水之韵沐浴中心

篇一：水之源,水之韵——与李亚鹤九万大山行

水之源，水之韵——与李亚鹤九万大山行

九万大山又名大苗山，位于广西壮族自治区北部，跨柳州、河池两市，分布于融水苗族自治县、罗城仫佬族自治县和环江毛南族自治县三个少数民族自治县交界处。在神秘的九万大山中，遍布着众多稀有的动植物，严密的保护措施保存着最原生态的地貌、气候、土壤、水文等。

近期，在驴友界著名旅行者李亚鹤先生的带领下，上海南方驴友俱乐部、长江户外运动俱乐部、广东大学生探险协会等一系列户外运动组织均派出探险精英，进行了一次旨在探究九万大山最纯净水源的“水之源，水之韵”活动。

团队在广西罗城县集合，然后从天河镇溯水，探寻柳江九万大山一条支流的源头。

在天河镇上船后，路途中尽是青山绿水，偶尔有渔家筏渡，荡起碧波一片，这种怡然之景让人流连忘返。但是，在抵达一个叫大寨的地方之后，我们就不得不下了船。

从大寨下船后，开始步行溯水，寻找水的源头，最终在一丛凤尾竹下的草丛中找到了泉眼。 泉眼的水很浅也很清澈，轻掬一点泉水，舔一口，一股清冽之气瞬间扩散全身心。当风轻轻拂过，仿佛浑身都沐浴在宇宙中纯净的空气中。

“好水出好山，源头味更甘。若得精品水，还得九万山。”李亚鹤微笑着说，“我来了很多次九万大山了，但每一次来都感觉是第一次。”

相比名闻于世的十万大山，九万大山的名气无疑要小了很多。但是，对于李亚鹤，对于旅行者们而言，九万大山的价值却更加珍贵。不仅仅是九万大山浩莽的原生态丛林，更因为在这丛林下纯净甘甜的水。

篇二：沐浴外来之风

沐浴外来之风：骨干教师与青年教师暑期学习报告选登之四

《山中访友》课程设计

沙河镇中心小学 徐旭萍

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（鲁教《五四》版）五年级上册《山中访友》第一课时。

【目标依据】

相关课标陈述：

总目标最接近表述：

课程课程是一门学习语文文字运用的综合性、实践性课程。语文应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。

第二学段最接近目标表述：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、初步学会默读，做到不出声，不指读。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

4、能初步把握文章的主要内容，休会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。

5、能联系上下文化和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感悟色彩，体会其表达效果。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:水之韵沐浴中心)

6、??能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

相关学情简析：

五年级学生虽然已经接触了一些散文，但对散文的特点还不能深入理解。不过学生已经具备了一定的朗读能力，可以通过朗读感受文章的语言的魅力，入情入境，理解作者表达的感情。

小学生想象力丰富，善于模仿，通过阅读体验可以和作者产生一定的情感共鸣。但是他们的阅历少、生活经验不丰富，无法更深层次的理解作者的情感，揣摩文章精彩的句段、词语也可能会有一定的难度。

【教学目标】

1．会写生字，有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

2．感受作者所描写的境界，培养热爱自然、亲近自然的美好情感。

3．学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

【评价活动设计】

1、通过朗读，能感受到作者对大自然的热爱。

2、积累文中的优美词句，并运用它们来表达自己的感情。基本标准：（1）积累自己喜欢的词句段；（2）能适当的运用这些积累的词句来描写眼中的大自然。

（3）能够用文中优美句子的句式写句子。（4）交流时能认真倾听，并做出简单

的点评。

3、结合交流所得，判定学生对文本的理解程度。

【教学过程预设】

一、导入：（3分钟）

导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多姿多彩的大自然有声有色，有情有意。我们这学期学习的第一组课文,将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。

（2）揭题：今天，我们首先跟着一位作家，走进山林，去拜访他的朋友。请同学们一起读课题。

（3）看课题猜猜，作者拜访的会是怎样一位朋友？

（学生可根据课题自由发挥，只要合乎情理、语言流畅、完整即可）

师：让我们带着丰富的想象，跟随李汉荣先生走进山林，去拜访作者“山中众朋友”。

二、初读课文，学字词，有感悟。（8分钟）

（1）初读课文，整体感知文章内容

要求：

①请同学们自由轻声读课文，看谁能把课文读正确，读流畅。

②读完后回答：作者去山中拜访的朋友到底是谁？

（2）读后交流：

作者在山中拜访了哪些朋友（依次找出来）

（明确图示）依次是：古桥－鸟儿－露珠－树－山泉－溪流－瀑布－悬崖－白云－云雀－落花－落叶－石头－阵雨

①在依次找朋友的时候，对照相应的段落要求学生朗读课文内容，在读时纠正字音，强调重点易错字的书写，将重点字词读正确并理解词语意思。

读音：栀（zhī）子 湛（zhàn）蓝

书写指导：瀑、蕴、泽

德高望重（品德高尚，声望卓著）

津津乐道（形容饶有兴味地谈论）

幽径：隐蔽、僻静的小路。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。

唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

（设计意图：在学这些词语意思的时候先让学生结合自己的积累和联系上下文说说是什么意思，然后教师再出示准确的意思，这样是一个尝试与感悟的过程。在这个过程中要注意培养学生的自学能力，教师尽可能放手给学生，在书写指导的时候师范写，强调结构、笔画、易错部分的正确写法，生学写）

②李汉荣先生为什么把进山看景说成“山中访友”？

学生讨论后明确：把进山看景说成“山中访友”透露出作者与山中朋友之间的亲切，表达作者对大自然的热爱之情。

（设计意图：题目即文眼，其实本课的题目很直观，一看就知道是写山中美景的，可是那文中的内容总是出乎意料的地方，而这些地方恰恰是作者的感情流露点，学生看题目，读课文，想问题，不难得这个问题的答案，而这个答案的本身便是本文作者的思想感情，设计该问题，其目的是让学生初步通过阅读和简单的讨论感受文中作者的情感。）

（3）默读读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读一读，组织交流。

老桥──“如一位德高望重的老人”；

鸟儿──“呼唤我的名字”；

露珠──“与我交换眼神”；

树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；

山泉──“要我重新梳妆”；

溪流──邀我“唱和”；

瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；

悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；

白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；

云雀──谈“飞行中看到的好风景”。

小结：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。

（设计意图：新课标指出五年级的学生默读能有一定的速度，而这个问题的答案需要从全文寻找，必须要达到一定的速度；其次，描写“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的语句既是作者感情的依托也是学生积累的好机会，让学生在学习的过程中潜移默化的明白原来写大自然还可以这样写，换句话说就是一种写作方法的学习。）

三、深入探究，反复品读 。（15--18分钟）

李汉荣先生是那么地热爱大自然，让我们带着满怀的好心情，带着丰富的想象，和他一起会晤我们的好朋友。请你快速浏览课文，去找找你最喜欢的山中朋友，说说你为什么喜欢它？用“我喜欢，是因为”的句式说一句话。

（要求学生先将有关的段落有感情的读一遍，然后再回答问题。）

结合学生的回答，逐一品读精彩句段，深入理解文章内容。

精读段落：

1、古桥：一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。（抓住“德高望重”一词）

（默读画句，读后交流自己意见。）

师：对古桥，作者在叙述时人称有无变化？如果有，请揣摩一下变化的原因，并思考变化时应注意的问题。

（学生小组合作讨论）

师小结：在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，由第三人称转为第二人称，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。

2、树林里：作者不仅把林中的一切当做自己的朋友，当他进入树林，看到一棵棵树的时候，他把自己也想象成了一棵树，生根长枝。请同学们读一读有关的句子，体会当时作者是怎样的一种感受？

（生自由读句体会）（抓住：“知己”“人树相融”来理解）

师小结：树为人友，人为树友，人和树已融为了一体。这是多么美妙的一种情境啊！从这种奇特的想象中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。让我们带着这种感受，一起再来读一读。

3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（1）上面这句话中指的是哪些朋友呢？请熟读第五自然段。

（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？??）：

（1）作者将山中的景物都联想成什么了？

（2）通过朗读感受山泉的清明、溪流的欢快、瀑布的雄浑、悬崖的挺拔和巍峨、白云的洁白和宁静、云雀的欣喜和欢乐。（播放视频，通过声响带给学生最真切的感受，促进学生的朗读感悟。）

（3）面对这我们热情的招呼，我们这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。

如：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

山泉回答道：

“________________________________________________________”

教师随意读某一位朋友的话，指学生作答。

（4）有感情地朗读整段话：同桌对读，师生轮读。

（三）、分享快乐，快乐积累。

1、背诵自己喜欢的段落，有感情的背给同学们听。

2、你最喜欢文中的哪里一句话，你能仿照这句话也来表达自己对大自然的热爱之情吗？

3、大自然是美丽的，你能用一个四字词语来形容你眼中的大自然吗？（生说师在黑板上记录，共同完成积累的过程）

（设计意图：《新课标》中指出：让学生在积极主动的思维情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美情趣。本环节的设计主要是以学生的交流讨论为主，这不仅关注了学生的个体，也关注了全体，使每个

学生都参与阅读思维活动，都得到学习需求的满足，都获得阅读活动的收获，都得到发展。）

四、走进大自然，感受祖国优秀文化。(10分钟)

对于大自然的热爱不仅仅是我们现代人，古人对大自然也情有独钟，你都知道哪些描写大自然的古诗佳句呢？说出来和大家分享一下吧！（学生交流）

同学们积累的可真多，今天老师也为同学们带来了几句与大自然相关的古诗句，让我们来读一读，然后选出你喜欢的3-5句背一背。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——白居易《忆江南》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 ——杜甫《江畔独步寻花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 ——王维《送元二使安西》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 ——张志和《渔歌子》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 ——叶绍翁《游园不值》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 ——朱熹《春日》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 ——杜牧《江南春》

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑残《白雪歌送武判官归京》 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。——王维《渭城曲》

春江潮水连海平，海上明月共潮生。-——张若虚《春江花月夜》

（设计意图：《新课标》：“??语文应该让学生多读多写，日积月累，??”“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。”为此，我设计了这一环节，让学生知道古人在表达情感的时候是如此唯美，简短的几个字就能把美景的意韵表达的淋漓尽致。）

五、拓展作业，阅读走进大自然。（１分钟）

《荷塘月色》、《花之歌》从滴翠的绿和娇艳的红中体会大自然的多姿多彩。 （设计意图：引领学生课内外相结合，使课内知识得以拓展，课内体验得以提升。同时，也让学生再度感受祖国文化的博大精深，增强对祖国优秀文化的热爱之情。）

篇三：全国沐浴业交流会交流材料之四

全国沐浴业交流会交流材料之四

发挥协会作用 传承扬州沐浴精髓

扬州市沐浴协会

扬州沐浴历史上形成了与“修脚刀”相得益彰的传统。经历代传承，熔炼了技艺，注入了精神，积淀成为韵味独特的扬州沐浴文化，形成“一招鲜”的特色技艺而驰名中外。步入新世纪以来，扬州沐浴实施“继承传统，致力创新”的发展方针，扬州沐浴已成为扬州的城市名片，地方重要的服务品牌。

一、做大“扬州沐浴”品牌的主要措施

近年来，扬州沐浴业在广泛吸纳就业，推动地方经济发展方面发挥出突出作用。截止2006年底，扬州全市共有沐浴企业1100多家，其中市区600多家。全市沐浴从业人员3.8万人，其中市区从业人员2.2万人。从业人员中有技师20多人，高级工200多人，中级工600多人，初级工1200多人。全年营业收入6.7亿元，比上年增长24.6%。扬州沐浴业推进品牌开发，既立足本地市场，也大胆走出去开拓海内外市场，目前在全国开出连锁店150多家，海外连锁店2家。如苏扬足部护理中心在全国开设门店66个，在加拿大、新加坡开设门店2个；陆琴脚艺在全国开店50多个。市外连锁企业2006年营业额2.6亿元。若论扬州沐浴业长足发展的原因，业内人士异口同声：“行业协会功不可没！”。

扬州市沐浴协会成立于2002年4月29日。协会多年来卓有成效的工作赢得了全体会员的尊重和信赖，在行业内树立了令行

禁止的权威。我们充分发挥协会“规范行业、服务企业、发展企业”的作用，在做大做强“扬州沐浴”品牌，推动其持续、快速、健康发展方面，主要开展了以下工作：

1、制订一个规范，提升沐浴业硬、软件水平。

我们会同扬州市质量技术监督局起草了《扬州沐浴服务规范》，对沐浴企业的经营场所、服务设施、经营管理、技术要求、服务质量等方面都提出具体要求，作了详细规范。草案反复征求业内人士和专家的意见修改后，经江苏省质量技术监督局审定，批准为江苏省地方标准，并报国家质检总局备案，于2004年12月16日颁布实施。

2、出版一套丛书，提升《扬州三把刀》文化水准。

扬州沐浴业靠什么发展？靠无序扩大规模、打价格战肯定不行，要靠深入挖掘扬州沐浴文化的内涵。我们在扬州市委、市政府支持下，策划并组织了《扬州三把刀》丛书的编写与出版。丛书从文化角度透析三把刀的历史和现状，从三把刀的内涵与技艺中提炼哲理，深入浅出，趣味盎然，是一套雅俗共赏的好书。凡领略过扬州三把刀之佳者，再一读此丛书，能得到更多更美的享受和新的启迪。这套丛书对挖掘沐浴文化内涵，弘扬沐浴文化精华，加快文化扬州的建设，产生了积极的影响。

3、营造一个系统，提升多方式培训人才层次。

沐浴业管理上水平，技艺上台阶，关键是人才。我们营造了一个多层次、多方式培训人才的系统，不但满足了扬州沐浴业人才和用工的需求，而且向市外输送了大量从业人员。一是沐浴协会和劳动局通过短期培训，对考试合格人员发给上岗证。二是江苏省商业技工学校开办了足底班、搓背班、修脚班，培养出众多

技术人才。三是扬州大学开办了烹饪旅游学院，亦为沐浴业培养管理人才。四是中国沐浴专业委员会在扬州设立了中国沐浴人才培训基地，为全国沐浴业培养专业水平合格的沐浴技师、服务技师和中高级管理人才。

4、树立一个行业领军人物，提升从业人员政治地位。

我们在行业员工队伍中选择综合素质较高的修脚大师陆琴予以重点培养。她充分利用自己的修脚技艺，在服务大众的过程中，传播着沐浴文化。同时，她的公司长年举办培训班，培养下岗职工和待业青年，介绍他们就业。通过对这一典型的总结推介，陆琴当选为全国人大代表，成为沐浴行业的一个标兵。陆琴的脱颖而出，表明了政府和社会对沐浴行业的充分尊重和肯定。

5、建立一个网站，提升扬州沐浴文化的美誉。

在扬州，沐浴文化是媒体宣传的热点、焦点，每每报纸上有文，电视上有形，广播中有声。在此基础上，我们在全省率先开通了第一个沐浴网站——中国扬州沐浴网站。网站图文并茂，宣传扬州沐浴文化的深厚底蕴，展示扬州沐浴业名店的风采、名师的魅力，及时全方位发布扬州沐浴业的理论研讨、经营创新、服务特色、促销活动、技术比赛等一系列信息，增进网民对扬州沐浴业的了解，激发他们到扬州一游领略沐浴休闲文化美妙的兴趣，收到了预期效果。

6、编织一个网络，提升连锁企业拓展市场能力。

大力推进连锁经营，是做大做强扬州沐浴业的必由之路。我们指导有实力的企业以资产、品牌、特色技艺等资源为纽带，通过资产重组、资本运营，将优质资产、优势资源集中到优秀企业家手中，实施规模化、规范化的经营管理，推进连锁化进程。同

时，我们通过培训和评审，从业务骨干中评选出一大批德艺双馨的“扬州师傅”。优秀管理人才和技术人才既拓展地方市场，也拓展全国市场。从天山脚下到黄浦江畔，从长城内外到珠江两岸，都活跃着扬州沐浴企业家的身影。适应这一现状，我们编织起一张遍布全国的连锁企业网络，既为广大会员经营提供优质服务，也为政府决策提供了科学依据。

当然，扬州沐浴业还存在着企业管理水平不高，从业人员文化素质偏低，流动频繁，网点总量过多，无序竞争激烈等问题，亟待我们在今后的工作中予以解决。

二、沐浴协会创建五年来的体会

协会自成立以来，我们肩负使命，践行职能，锐意进取，求真务实。在多年的工作实践中，我们深切体会到：

1、政府的支持和指导，是协会生存发展的前提。

协会作为政府和企业之间的“桥梁”，如果没有了政府的支持，就没有架设“桥梁”的基础。2001年扬州沐浴协会筹建申请，曾被管理部门以“全省无先例”为由以拒批。正是扬州市委、市政府大开绿灯，鼓励创新开拓，我们才得以第一个“吃螃蟹”，成为全省第一家沐浴行业协会。扬州市商贸局大力支持，帮助我们解决了办公用房、日常经费等诸多问题，帮助协会落实好各项职能。协会历次年会以及操办各类活动，市政府分管领导都到会讲话，对我会的工作予以充分肯定。正因政府夯实了“桥基”，“桥梁”才得以架设和畅通，协会才得以大显身手。

2、坚持为企业服务，是协会工作的立足点。

全心全意为会员服务，是协会基本职责所在。上述我们所做的各项工作，其核心都体现出为行业、为企业、为会员服务。此

外，协会还以帮助会员单位开拓经营、改善管理、提高整体素质为己任，提供业务咨询、政策导向、市场信息等服务。制定的行业标准，组织的行业培训，开展的行业诚信活动等，都是为企业提供具有规范性、实用性、指导性的服务。一系列办实事的服务，既满腔热忱为企业排忧解难，也增强了协会的感召力和凝聚力。协会能一呼百诺，令行禁止，就是企业对协会的认可和信赖。

3、开展活动扩大影响，是树立协会形象的重要途径。

正直良好的社会形象和较高的社会地位是协会发挥作用的重要保证。而协会形象的树立，社会地位的提高，别人无从给予，天上也不会掉下来，关键靠自身努力，靠开展急企业所急、想社会所想的活动扩大影响而获得。五年来，配合市政府举办中国扬州烟花三月经贸旅游节，我们每年都同步举办扬州沐浴节。为了打造旅游城市，我们会同旅游部门开展扬州城市总体形象的宣传，推出扬州沐浴休闲游。为了节能减排，我们召开专题研讨会，倡导企业节约用水循环用水、探讨和推广节水的具体措施。一系列重大活动都在为企业赢得真金白银的经济效益的同时，也引起社会广泛关注，产生了良好反响。

作为服务协调型的社会中介组织，扬州沐浴协会在今后的工作中，要充分发挥好企业和政府间桥梁纽带作用，进一步强化服务功能，加强自身建设，更好地为企业服务，为行业服务，全力推进扬州沐浴业发展跨上新台阶。

篇四：沐浴书香

各位领导，各位老师：

大家好！

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

今天我讲话的主题是：沐浴书香，健康成长。话题很老，但不过时。它对学生来说，是一个永恒的话题。

人生因什么而精彩？答案很多，但有一个答案一定正确合理——人生因健康而精彩。

这里的“健康”泛指很多，如：思想上的健康，身体上的健康，读书上的健康……今天，我和大家一起探讨一下“将康读书”这个话题。

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”。读书是我人生中的第一乐章，每当沉浸在书的海洋中，我就会明白“学无止境”的深刻道理。它让我从中学到了知识，收获了无数珍珠般宝贵的乐趣，也逐步成长为一个热爱书籍的孩子。书籍使我从以往那个小女生蜕变成了能够独当一面的大孩子。我就好似一颗娇嫩的幼苗，而书籍好似雨露滋润着我，伴随我快乐成长，我踏出的每一步，都证明了书籍对我的重要性，小的时候，童话中王子与公主引人入胜的故事情节 使我如痴如醉；神话中盘古开天地的场景

浅浅印在我的心头上，成为最美好的花纹，让我叹为观止；散文诗集中那优美的语句令我陶醉、神往……书，如同我的知心良友，在我的成长道路上不断增色天香，使我的童年变得更加绚丽、多彩！！！

学校开展的读书活动，让我们拥有了更多的读书机会，更多的时间去阅读课外书籍。在老师的推荐之下，班上大多数同学都开始利用课外的时间去读书，每当在阅读活动或者课后，总能看见同学们抱着一本课外书，香小书虫似的。

在读书的过程中，我们不仅开阔了眼界，还学到了更多的知识。好似书籍在无形之后给我们插上快乐的翅膀，让我们在知识的湛蓝天空中自由翱翔，总而言之，读书是一种精神上的享受，在享受中受益，何乐而不为呢？

在这几年中，我一直坚持阅读各种课外书，让这些书籍使我受益匪浅。我的写作水平在阅读的过程中不断提高了，是书籍给了我更多的灵感，仿佛我的文章拥有神奇的魔力，顿时富有了生的气息、阳光的朝气。书籍也总会给我带来甚多的惊喜，我感谢书籍曾带给我的一切，它像我的人生道路上一曲美丽的歌谣，轻盈的步伐踏出串串动人的音符。

读书节虽然结束了，但是读书活动不能结束，读书的热情应不断高涨，读书的要求应不断提高。同学们，坚持读书吧！让书香浸满心房，让墨香溢满校园，让好书伴我们快乐成长！

谢谢

篇五：春雨之韵

春雨之韵

冬天在雪花的凝结中蔓延；秋天在树木的秋千中摇摆；夏天在香樟的味道中膨胀；而春天在春雨的滋润中酝酿。

好雨知时节。当春乃发生吟着这首春雨的小诗漫步在一年里第一场春雨中，真是欣喜和惬意！

放眼望去，江面平静无波，清澈如镜，春雨下来了一江清水，排除了浑浊的污水，此时江面与岸边平齐，云姑娘也将脚踩在江面上，在远处水面与天空相吻，海天相接，美妙无比。春雨落在脸上，浸入皮肤中，软软地、酥酥地。如梦如幻，像思念一样缠绕在我的心中，我想长江大概也和我一样感同身受，接受着春雨的恩赐。在江面上时儿会有渔民到来，船在江面上悠悠的摇摆着，船桨划出一道道粼粼波纹，在水面荡漾，相互交替、相互交织让人心旷神怡。渔船荡着荡着又回到了岸边，可在那头又有扁舟划了过来，渔民戴着斗笠，穿着蓑衣，好一派江南鱼米之乡的气息！

在江面的两边，是高大的山峰，连绵起伏，它们低着头一边享受着春雨的沐浴一边望着江上的渔人，悠闲无比。山尖上笼罩着一层薄薄的雾，像白纱一般披在身上，又像调皮的雨点提前绕着大山跳舞。往远看，山也没有了颜色，只剩下一层浓雾轻轻的遮住了山峰。

广场上被雨水滋润过的树木显得格外清亮，它们姿意的伸展着树权，向人们展示着顽强的生命力，枝权上是绿绿的叶，灰绿、浅绿、深绿、黄绿、鲜绿。越来越深，参差不齐的穿插在一起，却并不显得零乱而是独有韵味。大树脚下围着一群小草、小野花，它们受大树的感染，小心翼翼地探出脑袋，好奇地望着这个世界，脑袋一点一点地，好像在说哇真漂亮呀！我在生长！野花依偎在小草身旁，她们不仅有绿色的还有五彩缤纷的衣装，我在开花！她们说着，我也在开花！她们嚷嚷，争着比谁更漂亮！这时候，雨淅淅沥沥地下着打湿了草木；雨飞飞扬扬地下着落入下了大地；雨飘洒漂洒地下着滴入了江面。

一切生灵都被她唤醒，高兴地享受着生的喜悦。春雨悄然改变了山乡的颜色，自己却在丁咚丁咚的泉水声中离去了。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！ 到处都是清新的绿，被雨水冲洗后什么都是新的，家家户户，老老少少都跑出来了，脱去厚厚的棉袄，舒活舒活筋骨，小孩拽着风筝奔跑，天边挂起了一道彩虹，到处一派生机勃勃。而我依然在回味刚才那场春雨，感受她的朦胧。春雨走过世界上每一寸土地，孕育了希望，唤醒了生命，但她自己却消失在大地的怀抱中，可是她仍无怨无悔，享受着自己独特的使命与短暂的生命，这就是春雨之韵。

湖北省恩施自治州巴东县京信友谊中学七0三班初一:巴东县京信友谊中学七0三班 兰岚

点评：写出一篇关于春雨的散文实属不易，且文章当中有不少动人的句子，如写到长江跟‘我’一样，都接受着春雨的滋润，另辟蹊径来写春雨，是很打动人心的。

需要斟酌的是文章的结构，江水山峰广场一切生灵人们的状态，所写事物的顺序和每一部分的比重还要好好考虑。

点评老师：张莹莹老师

字数作文