作业帮我心目中的校园图画
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 10:18:36 字数作文
篇一：我心目中的好学校
我心目中的好学校
是谁点亮了我的青春，是谁开启了我的智慧，又是谁放飞了我的梦想，是房县实验中学——我心目中的好学校。
我们的学校是美丽的花园。步入校门，映入眼帘的是红紫芳菲，沁人心脾的花香溢满校园。春天一簇簇的樱花，映山红，为我校增添了火红的活力。它正如我校团结、向上的师生一样。樟树、广玉兰、银杏树分布在校园的各个角落。无论严寒酷暑，暴雨风霜，他们都以挺拔的身姿高昂着，就像绿色的卫兵守护着我们的校园。银杏的落叶，铺成了一条黄绿交错的地毯，这让我不禁想到：“落红不是无情物，化作春泥更护花的各位老师。我校的绿荫丛中还设置了各种健身器，加上那绿色的操场，红色的跑道，课余时间成了老师和学生健身的乐园。此花、此树、此物构成了一幅美丽的风景画，让人赏心悦目，生在其中，乐在其中。
我们学校是书香的校园。早晨，宽敞明亮的教室传来朗朗书声，文学辞赋，英语单词像一个个悦耳动听的音符，再夹杂着喈喈鸟语，和谐的乐章回响在校园的上空。吃早饭时，广播中还朗读着优美佳作让我们欣赏。课堂上老师们精辟的讲授，我们积极思考，勇于发言，在真理的海洋里遨游。走廊中，挂着唐诗宋词的书画牌，学校每个角落都成了知识的殿堂，文学的宝库，无时无刻不陶冶着求知的少年。
我们的学校是腾飞的校园。她正如校门造型的大鹏鸟振翅凌空。学校有先进的电化教学设备，同学们坐正教室打开网络，就能纵观世界。好马配好鞍，
学校有科学规范的管理和生命至上的人性化教育，在这里我们感到安居乐业；我们的老师们也是一流的，个个敬业博学、睿智幽默、任劳任怨、开拓创新、默默奉献，为高校输送了一批又一批的优秀人才。一代代的学子，带着童真童趣，在启志楼下立下了远大的志向，打下了坚实的基石，走向圆梦楼，扎实、拼搏而圆
同学们，我们都是这只鸟妈妈的孩子，无论将来飞向海角天涯，我们都不要忘了：房县实验中学这个梦想起步的地方，永远是我心目中的好学校！
篇二：我心中最美的图画绘画比赛方案
关于举办“我心中最美的图画”绘画比赛的通知
一、活动目的：
为了丰富学生的课余文化生活，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶,决定在本月举行美术比赛活动。具体比赛活动事宜及活动实施方案如下：
一、绘画活动主题：
----我心中最美的图画
（我心目中的家、我心目中的学校、我心目中的雷锋、我心目中的绿色家园、我心目中的图书馆、我心目中城市、我心目中最美的景色等等）
二、比赛程序：
1. 参赛对象：一至六年级全体同学。
2. 提交作品：2013年10月17日前上交至各班级班主任。
3.作品评奖时间：2013年10月18日。
三、评委：
李志明、李玲、屈海新、谷宏艳、赵艳茹、陈艳花 摄影：哈斯塔娜
四、优秀作品用途：选择优秀作品校园文化展览、充实学生成长档案、博客展示。
五、比赛要求及评分标准
1.比赛分低年级，中年级、高年级组
2.学生全体参加。
3. 绘画：符合主题、构图完整、色彩和谐、作品具有感染力等。
4.手工：要有创意，做工精细（若能废旧物再利用会更好）。
5.所有参赛选手必须在作品背面的右下方注明自己的姓名及班级，方便评比记录。
六、奖项分别设置各年级段：
1、个人奖项：初段、中段、高段一等奖各4名、二等奖各5名、三等奖各6名。
2、集体奖项：初、中、高年级段各一名。要求：每班必须每人上交一幅作品，数量不够者不能评选，按获奖总人数不分奖次评比。
绿苑小学
二零一三年十月十四日
篇三：画绿色的校园家园
《我心中的绿色校园家园》主题班会 三年级一班
活动目的：通过本次班会教育同学们关爱校园环境,增强同学们的环保意识, 让同学们明白 绿色学校的含义，从而树立保护环境人人有责的思想。
活动重点：
1.让学生真正明确环境保护的重要性，激发学生爱护校园环境的情感。
2．激发学生对校园生活的热爱之情和对绿色生活的向往之情。
活动方法：发挥学生的主观能动性，演讲，演唱与自由发言相结合。在自由轻松的氛围中 体验绿色学校的真正的含义。
活动准备：
1、收集有关环境保护的资料（图片、录像、数据等）
2、学会唱两首描述绿化校园的歌曲。
3、选两个同学做好演讲准备。
活动过程
一、谈话引入
1、教师：同学们，我们不光自己要积极参加环保活动，还要将环保意识带到校园与同学们一起行动起来，共同创造绿色校园，争当绿色小卫士。今天我们班会的主题是：我 心中的绿色校园
2、老师介绍班会的主题，绿色校园的含义
板书：我心中的绿色校园
教师:绿色学校指学校在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理中，纳入有益于环境的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高学生环境素养的学校，环境素质和行为是绿色学校所有学生生活和道德精神的内在组成部分。
绿色学校，不能等同于绿化学校，或者是环保学校 ，“环境美”、“语言美”、 “行为美”这三项是“绿色校园”这项活动的内容
绿色环境是健康的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力！而绿色校园中的“绿色”我认为就不单只是一种颜色那么简单！上了这节课你就会知道绿色校园的意义。
二、主持人发言
男：走进我们如今洋溢着书香味的校园，你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼，郁郁葱葱的树木，还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下，会使你感到精神振奋、心情舒畅。校园中的绿色风景，对我们同学是极其有益的。不是吗？一节课后，站在走廊上看看校园中的绿，让我们大饱眼福，也使精神达到更高、更好的状态！在课余时间，同学们又可以在校道上走走，看看周围的景物，不是有置身花园之感吗？！由此校园的美好可见一斑！所以，我们就应该让校园中的绿色永存！在平时培养不随意践踏草地，不攀折树木花草，勤于打扫，见到垃圾主动拣起等等的习惯。久而久之，校园必将越来越美！
女：“走进学校大门，一阵阵清香扑鼻而来，一声声鸟叫直入耳中，一棵棵绿树、一块块绿草坪涌入眼帘……”这是一我们心目中的绿色校园。小朋友们从来不会乱踩草地、乱丢果皮，只会主动捡起地上的脏物，会像爱护自己的眼睛似的爱护校园的一草一木。绿色校园是那么美好。
男：然而，绿色校园不止要环境绿。假如同学们的行为习惯等的方面都变得更好，那样，那时的校园不是更“绿”吗？！
女：在校园里能随时听到问好声、招呼声；在校园里能减少追逐声、打闹声。一切都已更高的目标来要求自己，使自己成为更全面、更优秀的学生，那时我们的校园里不是显得更“绿”吗？
合：同学们：让我们从今天做起，从小事做起吧，行动起来让主题班会开得有声有色！
三、由学生自由发言，说说发生在自己身边影响环境卫生的事例，讨论我们如何保护环境
四、 辨析明理。
1、观看图片。录像等后谈谈体会。
2、 出示辨析题。
A、有一天，李强到公园去玩，看到墙 上写着：“×××到此一游”的字样。
B、有同学在桌子上或椅子上刻上自己的名字或其他字样。
C、有同学践踏草坪，攀折树木花朵。
D、 看小品《吐痰》（内容是一个学生随地吐痰，一个少先队员帮其檫掉，并教育改之）。
五、.以小组为单位进行环保知识竞赛
1、绿色校园包括哪些内容？
2、每年的几月几日是我国的植树节?
3、什么是绿色食品？（绿色食品是指经过中国绿色食品发展中心认定，许可使用绿色食品标志的无污染、安全、优质的营养食品）
4、每年的几月几日是我国的植树节？（3月12日）、
5、家庭污水从哪里来？（厨房、厕所、洗澡等）
6、我国绿色食品标志由哪些部分组成？（由太阳、叶片和蓓蕾三部分组成）
7、垃圾有什么危害？（1、污染土壤、地下水、大气等，影响城市环境和居民生活条件；2、占用宝贵的土地资源。）
8、每年的几月几日是世界无烟日？（5月31日）
9、人的一生大约要喝多少吨水？(80吨)。
10、保护水环境，我们应该选择使用（ ）洗衣粉。
六、有两个同学演讲，说明树立环保意识刻不容迟。
七、诗歌朗诵
女主持：我们愿意亲自用手，建设我们自己绿色的家园。下面请朗诵拍手歌。
你拍一、我拍一。地球妈妈穿花衣。 你拍二、我拍二。人与动物好伙伴。
你拍三、我拍三。爱国爱家爱校园。 你拍四、我拍四。争当绿色小卫士。
你拍五、我拍五。减少污染靠你我。 你拍六、我拍六。勤俭节约人长寿。
你拍七、我拍七。生命之树要珍惜。 你拍八、我拍八。乱丢垃圾不可取。
你拍九、我拍九。争做文明小学生。 你拍十、我拍十。保护环境千秋事。
八、用唱歌表达心中的绿色校园。
大合唱《好大一棵树》
独唱：《让我们荡起双桨》、《七子之歌》、《种树歌》
九、主持人小结，班会结束
保护环境是一个永恒的主题，让我们共同呵护绿色校园。愿我们的校园明天更 加美好！
十、.班主任总结评价班会，肯定其能力指出需要改进的地方。 作为一名小学五年级的学生我们应该做些什么呢？我们能不能为校园栽上一棵小树，给花圃增添一朵鲜花，为草皮浇上一盆清水呢？如果还不能做到，那么我想至少我们也应该为保护我们校园美丽的环境出一份力气，尽一点责任吧。
十一、拓展题
同学们心目中未来的绿色校园十分迷人。你们能不能用自己的笔将自己心中的绿色校园画出来、写出来呢？
下周工作要点：
1.对学生进行“关爱健康、保护环境、”的教育，号召同学们 从自我做起并设“小小监督员” 来约束孩子们的行为,要求常抓不懈。
2对孩子随手仍纸现象提出更高的要求，加强监督。
篇四：我心目中的学校综合实践案例
《我心目中的学校》案例
红安县詹店小学 汪红波
一、
教材分析
综合实践活动课是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现其对知识的综合运用的课程形态。它强调学生的亲历亲为、鼓励学生超越学科体系，综合运用各科知识，自主探索课题，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，其创新能力和实践能力，加强学生的社会责任感，促进其个性的发展。
综合实践活动内容主要以主题的方式呈现，主题的选择与确定应以学生为核心，密切联系学生的生活，从学生接触的生活世界出发，注重学生对现实生活的感受和体验。因为现实生活是儿童学习的重要教科书，也是儿童学习的重要场所，引领学生走向现实生活，帮助学生从他们的生活世界中选择感兴趣的主题，让学生在生活中获取知识，应运知识，在生活的课堂里锻炼自己，提高能力。而学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园，学校有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌，蕴藏着十分丰富的教育资源。引领学生了解校园，认识校园，为我校辉煌的历史而骄傲，也为我校今天拥有和谐的师生关系，浓浓的学风，优秀的教师而自豪，更为成为一名聚源镇小学的学生而倍感荣幸，激发学生主人翁意识。
基于以上认识，我们根据五年级学生的特点，充分利用资源包，选取了我校学生最感兴趣的课题《我心目中的学校》，以此来激励孩子们为新学校出谋划策。 二、 学情分析
开学之初，当孩子们得知我校要兴建200米标准环行跑道、1000平方米运动广场、各种功能室、食堂及花坛等是，孩子们齐声鼓掌高呼：“我们有运动场了！” “我们学校绿化怎么样？”“我们学校??”孩子们兴奋地议论着，好奇地猜想着。这件事启发了我们，一个综合实践的课题逐渐在我们的脑海中形成。 三、 设计思想
综合实践活动课程是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的，它是以学生的直接经验为基础而对学科知识的综合运用。因此，在课题的实施过程中，将学生的需要、动机和兴趣置于核心的地位，帮助学生从其生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生的感受和体验，引领学生在体验与探索中不断成长，发展其对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。形成从自己的生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展实践能力，对知识综合运用的能力和创新能力，养成合作、分享、积极进取的良好个性品质。 四、 活动目标
认识目标：
1、学生从学校的规模、实施、荣誉等方面多角度了解我们的学校。 2、在热爱学校的基础上，学会自觉规范自己的言行。 情感目标：
1、通过小组合作，实践活动，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与人合作、交流的乐趣。
2、激发学生热爱学校，勤奋向上，为校争光。 能力目标：
1、培养学生多渠道收集处理信息的能力。
2、学会合作，学会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力。 3、学会制定活动计划、访问方案。
4、培养学生的创造能力，并能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。 态度目标：
1、培养学生科学、认真、细心的态度。 2、培养学生持之以恒的品质。 五、 教法、学法：
1、学生自主选择，自主探索与教师有效指导相结合。让学生走进日常生活，激发学生的问题意识，引导学生自主选择感兴趣的课题，尽可能开展小课题的研究。坚持让学生“亲历”实践，深度探究。教师及时引导，细心呵护孩子们与生俱来的好奇心，引领他们走进生活，放飞探究的心灵。
2、大胆质疑，科学探索。心理学研究表明，对于儿童来说，态度的形成需要条件——实六、 践的过程。能力的形成也需要条件——反复的模拟练习的过程。知识的获取更需要条件——感性经验积累的过程。不难看出：我们的任务——给学生提供充分的科学探究的机会，使他们在像科学家那样进行科学探索的过程中，体验学习、研究的乐趣。不断增长科学探索的能力和获取知识的方法，形成尊重事实，善于质疑的科学态度。
活动版块：
确定活动课题
七、 教学过程
学生们设计出来的花坛、及文化长廊、运动场等上交学校，学校花坛采纳了学生的设计。 九、 教学反思 ：
孩子们生活经验和活动兴趣是开展综合实践活动的基本条件，是引导孩子们积极参与活动的有效方法。因此，教师应让综合实践活动向儿童经验和生活回归，珍视学生感兴趣的题材，重视他们的选择，“我心目中的学校”这一主题正是基于学生的兴趣，基于学生对自然、社会和人自身的关注，确立了学生在在活动中的“主人”的地位，在活动中也给予了孩子们必要的帮助，他们才真正走进校园，走进社区，走进生活去观察、去实践、去体验成功与失败、去积累经验和教训。
在本次活动中还把综合实践活动与计算机、美术、手工、语文、数学等学科相结合，把所有学科的知识综合运用，使学生综合能力得到提高。事实证明，只有发挥孩子们的特长，根据孩子们的兴趣，因势利导，开展探索和实践，孩子们才能真正体会到自主学习的乐趣。
篇五：我心目中的大学
都说大一呐喊，大二彷徨，大三沉沦，大四朝花夕拾。自入学后看来，的确不假，新生刚报到，都一副初生牛犊的模样，愤世嫉俗，破旧立新，对陋习嗤之以鼻，却又一心要出人头地，石破天惊。这正是：大一学生不知道自己不知道；大二时知道自己不知道；大三不知道自己知道；大四则是知道自己知道了。而我却把大学看作是一场梦，或者说两场不同的梦，心里有一个，生活里是另一个。
或许是以前对大学抱有大多的幻想，把大学编织成里一个美好的画面：有几个知已好友, 可以一起笑一起哭的讨论学术问题,有渊博的教授上一些好的课程,对未来有一种憧憬并且可以付出实际行动,知道未来的方向. 理想中的大学可以让我成长,可以让我在毕业的那一年感到骄傲,并且知道要往哪里继续走下去,让我四年后在回顾的时候可以骄傲的说,我学到了很多,我舍不得离开,要和大学里的好朋友做一辈子的好朋友.有人说希望越大失望越大，我把我的大学编织成了一场美丽的梦，它只能在我的想象里出现……
而进入大学让我感觉一切都那么的不一样，与想象的大学几乎是完全两个不同的概念：生活乏味，整天无所事事，就感觉是在浪费青春。我好 像生活在一场噩梦里，而这场梦却是那么的真实，真实的我只有逃避才能把另一场梦找回。于是我有些自闭，于是孤独的我更加孤独。校园的所有建筑及其设施应该是人性的，充满人文关怀的，是为师生员工的学习生活工作交流提供方便的。它不应该是为设计而设计，它不只是为了展示一种恢宏的气派或者为了视觉的美观，而是应该供每一个实实在在的师生方便地使用。但反面的例子实在不胜枚举。我曾注意到这样一个
出一条路来，尽管那是一个主要培训大学校长的场所。过去大学校园建设，由于投资是以单个项目为基础的，因此人们更多地注重单体建筑而少有顾及校园户外空间，户外空间常常被简单地视为校园建筑布局后的剩余部分。所以浙大校长潘云鹤院士提出“大学园林”的概念，要用“建筑+园林”来取代过去的“建筑+绿化”，还有的景观规划家提出“反规划”理论，强调要先规划非建设用地。但问题是大多数的校园从大的布局上已经很难改变。从只重单体建筑到重视户外空间的配套建设，从追求设计的视觉效果到强调使用功能，从满足功能到充分考虑使用者的需要和体验，人们的认识上已经有了很大的进步。我们还需要反思，需要重新学习。建设人性化的校园，需要从了解人性开始，知道作为一个人，“需要交流，害怕孤独；需要运动，也需要坐下休息；需要了望，看别人而不被别人看到；需要安全，同时也需要挑战；需要走平坦的道路，有时却爱涉水、踏汀步、穿障碍、过桥梁；需要被人关注，同时喜欢关注别人。”只有当我们的设计不是为了表现什么而设计，而是为了普普通通的人的需要、生活、体验而设计，只要当我们建造的空间能让人们“驻足其中”而不只是经过的区域，这样的设计和建造才能称之为人性化的校园。
校园的所有建筑及其设施应该是人性的，充满人文关怀的，是为师生员工的学习生活工作交流提供方便的。它不应该是为设计而设计，它不只是为了展示一种恢宏的气派或者为了视觉的美观，而是应该供每一个实实在在的师生方便地使用。但反面的例子实在不胜枚举。我曾注意到这
坪中踏出一条路来，尽管那是一个主要培训大学校长的场所。过去大学校园建设，由于投资是以单个项目为基础的，因此人们更多地注重单体建筑而少有顾及校园户外空间，户外空间常常被简单地视为校园建筑布局后的剩余部分。所以浙大校长潘云鹤院士提出“大学园林”的概念，要用“建筑+园林”来取代过去的“建筑+绿化”，还有的景观规划家提出“反规划”理论，强调要先规划非建设用地。但问题是大多数的校园从大的布局上已经很难改变。从只重单体建筑到重视户外空间的配套建设，从追求设计的视觉效果到强调使用功能，从满足功能到充分考虑使用者的需要和体验，人们的认识上已经有了很大的进步。我们还需要反思，需要重新学习。建设人性化的校园，需要从了解人性开始，知道作为一个人，“需要交流，害怕孤独；需要运动，也需要坐下休息；需要了望，看别人而不被别人看到；需要安全，同时也需要挑战；需要走平坦的道路，有时却爱涉水、踏汀步、穿障碍、过桥梁；需要被人关注，同时喜欢关注别人。”只有当我们的设计不是为了表现什么而设计，而是为了普普通通的人的需要、生活、体验而设计，只要当我们建造的空间能让人们“驻足其中”而不只是经过的区域，这样的设计和建造才能称之为人性化的校园。我心目中的大学校园是数字校园。所谓数字校园，是在传统校园空间的基础上构建一个校园数字空间, 对学校教学、科研、管理和生活服务有关的信息资源进行全面的数字化，使校园里无论何人、何时、何处，都能方便地获取使用。大学校园网的建立，为数字校园奠定了基础。然而我呼唤的是我所需要的信息可以不再从卷宗从书堆中去寻
找，呼唤的是我可以不再面对纸和笔，呼唤的是使用网络时可以不再有那么多的烦恼和等待。总而言之，大学里不像中小学，有老师给你规划好你从踏入学校到毕业的一切事情，大学里没人管你的，要自己规划好自己。大到我要选修哪些课，我要参加哪些组织，要不要入党，考些什么证书，和哪些老师搞好关系等等，小到今天午饭吃什么，食堂还是街边？食堂的话人会很多我要怎么办？今天要检查卫生我打扫宿舍了没有？等等好多问题呢~在我的心中有一所大学已经根深蒂固了，我很小的时候就在电视上看到考上那所大学的学子那种无法用语言来形容的喜悦。三年之后我也要参加高考了，高考后的我会是我现在这个样子吗？我很难说，你也无法断定，一切一切都是自己在掌握。
我理想中的那所大学已是百年老校了。我知道它在教育界中有着举足轻重的作用，也为我们培育了一代又一代的国之栋梁。我知道理想不是一句话和三分钟的热情就可以实现的。
为了理想我要努力学习。不仅学习书本上的知识，而且要多涉猎课外知识。不论以后在什么地方学习生活和工作，我都会朝着我的目标努力奋斗。
我永远相信：努力了，不一定会取得成就；但是不努力，一定不会取得成就
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