工具

引导：画“矩形”和“圆角矩形“方法是相同的。请学生讲一下操作步骤

1

3、 试一试：

尝试使用“矩形”和“圆角矩形“ 工具，画各种各样的房子

引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？

（1）画房子的主体，用矩形工具

（2）画房子的门，用矩形工具

（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具

（4）画房顶，用多边形工具

（5）画烟囱，用椭圆工具

6、练一练 画出下面的图形

全课总结

这节课我们学习了哪些画图工具？

〔教后记〕

2

篇二：第8课 画出公园的一角

第8课 画出公园的一角

（一）教学目标

１．知识与技能 （１）认识“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具。 （２）了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。 （３）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。 ２．过程与方法

（１）通过完成一些画图实例，掌握画图软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆 角矩形”工具的使用方法，熟悉椭圆、矩形、圆角矩形等基本图形在表达信息方面的应用，提升用计算机软件工具画图的素养。

（２）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动， 提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。 ３．情感、态度与价值观

（１）形成自主探究、小组合作的学习氛围。

（２）能保持积极探索、大胆尝试和合作学习的精神。

（３）增强将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识。

（二）教学对象分析

本课的学习者是小学四年级的学生，他们对信息技术课程具有很高的学习热情，目前能熟

练地掌握鼠标的应用。在上面各课的学习中，学生已经熟练地掌握了“铅笔”、“直线”、“曲线”等简单绘图工具的操作，也学会了“放大镜”、“取色”、“彩色橡皮擦”等修改图画工具的使用。为了绘制更多更美的画面，他们渴望着掌握更多的绘画工具，把心目中的场景更加漂亮地表达出来。

（三）教学内容分析

１．本节的作用和地位

本节内容是学生学习绘制几何图形的重要工具，熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用，能为学生进行综合绘画创作打下良好的基础。

２．本节主要内容 熟练掌握“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的使用。 ３．重点、难点分析 教学重点：“椭圆”、“矩形”和“圆角矩形”工具的操作方法。 教学难点：三种填充模式的选择。 ４．课时要求

１课时。

（四）教学策略

以任务驱动教学法或范例教学法，小组内合作讨论、互相帮助为主线，从而解决问题，达到

教学目标，培养学生合作学习与沟通交流的能力。

（五）教学环境

多媒体教室，多媒体广播系统，教学课件，画图软件等

（六）教学过程

图形线条的宽度

在预设值下，利用“圆形”、“矩形”、“圆角矩形”及“多边形”绘图工具画出来的图形线条，其宽度与“铅笔”工具一样。要设定图形的线条宽度，可点选“工具箱”中的“直线”或“曲线”工具，在“工具箱”下面的选项区中点选线条的宽度，再点选图形工具，如“矩形”工具，拖放鼠标绘画图形。画出的图形线条宽度便会根据新的设定而改变。

下图是用自设定值绘画出图形的过程。

此外，线条的宽度并不限于预设的五种，可以按“CTRL” +“+”键来加大线条的宽度，或按“CTRL” +“-”键来减少线条的宽度。该按键组合也适用于改变“橡皮擦”、“铅笔”、“刷子”和“喷枪”工具的大小，非常方便和实用。

绘画图形的填充模式及颜色选取。

在拖放鼠标绘画时，前景色用来绘画线条、形状的外框和文字，而背景色彩则用来填满形状的内部色彩或文字框的背景。

绘画圆形、矩形、圆角矩形以及多边形图形时，我们可以选择不同的颜色外框和填满色彩。

（1

）点选

，可画出只有外框的图形。外框的颜色视乎图形是用左键或右键拖放而

定。用左键拖放可绘画呈前景色彩的外框；用右键拖放则可绘画呈背景色彩的外框。

（2）点选

，可画出外框及填满色彩的图形。外框和填满的颜色视乎图形是用左键或

右键拖放而定。用左键拖放课绘画外框呈前景色彩，而填满颜色会呈背景色彩的图形；用右键则相反。

（3

）点选

，可绘画出有填满色彩但无外边框的图形。填满的颜色视乎图形是用左

键或右键拖放而定。用左键拖放可绘画呈前景色彩的图形；用右键拖放则可绘画呈背景色彩的图形。

篇三：29玲玲的画

29 玲玲的画

玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”

就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

不是很好吗？”

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，

篇四：翰林图画院

翰林图画院 早在五代时期，西蜀

(891—965)和南唐(937—975)就已经开始

设立专门从事绘画的机构——画院。画院由国家直接管理，画院画家以“翰林”、“侍诏”的身份享受与文官相近的待遇，并穿戴官服，领取国家发放的“俸值”。这样，国家可以把全国最优秀的丹青妙手汇聚起来。画院要以描绘帝王贵族肖像与生活为主要任务。凡有重大活动，便有画院高手进行描绘记载。所以，这对画家的艺术提高起到鼓励和促进作用。如西蜀时画院画家黄筌、黄居采父子在花鸟画方面，南唐时画院画家曹仲玄、周文矩、顾闳中等在人物方面，都取得了很大成就，并对后世产生了较大的影响。

公元960年，宋王朝统一中国后，继续设立画院并加以扩大，成立了翰林图画院。原来五代时画院的高手都在宋画院供职。宋代的画院成为全国绘画创作的中心。为了挑选为新建的玉清昭应宫绘制壁画，画院主持向全国召募画师，应召画家竟超过三千人。经过考试，武宗元、王拙等百余人入选。武宗元就是《朝元仙杖图》的作者，当时人们认为他可以和吴道子相比。前述《清明上河图》的作者张择端就是宋徽宗时画院的画师。 皇家画院最活跃的时期是从宋徽宗到南迁后高宗、孝宗时期(1101—1189)。画院日趋完备，画院考试正式纳入科举考试之列，以揽天下画家。考试按题材分六科，摘古人诗句为题，看谁的构思巧妙，出奇制胜，更有创造性。例如，对于“野水无人渡，孤舟尽日横”的考题，优胜者不落入在船上停一只鹭鸶的俗套，而画一人在船尾入睡，横置一根笛子，因终日等待渡者而疲倦。“深山藏古寺”的题目，立意在“藏”字上，画中并不画古刹一角，只画一个小和尚在溪边担水足矣。

人物

宋代画院的兴盛同宋徽宗赵佶(1082—1135)有密切关系。赵佶不仅是画院的倡导者和支持者，同时还是一个颇有成就的画家和水平很高的鉴赏者。他要求画家要师法自然，把握对象的“情态形色”，符合物理，不倚傍前人。有一次，赵佶要画院画家画孔雀升墩的屏障，画了几次他都不满意，问他为什么，他说，孔雀开放一定先要举左脚，而画家却都画成抬右脚了。

赵佶不仅重视写生，还讲究物理法度。他曾经画过鹤的二十种不同姿态。他画鸟雀时用生漆点睛，黑豆粒般地凸出在纸绢上，使眼珠发亮，十分生动。他在人物、山水、花鸟几方面都有一定成就，花鸟画最为突出。其他署名的作品有《腊枝珍禽图》、《芙蓉锦鸡图》、《瑞鹤图》、《文会图》等多幅。由于他的特殊地位和身份，难免其中有御用画家代笔者。他还创立了一种精瘦劲健的“瘦金体”书法，别具一格。他在整理和保存古代艺术遗产方面也起到了积极的作用。他授意编成的《宣和睿览集》共100帙，分14门，总数达1500件作品。《宣和画谱》20卷，收入6396件作品。

赵佶在政治上是一个昏庸无能的皇帝，一个亡国之君，但在艺术上是有作为的，他对于宋代画院的建设和院体画的发展，对于书画艺术的提倡和创作，以及对于古代艺术的整理与保存，是有突出贡献的。他称得上是一个“不爱江山爱丹青”的皇帝。赵佶史笔遗恨丹青永纪。北宋著名的误国之君。但他自幼酷爱书画，并为之终生探索实践，却成了中国书法史上无可代替的杰出人物。赵佶擅长绘工笔花鸟，风格写实缜密，并由于他的倡导，使宋代工笔花鸟画登上了艺术最高峰。他出入黄庭坚书法，自创了一种瘦劲硬挺锋芒毕露的“瘦金体”，历代传摹不衰，他兴办国家级画院，开了公办画院的先河；他主持编撰了“宣和书谱”。使许多重要的艺术资料得以保留。

宋代翰林图画院画家的选拔，最具有浪漫色彩。根据宋·邓椿所著之《画继》一书的记载，宋代宣和（宋徽宗赵佶年号）时画家在进入画院之前，需要经过考试，只有考试合格的画家才能成为翰林图画院的成员。而考试的方法也很特别，就是由宫廷主考人在古诗中寻找一句现成诗句，作为考试的题目，应考的画家们便要发挥自己的想象，将文字的诗句变成可视的图画。《画继》上说：”所试之题，如?野水无人渡，孤舟尽日………横。?……又如?乱山藏古寺?”，要求画家所作不但切合试题，而且还要求画幅构思巧妙，不落俗套。

宫廷画院的花鸟创作亦开始摆脱黄体的一家眷属。来自民间的崔白，崔悫兄弟，作为花鸟多在于水边沙外之趣，画风清淡疏通，放手铺张，势欲飞动，虽属工笔设色范畴，但明显已向粗放，清淡的格调倾斜，追求“孤标高致”，“野趣”，迎来了画院花鸟创作的全面繁荣。 皇帝宋徽宗赵佶，对画院的建设不遗余力，对花鸟画的提倡尤其着意。概括其对绘画艺术的要求，大体上可以归结为两点：一是注重写生追求客观的真实性，二是通过命题考试追求的含蓄性。在其影响下当时画院的花鸟画创作呈现出形象逼真、意境生动的特色。比之二黄，有了长足的进步。

其画风有两种，一种用浓郁的重彩画成，源于黄体，另一种用清淡的水墨画成，源于徐熙。其作风又有两种：一种工笔细勾淡染，与院体无异，只是变色为墨而另一种粗笔，连勾带染，点垛兼施，但依然恪守形象的真实性。 南宋宫廷画院的花鸟，在艺术思想上乃画风形态上，无不受赵佶的直接或间接影响，其中不少著名的画家如李安忠、李迪等，本来就是宣和画院的画师。此外如林椿，吴炳等均为一时高手从具体画法而论，南宋画院虽与宣和画院一脉相承，但宣和画院多为大幅画创作，至南宋初期的李迪犹然，而南宋画院多为斗方，团扇形制的小幅面创作。因此，就风意境而论，前者有辉煌壮丽之观，后者清

新腕约之致。 除工笔设色的一路之外，当时的禅林之中亦以花鸟画画坛化为顿悟的机缘，画法用水墨大写意，极其恣肆奔放，完全脱略形似以神韵为尚，其意境又在徐熙落墨法之外。先在画院后又入禅林的梁楷所作多取远景，牧溪则多写近景；梁楷擅于用笔而性格较为刚斫，牧溪擅于用墨而性格稍趋柔和，这一路禅画风后来东传日本，对日本画坛影响至为深远。

篇五：大班写生画：幼儿园的一角

大班写生画：幼儿园的一角

大班写生画：幼儿园的一角

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我家的一角图画)

活动目标：

1．观察发现幼儿园一角景物，感受其遮挡的特点。

2．尝试用线描来表现实物的遮挡并尝试从自身不同的角度

表现创意添画

活动准备：记号笔，画板，素描纸

活动过程：

（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。

1．今天请小朋友选择一个角落观察一下我们美丽的幼儿园。刚才你在观察的时候看到了幼儿园的哪一角，里面有什么漂亮的景物？

你们发现了树有什么特点？（很多树被遮挡住了）

除了大树，幼儿园还有哪些景物也有遮挡关系呢？

2．刚才我们观察的这些角落里你最喜欢的是什么？它是怎样的？最特别的是哪里？那写生的时候要怎样在纸上来表现大门呢？（你可以把它画在哪个位置？）大门的旁边有什么？（保安室）那前面有什么呢（大树）。

（二）幼儿尝试写生画，教师巡视并指导。

1．提出作画要求：小朋友在画图时要大胆，图画内容清晰，让人看了就知道你画的是幼儿园的那个角落。你还可以在你喜欢的景物上面添画上漂亮的图案与线条

2．幼儿作画，教师指导。

（三）讲评：

师：你最喜欢的图画是哪一副，你看出来他画的是幼儿园的那一个角落吗？你喜欢这幅图画的哪个地方。

小学作文