蚂蚁家族和和睦睦

篇一：蚂蚁家族和和睦睦

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

（2）体会短文中的两个比喻句。（2分）

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”，

（3）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻

2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

。蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神： 、 （6分） 问题补充：7．回答问题。（4分）

（1）“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的话回答）

（2）你最敬重卑微者的哪一点，为什么？

zhi 3声 体力的单薄，命运的卑微，微薄的力量 di

【解释】:堤：堤坝；溃：崩溃；蚁穴：蚂蚁洞。一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸

【出处】:先秦·韩非《韩非子·喻老》：“千丈之堤，溃于蚁穴，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以

突隙之烟焚。”

【拼音】:qiān lǐ zhī dī，kuì yú yǐ xuè

【拼音码】:qlzd

【近义词】:因小失大

【反义词】:坚如磐石

【用法】:主谓式；作谓语、定语；用于劝诫方面

【英语】:one ant hole may cause the collapse of a thousand li dyke

1、秩序（划掉cì） 山脊（划掉jí） 千里之堤（划掉tí） 体力的（单薄） 命运的（卑微） （微薄）的力量

⑨世上称得上伟大的东西，往往（不是 ）体积，（而是 ）精神。

2、尤其（ 特别 ） 开拓（ 开辟 ） 决断（决定）

3、这样重叠了之后，使和睦、忙碌的程度更加深。 模糊

4、强调了作者的惊讶、意想不到及发自内心的赞叹，使文章更加生动。

5、（1）第一个是，它在文中起承上启下 作用，第 4自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为 ：我们没有理由言渺小、说卑微。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们：要热爱生命、积极向上、努力进取不要自暴自弃、玩世不恭。

（2）因为“抱成黑团”的蚂蚁快速滚动像“雪球”一样快。

（3）“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻:小问题不注意会酿成大祸。这里用这个成语是为了说明小蚂蚁的内在的伟大的精神。

6、（1）第⑤自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。”相照应。联想的句子：我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（2）牺牲了外面一层的蚂蚁却使更多的蚂蚁活了下来。两种精神：舍己为人、团结合作。

7、（1）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

（2）我最敬重卑微者的舍己为人、团结合作精神。因为它使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。启发我：要热爱生命、积极向上、努力进取

篇二：敬重卑微阅读题目及答案

敬重卑微

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。

生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（）精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1 、分用“√”把短文括号中的用得恰当的词语画出来：在第 8 自然段的括号里填上恰当的关联词。

单薄、卑微、微薄 不是 ?? 而是

2 、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同？

重叠后词语所表达的意思的程度加深了

“伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 模糊 。

3 、比较下面两个句子，写出带点词语在句子中的作用。

（ 1 ）“想不到” 表示出乎 “ 我 ” 的意料 ;

（ 2 ）“竟” 突出了 “ 我 ” 的 “ 惊讶 ” ；

（ 3 ）两个“如此” 流露出了 “ 我 ” 对蚂蚁生活状态的赞赏之情，使文章更加生动、吸引读者 。

4 联系短文内容理解句子，然后回答问题。

（ 1 ）在第七自然段中共有两个问句。

第一个是反文句，改为陈述句为： 我们没有理由言渺小，说卑微。第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们： 自信、自强，要严肃对待生活，积极上进

（ 2 ）体会短文中的两个比喻句。

蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？

这里用比喻修辞手法所要强调 , 突出的不是颜色 , 而是蚂蚁那种抱成团后的紧密 , 团结。本句将抱团的蚂蚁比作雪球 , 突出了蚂蚁紧密 , 团结 , 同生共死的特点。

在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。

（ 3 ）文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻它常用来比喻小的毛病不及时制止就会酿成大的灾害。这里用这个成语是为了说明生命的渺小、体力的单薄并没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。。

5 读第四、五自然段，按要求回答问题。

（ 1 ）第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话于前文第3 段相照应。

（ 2 ）第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

首先能保护内层蚂蚁；其次、使蚂蚁们接触火的面积就小；第三、球形滚动起来快。

（ 4 ）蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神：齐心协力 舍己救人 。

6 、回答问题。

（ 1 ）“我”为什么要敬重卑微？（用文中的话回答。） 敬重卑微 , 使我把生命看的严重 , 看得深刻 , 看得伟大而坚强。

（ 2 ）你最敬重卑微者的那一点，为什么？

蚂蚁，与它所生存的大自然相比是多么的渺小、卑微，然而就是这一群被忽视的群体，为了集体，为了他人，为了自己的责任，不顾熊熊的烈火，义无反顾地冲进火海，为集体开拓求生之路。而后，他们既没有被“表扬”，也没有在众蚂蚁面前接受奖章或封爵封位，他们只是默默地为集体找到了新的“大陆”，除此，没有了，什么也没有了，甚至是没有了生命！

篇三：六年级语文下册第一单元测试题及答案

六年级语文下册第一单元检测题

班级： 姓名： 分数：

一、读拼音写词语。（10分）

zhēnɡ rónɡ kū wěi yī fān yī lài shēng jī bó bó

( 蒸融 ) (枯萎 ) (一 番 ) (依赖 ) ( 生机勃勃 )

nuó yí chā yānɡ chì luǒ luǒ duàn liàn yōu yǎ

( 挪移 ) ( 插秧) ( 赤裸裸 ) (锻炼) (优雅)

二、划去加点字错误的读音。（3分）

旋转（zhuān zhuàn） 徘徊（páng pái） 萦绕（yíng yín） ．．．

喝彩（h hē 曲线（qū qǔ 薄弱（báo bó） ．．．

三、辨字组词。（5分）

弈（学奕） 委（委员） 勃（生机勃勃） 雅（优雅） 懒（懒惰）

奕（神采奕奕） 萎（枯萎） 脖（脖子） 稚（幼稚） 赖（依赖）

四、把下列词语补充完整。 （8分）

狂(风)暴(雨) (语)重(心)长 莫名(其)(妙 ) 专心(致)(志)

座无(虚)(席) 无(缘)无(故) 惊（心）动（魄） （养）尊（处）优

五、写出下列词语的反义词。（3分）

聪明（愚笨）渺小（伟大）容易（困难）简单（复杂）镇静（慌乱）特别（普通）

六、按要求改写句子。（6分）

1、但是，懒的人怎么知道有几棵树会枯萎呢？（改为陈述句）

但是，懒的人不会知道有几棵树会枯萎。

2、种树人说：“如果我每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。”（改为间接叙述） 种树人说，如果他每天都来浇水，树苗就会养成依赖的心。

3、他头上顶着高高的一摞进步红花白瓷碗。（缩句）

头上顶着碗。

4、少年很沉着。（改为否定句）

少年不是很沉着。

5、观众们的眼睛都集中在他头上的碗上。（修改病句）

观众的目光都集中在他头上的碗上。

6、桃花心木不会枯萎了。种树的人不再来了。（用关联词把两句合并为一句话）

因为桃花心木不会枯萎了，所以种树的人不会再来了。

七、写出下列句子的意思。（3分）

1、为是其智弗若与？曰：非然也。

因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。

2、两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”

八、把句子补充完整。（6分）

1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

4、种树者必培其根，种德者必养其心。《传习录》

5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

6.《桃花心木》一文告诉我们：人和树一样，都必须经得起生活的考验，要锻炼出一颗独立自主的心。

7.通过朗读清朝钱鹤滩写的《明日歌》，我明白了要抓住眼前的时间，不能白白浪费。

8.读了成语故事《邯郸学步》之后，我懂得了不能一味模仿别人，而把自己原来的本事也丢掉了。

十、阅读。（26分）

（一）

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

（1）这段话选自《匆匆》，作者（朱自清）。（1分）

（2）划出比喻句，这句把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾），是想说明（日子如此稍纵即逝）。（3分）

（3）文中第一个“赤裸裸”和第二个“赤裸裸”分别指什么？（2分）

第一个指：人刚出生时赤裸裸来到这个世界，什么也没有。

第二个指：人死了，又赤裸裸的离开这个世界，什么东西也没带走，什么也没留下。

（4）“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”写出了作者对（ 时间易逝）的思索，思索的结果是（不能白白走这一遭）。（2分）

（二）敬重卑微

①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野，荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗 ？

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。 ⑦生命的渺小，体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小，说卑微？有什么理由自暴自弃，玩世不恭？

⑨世上称得上伟大的东西，往往( 不是 )体积，( 而是 )精神。千里之堤(tí dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释:卑微:地位低下而渺小。

玩世不恭:不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1、将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。(4分)

2、括号中的词有一个是文中词语的近义词;在这个词的下面画" "。(3分)

尤其(实在 特别 其实) 开拓(开展 开辟 开阔)决断(决定 决心 坚决)

3、"和睦"可重叠成"和和睦睦"，"忙碌"可重叠成"忙忙碌碌"，这样重叠后，意思有什么不同 ？（这样重叠了之后，使和睦、忙碌的程度更加深了）"伟大，深刻，模糊"这三个词语中能这样重叠的词是 （模糊 ）。（2分）

4、短文中共有三个问句。(3分)

第一个是设问句，它在文中起（承上启下）作用，第（4）自然段是这个设问句的回答。 第二个是反问句，改成陈述句应为（比起蚂蚁，我们没有理由言渺小，说卑微 ） 。

第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们:要（热爱生命、积极向上、努力进取，不要自暴自弃、玩世不恭）

5、读第⑤，第⑥自然段，按要求回答问题。（6分）

⑴第⑤自然段中"每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动"这句话与前文" （众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成团，）"这一句相照应。用" ~~~~~"在这一自然段中画出由事物

引起的联想的句子。

⑵第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁"抱成团"是一种"智慧" ？

蚂蚁如果要单独离开火海，将无一幸免，抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但可以让更多的里面的蚂蚁活下来。抱成团是一种保护措施，所以说抱成团是一种智慧。

（3）蚂蚁家庭"抱成团"逃离火海，避免全军覆灭的行为体现了（团结合作 ）（舍己为人）这样两种精神。

十一、作文。（30分）

根据下面的一幅漫画，写一篇作文，字数400字以上。

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篇四：2013四年级春季语文试卷

春季班四年级语文试卷（2014 ）

（时间：120分钟 总分：120分）

班级：—— 姓名：——— 分数：———

第一部分：基础知识积累与运用（50分）

一、正确写出下列成语。（12分）

损兵（ ）将 如（ ）似渴 （ ）流 不息 手不（ ）卷

掩人（ ）（ ） 心悦（ ）服 各行（ ）事 有口皆（ ）

阴谋（ ）计 迫不（ ）待 名落（ ）（ ） 天衣无（ ）

二、给下面加点的多音字注上正确的读音。(5分)

解 剖 给 予 挑 衅 传 说 瓦 砾 ．．．．．

佛 教 造 诣 模 样 粳 米 宿 舍 ．．．．．

三、给带点的字选择正确的读音,在括号里画“---”。（4分）

开辟 ( pì bì ) 供养(gōng gòng ) 歼灭 ( jiān qiān) 缝隙 (xī xì) ．．．．

侍候（shi cì） 嫩茎（jīng jìng） 潜水（qián qiǎn） 的确 ( de dí) ．．．．

四、辨字组词，请看清楚哦！(10分)

赖（ ） 牌（ ） 哲（ ） 缝（ ） 租（ ）

懒（ ） 脾（ ） 暂（ ） 逢（ ） 祖（ ）

五、在括号里填上恰当的关联词语。（4分）

（1）王老师（ ）年纪大了，（ ）动作还很灵活。

（2）我们（ ）有决心，（ ）可以把本领学到手。

（3）（ ）党的政策好，（ ）农村越来越富了。

（4）他（ ）会跳舞，（ ）会唱歌。

六、我会选词填空。 (4分)

气势 气魄

1、这样（ ）雄伟的长城，，是世界历史上一个伟大的奇迹。

2、中国人民解放军的宏伟（ ），展示了中华民族的强大力量。

发现 发明

1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（ ）。

2、爱迪生一生有一千多项（ ），为人类作出了巨大的贡献。

七、按要求改句子。(5分)

1、照样子写句子。

昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。（用“??像??像??”写比喻句）

___________________________________________________________

湖边，一棵棵大柳树在风中摆动着自己的身躯，美丽极了！（缩句）

______________________________________________

这本书是妈妈昨天买给妹妹的。（改成反问句）

__________________________

2、修改病句。

因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。

_________________________________

我们必须做到边读书边思考的好习惯。

________________________________

八、积累运用。（5分）

1、将下列古诗句补充完整

（1）少壮不努力 ，___________________。

（2）本是同根生，__________________ 。

（3）_________________，早有蜻蜓立上头，

（4）不知细叶谁裁出，__________________。

（5）羌笛胡须怨杨柳，_________________。

2、关注生活：（1分）

最近小刚迷上了悠悠球，成绩不断下降，请你用一两句话劝劝小刚。

________________________________________________________

第二部分：阅读积累与运用（45分）

(一) 蚂蚁 （10 分）

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌。它们在原野、荒滩上搬运食物，不辞辛苦，

建设家园。想不到小小的生灵，竟生活得如此滋润，生活得如此有秩序、有意义。

尤其令人震惊的是它们灾难时行为。

当野火烧起来的时候，众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞

速流动，逃离火海。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的

蚂蚁家族极有可能全军覆没。

世界上称得上伟大的东西，往往不是体积，而是精神。“千里之堤，溃于蚁

穴”，这是微小的生命的威严和挑战。

1．照样子，写词语。（2分）

和和睦睦 忙忙碌碌 ________ ________

2．仿照短文中画线的句子造句。（2分 ）

不是……而是……：

3．野火烧起来的时候，蚂蚁是如何逃生的？请你用“_____ ”把文中的句子画出

来。（2分）

4．摘录文中一句谚语_______________ （2分） 从这句话能看出__________________

5．读了这篇文章，有想对小蚂蚁说点什么？（2分）

_______________________________________________________

（二） __________________ （13分）

一根纤细的火柴被主人划着，火苗欢快地舞蹈着，异常兴奋。

远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便

急速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。熄灭了的火柴被主人扔在地

下。火柴抬头对风说：“风婆婆，你怎么吹灭了我呀！”

风回答：“ 孩子，我是不忍心看着你短暂的生命那么快就完结了啊！”

火柴听后，叹息道：“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！

可您扼杀了我短暂的生命中的闪光点……”

1、给短文加个题目_______________。（2分）

2、联系上下文，解释下列词语。（2分）

惋惜：

灰飞烟灭：

3、短文反映了火柴什么样的品质？（ ）（2分）

（1） 好出风头，想炫耀自己。

（2） 忘恩负义，别人救了它，还不领情。

（3） 有牺牲精神，为了照亮别人，不惜毁灭自己。

（4） 不明事理，不辨是非，不识好人心。

4、你知道生活中有哪些像火柴这样的人或物吗？（4分）

（写出两个）：_______ 、_______ 。

5、风婆婆为火柴即将被烧掉而感到惋惜，把火柴吹灭了，你觉得对不对？为什么？（3分）

_________________________________________________________________

（三）“煮书”（22分）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是?煮书?。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，?读书破万卷，下笔如

有神?。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么?煮?。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么?煮书?呢？”

“你可以从?煮?语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样?煮?下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。

1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。（3分） ①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）

②一下子明白过来。 （ ）

③心里不明白，不理解。 （ ）

2、写近义词：（4分）

品味（ ） 疑惑（ ）

3、造句：（2分）

不仅……还……__________________________________________

4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（5分）

__________________________________________________________________________________________________

5、用“＝＝”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。（4分）

6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？（4分）

____________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分：快乐作文（25分）

同学们，在你们的成长过程中，一定发生过许许多多的成长故事，有烦恼忧愁，有开心快乐，有感动自豪，也有伤心悲痛。请选一件你印象最深的成长故事写下来。要写得清楚具体，字数400个左右。

篇五：人教版小学六年级上册阅读练习5—13及答案

阅读练习5 《莫扎特“解套”》

大作曲家莫扎特还是海顿的学生时，曾和老师打过一次赌。

莫扎特说，他能写出一段曲子，老师准弹不了。

世界上竟会有这种怪事？在音乐殿堂奋斗了多年且早已功成名就的海顿岂能轻易相信。见老师疑惑不解的样子，莫扎特竟真的伏案疾书起来，很快便将一段曲谱交给了老师。海顿未及细看便满不在乎地坐在钢琴前弹奏起来。仅一会儿的工夫，海顿就弹不下去了，于是他惊呼起来：“这是什么呀？我两手分别弹响钢琴两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？”

接下来海顿以他那精湛的技巧又试弹了几次，还是不成，最后无可奈何地说：“真是活见鬼了，看样子任何人也弹奏不了这样的曲子。

显然,海顿这里讲的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也钻进了自己设计的“套子”中?且慢,让我们沉住气,仔细看看莫扎特是如何“解套”——只见莫扎特接过乐谱,微笑着坐在琴凳上,胸有成竹地弹奏起来。海顿也屏住呼吸,留神观看他的学生究竟会怎样去弹奏那个需要“第三只手”才能弹出来的音符。

令老师大为惊喜的是,当遇到那个特别的音符时,莫扎特不慌不忙地向前弯下身子,用鼻子点弹而就。 海顿禁不住对自己的高徒赞叹不已。

莫扎特的这一轶闻饶有趣味.尽管在公开演奏场合他从未表演过用鼻子去弹钢琴,但这次打赌所表现出来的变通思维,在他的不朽作品中处处闪光。

“世界上没有不能弹奏的曲子。”这应当是创新学推崇的一条座右铭。变不可能为可能,这也是创造型人才应具备的一种潜质。是的,从创新学的角度讲,没有不能实现的事情。

1、多音字注音，并组词。

________ ( ) ________ ( )

________ ( ) ________ ( )

2、 填上合适的词语。

钻进 （ ） 表演 （ ） 变通（ ）

疑惑的（ ） 精湛的（ ） 不朽的（ ）

３、摘抄文中的成语，并用其中的一个造句。

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4、把下面的句子改为陈述句。

怎么会有一个音符出现在键盘中间位置呢？

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5、文中创新学推崇的一条座右铭是：

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阅读训练6 《地图的另一面》

维斯莱先生是萨里郡地区唯一的牧师。他对待自己的工作极为认真负责，对人的态度也是和蔼可亲。 一天早上，维斯莱先生的独生子乔治哭闹个不停。为了转移儿子的注意力，他把一幅色彩缤纷的世界地图撕成了许多细小的碎片，丢在地上，对孩子许诺说：“亲爱的小乔治，如果你能拼起这些碎片，我就给你一个先令。”

要知道，维斯莱先生总是把自己仅有的一点钱分给周围的人。因为他觉得，还有很多人的生活比他还要糟糕。所以维斯莱先生认为，一个先令对乔治来说是一笔可观的财富。他一定会花费上午的大部分时间来完成这个“工作”。这样一来，屋子里就能保持安静了。

但是，这样的安静还没有持续到十分钟，小乔治就嚷嚷了起来。

维斯莱先生走过去一看，天哪，他只用了几分钟的时间就把地图拼好了！而且还准确无误。

维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” 小乔治很轻松地回答道：“噢，这实在太简单了！您看，在地图的另一面是一个人的照片。我把这个人的照片拼到一起，然后再把它翻转过来。我想，如果这个‘人’是正确的，那么，这个‘世界’也就是正确的。”

维斯莱先生笑了起来，把一枚崭新的银币放进了小乔治的手里。

1、 把下面的词语补充完整。

认真_______ 和蔼_______ 色彩_______ 准确_______

2、 写出下列词语的近义词。

轻松---（ ） 简单---（ ） 持续---（ ）

3、用下面句子中加点的词语造句。

维斯莱先生惊奇地问：“孩子，你怎么拼得这么快呢？我并没有教过你怎么辨认世界地图啊！” _____________________________________________________________________

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4、 这个故事对你有什么启示，能写下来吗？

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阅读训练7 《牧童和羊的故事》

约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。

老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。

但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动 一个主意浮上心头 能不能用细铁丝做成带刺的网呢 它们看上去就和蔷薇的刺差不多 完全可以阻止羊群越过栅栏 于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。

第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。

牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。

1、写出下列词语的近义词。

困苦--（ ） 放弃--（ ） 似乎--（ ）

阻止--（ ） 疑惑--（ ） 故意--（ ）

2、 给下列句子中加点的字注上拼音。

（1）倒（ ）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。

（2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（ ）。

3、给文中缺少标点的地方加上标点符号。

4 从这个故事中你受到了什么启发？

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阅读训练8 《妈妈的爱》

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打在妈妈的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头，

妈妈着急地哭了。

啊，妈妈的爱是滴落的泪。

??

1、给带点的字注音。

妈妈给我扇（ ）着扇（ ）子。

2、填一填。

妈妈的爱是________________ 清凉的风，是________________遮雨的伞，是________________滴落的泪。

3、写出下列词语的近义词。

清凉 —（ ） 着急 —（ ） 责备 —（ ）

4、根据文章内容，用“因为??所以??”写句子。至少写两个。

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5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节，舒发你对妈妈的爱吗？

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阅读训练9 《敬重卑微》

（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。

（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tī dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。（2分）

2.在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分） _____________________________________________________________________

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4.读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。

■第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_______________________________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）

■第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）

答： _________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了______________

和_____________这样两种精神、。（2分+2分）

5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

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6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分） _____________________________________________________________________

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阅读训练10 《如果麦子没有考验》

上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他，向前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，你终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”

上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底在祈祷什么呢？”

“我总是在祈祷风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有虫害，可是，不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。

农夫跪下来 吻上帝的脚 全能的主啊 可不可以在明年允诺我的请求 只要一年的时间 不要风 不要雨 不要烈日 不要灾害 别人的田我不管 能不能给我一年的时间

上帝说：“好吧！明年如你所愿。”

第二年，农夫的田里果然长出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。

到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里（果然 竟然）没有结出一粒麦子。

农夫找到了上帝，问道：“ ？ ”

上帝说：“我没有搞错任何事情，，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只有一个空壳罢了。”

(注释）祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

1. 在文中第6自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。（1分）

2. 把第7自然段中不恰当的词划掉。（1分）

3. 下面这段话应加在第（ ）自然段和第（ ）自然段之间。（3分）

上帝回答：“我创造了世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。”

4.给第4自然段加标点符号。（3分）

5.联系上下文，在第8自然段的横线上填上一句合适的话。（3分）

6.依照文中加粗的句子，我能把下面的话写具体。（5分）

对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的， ， ， ，它们可以唤醒人内在的灵魂。

7.读了这篇文章，我想说： 。（4分）

阅读训练11 《野菊花》阅读

你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们只以为它是一棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么多用途。

我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶渴。我喝过红茶、绿茶，可从没有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上清凉饮料哩。

野菊花土生土长 无所需求 却默默无私地向人们奉献 我喜爱它的朴素它的顽强 我觉得人不也需要有一种野菊花的精神吗 人应像它那样默默地生长 不求索取 只是给予 给予 我愿做一朵小小的野菊花

1、给文章第5自然段加上合适的标点。

2、给下面词语中带点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。

败：A、失败 B、打败 C、搞坏 D、解除；清除

① 清热败火 （ ）

顶：A、支撑 B、顶撞 C、相当，抵 D、顶替；代替

② 真顶得上清凉饮料 （ ）

3、写出下面词语的近义词。

朴实 （ ） 普通 （ ） 依然 （ ）

惦记 （ ） 顽强 （ ） 用途 （ ）

4、填空。

野菊花生长在 ，它的花美得 ，美得 。野菊花的 很强， 有 的功能，还能 ， 。

5、写出第2、3自然段的段意。

第2自然段： 第3自然段：

阅读训练12

《火花》

很久以前，在一个漆黑的秋夜，我乘坐一叶扁（biǎn piān）舟，航行在西伯利亚一条阴沉沉的小河上。突然，前面小河的拐弯处，黑压压的峰峦下，闪出一点火光。

灿烂耀眼，就在很近的地方一闪??

“啊，xia tiān xia dì( )!”我高兴地说，“快要到宿地了。”

船夫掉过头来看了一眼，又wú d?ng yú zhōng( )地俯身划桨。“还远哩！”

我不相信：那火光划破茫茫的夜色，就出现在眼前。然而船夫说对了，它的 （dí dē）确还离我们很远。

在如磐的黑夜里，火光的特点就是不断战胜黑（hē hēi）暗，shí yǐn shí xiàn（ ），给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了??其实呢，还远着哩！

我们又在黑暗如墨染的河面上划了很久。两岸的峡谷和峭壁相（xiáng xiāng）继出现，又依次离去，落到后面，像是消失在无边无际的远方。而那火光却仍然在前面闪耀着，若明若暗，似近又远，召你前行??

直到现在我还常常回想起那条黑沉沉的河流，那壁立两岸的层峦叠嶂和那点点shēng qì b? b?（ ）的火光。在这以前和以后都有许多闪耀的火光就像近在眼前似的召唤着夜行者奋勇前进。

但是生活却仍然在阴霾（mái）的两岸之间奔流，奔流，光明依旧那么遥远，所以只好又俯身继续挥桨。

但是毕竟??毕竟远方——光明在召唤。

1. 看拼音，在括号中填写所拼的词语。

2. 划去括号中不正确的读音。

3. 结合上下文，确定词义，在正确的词义后面打“√”

无动于衷：心里一点不受感动 （ ）

一点也不动心 （ ）

如磐：像有大石块压着（ ）

像一块大石头 （ ）

层峦叠嶂： 形容山峰重叠，而且险峻（ ）

形容山峰多（ ）

4. 按分好的段落，概括第一段的段意。

5. 按要求答题

（1）看到火光，我的反应是（ ），船夫的反应是（ ），事实上（ ）。

（2）黑暗中火光的作用是（ ）。

作文素材