快乐的小树叶户外活动

篇一：小班体育游戏《风婆婆和小树叶》

【体育活动设计】

小班体育游戏：风婆婆和小树叶

【设计意图】小班幼儿入园不久，班级常规处于建立初期，孩子们普遍规则意识纪律意识不强，教育的重点是训练他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲，于是结合本班幼儿对食物有强烈好奇心，爱跑、爱动、听指令能力较差的特点，我以“风婆婆和小树叶”为题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令，看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走跑技能。

活动目标：

1.能听信号练习走、跑交替。

2.体验户外四散跑的乐趣。

3.积极参加游戏，遵守游戏规则。

活动准备：

一片小树叶、风婆婆头饰

活动过程：

（一）创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色

1.教师手拿一片小树叶，提问：这是什么？（小树叶）这是怎么样的小树叶？（长长的）什么颜色的？（绿色的）——（用简单的可以很快观察到的有趣的小特征吸引幼儿的注意力，激发参与的兴趣）

2.教师玩弄小树叶，表现出很好玩的样子，引起幼儿的好奇心

师：起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边（教师左右摆动小树叶），飞到上面去咯！——（通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动做认知上的准备）

3.请幼儿来当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒——（结合教师的引导，通过模仿游戏角色做一些动作，以帮助幼儿更好地融入角色）

（二）教师示范各种游戏中会用到的指令动作，激发幼儿参与的兴趣以及积极性，同时提出游戏规则

1.教师示范指令动作——（小班幼儿仍然以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏准备动作基础。）

（1）“树叶落下来啦！”——身体作蹲下的动作

（2）“起风啦，树叶飘起来了”——身体作摇摆升起的动作

（3）“刮大风啦”——教师动作指向一个方向，幼儿快跑至那个方向（或者四散快速跑）

（4）“刮小风啦”—— 教师动作指向一个方向，幼儿慢跑至那个方向（或者四散慢跑）

（5） “风停啦！”——幼儿马上蹲下

2.引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬做到要求的幼儿

教师随机发出口令，让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习，预计重复3次，主要帮助幼儿按规定信号熟悉规定动作。——（这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽管熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备）

（三）以游戏情境贯穿，带领幼儿开展游戏——（该环节是对第二个环节的递进，变换了活动形式，突出了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。）

1. 找一个依托物，比如操场上的某棵树，教师充当风婆婆

师：“我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备！”（在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动）——（这个环节的一个关键是对活动范围的规定，为了保证安全，教师在发出信号时要求孩子听、看和动作相结合有意识地训练孩子对规则和信号的遵守。）

2. 避免一棵树上太挤，尝试男女生分开——（这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是个挑战。）

师：“女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子！”

注：（1）教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即要常用“我要吹大风啦”来替代“现在

风婆婆要吹大风啦”，以便帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。

（2）及时发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。——（教师在活动中以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点是对信号的遵守和动作的安全，并且适时利用小结讨论的时候对运动量进行调节，实现动静结合。）

（四）游戏结束，引导幼儿放松活动

师：风停了，小树叶撒得满地都是啦！（教师示范坐下）我要轻轻地把树叶吹回班级咯！（教师边慢慢走，边示范手脚放松动作，游戏自然结束）

【点评】

这是一个典型的由幼儿生成的活动主题，得益与教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。而且作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令，看指令，是培养常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，在体育锻炼中实现了常规训练，体现了课程整合思想。

整个活动的信号都由“树叶落下来啦！”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦” “风停啦！”等五项口令串起来，教师通过充当风婆婆这个角色，与孩子一起参与游戏，符合小班游戏活动的组织要求，能够极大地提升孩子们的活动热情。活动始终围绕“风婆婆和小树叶”这项互动而进行，主要采用集体活动的策略，这对理解能力和规则意识较弱的小班幼儿来说，能够很好地提供动作模仿的机会，让孩子们在“从众”的行为当中不知不觉就强化了对信号理解，也体验了户外活动的乐趣。

由于此次活动是以“跑”为主要动作，跑步对于幼儿来说是一项比较剧烈的活动，加上小班幼儿跑步能力发展有限，特别是跑步过程中的制动能力很弱，对方向的控制能力较差，所以教师在设计活动是关注到了可能发生的运动量问题，特别是安全问题。在设计口令时就注意到了动作快慢、进行和停止、运动和休息的交替，并反映于“风婆婆和小树叶”的互动方式上，风婆婆是导向，指挥着小树叶的运动，这层关系是比较直观和形象的，符合幼儿思维特点，因此幼儿很容易进入角色，并遵守规则，也使得游戏比较容易开展，同时也是这项活动设计的创意和亮点所在。

篇二：快乐的贴树叶活动

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篇三：幼儿大班音乐活动《小树叶》教案

幼儿大班音乐活动《小树叶》教案

活动目标：

1、学习歌曲，掌握四三拍的节奏。

2、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。 活动准备：

材料：《小树叶》音乐磁带；操作卡第15、第16页；秋天落叶场景。 经验：收集树木秋天落叶、春天会长出新叶的相关知识；了解连贯、缓慢、断顿、跳跃的含义。

活动过程：

一、 情景感受，想像小树叶飘落的状态与离开、回到妈妈怀抱的心情。

带领幼儿在户外观察树叶被风吹动飘落的姿态，倾听树叶发出“沙沙沙”的声音，与幼儿共同讨论小树叶离开妈妈以及回到妈妈怀抱的不同心情，鼓励幼儿尝试用不同的动作、声音、表情表现不同情绪。

1、观察并模仿小树叶飘落时连贯、缓慢、柔软的状态。

2、 联想并表现小树叶离开、回到妈妈怀抱的心情状态。

二、完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌词内容，体会歌词所表达的小树叶的不同心情，进行拟人的联想，引导幼儿的心情与树叶产生共鸣， 步用连贯飘落与拍手发声的对比动作表达不同的心情状态。

1、完整播放音乐，进行拟人，情景的联想，了解歌词内容。

2、完整播放音乐，用连贯飘落与拍手发声的对比动作表达不同的心情状态。

三、分段欣赏歌曲。幼儿看操作卡第15页，分段感受歌曲演唱者在两段歌词上的不同吐字方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。

1、听歌曲第一段，启发性提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听出歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情的?可以怎样唱让别人听起来感觉到伤心害怕？

教师提示：用连贯、缓慢、低沉的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。

2、歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段唱得是一样的吗?哪点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用怎样的声音唱出快乐、勇敢的心情的？怎样唱沙沙声表现快乐勇敢的心情？

3、教师小结：用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢快乐的情绪。（断顿、跳

跃的吐字方法。）

四、学唱歌曲。

采用多种练唱活动，以集体、小组形式，熟悉歌词内容，表达不同的情绪，用有变化的情绪，连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

1、集体完整跟唱，熟悉歌词与旋律。

2、集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。

3、集体分段演唱用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。、

4、小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。

5、集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小 树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。

篇四：主题活动《多姿多彩的树叶》

主题活动：《多姿多彩的树叶》

主题说明：

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界，去探究、去发现、去思索、云想家、去表现??

正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

? 主题目标：

1.在秋叶飘飘的景象中，萌发对周围环境变化的好奇和观察的兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。

2.愿意用语言、身体动作、美术创作来表达自己对秋季特征的认识和感受。

3.让幼儿在秋季的大自然中尽情地嬉戏，在探究和表现中获得快乐，以此激发幼儿热爱自然和热爱生活的情感。

? 环境创设：（主题墙与展示区，附有照片2-3张及环境创设说明）

主题墙：以一颗秋天的树营造出“落叶飘飘”的情景，把孩子对秋天探索后的发现展示其中；在“树叶变变变”中通过孩子的一些想象、创作表现出秋天的丰富多彩。

展示区：1.把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林，布置在墻面上。

2.将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内，适时附上幼儿关于秋天的童言稚语，营造秋意浓浓的氛围。

3.提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

? 区域设置：（附有各区域材料照片）

娃娃家：●提供树叶装饰物，供幼儿打扮娃娃家。

●提供树叶当作道具，以丰富娃娃家游戏情节，如炒菜、做礼物等。 美工区：●提供用来压印的材料：树叶、颜料和白纸，压印后请幼儿自由添画。

●提供橡皮泥和不同形状的积木，供幼儿压印或塑造形象。

●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

语言区：●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》第7—8页《会响的小路》。

●各类有关秋天的幼儿读物。

益智区：●展出部分树叶书签，供幼儿欣赏。

●提供大小、颜色不一的树叶，让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

科学区：●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等，供幼儿继续探索飘落物体

的特性。

●张贴有关秋天动物和植物的图片，供幼儿认识。

表演区：●提供树叶装扮物，供幼儿自由选择，进行装扮游戏。

●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

●《秋天》等音乐磁带，供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

●展出关于树叶装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。

? 家长工作：

1.双休日带孩子去公园等地方，踩踩树叶，采集叶片或小果实；上幼儿园时带到班里，放带自然区供大家观察。

2.利用树叶与孩子玩游戏，如小小叶片来追我，铺树叶小路等。

3.搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等，和孩子一起观赏。

4.和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

5.培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

6.针对秋季千燥的特点，让孩子注意扩肤，多饮开水。

? 主题展开思路一览表（网络图）：（递进式）

科学：捡落叶 艺术：小树叶的画 语言：树叶蝴蝶 语言：收藏树叶

艺术：挠痒痒 科学：树叶宝盒

科学：树叶的旅行 艺术：我给树叶添叶脉

语言：会响的小路 艺术： 有趣的树叶装饰 艺术：大风和秋叶 综合：什么东西飘下来 科学：树叶妈妈和孩子 艺术：叶宝宝翻跟斗

艺术：秋天的大树 语言：小小鱼的桂花发夹 语言：树叶鸟 艺术：桂花发夹

科学：树叶宝宝找妈妈

? 主题活动设计：

活动一：科学（数学）：捡落叶

设计意图：

在之前一系列数学活动的基础上，对于小班幼儿而言，要他们体验“1”和“许多”并不困难，可是只学习“1”和“许多”对小班的幼儿而言较枯燥，如果结合生活情景、伴随儿歌和动作，会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成教育目标。因此在活动中，我把场地设置在了室外，让幼儿在捡落叶听儿歌的同时，感知“1”和许多的不同。 活动目标：

1．观察秋天树叶的变化，感受捡落叶的乐趣。

2．在捡落叶的过程中，感知“1”和“许多”。

活动准备：

1．《小朋友的书·秋天到了》。

2．供幼儿装落叶的小筐若干。

3．事前确定捡落叶的场地。

活动过程：

一、户外观察。

1.和幼儿一起到户外踩踩地上的落叶，听听落叶发出的声音。提问：你看到什么了？听到什么了？

2.和幼儿一起观察树叶从树上飘落的景象。

二、捡落叶。

请幼儿去见各种各样的树叶，并引导幼儿观察树叶形状、大小、颜色的不同。 提问：看一看你捡到的树叶像什么？还有别的不同的树叶吗？大小一样吗？颜色有什么不同？

三、感知“1”和“许多”。

1. 请每一个幼儿捡一片落叶，一起放到老师的筐里。“你捡了一片，你也捡了一片??一片片落叶放在筐里变成了几片落叶呢？”。（许多）

2. 请每一位幼儿选一片落叶拿走。“老师的筐里有许多许多片树叶，请你选一片??也请你选一片??快来告诉老师你选了几片树叶？筐里还有几片落叶？”。（一片，没有了，感知“许多”和“1”之间的转换。）

四、学习诗歌。

老师念儿歌，让幼儿跟着儿歌做动作。当听到“树叶飘在XX上”时，鼓励幼儿把“树叶”放在自己身体的相应部位。在此基础上学习儿歌。

附儿歌：《小树叶飘啊飘》

小树叶飘啊飘，飘在我的头顶上；

小树叶飘啊飘，飘在我的肩膀上；

小树叶飘啊飘，飘在我的膝盖上；

小树叶飘啊飘，飘到地上睡大觉。

活动二：语言（诗歌）树叶蝴蝶

设计意图：

这是一首适合小班幼儿朗诵的诗歌，语言浅显，通俗易懂，同时，落叶蝴蝶是幼儿可以想象和已经尝试绘画的形象。同时，根据幼儿语言模仿性为主的特点，可以让他们进行替换诗歌中个别词语，体会创编的快乐。教师应注意在教学中倾听幼儿的回答以及给予及时的肯定。

活动目标：

1.能愉快地跟着诗歌做动作。

2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

活动准备：

1.观察过落叶情景。

2.有落叶树的场地。

活动过程：

一、欣赏落叶。

1.师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。

2.教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。

二、感受诗歌意境。

1.秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，树叶有一首好听的诗歌。

2.幼儿完整欣赏诗歌诗歌一遍。

3.诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。

4.跟着教师边念诗歌边做动作。

5.每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。

三、尝试仿编。

1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。

2.根据幼儿的想象，填入“就像一群××”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。

3.请幼儿来到数下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等，边做动作。

附诗歌： 树叶蝴蝶

秋风秋风吹吹，

树叶树叶飞飞。

就像一群蝴蝶，

张开翅膀追追。

活动三:艺术（律动）：挠痒痒

设计意图：挠痒痒可以拉近同伴之间的距离，也是孩子们十分喜欢的游戏。音乐《挠痒痒》通过动作和声音来表现挠痒痒的乐趣，将这一情境结合到大树与毛毛虫，能更生动的将秋天的树叶从大树妈妈上飘落下来的情境表现出来，孩子们也

篇五：主题五小树叶的歌

主题五：小树叶的歌

给老师的话：

我们同幼儿一起进入落叶世界，在秋叶飞舞中，让孩子们感受大自然的奇异变化。幼儿在愉快的拾落叶活动中，建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱大自然和热爱生活的情感。多姿多彩的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间，秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合，也正是在落叶这一情境脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

环境创设：

1.和幼儿一起将捡到的落叶用各种有趣的方式来布置活动室。

2.展示各种各样植物的叶子图片，供幼儿探索认知。

家园共育：

1.请家长双休日带孩子去户外，踩踩落叶、采集各种叶片或小果实后，将它们带到幼儿园来，与小朋友一起欣赏、观察。

2.与孩子一起收集各种树叶图片或实物。

设计教师：杨荣华

活动领域：艺术——美术

活动名称：留下来

活动目标 ：

1.引导幼儿尝试收藏树叶的方法。

2.指导幼儿初步学习正确的粘贴方法。

活动准备：

1.活动前带领幼儿一起去采集各种树

叶。

2.每组提供糨糊、湿布、干布、一盆清水。

3. 《幼儿用书》第三册P1。

4.制作好的树叶标本范例。

活动过程：

1.我与树叶说说话。

（1）我们今天捡到了很多美丽的小树叶，你们想用漂亮的小树叶做什么？

（2）请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，教师帮助幼儿记录。

2.讨论：如何收藏树叶。

（1）秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来？。

（2）请幼儿大胆参与讨论：可以怎样把树叶收起来呢？

3.我们来制作树叶标本。

（1）出示树叶标本范例，引发幼儿操作兴趣。

（2）教师示范制作树叶标本的步骤：

清洗树叶——用干布擦干树叶——用食指均匀地涂抹浆糊——用湿布擦干净小手——将抹好浆糊的树叶粘在书中“树叶轮廓”里。

（3）教师分步指导幼儿操作。

4.作品评价。

谁的小树叶留在了他的图书中？请小朋友互相展示一

下自己心爱的小树叶吧！

设计教师：张玉瑞

活动领域：语言

课题名称：秋叶

活动目标：

1.通过活动，让幼儿理解、学习儿歌。

2.引导幼儿感受秋天落叶的美。

活动准备：

1. 幼儿对秋天的景色特征有初步的了解（天气变凉，有些树叶会变黄、变红并飘落等等）

2.幼儿在散步时已经观察过落叶的景象。

3.幼儿捡到的树叶（红、黄色）、双面胶。

4.内容为树叶飘落的录像片段（图意根据儿歌拍摄，并配有背景音乐，但不出现人物）

5.《幼儿用书》第三册P2。

活动过程：

1. 一起分享

今天早上我们去捡了漂亮的树叶，你们看！这是张老师捡的（展示自己捡的树叶，并挑出一片），我最喜欢这一片红色的树叶。谁愿意和大家分享一下自己的树叶？（请几位幼儿展示自己的树叶，教师给予鼓励。）

2.你问我答

我们在花园的地上捡到了树叶，那么树叶怎么会在地上呢？（引导幼儿说出是风把树叶吹落在地上的）

树叶从树上飘落的时候是什么样的？像什么？谁来说一说？学一学？（鼓励幼儿大胆表现）

3.教师小结。

你们说的真好：树叶像飞机降落，像纸片飞落，像蝴蝶飞到地上??非常美丽。让我们一起来看看树叶是怎样被秋风吹来吹去的飘落到地上的。

4．共同欣赏

（1(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:快乐的小树叶户外活动)）播放录像片段。

我们来看看美丽的落叶。

（2）再次播放录像（背景音乐声音调小），教师根据画面配以儿歌朗诵儿歌。

5.好听的儿歌

播放录像两次，教师有表情地朗诵，幼儿跟读。

6.快乐的秋叶

我们来学学落叶跳舞的样子。（请幼儿选择一片树叶，用双面胶粘在胸前，随背景音乐一边跟读儿歌，一边表演落叶飘落的样子，活动自然结束。）

活动建议：

1. 延伸活动中，幼儿可根据自己的想象改编儿歌，家长帮忙记录后拿到幼儿园与小朋友和老师分享。

2.这是一首适合刚入园小班幼儿的儿歌，简单、上口、有韵律，但教师在进行该活动时，建议以优美的语言和体态

语营造良好的语言环境，避免 “教师一句孩子一句”的机械式儿歌教法。

附：

秋叶

秋风吹，树枝摇

红叶黄叶往下飘。

飘到东，飘到西，

好像蝴蝶把舞跳。

设计教师：安颖

课题名称：秋天

适合领域：艺术——音乐

活动目标：

1.引导幼儿用自然、连贯的声音有感情地演唱歌曲。

2.尝试用串铃为歌曲伴奏。

活动准备：

1.串铃人手一个。

2.秋天景色图片一幅。

3.音乐《秋天多么美》。

活动过程：

1.发声练习：《秋天到》。

2.出示秋景图，引发幼儿思考。

体裁作文