春天来了小雨沙沙沙

篇一：《小雨沙沙沙》

《小雨沙沙沙》教案 陈 蔚

一、谈话引入课题

师问：同学们，一年有几个季节啊？ 生答：4个。

师问：都说说是哪四个季节啊？ 生答：春，夏，秋，冬。

师问：今天这节音乐课啊，咱们就来学习一首和春季有关的歌曲。大家说歌曲的名字是？

（放PPT，PPT上写着《小雨沙沙沙》）

生答：《小雨沙沙沙》

师问：好的，咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》（“沙”要短小，轻快地念）预备起。 生答：《小雨沙沙沙》

师问：好的，那我们先来完整的来听一遍这首歌曲。听一听呀，这首歌曲它描写的是什么样的心情？然

后咱们说说自己的感受。

师问：听完了，谁来说说自己的感受？ 生答：我感觉很快乐，很开心。

师说：好。那以后呀，咱们再听到像这样，让你们感觉到很快乐很活泼的音乐，可以说他的情绪是欢快

活泼。有语气的说说这四个字，预备起。

生答：欢快活泼。

师说：嗯！这首歌曲呀，一共有3段，下面咱们一段一段的来听。先来看看，这是第一段，除了看见了

歌词，还看见了什么？

（放PPT，第一段歌词，一部分被弄上了圆圈） 生答：圆圈。

师说：告诉你们呀，每一个圆圈里头呀，都藏着一个字。那我来播放第一段，看谁能把圆圈里的字给听

出来。考考你们的小耳朵，看看谁的小耳朵最灵敏。

（播放第一段歌曲） 生：花儿乐的张嘴巴。

师说：真棒！都听出来了。好，咱们呀，来说说这一句啊。听好了。

预备起。

生说：落在花园里，花儿乐得向上爬。

师说：真好，那第二段，蓝色的圈里头是什么字，用心听。 （播放第二段歌曲）

（第二段O O的地方教授方法同第一段相同。）

（第三段O O的地方教授方法同第二段相同。）

。

预备起。

练习第三段中O O的句子，

师说：看看谁能跟上我的速度，第一种变化。 （加速）

师说：落在田野里，苗儿乐得向上爬。预备起。 生说：落在田野里，苗儿乐得向上爬。

师说：我有加快了，听好了啊。落在田野里，苗儿乐得向上爬。 生说：落在田野里，苗儿乐得向上爬。

师说：春天的小雨呀，给花儿，鱼儿和苗儿带来了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐的成长。那咱们呀再

来完整的欣赏一遍这首歌曲。这次呀，咱们是一边听，一遍看歌词。 （播放PPT及完整歌曲。）

师说：我刚才看见好多同学的小嘴巴都在跟着唱，那行，咱们今天呀，就唱起来吧。大家看看那第一段。

我唱一句，你们唱一句。

（坐在电子琴前，开始教唱。） 师唱：

唱。

生唱：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。 师唱：

生唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴。 师唱：

生唱：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。 师唱：

生唱：落在花园里，花儿乐得张嘴巴。

师说：好的，大家学的可真快。咱们再来唱一次好不好？ 生答：好！

师说：这一回砸门是四句连起来唱。试试好不好？ 生答：好。 师说：好，准备。

（坐在钢琴边，完整的带学生唱一遍第一段）

师说：果真学的很快，那咱们来看看第二段。这一次啊，我不唱了，而是我弹一句，你们唱一句。来试

试。

（坐在电子琴前，开始弹唱） 师弹：

生唱：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。 师弹：

生唱：落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 师弹：

生唱：春天来了，春天来了，小雨沙沙沙。 师弹：

生唱：落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

师说：真好听，那第三段，你们能自己完整的唱出来了吗？ 生答：能。

师说：好的，那我来看看是不是的，来准备。 （在钢琴的带领下，完整的演唱第三段。）

师问：好的，大家唱的非常棒。现在三段都会唱了，咱们把三段连起来唱一遍好不好呀？ 生答：好。

师问：好，在你们唱第一段之前呀，我用钢琴给你们弹一小段音乐，它是有名字的，它的名字叫做？ （放PPT，写出答案“前奏”）

生答：前奏。

师问：是的，第二段和第三段之前，我也弹音乐，它们也有名字，它们的名字是？ （PPT上写“间奏”） 生答生答：间奏。

师问：那我弹前奏和间奏的时候，大家唱不唱呀？ 生答：不唱。

师说：不唱，非常好。好的，在你们唱之前，我也想唱一唱，那你们听一听我唱的哪一种声音更能表现

欢快活泼，还有晶莹剔透的小雨。用心听。

（示范演唱两种声音，第一种声音较拖，第二种声音较短小轻快。） 生答：第二种。

师说：第二种，嗯，那我告诉你们啊，如果你们的声音每个字都唱的短小一些，轻快一些，你们也可以

唱出小雨的感觉。咱们来试试“春天来了，春天来了”（用短小轻快的声音带唱）一，二。

生唱：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。

师说：真棒。大家第一个音头要更精确一些“春天来了，春天了来了”一二。 生唱：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。

师说：好的，用这样漂亮的声音啊，咱们来唱唱3段，看看谁能接上我的前奏和间奏。

三、巩 固 运 用

（到电子琴前，开始完整的弹唱整首歌曲）

师说：好的，同学们都学会了这首课去，知道了花儿，鱼儿和苗儿的成长离不开雨水的滋润。我们是祖

国的花朵，祖国沐浴着我们，我们长大了要记得报答祖国。好不好？

生答：好。

师说：好的，今天这节课啊，就上到这里，下课。

篇二：小雨沙沙沙教案

教材分析： 《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

教学构思： 根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

教学重点：

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、自由创编动作进行表演。

教学方法：情境引导法

教学过程：

一、组织教学

1．师生问好。

二、创设情境

1．师：一年有几个季节啊！四个，现在是什么季节，春天，春姑娘的来到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？

2．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？

二、学唱歌曲

1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）

师问：今天这节音乐课啊，咱们就来学习一首和小雨有关的歌曲。大家说歌曲的名字是？

（放PPT，PPT上写着《小雨沙沙沙》）

生答：《小雨沙沙沙》

师问：好的，咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》（“沙”要短小，轻快地念）预备起。

生答：《小雨沙沙沙》 师问：好的，那我们先来完整的来听一遍这首歌曲。听一听呀，这首歌曲它描写的是什么样的心情？然后咱们说说自己的感受。

师问：听完了，谁来说说自己的感受？

生答：我感觉很快乐，很开心。

师说：好。那以后呀，咱们再听到像这样，让你们感觉到很快乐很活泼的音乐，可以说他的情绪是欢快活泼。有语气的说说这四个字，预备起。

生答：欢快活泼。

师说：嗯！这首歌曲呀，一共有2段，我们先把歌词按节奏跟着

老师读一下 。

师说：春天的小雨呀，给花儿，鱼儿和带来了欢乐，它们在小雨的

滋润下快乐的成长。那咱们呀再来完整的欣赏一遍这首歌

曲。这次呀，咱们是一边听，一遍看歌词。

（播放PPT及完整歌曲。）

师说：小雨给我们带来了那么多的奇妙的变化。我们就把这么好听的歌曲学会，唱给小雨听听好不好啊。

2.教师分句教唱歌曲两遍，并纠正错误。

3 师说：好的，大家学的可真快。咱们再来唱一次好不好？

生答：好！

师说：这一回咱们是四句连起来唱。试试好不好？

生答：好。

师说：好，准备。

（坐在钢琴边，完整的带学生唱一遍第一段）

师说：果真学的很快，那咱们来看看第二段。这一次啊，我不唱

了，而是我弹一句，你们唱一句。来试试。（开始弹唱）

师问：好的，大家唱的非常棒。现在二段都会唱了，咱们

把二段连起来唱一遍好不好呀？

生答：好。

师问：好，在你们唱第一段之前呀，我用电子琴给你们弹一小段

音乐，它是有名字的，它的名字叫做？

生答：前奏。

师问：是的，第二段之前，我也弹音乐，它们也有名字，它们的

名字是？

生答生答：间奏。

生答：不唱。

师说：不唱，非常好。好的，在你们唱之前，我也想唱一唱，那你们听一听我唱的哪一种声音更能表现欢快活泼，还有晶莹剔透的小雨。用心听。

（示范演唱两种声音，第一种声音较拖，第二种声音较短小轻快。） 生答：第二种。

师说：第二种，嗯，那我告诉你们啊，如果你们的声音每个字都唱的

短小一些，轻快一些，你们也可以唱出小雨的感觉。咱们来试试“春天来了，春天来了”（用短小轻快的声音带唱）一，二。

生唱：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。

师说：真棒。大家第一个音头要更精确一些“春天来了，春天了来了”一二。

生唱：春天来了，春天来了小雨沙沙沙。

师说：好的，用这样漂亮的声音啊，咱们来唱唱2段，看看谁能接上我的前奏和间奏。

4老师给出一部分歌词演唱

5 加上老师的前奏和结尾试着唱一下。

做一下我们喜欢的动作。做呼唤春天的动作。

6．找同学演唱

7．同学们回家给爸爸妈妈演唱歌曲。

8 下课

篇三：小雨沙沙沙儿歌

小雨沙沙沙

儿歌歌词

春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴。春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。春天来了，春天来了，小雨沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上爬。

篇四：歌曲《小雨沙沙沙》

歌曲《小雨沙沙沙》教学设计

歌曲《小雨沙沙沙》是义务教育课程标准试验教科书湖南文艺出版社一年级下册音乐第12、13页的内容。这是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪。

教学目标：

1、 学习用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，学会歌曲《小雨沙沙沙》。

2、 能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。

3、 激发和培养学生学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。

教学重点：

进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

教学难点：

用沙锤为歌曲伴奏时，强弱力度可能不易控制。

教学准备

录音机、磁带、沙锤、多媒体课件、电子琴。

教学方法：1、启发法，2、情境教学法，3、运用现代化教学手段，做到视听结合，声像相辅，4、引导学生多种形式创造性的参与体验音乐，培养创新思维。

教学过程：

一、情境导入

1、用录音机播放歌曲《春雨蒙蒙的下》，学生欣赏，老师用喷壶来洒水，制造下雨的情境。

2、师：刚才，大家感到了什么？

生：好像下雨了一样。

师：春姑娘来了，她不但给大地穿上了漂亮的衣服，还带来了春天的小雨。今天，我们就来学唱一首新歌曲《小雨沙沙沙》。

板书课题：小雨沙沙沙

二、感受春天

师：春天来了，大地都有一些什么变化了？

指名说一说。

多媒体播放歌曲《小雨沙沙沙》，学生欣赏。

提问：听到沙沙的小雨声，种子会说什么了？

生：种子说，雨水真甜，我要发芽长大。

2、老师一边弹琴，一边范唱。

3、学生听歌曲旋律按节奏说歌词。

4、用听唱法教唱歌词。

5、教师用电子琴分句弹奏旋律，学生唱歌词。

6、学生完整地齐唱歌词。

7、让学生找出歌曲中完全相同的两个乐句，并涂上相同的颜色。

8、出示沙锤实物，提问：小朋友，这是什么？

9、教师演示沙锤的基本知识。

10、用教科书上的插图演示沙锤强弱的演奏方法。

11、由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏，让学生试一试一种沙锤的演奏方法。

12、用沙锤为歌曲伴奏。

13、初步学习用固定节奏型为歌曲伴奏。

出示节奏卡：4/2拍 * * * *|* * *|* * *|* *|* *|* * *|* * *|

（1）、将学生分成2组，一组唱歌，一组拍节奏。

（2）、每位学生边唱边拍节奏。

14、师生一起跳，一跳《小雨沙沙沙》

四、小结

小朋友，现在让我们一起到大自然去寻找春天，寻找小草吧！

篇五：小雨沙沙沙

一年级下册 第二单元 春天来了

唱 歌

《小雨沙沙沙》

教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，在音乐中感受春天的美好。

2、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 教学重点：

完整准确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

2、演唱中强弱力度的控制。

3、大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动，自由创编动作进行表演。 教具准备：

课件、电子琴、自制打击乐器等。

教学过程：

一、 进入课堂

师：同学们，春天来了，万物都苏醒了，让我们扮演春天的小动物进入教室吧。

生：好。我来当小鸟、我来当青蛙、我来当小猫、我来当小兔。

师：好了，准备好。（放歌曲） 进入教室。

二、 师生问好。

生：老师你好。

师：小鸟（小猫、小青蛙）你好。

同学间互相问好。

三、 开始上课。

师：同学们，你们可来了，我们今天啊，有两位小朋友在我们的教室里丢了自己的伙伴，你们帮帮他们吧。

生：好。（同学们在自己的周围寻找）

（老师放歌曲）

生：老师我找到了，是小鱼。

师：哦，那现在你把它贴到黑板上来吧。

（在学生贴不到的情况下，老师帮助学生一起贴）

师：我们的伙伴啊，都已经到齐了，你们在帮助他们的时候呢也非常开心，老师都看到了，那么我知道你们心里面都觉得帮助人是一件非常好的事情。那伙伴到齐了，你们知道他们为什么一块跑出来了吗？

生：不知道。

师：恩，那好的，老师现在就告诉你们。（拿沙锤）

因为啊，春天来了春天来了，小雨沙沙沙。。。。。。。。（沙锤伴奏）

师：因为什么呢？

生：春天来了。

师：下起了。。

生：小雨。

师：都说春雨贵如油，那我们也一起来读一读。

我来带大家读，我读一句，你们读一句。

老师带学生朗读歌词，并用沙锤伴奏。

师：恩，我的表扬一位同学，是XX同学，我刚刚看到他一直在加上自己

的表演。那我们的伙伴呢都已经到齐了，那我们把他们的话也一块说一说，从头到尾。1、2开始。

老师和学生一起：春天来了春天来了。。。（边读边做动作，老师沙锤伴奏） 师：好的，我们这么多的伙伴都到齐了，我想考考你们，X老师手上的这

样乐器叫什么名字呢？它刚才一直都在为小雨的声音伴奏。

生：这乐器名叫沙锤。

师：你能过来自己试一试不？

学生示范。

师：恩，用得还不错呢，沙锤用的时候啊一定要把力量向下，集中一点。

像这样（老师示范）“沙沙沙”

好的，现在小伴奏啊，老师就请你来为我们刚才读的歌词中的小雨“沙

沙沙”伴奏，可以吗？

生：恩，可以。

师：老师也加进来，跟你们一起。

老师跟学生一起读歌词。

师：这个小伴奏表演的真好，掌声鼓励他。我已经看到下面好多同学都跃跃欲试的。那么现在啊我们就边听歌曲边为歌曲中的“沙沙沙”伴奏。（放歌曲）

师：好的，我已经听到大家的雨声非常准确了，正好在“沙沙沙”那个地方。可现在X老师想要你们模仿这3副图，模仿它们的声音。

第一幅图是（暴风骤雨） ，暴风骤雨的时候会有什么样的声音呢（学生模仿）

第二幅图是（小雨），哪会有什么样的声音，我来听一听（学生模仿） 好的，小雨终于停了，那第三幅图是（没有声音了），真的没有声音了吗？再想一想，真的什么声音都没有了吗？（是滴答滴答的声音），这是什么声音呢？（是从屋檐上落下的小雨点的声音），恩，真不错。那现在我们就试着为这首歌曲配上图上的伴奏，瞧好啦，正好一幅图一段歌曲，准备好。

（放歌曲）

师：暴风骤雨、小雨、天晴了。

好的，我已经听到了你们的雨声由大到小了，扮演的真不错，那跟

着阿，我们的小伙伴真的来了，我们快欢迎他们的到来吧。（放动画）

好的，现在我们就来学习一下这首歌曲吧。

老师边弹奏边教学生一句一句的唱。

第一段这两个结局是不一样的，再听一遍。

我们现在接着学第二段。

这首歌中啊，有2句特别容易唱的，就是“春天来了。。。”好的，

现在老师就请你们先唱这一句，X老师帮你们接唱。（边弹琴边唱）

恩，我看到大家能自己演唱了，那我们一起加上演奏试一试。（老

师弹奏，学生边唱边沙锤伴奏）

师：好的，现在我们就可以来扮演我们的小伙伴了。

生：我扮演小花。

师：好的，我们开始了。（老师弹奏）

老师看到大家的表演了，也听到大家的歌声了，可是我看到，麦苗并

没有长出来啊。我们把第三段试着再唱一唱，行吗？

恩、这样啊我们才能把所有的伙伴都请出来，好的，今天这节课我

们的伙伴不仅找到了自己的朋友，而且呢，还听到了你们动听和出色表演。那么现在就让我们用这首歌来结束这节课吧。

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