作业帮永远的红丝带阅读答案
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 10:26:54 体裁作文
篇一：人教版七年级第一学期语文期中试卷附答案
人教版第一学期七年级语文期中试卷附答案
一、积累与运用（27分）
1根据拼音写出下列汉字。（4分）
跨入初中，我们又开始了语文学习之旅。在莎莉文老师的谆谆教导中，我们感kǎi( )海伦重获了生命；在莫怀戚散步qí( )的分中，我们读懂了中华传统美德——孝；在史铁生母亲qiáo cuì( )( )的脸上，我们触摸到了浓浓的母爱。
2．名句默写。（10分）
①山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）
②绿树村边合，。（孟浩然《过故人庄》）
③，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
④我寄愁心与明月， ⑤李商隐的想像大胆，意境奇美，《夜雨寄北》句突破时空局限，憧憬着与亲人秉烛夜谈的场景。
⑥《论语》阐述学习和思考辩证关系的两句话是：， 。
⑦《钱塘江春行》中借莺燕的活动传达春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情的两句是：
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（2分）
今天的日子很短， 。 ， 。如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走，经营好每一个今天九等于经营好昨天和明天。 ①今天的事应该今天完成，不能推倒明天。
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天。
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去。
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天。
⑤今天是昨天和明天的接力处。
A．①⑤②④③ B．①⑤④③② C．⑤④③②① D．⑤②③①④
4．下列各项中，没有语病的一句是（ ）（2分）
A．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，需要采集大约50万朵左右的花。
B．我们要利用一切人类的优秀成果。
C．农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注。
D．由于林书豪在篮球上的杰出表现，被大家冠以“林旋风”的称号。
5．名著阅读（5分）
（1）事名）讽刺好逸恶劳。（填故事名）批评贪得无厌。《农夫和蛇》告诫人们。
（2）冰心，原名谢婉莹，《繁星》、《春水》是她在印度诗人影响下写成的。诗集表现了：母爱、童真、三大主题。
6．综合性学习（4分）
某中学七年级某班开展“漫游语文世界”综合实践活动，同学们搜集到一下资料。在总结会上，有三个小组分别进行了汇报：
第一小组发现这样一些字：家俱（具）；另售（零）；烧并（饼）
第二小组发现广发中常有这样的“成语”出现：步步为赢；咳不容缓；默默无蚊
第三小组在报纸中发现这样的标题：《超女能有如此众多的“粉丝”，是代表了亿万观众的一种心愿》
结合小组的汇报，说说你从中发现的语言现象。（4分）
（1）
（2）
二、现代文阅读，完成7-10题。（15分）
永远的红丝带
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上
课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板
左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，
真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的
目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地
烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
7．从上下文中找出两处与第⑦段画浪线句相照应的语句。(4分)
① ②
8．请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画横线的句子分别提到的“错误”的内容。(4分)
① ②
9．第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”，你觉得“我”的这一举动有无必要?为什么?(3分)
10．谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。(2分)
三、文言文阅读，完成11-16题
（一）《世说新语》两则（12分）
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【乙】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
篇二：语文答案
语文参考答案
一．积累运用
1—8.DCBA BCCD 9.（1）结成九曲连环（2）故日月星辰移焉（3）江山代有才人出 各领风骚数百年（4）春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 10.（1）秋天 月影 （2）表达了诗人对家乡的依恋思念之情。11.（1）高尔基 阿廖沙 （2）乐观、热爱生活 12.（1）中国梦是指实现中华民族的伟大复兴 （2）示例：人民安居乐业，团结和睦，欣欣向荣，国际上没有敌对的国家，没有外国的歧视，国家领土完整，像一个真正的大国那样屹立在世界的东方，这就是我的中国梦。（3）评分要求：格式1分，内容2分。示例：
通知
我校全体师生：
学校决定6月18日上午8点，在校操场举行“实现伟大中国梦 构建美丽和谐的校园”主题教育总结大会。请大家准时参加，不要迟到或缺席。
荷花池小学
2014年6月18日
二．阅读理解
13. 示例：“急促”，扣住并解释了“骤雨”的“骤”，准确地描写出鼓声的特点。（选词1分，分析2分）14．阳光本来是静止的，那舞动的身影、挥动的手臂和蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了。15．热情的后生；壮阔的场面（豪放的风格、火烈的气氛）；巨大的鼓声；变幻的舞姿。或：紧张激烈的气氛、振奋人心的力量、深厚久远的底蕴、叹为观止的艺术等。 16．说明地方文化有其独特的魅力，具有一定的影响力，值得继承和发扬；也说明国家对地方文化是认可和重视的，对其产地做出了很好的评价。（或：说明民间文艺终究会流传于世的。）
17. 示例：（1）主题：父母牺牲自我的奉献精神、震撼人心的亲情。（2）人物的描写方法：通过对任务的肖像、动作、语言描写等的描写以及细节描写，刻画人物形象，表现人物性格。 （3）写作手法：巧设悬念，故事情节跌宕起伏，扣人心弦。18. 示例：爱的力量 / 黑暗中的光明 19.“她却死活不肯出来”。结构上，前呼后应，使文章结构严谨；内容上，表现了孩子对父母的依恋和不舍，展现人间亲情的高尚、感人。20.[示例]语句：他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起。（1分）理由：他做出这个动作，是为了增加高度，从而增加孩子活下去的机会（把孩子推向生的希望），表现出伟大的父爱，具有震撼人心的力量。
21. ①她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着。 ②那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。 22.①“我”没弄清阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，便一把将它扯了下来，随手扔进了废纸篓； ②“我”明白了阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，却没有把扯断的红丝带收拾起来，仍旧扔进了废纸篓。 23.我用红丝带粘了一朵花，本想让老师高兴，没想到他没注意到，竟扯下扔掉了。哎，真遗憾啊！（想象合理，大意相同即可） 24.此题为开放性试题，可以有两种不同的回答。参考示例：①有必要。老师再次向阿萍表示谢意，可以使她得到安慰，也可以弥补自己的过失；②没有必要。老师在此之前，已经向阿萍表示了谢意，并蕴含了道歉的意味。（言之成理或大意相同即可） 25.题目用“永远”来修饰“红丝带”，表明这件事给“我”教训深刻，它将提醒“我”在以后的工作中，应细心地对待每一位学生，使他们的心灵不再受到伤害。（大意相同即可）
26．①跑 ②黄河 ③打洞 ④只 27．(1)还没有赶到大湖，就半路渴死了。（2）才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方。28.渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。意将隧入以攻其后也盖以诱敌 29.勇敢（拼搏）精神 学习中会遇到一些困难，要解决它们，就要有战胜它们的勇气。
三．写作（略）
语文参考答案
一．积累运用（16分）
1.C 2. B 3。B 4．B 5．德国、意大利、米开朗琪罗、托尔斯泰。6.（1）悠然见南山、 大庇天下寒士俱欢颜。（2）铜雀春深锁二乔。(3)但愿人长久，千里共婵娟。（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
二．7(1).①遵守交通信号，没有闯过红灯的学生只有2%。②98%的学生不遵守交通信号，以各种理由闯红灯。
(2)．①提高全民文明素养，避免从众心理的不良影响。②加大交通安全的宣传力度，杜绝侥幸心理。③执法部门加大对闯红灯行为的处罚力度。④市政公用设施（信号灯、斑马线、过街天桥）设置更人性化。
三.阅读（共14分）
8.愉快(高兴,愉悦) “好”字
9.”乱” 字,不仅生动形象的描绘出繁花密林中传出的鸟鸣声,还表现出黄莺上下飞舞,穿棱林间枝头的动感.
10．（1）因为。 (2)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。 (各占1分)
11．寂静空寥，没有一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤气息。
12．水的特点：[甲]清澈(或：清)； [乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。
13．(1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。
14.包装上的食品说明。 这个标题采用比喻的修辞手法，将食品说明称为食品的“简历”，生动形象地点明了文章的说明对象，激发了读者的阅读兴趣。意思对即可。
15.食品类别 配料表 营养素含量 产品重量、净重含量或固形物含量 生产日期、保质期和保质条件 认证标志。
16.举例子；说明了原料排序的法规要求（或说明了按法规要求，用量最大的原料应当排在第一位，最少的原料应该排在最后一位），浅显易懂。意思对即可。
17.不能删去。“可能”表示推测（或起限制作用），是说食品过了保质期吃了不是一定就有危险，但不排除有危险的可能性；如果去掉，则变成完全没有危险了，这与事实情况不符，体现了说明文语言的准确性。意思对即可。
18.选择调味牛奶。“调味牛奶”是在牛奶当中加了点调味的成分，这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。“乳饮料”是在水里加了点牛奶成分，它的营养价值就比牛奶差远了，达不到增加营养的目的。意思对即可。
19、她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。
20. (1)你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。
(2)面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮手里的，全是好诗。
21.运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，赋予它人的思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐优美，把作者对乡村常景的喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。
22.解析：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农民对乡村田园的热爱、依恋。
23.解析：①作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。 ②“远去的乡村”留有作者美好的回忆，和现在的“城市文明”形成了强烈的对比。
③文章表达了对已逝去的和正在逝去的美好事物的担忧、失落，引发人们对未来发展的思考。 ④标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。
四．作文（略）
篇三：七年级语文摸底考试试卷
七年级语文摸底考试试卷
一、积累与运用（22分）
1． 下列加点字读音完全正确的一项是( )(3分)
A．妒忌(dùjì) 嗔视(chēn) 遒劲(qiú) 戛然而止(gá)
B、蓦然(mò) 剽悍(piāo hàn) 悲怆(chuàng) 怏怏不乐(yàng)
C．庇荫(bì yìn) 旺相(xiàng) 告罄(qìng) 叱咤风云(chì chà)
D．眼睑(liǎn) 亢奋(kàng) 撺掇(cuān duo) 呷呷嘴(xiā)
2、下列每组词语中没有错别字的一项是（ ）。（3分）
A．眼花缭乱 石破天惊 参差不齐 迫不急待
B．慷慨以赴 相得益彰 叹为观指 姗姗来迟
c．相得益彰 毛骨悚然 杂乱无章 略胜一筹
D．斑斑驳驳 低回婉转 静穆庄严 念念有辞
3．下列句子有语病的一项是( ) (3分)
A．看到眼前的照片，小新不由想起三年来大家一起玩耍、同桌共读。
B．面对禽流感疫情，各级政府都及时采取防范措施，确保人民群众生命安全。
C．能正确选择毕业后的去向，是一个人走向成熟的标志。
D．不管鸟儿的翅膀多么完美，如不借助空气，鸟儿永远无法飞上蓝天。
4．下面说法错误的一项是( )(3分)
A．《口技》选自《虞初新志?秋声诗自序》，该书是清代张潮编选的笔记小说。
B．《夸父逐日》、《共工怒触不周山》这两篇古代神话故事，均选自西汉淮南王刘安撰写的《淮南子》一书。
C．《社戏》和《从百草园到三味书屋》两篇文章都出自鲁迅先生笔下，都回忆了“我”的童年生活，洋溢着清新自然的气息。不同的是前者是小说，后者是散文。
D．《华南虎》中的这只虎向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争，诗人借虎喻人，表达了自己的人生思考。
5. 默写出下列名片中诗句。（6分）
（1） ，何人不起故园情。（2）春潮带雨晚来急， 。
（3）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子： ， 。
（
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推荐语：
二、现代文阅读（共328分）
(一)阅读下面语段，完成7-10题。(12分)
（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平
桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
（2）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
（3）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
7、从第（1）段中的“轻松”和“舒展”表现了“我”怎样的心情？(3分)
8、请从第（1）段中找出描写开船动作的动词（至少4个），并分析它们对于刻画这群少年起到怎样的作用。（3分）
9、第（2）段中划线句子用了什么描写方法？这句话的作用是什么？（3分）
10、第（2）（3）段中，作者是从那些感官角度来写景的？（3分）
（二）阅读下面文章，完成17-22题。（16分）
永远的红丝带
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。 ③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带……我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。 ．．
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把
它一把扯掉了……我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了．．
几截的红丝带拿回来，却又……这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
（选自《作文?初中版》）
11、从上下文中找出两处与第⑦段画线句相照应的语句。（2分）
① ②
12、请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画波浪线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分）① ②
13、文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。（30字左右） （3分）
14、第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前……”，你觉得“我”的这一举动有无必要？为什么？（3分）
15、谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（2分）
16、.在生活中，你遭到过别人的误解吗？请写出你的经历和感受。（2分）
我的经历： 我的感受：
三、古诗文阅读（共17分）
（一）阅读下面的古诗，回答问题。（4分）
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
17、全诗以“___”字为行文线索，以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的_______________之情。(2分)
18、诗的颔联“几处早莺争暧树，谁家新燕啄春泥”非常精美，请你任选角度（或内容，或炼字，或修辞，或情感）对此联进行赏析。（2分）
（二）阅读下面两段文言文，完成问题。（13分）
（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（乙）司马光，宋哲宗时宰相，曾主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患（1）记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，度闭门不出，俟（2）能讽咏（3）乃已。自言：“用力多者收功远，乃终生不忘也。”及长，遍览古籍，博文强志（4），曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多亦。”
【注释】（1）患：担心。（2）俟：等待。（3）讽咏：出声诵读，抑扬顿挫的诵读。（4）博文强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
19、解释下列句中加点字的意思。（4分）
（1）日扳仲永环谒于邑人 扳： （2）未尝识书具 尝：
（3）泯然众人矣 泯然： （4）俟能讽咏乃已 已：
20、翻译下列句子（4分）
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）其幼时患，记忆不若人。
21、用“/”|画出下面句子的停顿。（2分）
余 闻 之 也 久。
22、试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（3分）
四、作文（50分）
23、题目：最贵的礼物
提示与要求：1、内容充实，感情真挚。文中不得出现真实人名、校名和地名。
2、字数不少于200字
七年级语文摸底考试答题卷
一、积累与运用（22分）
1． （ ) (3分) 2、 （ ） （3分）
3． （ ) (3分) 4． ( ) (3分)
5. （1） （2）
（3） ， 。
（4） ， 。（每空1分）
6、书名： 作者 ：（2分）
推荐语： （2分）
二、现代文阅读（共328分）
7、分)
8、，3分）
9、，3分）
10、3分）
11、（2分）
① ②
12、（4分）
① ② 13、 （3分） 14、
篇四：2014七年级第二学期期末语文试卷答案
2014—2015学年七年级第二学期期末语文卷答案
一、积累与运用。（27分）
1、根据提示默写古诗文。（12分）
（1）七年级下册的古诗文中，我们学习了吴均在《山中杂诗》中“山际见来烟 _竹中窥落日_”的有趣生活；王维在《竹里馆》中所体现的“深林人不知 明月来相照_” 的高雅意
境 ；李白在《春夜洛城闻笛》中传达的“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”的思乡之情。
⑸默写韦应物的《滁州西涧》。(4分)
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
2、根据拼音写汉字。（4分）
（1）忽然教堂的钟声敲了十二下，qí dǎo（ 祈祷 ）的钟声也响了。
（2）你们qiè yì（ 惬意 ）得很！这椅子是给我坐的？
（3）病人只好用冻伤了的双腿liàng liàng qiàng qiàng（踉踉跄跄 ）的又走了若
干公里。
（4）这种神情又恰好与颈部的美xiāng dé yì zhāng（ 相得益彰 ）
3.下列各句，没有语病的一句是（ A ）（2分）
A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作.
B.老战友来拜访他十分激动.
C.他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法.
D.古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华
民族坚定的性格，不卑不亢的气概.
(B项有歧义，C项肯否不照应，D项“竹画成为”“题材”搭配不当，删去“画”字)
4．写一段自己做错事说老师批评时的情形。（3分）
忐忑 即使......也 温声细语 如坐针毡 正襟危坐 (用一种修辞,用其中的两个或两个以上的词语,在40~80字之内.)
今天迟到了，被叫到办公室，老师并没有发火，而是温声细语问我迟到原因，指出即使不能
按时到，也要来个电话，别让人担心。我连连答应，心中的重担也放下了
5. 综合性学习（6分）
我市某中学正在开展以“文明伴我行”为主题的活动，意在增强同学们的文明意识，提
高同学们的文明素养。请你也参与到这一次活动中来。
（1）请你根据下面的三则材料，探究产生这些现象的原因。（2分）
材料一： 10月7日上午，在广州地铁四号线车陂南开往万胜围的列车上，两名男性乘客为
了争抢座位扭打起来，一路从座椅上打到地上。年轻男子头部、手臂布满血迹，耳朵被咬破
一块，老人鼻部受击流血，车厢地板上血迹斑斑。
材料二：节假日期间，天安门广场的游客量都以十万为单位计算。据统计，仅10月2号一
天，天安门地区共收运垃圾8.9吨。北京环卫集团天安门作业队三天清理的口香糖就有10
来斤，每一颗口香糖的清理都十分艰难，环卫工人不得不用电钻进行清理。
材料三： 驾驶员不遵守交通规则，抢道、来回变换车道、加塞，挤占应急车道甚至对侧车
道。在双节期间的高速路上，应急车道上早就成了“露天停车场”的一部分，由此多条高速
路堵车长达几小时。
（1）材料1打架没有文明素养，材料2乱扔垃圾缺少文明，材料3不遵守交通规则不文明，由此可以看出不文明的范围。如：公民的整体文明素养不高。
（2）请你就上面第二、三则材料仿照划横线的示例发表简要的评论。（2分）
材料一示例：这些不文明行为的起因很多都是一些鸡毛蒜皮的小事，但文明却不是一件小事。面对种种不文明行为，有人说，争的是座位，丢的是脸。
材料二材料三：（2）此题既要概括材料主要内容，又要参考示例的提示。如：有人说，扔的其实不是垃圾，是人品；有人说，开车你争我抢，堵路更堵心。
（3）请为你所在城市拟写一条以文明为主题的宣传语。（2分）
宣传语的对象是城市，主题是文明，要符合宣传语的特点。如：文明是城市之魂 美德是立身之本。创建文明城市，营造和谐家园。城市是我家，文明靠大家。
二、阅读下面的文言文，完成6—9题。（8分）
狼 清·蒲松龄
原文略
6.下列句子中加点词的意义不相同的一组是（ A ）（2分） ．．．
A．复投之，后狼止而前狼又至 久之，目似瞑 ．．
B．意将隧入以攻其后也 乃悟前狼假寐，盖以诱敌 ．．
C．恐前后受其敌 屠自后断其股 ．．
D．蒙乃始就学 乃悟前狼假寐 ．．
7.对这篇文章的中心归纳正确的一项是（ D ）（2分）
A．说明对于狼那样的坏人，可以作必要的让步，如果他们得寸进尺，贪得无厌，那就必
须把他们消灭掉。
B．说明狼是一种贪得无厌、狡猾残忍的动物，我们必须坚决消灭它，否则它将危害人类。
C．说明对于狼那样的拦路打劫的坏蛋，不能给他们财物，只能把他们消灭掉。
D．说明对于像狼那样的敌人，不应该有丝毫畏惧，而要敢于斗争，善于斗争，从而战胜
他们。
8．把下面句子翻译为现代汉语。（2分）
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
译文：骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
9．文章最后一段有什么作用？（2分）
点明文章主题，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
三、现代文阅读
（一）
阅读下面的文章，然后完成10—14题。（12分）
千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
10．“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？(2分) 答：南极点竟在一个月内两次被人发现。
11．为什么斯科特五人到达极点时，“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”？（2分） 答：他们虽然到达南极点，但已不是第一个到达的英雄，因而心情沮丧，便觉得“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”。
12．画横线句子中讲“国旗耀武扬威、洋洋得意”该如何理解？表现了斯科特怎样的感情？（3分）
答：“国旗”乃挪威国旗，“耀武扬威、洋洋得意”乃斯科特内心感觉，表现了斯科特的无奈和沮丧。
13．文中加点的“这”指的是什么？（3分）
答：替阿蒙森将那封信带给挪威国王，为阿蒙森队完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
14．斯科特为什么要接受“这项任务”？（2分）
答：英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
（二）阅读下面的文章，完成15～19题。（15分）
永远的红丝带
①那时候，学校的教学设备还很简陋，班里刚刚添置了幻灯机，学生和我都很兴奋。上课要放幻灯片时，我常常用一根废弃的扫帚把，在黑板旁边挂着的小银幕上指指点点。班里几个调皮的男生，背后管这根又短又粗的竹棍叫“打狗棒”。有一次，我偶尔听到了，故作严肃地说：“没想到我一介书生，竟然荣登丐帮帮主之位，实在是可喜可贺！”周围的学生听了，先是一愣，随即笑作了一团。
②那天，下课铃响后，我正收拾着讲桌上的东西，准备回办公室，偶一回头，只见黑板左边墙角的那只放幻灯机的柜子上，靠墙斜竖着一根一米多长的细棍子。我走近拿起一瞧，是一根光滑的青皮竹棍，心中不禁大喜，高声喊到：“嘿，谁做的好事？这根棍子做教鞭真是再好不过了。”说着，我随手把上面粘着的几圈红丝带扯下来，扔进了旁边的废纸篓里。
③这时，班上有个学生说：“这本来就是送给你的！”我抬起头，愣了一下，忙问：“噢，真的吗？是谁送的？”一时间，教室里唧唧喳喳，闹哄哄一片，似乎没有人能够立即说得清楚。我一时也有些纳闷儿。
④“是阿萍送给您的。”一个学生突然嚷道，教室里顿时安静了下来。我顺着学生们的目光看去，只见后排那个叫阿萍的清瘦女孩儿，有些不好意思看了我一眼。她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着，向周围的同学看了看，又轻轻地向我点了点头。
⑤这可是个很细心的女孩儿！她心灵手巧，上劳技课的严老师好几次在我面前提起她，夸奖她的劳技作品每次都是班上做得最好的。这时，我突然想到刚才那红丝带??我意识到，自己已经犯了一个严重的错误。
⑥愣了几秒钟，我把竹棍轻轻放在讲桌上，快步走到废纸篓前，捡出了那些红色的丝带。她一定是用这些丝带在竹棍上绕着粘了一朵花，这可是她最拿手的。记得那次班上搞联欢，布置教室的时候，我曾亲眼看她露了这一手。而我，还没有将竹棍上缠着的东西看清楚，就把它一把扯掉了??我呆呆地看着手中已经断成了好几截的丝带，心中懊悔不已，又轻轻将它放回了废纸篓里。
⑦我站起身来，对着全班学生深深地鞠了一躬，说：“谢谢，谢谢大家！”又特意转过身，对那个女孩儿说：“谢谢，谢谢你，阿萍！” 阿萍脸上依旧红红的，局促地笑着，轻轻地说：“不用谢，老师。”听到这话，我心里却忍不住想，当我伸手扯下那几圈红色的丝带时，她看在眼里，心里会想些什么呢？哎，我怎么这么粗心！
⑧沮丧地走进办公室里，我抚摩着这根细细的竹棍，心情一时难以平静。抬头透过窗户的玻璃，看着不远处的教室，我突然意识到，自己刚才又犯了一个错误。我本该把那已经断成了几截的红丝带拿回来，却又??这时，上课的铃声却刺耳地响了。
⑨放学后，学生们都已经离开了学校。我独自一人走进了教室，又来到那个废纸篓
前。我低头一看，纸篓里面空空如也。显然，值日的学生已经清理过了。我的心里涌上了一种说不出的滋味儿。
⑩第二天上课时，我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前，当着大家的面，抚摩着那根青青的细细的竹棍，笑着说：“阿萍，你送给老师的这根教鞭，用起来真好！”周围的学生微笑着，那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
⑾我走上讲台，轻轻地挥动着青皮竹棍。我心里明白，那条红丝带的故事，已经深深地烙在了我的心中。它会在以后的日子里时时提醒我，应该如何面对这些灿烂的笑脸，面对这些年轻的心灵。
选自《作文·初中版》
15.从上下文中找出两处与第⑦段画浪线句相照应的语句。（2分）
①她的脸上红朴朴的，羞涩地微笑着。 ②那个女孩也露出了甜甜的笑靥，她的脸已不再那么红了。
16.请用自己的话，说出第⑤段和第⑧段画横线的句子分别提到的“错误”的内容。（4分） ①“我”没弄清阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，便一把将它扯了下来，随手扔进了废纸篓； ②“我”明白了阿萍在竹棍用红丝带粘了一朵花，却没有把扯断的红丝带收拾起来，仍旧扔进了废纸篓。
17.文中第⑦段写道“她看在眼里，心里会想些什么呢？”联系上下文，请你写出女孩当时的心理活动。（30字左右） （3分） 我用红丝带粘了一朵花，本想让老师高兴，没想到他没注意到，竟扯下扔掉了。哎，真遗憾啊！（想象合理，大意相同即可）
18. 第⑩段写道“我提前几分钟进了教室，特意走到阿萍面前??”，你觉得“我”的这一举动有无必要？为什么？（3分）
此题为开放性试题，可以有两种不同的回答。参考示例：①有必要。老师再次向阿萍表示谢意，可以使她得到安慰，也可以弥补自己的过失；②没有必要。老师在此之前，已经向阿萍表示了谢意，并蕴含了道歉的意味。（言之成理或大意相同即可）
19. 谈谈你对文章题目“永远的红丝带”的理解。（3分）
题目用“永远”来修饰“红丝带”，表明这件事给“我”教训深刻，它将提醒“我”在以后的工作中，应细心地对待每一位学生，使他们的心灵不再受到伤害。（大意相同即可）
四．名著阅读（8分）
20.《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。在作者（姓名）法布尔笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”； 小麻雀而被毒蜘蛛咬伤的会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
阅读高尔基的《童年》选段，回答21—22题。（4分）
①家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说：
②“别忙，等一等！你放多少茶叶？”
③他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：
④“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”
篇五：课内现代文阅读题(答案)
现代文课内外现代文阅读题训练
《秋天的怀念》
1、“咱娘儿俩在一块儿，好好活着??”这名话的含义是 （ A ）。
A、鼓励儿子珍惜生命，坚强的活下去。
B、鼓励自己为了儿子要坚强的活下去。
C、坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。
D、母子俩身患重病，要互相依*，互相鼓励。
2、母亲坚持让我看菊花的目的是 （ C ）
A、母亲喜欢花，可是“我”瘫痪后，她侍弄的花都死了。
B、为了让“我”出去散散心，使“我”的心情好转起来。
C、鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。
D、那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒的令人神往。
3、文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（ A ）。
A、她出去了，就再也没有回来。
B、我没想到她已经病成那样。
C、她还在大口大口的吐着鲜血。
D、她昏迷前的最后一句话。 4、第一自然段的”双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常“，句中的”无常“是什么意思？语段中最能表现”我无
常“的两个词是什么？ 突然，猛地
5.这篇文章反复写"看花"这一内容的原因是：①"看花"是全文围绕的中心事件。②"看花"是母爱的集中体
现。③"看花"是"我"新生活的象征，是母亲愿望的达成。
6．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（3分）
第一处："母亲喜欢花??"。①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二
处："后来妹妹告诉我母亲常常肝痛??"①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。
第三处："别人告诉我??"。说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
7．结合内容说说文中加点的动词"扑"和"挡"为什么用得好。
母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。
8．将第三段中加横线的"央求"换成"期待"好吗？为什么？（3分）
①"央求"反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成"期待"则不
能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，"央求"含有最低要求的意思，"期待"
则指较高要求。
9．文章结尾说"我懂得母亲没有说完的话。"你认为文中的"我"懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说
明。答案：从结尾的描写内容看，"我"不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和"妹妹"一起
相互扶持着积极地去面对生活了。
10．如果将这篇文章标题中的"秋天"两字去掉好吗？为什么？（3分）答案：①"秋天"是背景和"引子"，
文中写景、叙事、记人，都与"秋天"有关。②"秋天"是"我"不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。③
秋天"是"我"走出低谷、乐观生活的象征。
11．结合文章内容，体会第①段中加点的“忍”字，说一说母亲忍受的是什么。母亲忍受自己病体和儿子
不幸遭遇的双重折磨。
12．第③段中，写“我”答应去看菊花，母亲喜出望外，这是为什么？说说你的理解。（4分）
母亲觉得儿子对生活中美好的事物终于又有了兴趣，因此她喜出望外。
《背影》节选 阅读题训练
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边
月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖
子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。【我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大
马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，
就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见
他的背影，我的泪很快地流下来了。】我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已
抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，
我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松
似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，
里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
（1）这段话通过形象的（ 动作 ）描写，其作用是：表现了父亲为了给孩子买橘子时攀爬时的动作
艰难,将父爱表现的淋漓尽致.
（2）他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。 从
很轻松似的中你体会到了什么？他尽到了做父亲的责任，觉得心里特别踏实、满足。
（3）从【】中画出父亲过轨道的词。在这些词中你体会到什么？探、攀、缩、微倾。表达出父亲的慈爱、
固执、艰难及努力，饱含对儿子的深厚感情。
（4）文中两次写到“我”落泪 ，分别表达“我”怎样的心情？
既烘托了父亲的爱子之情，又表达了我对父亲的感激之情。
《爸爸的花儿落了》节选
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕
赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃
不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和
施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹：
“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经“ ”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
“你说什么？老高。”
“大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大
人。我对老高说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看
那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
现代文阅读
①在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。
……表示话没说完
②找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。
催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，
很不像样。
③选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？
“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来
没有过这样的镇定．这样的安静”
④当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻
璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴
⑤虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法对吗？为什么？
对。在爸爸爱的浇灌和孕育下，虽“花落”但“果熟”，“我”的成长，“我”的坚强，是对他最好的报
答。
⑥成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。
疼痛的母爱
①多年来，这件事一直是母亲心里的一个结，这个结是她几十年来对儿女疼痛着的母爱。
②那是恢复高考制度的第二年，我考取了北方一所名牌大学，录取通知书寄来时，整个山村的人都为我欢
欣，公社革委会主任还给我送来一个洗脸盆、一条毛巾，到我家门前燃放了一挂鞭炮。我是全乡有史以来
第一个大学生，家人都因我而荣耀。就像我家要办喜事一样，亲朋们纷纷上门来道喜，我家很穷，穷得连
盐巴都买不上，母亲东拼西凑，想方设法煮了一顿红薯米饭招待乡亲们。
③临上学的头天晚上，母亲想做一顿好吃的为我饯行，便狠心地把家里唯一能供全家油盐零花所需的母鸡
杀了。杀鸡的时候，我和父亲还在地里干活，收工回来时，我闻到一股香味，弟弟还没等我进屋便告诉我：
“娘杀了鸡，今晚给你打牙祭（意即吃肉）。”年幼的妹妹在一旁抢着说：“娘跟我们说了，这只鸡只让你一
个人吃，说你给我们吃，我们也不能要。”妹妹边说边咽口水。
④我知道我们家已经有大半年没有沾过油荤了，全家从口里节省的钱都让我买了复习资料，上县城考试百
多里路程我往返都是步行，上大学的路费还是借的，现在家里实在拿不出什么好一点的东西来吃。母亲几
天前就打算杀鸡，我不让。那只母鸡每天生一个蛋，母亲要把蛋存起来提到集市上换钱，家里买盐的钱，
打煤油点灯的钱，弟弟妹妹上学的钱，送情补礼的钱都得从鸡屁股里抠。母鸡没有了，家里就断了财路。
⑤我走进厨房，看见母亲坐在灶膛口一边往灶里加柴，一边抹眼泪，红红的火光映着母亲那张饱经沧桑的
脸，脸上深深的皱纹在火光下清晰可见。见我进来，母亲赶忙擦去泪水，笑着说：“娘是舍不得你走哩。”
⑥我涩着嗓子说：“娘，你不该把鸡杀了，没鸡生蛋，往后家里就吃不上盐，点不上灯了。”母亲说：“我儿
是全公社的状元，有了出息，明天就要出远门了，你不吃好一点，娘心里难受。”
⑦吃饭时，母亲把鸡肉盛在一个大钵碗里，端到了我面前，桌子中间供大家吃菜的碗里，只盛了一些汤。
母亲说：“趁热吃吧，看你这样瘦，该补一补身体，读大学还要用功呢。”我用筷子给低头扒饭的父亲夹了
一个鸡腿，父亲把鸡腿退了回来。我又将另一只鸡腿夹给母亲，母亲一躲，鸡腿掉在了地上。母亲赶快把
它捡起来，洗净后又放进我的碗里，说：“这鸡是煮给你吃的，你就只管吃吧，别夹来夹去的。”
⑧面对满满一大碗鸡肉，我怎么也动不了筷，chóu chú间，我看见弟弟和妹妹用筷子在盛汤的碗里搅捞，想
捞出肉，却空着筷子缩了回去。我把钵碗推到桌子中间，对弟弟妹妹说：“你俩都来吃。”弟弟伸出筷子夹
了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。妹妹刚刚伸出
的筷子也缩了回去。我心里难受极了，我给弟弟妹妹的碗里都夹去两块鸡肉，他俩都把肉夹回了钵碗里，
很懂事地拿起勺子舀汤喝。弟弟边喝汤边说：“鸡肉塞牙缝，我喜欢喝汤。”妹妹也跟着说：“我也喜欢喝汤，
不喜欢吃鸡肉。”
⑨看着他们津津有味地喝汤，我的眼泪流了出来，我对母亲说：“娘，你就让弟妹一块儿吃吧。我一个人怎
么吃得下？”母亲只好应允道：“你两个也吃一点吧，往后像你大哥一样考上了大学，我还给你们杀鸡吃。”
⑩这时，屋外突然刮起了大风，瓦屋顶上滴答滴答地响起了雨点声，我家从自留地收回来还堆在晒坝里的
玉米棒眼看就要被大雨淋湿。父母和我赶快丢下碗筷出去抢收玉米，我们正在往筐里装玉米时，弟弟和妹
妹也赶来帮忙了。一家人七手八脚刚收完玉米，倾盆大雨就落下来。回到屋里，我们发现那钵鸡肉不见了。
地上，钵碗摔成了碎块，一只狗还在舔着残余的汤。
11母亲急得直捶胸，心疼得直流泪，一个劲儿地责怪我不该推来推去，又骂弟弟和妹妹不该出去凑热闹，
然后又责骂自己没有将那碗鸡肉放进碗柜里，末了又诅咒天不该下雨，狗太害人。
12我劝母亲别生气，就当是我把鸡肉吃了，可是母亲怎么也想不通，一整晚都在唉声叹气。第二天一早，
母亲送我时眼睛还是红肿的，临上车，母亲拉住我的手ɡěnɡ yè道：“你走这么远，一点好的也没吃，娘心
里好难受，都怪我，呜??”说着就哭起来。
18．请给加点字注音，或根据拼音写出汉字。（每个0.5分，共3分）
饯行 （ jiàn） 油荤（hǖn ） chóu chú（ 踌躇 ） ɡěnɡ yè（ 哽咽 ）
19.怎样理解题目“疼痛的母爱”？（4分）
（1）儿子外出求学，母亲竭尽所能为儿子做的好饭却被狗吃掉，母亲感到心疼。（2）母亲爱儿子，但是
因家庭贫困，而无法用物质来表达爱，母亲内心感到十分悲苦。（3）儿子感受到了贫穷母亲的厚爱和无奈，
内心也是波澜起伏，疼痛不已。（有其他符合文意的解答也可。每一点2分，答出两点即可得满分4分）
20．文章第④段如果去掉，上下文依然通顺。有人主张删掉，有人主张保留，你认为呢？你的理由是什么？
（4分）第4段是文章的有机组成部分，不能删掉。（1分）这样写，突出了母鸡的价值（1分），为下文（鸡
肉被狗吃掉，母亲心疼）作了铺垫（1分），更加突出了贫困生活中母亲对“我”深深的爱（1分）。
21.结合上下文，揣摩下面语句中加点词语的表达效果。（3分）
弟弟伸出筷子夹了一块鸡肉，小心翼翼地看了母亲一眼，见母亲正用眼瞪他，就赶快把那块肉放回钵碗里。 ．．．．
小心翼翼，举动十分谨慎的样子。（1分）加点词语形象、生动地再现了面对稀罕的肌肉，年幼的弟弟垂涎
三尺而又不敢贸然去吃，只好用眼神探寻母亲的态度的情景，刻画惟妙惟肖，如见其人。（或：小心翼翼
的眼神，本来就不该属于他那个年龄，不该是孩子面对美食应有的之态，读来令人心酸。）
22．文章结尾意味深长，回味无穷，请你根据对文章内容和感情的把握，描写一下“我”此时的心理活动。
（不少于60字。5分）娘啊， ________________________________________________________________ 提示：可写“我”劝娘不必介意，感谢爹娘的辛苦养育，自己感恩在心；也可写儿行千里母担忧，请娘放
心；还可写外出继续寒窗苦读，努力打拼让一家人过上好日子。（内容符合、感情一致3分，表述得体、
流畅2分。共5分。）
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