教师访学心得体会

篇一：教师访学心得体会

访学心得体会

2014年10月19日至10月26日，我有幸参加了武汉常青实验小学教师访学活动。在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这所名校，感受了那所学校的校园文化，认真聆听了武汉常青实验小学教师所上的每一节课，身临其境感受了其独特的教学方法，对于一直在教育一线工作的我来说，这次活动受益匪浅。

通过学习，我深深的感受到：作为一名教师不但要充分信任自己学生，还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。这样，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。当然，高效课堂实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学，原因是教学过程中，我们教师还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，还不能及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

通过学习，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，把自己看到的、学到的和教学结合起来，使自己的教学业务水平不断提高，这样，才能培养出合格的学生。然后，如今我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学生听 话，当然素质存在一定的差距，但最重要的是我们没有找准一个恰到好处的切入点，实施的过程中方式方法不是很恰当。

通过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新

世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。其次,在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的，在以后的课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。最后,我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，这样才能创造出师生平等的教学环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着自己的力量。

总之，在武汉常青实验小学的期间，让我看到了很多，学到了

很多，思考了很多。我迫不及待的想把我学到的、想到的落实到我的工作中，使得学习要求尽可能适合学生，学习内容尽可能贴近学生，学习方法尽可能吸引学生。

篇二：上海方略名校访学培训心得体会

上海方略名校访学培训心得体会

名山二中 舒国伟

2013年12月25日，我荣幸地参加了2013年骨干教师名校访学活动，接受了一周的学习培训。首先我应该感谢学校领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间听了4场学术报告，走进了上海市6所学校，听了16节课及专家点评。一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：

一、专家讲座

听完毛放老师内容精练，极富启迪性的知识讲座——《基础教育的教学改革新理念》，真有一种“听君一席话，胜读十年书”的感悟。让我更深刻地认识到：中国教师的生存与工作现状，今天，我们怎样做教师。一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。并且知道，要想成为优秀的骨干教师，必须不断地学习、实践、再学习、再实践。在不断的读书学习中，学会在身边找问题、带着问题来读书、在读书书中获取某种观点与方法并用这种观点与方法来反思、在反思中改善行动等。

二、各校观摩课

这次上海之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方

1、面对教学活动，我们需要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学

习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

在教学中，我们平常也会犯这样的错误，教学总是紧紧围绕着教案按部就班地进行着，没有充分地考虑到课堂生成，往往忽视了孩子用心阅读后的真实感悟。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型、亲和型、反思型的老师。

2、面对教学全过程，我们要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在这次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。

新课程的实施的确让学生在各方面有了很大的发展，提高了他们的探究能力，但同时我也发现，学生中个体能力差异更大了。班级中聪明的学生在这种教育环境下得到了更好的发展，他们的确学会了自己学习的方法，学会用个性的眼光看待事物，可是有部分学困生却更显现出他们的弱势，在探究中，当一些聪明的学生滔滔不绝时，他们却默默无闻，只做一名旁听生，久而久之，这些性格较为内向的孩子没有了发表意见的机会和想法。要使这些孩子也适应起来，教师就应该在一开始的时候就注意观察，及时发现，耐心引导，不让这些孩子成为探究活动中的“忠实的听众”。这些都是经过十多年的教学和实践中总结出来的，特别是听了几堂名校名师的展示课后，通过说课、评课写反思等活动，让我受益匪浅，弥补了一部分我在日常教学中知识的盲点，同时，也帮助开阔了我的知识面，使我更深入地理解了科学这一门课的内涵及它所具有的深意，使得我的课堂和我的学生有了一个质的飞跃，这一年的新课程实践和骨干教师的培训活动使我有了进一

步的发展，提升了自己的水平，它将引领我不断地成长。

我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。

3.特色课程的设定

东昌中学的跨年级听课，上海外国语学校的各种乐器课程，手工课，家政课等让人耳目一新。

4、形式多样的课外活动

在访学期间，我们还参观了几所学校各具特色的课外活动。观 摩 了广播操、健美操表演，观看了书画，工艺品展。学生在不知不觉中增长了知识，同时还锻炼了自己的身体，真可谓一举多得。

回顾培训中的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，真可谓培训过程当中我付出着、收获着、快乐着、进步着。与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！

,2013.12.3

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篇三：赴巧三中访学心得体会

赴巧三中访学心得体会

杨顺国

2013年11月24日，是我人生中可以作为特别记忆的日子，因为那是我第一次来到繁华的巧家县第三中学，参加了茂租教育机构组织的为期三天的“骨干教师访学”活动。在访学期间，通过观摩名师授课，，观看大课间，以及参观校园文化建设等丰富多彩的活动，使我了解了名校课堂改革的经验和实践成果，教学常规管理制度以及教学特点。感触颇多，在此，我将自己对访学的感受总结如下，与同仁、朋友们共同分享。

一、精神得到洗礼

1.感受名校

这次访学的学校是我县知名的学校，它是我县推行课程改革的示范学校 。每所学校都有自己的办学特色，巧三中注重细节管理，让教育充满生命的气息与活力。此校不仅有高标准的现代教学设施，而且还有格调高雅，融传统与现代建筑风格于一体的育人环境。学校已成为人民心目中的优质教育资源。

2.感受名师

在访学过程中，许多名师都与我们进行了面对面的交流，介绍了自己的教育教学管理经验及教学方法，并对我们的教学进行了指导，特别是王臣堂老师，给我留下了极其深刻的印象。我不仅从这些老师身上学到了专业知识，还深受优秀教师人格魅力的感染。同时，我也知道了每个学校都有一支师德高尚，作风严谨，求实创新的优秀师资队伍。

二、教育理念得到更新

巧三中以新的课程标准为指导，紧抓机遇，开拓创新，牢固树立一切教育行为为青少年的健康和谐发展服务，最终实现办人民满意的优质教育这一根本宗旨进行办学。教学中严格实施以教师为主导，学生为主体的双主教学模式，追求学生德智体美劳全面发展的素质教育。注重培养学生的创新意识和实践能力。真正做到“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办学目标。

三、创新意识得到增强

这所学校都有自己的办学特色，它的创新意识和思维也使我深受启发，那就是教师首先要有创新思维，才可能培养出具有创造力的学生。培养创造性思维

是创新教育的关键。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且可以产生新颖独特的想法,至少能提出创造性的见解。因此,培养学生的创造性思维能力是创新教育的关键。首先,教学中要加强对学生的多种思维训练。在培养创造性思维的过程中,要运用灵活多样的方法加强多种思维的训练,培养学生的创造性思维能力。其次,教师自身要具有创造性。中学实施创新教育,教师起着相当重要的作用。只有创新型的教师才能培养出具有创新才能的学生。创新型教师是指善于吸收最新教育教学成果,将其创造性地运用于教育教学之中,并能充分体现自己的个性特色,有独到的见解,教学中能够发现并较好地使用行之有效的教学方法的教师。作为创新型教师,应具有以下基本素质:要拥有新的教育观念和掌握先进的教育理论与方法;要有真挚的教育情感;要具有创新精神和机智的应变才能;具有开放的人格和丰富的内心世界; 要具有民主的组织管理艺术,善于启发学生的创造活动,鼓励和喜欢学生的求异、创新等。

四、对教师的专业素养有了新的认识

我深刻认识到：教学是教师的天职。讲好一门课程，教师不仅需要坚实的理论功底和广博的知识背景，还需要过硬的教学技能和灵活的教学艺术，更需要强烈的人格魅力。深刻反思，积累教学经验，完善知识结构体系，提高教学基本能力，提升个人人格魅力。除了良好的教学素质外，扎实的专业素质也是每一位教师必备的。坚持严谨奋进的治学精神，睿智独特的思维视角，雷厉风行的处事风格，力求完美的精品意识，满怀激情，孜孜不倦地投入到研究领域。在科学研究中不断追求创新发展，提高学术水平，提升科研素养。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，要坚持为人师表的作风意识，时刻严格要求自己，为学生树榜样、做表率。在为人师方面也要更新观念，要树立“创造出值得自己崇拜的学生”的观念。让学生和教师都要知道“不想超过老师的学生不是好学生；不想学生超过自己的老师不是好老师”。

五、业务与知识水平有了新提高

访学期间，名师都对我们进行了教育教学方面的辅导。在获取专业知识的同时，还注重业务水平的提高。课余时间经常与别的教师同行进行交流学习。这些专家与同行的指点使我在学习与科研上顿觉豁然开朗。当然，要融会贯通、

消化吸收学到的新理论和方法，并跟上行业的发展步伐，还需在今后工作中反复实践与逐步提高。带着自己多年工作实践中的问题与困惑来学习，取得了事半功倍的效果，我深深感到，这次访学所取得的进步是飞跃性的，的确不虚此行。

六、丰富多彩的校园文化建设

这所学校都特别注重校园文化建设，而且丰富多彩，营造了良好的育人氛围，给人有种积极上进、不断进取的信心，也对生活充满了憧憬，对学习有了不一般的激情，更有了拼搏精神。该校拥有全国一流的文化建设活动室，有棋、琴、书、画室，音乐室、图书室、电脑室，还有供学生展示作品的制作园地、艺术海洋、悦读港湾、梦幻剧场，让学生对社会的方方面面有了提前的认识和了解。另外，还有各班自创的班旗，校歌都非常有特色。

七、形式多样的课外活动

在访学期间，我们还参观了该校的课外活动。课外活动的开展，不但丰富了学生的课余生活，而且还让学生在不知不觉中增长了知识，同时还锻炼了自己的身体，真可谓一举多得。

三天的访学，时间短暂而宝贵。我深知重任在肩，机会难得，不敢稍有懈怠。虽然遇到一些困难，也付出了许多辛劳，但自身素质的显著提高是其他方式的学习和进修无法可比的。返回工作岗位后，我一定要更加努力，充分利用所学到的新知识、新技能，勤奋工作，刻苦攻关，勇于创新，为祖国的教育事业做出更大的贡献。同时，我还要感谢各位领导给我这样一次难得的学习机会，谢谢。

篇四：访学心得体会

访学心得体会

徐国伟

我有幸参加学校组织的外出观摩学习，早也听说了威信水田小学的名气，“两步八环节教学模式”，我期盼中，我揣着一颗激动的心情。先到龙洞小学，干净整洁的校园，井井有条的教学，首先是自由听课，班班都是模式教学，统一的上课下课口号，统一的教学组织口号，“我说——你听；静——悄悄；我纠正” 等等都是模式化，回答问题的程序也是模式化，“我代表某某组，我是某某”，似乎让我走进了一个军事化基地的样子，佩服。接着，听了一堂数学和一堂语文，体现了小组合作，以学生为中心，教师适时的引导，数学老师机智幽默童趣，挺符合小学生的年龄特点的，课堂活跃，学习轻松，学有所用。但是语文课好像有些生硬。下午来到水田小学，听了一节三年级的数学课，充分贯穿了“两步八环节教学模式”，但是感觉在围绕模式结构在设计教学，教学过程蜻蜓点水，一带而过，生硬的往模式里填东西。交流会上，各路老师，你一言我一语，语言间传递经验和见解，博弈间维护学校的利益和教师的尊严。访学之行，真的是收获颇丰。

谈谈此次的感受吧，第一，精神得到洗礼。教师传道授业解惑也，热爱自己的职业，奉献自己的青春，燃烧自己的激情。第二，教学理念得到更新，知识水平有了提高。大胆创新实践，把教学模式化，理论化；勇于包装尝试，把学校模范化，明星化。理念和行动会推动教学各个环节发展进步，在一定的背景下，教

师必须成长学习，才能得以生存，学生必须遵纪守规，才能留住颜面，管理必须切实可行，才能持续发展。要走就要撵着走，不要牵着走。第三，教学模式的建立，我听了三节课，全校全部采用小组教学模式，把学生分成学习小组，分小组讨论、交流，教师找到切入点，恰当地指点引导，让学生进行自我展示，把时间还给学生，把讲台让给学生，让学生实践，从而学到自己想学到的知识，完成自己的学习任务。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

一、注重与学生沟通，增进师生之间的亲切感

课前教师同学生交流，谈话，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，积极的心态投入学习。每位教师上课前都与学生交流，这样可以不仅起到拉回学生的注意力到课堂，而且缓解学生的紧张感，为学生在课堂上正常的思考问题、解决问题做好铺垫。

二、尊重每一个学生成长的权利

每一位上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习兴趣。注重从学生的生活实际出发，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，把课堂还给学生，让他们做学习的主人，教师不过是一个引导者，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者

和合作者”的教学理念。

三、借助学具，重视操作活动，体现小组合作性。

动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。如孙贵合老师在教学三角形的三边关系时，首先出示有刻度的胶片，让学生按自己的想法剪成三段，拼一拼的方法，得出三角形的三边关系，趣味性强，动手能力也很强，体现了小组合作的重要性。

四、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系 数学源于生活，生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学密切相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发现数学的愿望。借助于学生的生活经验，把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代，一系列的活动，使学生对学习不在陌生，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。

五、教师要尊重学生，让学生主动获取知识

活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。教师把学生分成几组，以便于学生交流讨论，提高学生解决问题的能力。

在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，不

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:教师访学心得体会)

再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。 成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我会以此次观摩课为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自己的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的数学课，让孩子们在数学的世界里快乐的学习成长。

篇五：教师访学心得体会

访学心得体会

2015年10月19日至10月26日，我有幸参加了武汉常青实验小学教师访学活动。在为期一周中，我以一个学习者的身份走进了这所名校，感受了那所学校的校园文化，认真聆听了武汉常青实验小学教师所上的每一节课，身临其境感受了其独特的教学方法，对于一直在教育一线工作的我来说，这次活动受益匪浅。

通过学习，我深深的感受到：作为一名教师不但要充分信任自己学生，还要把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。这样，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。当然，高效课堂实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学，原因是教学过程中，我们教师还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，还不能及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

通过学习，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，把自己看到的、学到的和教学结合起来，使自己的教学业务水平不断提高，这样，才能培养出合格的学生。然后，如今我才发现，不是我们的老师不够负责，不是武汉的学生比我们的学生听 话，当然素质存在一定的差距，但最重要的是我们没有找准一个恰到好处的切入点，实施的过程中方式方法不是很恰当。

通过访学活动，使我耳目一新，深深地认识到自己要想跟上新世纪的教育教学步伐，首先要转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。其次,在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的，在以后的课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。最后,我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，这样才能创造出师生平等的教学环境，更好的为苏家院镇的教育贡献着自己的力量。

总之，在武汉常青实验小学的期间，让我看到了很多，学到了很多，思考了很多。我迫不及待的想把我学到的、想到的落实到我的工作中，使得学习要求尽可能适合学生，学习内容尽可能贴近学生，学习方法尽可能吸引学生。

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