二年级美术会飞的娃娃

篇一： 第22课会飞的娃娃湖南版小学美术二年级上册教案湖南版

第22课会飞的娃娃

教学目标：

1、巧妙利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

3、养成爱护环境的好习惯。

教学重难点：

重点：利用各种材料制作“会飞的娃娃”。

难点：材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来。

教学准备：

教具：制作各种用具，各色塑料袋，各色彩纸等

学具：剪刀，双面胶 第22课 会飞的娃娃

教学过程：

一、组织教学

挑选一个有风的日子，在网球场教师事先放置各种不同的颜色、形状的废旧用品。 如：报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具。

二、导入新课

1、谈话导入：今天天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校园。

2、组织学生欣赏我们美丽的校园，特别注意引导校园的美丽的环境。当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来。“谁这么不爱干净？”

3、教师适时提出：我们是接着欣赏校园美景，还是来保护校园美景？

三、欣赏感知

1、学生们开始“捡垃圾”：

1）教师要求：学生分组整理同种类型的“垃圾”，如：一组整理绳子类：一组整理塑料袋等等。比比哪组最快！

2）学生们各自分类，整理“垃圾”。

3）大家小结：在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？

4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？

2、探讨塑料袋“会飞”的原因。

1）为什么塑料袋“会飞”？

2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？

3）你有办法既环保，又将这美丽留在空中吗？

3、学生利用这些“垃圾”尝试制作。

4、师生小结交流：利用“垃圾”的制作。比比谁的“飞”的最高！

5、教师故意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么办法能使我一认就认出来呢？

四、学生作业

学生尝试“打扮”自己的“娃娃”。

五、教师巡回指导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、放飞“娃娃”。

师生一起放飞“娃娃”，放飞希望。

篇二：美术22会飞的娃娃-唐小俊

八一路小学导学案

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篇三：会飞的娃娃教案

二年级上册美术教案《会飞的娃娃》

岳阳县云山乡中心学校 李革

一、教学目标：

1、巧妙的运用身边的材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。

2、培养学生丰富的想象力及动手制作能力，利用自然小常识进行美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

3、养成爱护环境的好习惯。

二、教学重难点:

利用身边的材料采用剪贴等方法制作“娃娃

引导学生合理利用材料制作，发挥想象力

使学生制作出较有特色，有新意的娃娃

三、教具准备:

1、彩色卡纸、皱纹纸、废旧塑料袋、

2、剪刀、双面胶、线绳

四、教学过程:

导入：

师：（角色扮演）大家好，我的名字叫“翘翘”（出示平面卡通图片），我呢一直有一个心愿，就是希望能像鸟儿一样在蓝天自由的飞翔，小朋友们你们能帮帮我，让我飞起来好吗？谢谢大家了！

提问：小朋友们帮翘翘想想办法，怎样才能让她在天空中飞翔呢？

生：坐飞机、坐热气球、贴到塑料袋上飞……..

师：小朋友们真是太聪明了，想象力真丰富，看，翘翘想到了一样小法宝——塑料袋，（出示范作）同学们想想怎么样才能让塑料袋飞起来呢？

生：抛到天空中，从高空扔下、系上绳子拉着飞等

师：同学们都很棒，很聪明，系上绳子的塑料袋一下就可以飞起来了，但是光光的塑料袋太单调了，我们来给他们打扮打扮吧。今天，我们就一起来学习第22课《会飞的娃娃》，翘翘小朋友马上就能在天空中自由自在的翱翔了，她的小伙伴们可羡慕了也想飞上天，你们猜猜，她可能还有哪些小朋友呢？（引导想象）

新课讲授：

生：小伙伴们、小动物们、小怪物们等等(播放课件中的图片资料给学生看；点击“人物”，出现小女孩、小男孩的各种头部形象；点击“动物”，出现小羊、小狗、小兔等各种可爱的动物头部形象? ?)

师：原来还有这么多的小伙伴们想到天上去转一转，好，我们一起来完成他们的心愿吧，先看看老师怎么帮他们打扮的？首先将塑料袋在桌子上放平，注意袋子的颜色和彩色卡纸的搭配，浅色的塑料袋我们用深一些的彩卡，深色的塑料袋我们可以用浅些的彩卡，选好彩卡和塑料袋后，然后在卡纸上剪出他们的眼睛，（剪眼睛时可以将卡纸对折，一次剪两个）鼻子、

嘴巴、头发，（做小女孩的头发时，把彩色纸剪成一条一条的，再用铅笔卷一卷，就有卷发的效果）。

以及装饰物（提示：可以直接剪贴，也可以用油画棒画好后剪下来贴上），放到袋子上摆一摆，贴一贴，然后系上绳子就可到室外放飞拉！（讲解系绳的方法）

同学们，你们想不想帮帮翘翘的小伙伴们，让他们飞上天？

生：想

师：好，同学们发挥你们的想象力，一定要做一个与众不同的有自己个性的娃娃哦，开始行动吧（注意剪刀使用安全）

五、布置作业

学生小组合作动手制作会飞的娃娃

六、作业展示

将做好的娃娃有磁铁贴在黑板上

七、作业评价

学生互评 说说自己最喜欢的娃娃，为什么？

学生自评 说说自己做的是一个怎么样的娃娃，你认为哪个部位做得好？

师评 评出最有“创意的娃娃”“色彩最丰富的娃娃”“最可爱的娃娃”下课后，可以带

上你们做的娃娃到操场上去飞一飞，看谁飞得快！

八、课堂小结：

生活中很不起眼的垃圾袋，经过同学们的巧手制作后，都变成了一个个漂亮的小娃娃，所以当我们身边有垃圾的时候，不要随手扔掉，要爱护环境，要学会废物利用，化腐朽为神奇！做一个文明的小学生！

清理桌面下课

篇四：《会飞的娃娃 》导学案

昭阳区第一小学“源学而导”有效教学模式导学案

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:二年级美术会飞的娃娃)

篇五：会飞的娃娃说课稿

《会飞的娃娃》说课稿

我说课的题目是小学美术湘教版二年级上册第22课《会飞的娃娃》，这是二年级的教学内容，本课采用的是塑料袋子为材料教学,运用”综合.探索” 学习领域,让学生感受生活用品的乐趣。

一、教材分析：

本课的编排是让学生观察、发现并体验我们能通过艺术的手段将生活中随手可得的废旧材料制作成充满艺术性和趣味性的玩具，既培养了学生的艺术创造力，又能在美术活动中树立环保意识、践行环保行为、丰富学生的生活情趣。 本课只是、技能的要点为：学生以塑料袋为媒材，借助彩纸、剪刀、胶水、绳子等材料工具，运用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋娃娃玩具，在制作与玩乐活动中发展学生的创造能力及动手能力。制作“娃娃”的技术：将完好无损的塑料袋平铺在桌面上，选择几张与塑料袋颜色有对比的彩纸，根据塑料袋的大小尺寸，分别剪出“娃娃”的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官，亦可以适量剪贴娃娃的头发、帽子、手臂、围巾等，并将其牢固地粘贴在塑料袋上，最后用绳子的一头将袋子的提手部分扎紧，变成了会飞的塑料袋“娃娃”，在室外牵绳跑动时就能将其放飞。

为了让学生能自主学习，思考、掌握娃娃的制作的技术要点，教材的右下角设置了两组观察方法、学习思考的提示图：第一组以看图思考问题的形式，引导学生思考彩纸与塑料袋色彩搭配的要求及原因。第二组是娃娃制作中关键技术的步骤图，即用彩纸剪贴娃娃五官装饰塑料袋的环节。意在提示学生要注意娃娃五官的色彩醒目，形象饱满、有趣，这样可以在空中飞动的时候更有视觉性、趣味性。

二、教学目标：

1、能巧妙利用废旧塑料袋、彩纸等材料，运用剪贴等方法做一个会飞的娃娃。

2、能利用自然小常识开展美术游戏活动，从中感受成功的喜悦。

3、在美术制作与体验中，树立环保意识，践行环保行为，丰富生活情趣。

三、教学思路：

1、情境导入----变魔术：请大家看这是什么？瞧！老师会给大家变一个魔术哟！教学导入激发学生的学习欲望，上课开始，教师在讲台上进行演示、玩乐体验。老师再用上一根绳子把它系上，牵着它跑会发生怎样的事情呢？让学生观察发现完整无损的塑料袋在迎风遇到气流状态下能充气鼓起来、飞起来的自然科学现象。板书课题：“会飞的娃娃”。

2、新授-----一个做好的娃娃与一个没做的塑料袋进行比较区别：有什么不同？老师做出了两个不同的两个会飞的娃娃，你想做出一个什么样子的呢？创意交流，娃娃可以是人物、卡通或想象中的各种有趣、可爱的形象。那我们做“会飞的娃娃”第一步是：“1、想好做什么。”想好之后我们接下来要做什么呢？但是在画之前呀，老师又有一个新问题了：瞧，这个袋子是红色的，如果我们拿出一个红色的纸来画出各个部位，你觉得漂亮吗？在画的时候我们还可以使用夸张的手法。你还可以想到那些表情吗？画好之后，我们就可以干什么？了解用于装饰娃娃五官的彩纸与塑料袋的颜色要有深浅比对，才会清晰、醒目。如深色彩纸搭配浅色的塑料袋，反之，浅色材质搭配深色的塑料袋。同一个部位所用的彩纸之间的搭配也应有深浅对比。娃娃五官的有趣造型、位置的不同变化及色彩的不同组合会产生不同效果。学生可以在纸上先画出娃娃五官形象草稿，然后再进行剪贴，也可以不画草稿随手剪出形象在粘贴。所有的东西都做好了，你觉得还差了件什么事情？养车动脑思考的好习惯。

3、学生自主创作制作，老师巡视指导。

4、室外玩乐。用绳子将装饰的娃娃形象的塑料袋的口袋捆扎，学生带作品到室外集体玩乐。评价结合玩乐活动进行。作品评价指标可考虑两个方面：意识学生是否按照要求完成了一件作品，二是娃娃的装饰制作是否美观有创意。

5、课后教材处理。教育学生爱护环境，将已用完的废弃塑料袋合理处理。如将塑料袋扔入垃圾桶，或任然带回家装物使用，收集剪下来的零碎废纸扔入垃圾桶。

四、效果检测：

经过改进后进行教学，学生感到更加有兴趣，更积极地投入学习，更加轻松地吸收了学习任务。通过教学，把制作与玩乐融为一体，让学生们在钢筋混泥土的世界里，巧妙利用身边的塑料袋制作自己的玩具。使学生感受创造的喜悦，从中明白美术与自然常识的综合能为人类提供想象，创造和愉悦的空间。

五、教学反思：

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。课改后的美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，而小学美术是学习美术基本功的初级阶段，主要培养学生学习美术的兴趣，培养美术基本技能。

在这堂课中，我打破了以往只有老师一人在讲课的模式，首先以提问的方式、实物展示的方式来引出教学内容；然后利用教学教具充分激发了学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的积极性；鼓励学生大胆实践，成果再现。而且在最后的作业评讲中，都是先让学生自评，学生和学生之间有一个相互的评价，然后教师再参评，这样，就留出了一个学生满意的答案，符合新课程改革的要求。这节课最终的目的就是要让学生体会到成功的喜悦，体验“变废为宝”、自己动手制作玩具的快乐。从欣赏感受到设计制作，这一过程中学生付出了自己的劳动，当然需要收获，让他们在玩中体会自己的劳动成果。

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