作文变废为宝盘子

篇一：变废为宝作文

变废为宝

星期天，明明在家帮妈妈刷盘子。刷完后，他刚要把一摞沉甸甸的盘子放到橱柜里。他的好朋友亮亮来了，“明明，你在干什么？”亮亮大声喊。明明一愣，一不留神把两个盘子掉在地上“咣铛”一声摔碎了。亮亮很不好意思，有些惊慌失措。

明明连忙对亮亮说：“没关系，只是打碎了两个盘子，

不用担心，把它们扔了就行了！”于是明明捡起盘子向垃圾桶走去，亮亮急忙拦住他说：“慢！别扔！还能用。”“这盘子都碎了，还有什么用啊？”明明半信半疑地问。“那你家有彩色颜料和笔吗？”“有呀！”明明不解地回答。亮亮兴奋地说：“快拿来吧！我要把它们变废为宝。”

亮亮首先用橘黄色画小鱼的头，然后用红色和蓝色画它的花纹，接着用黄色和紫色画尾巴。不一会儿，两只破碎的盘子就成了两条漂亮的鱼。

看着两幅美丽的盘子画摆在桌子上，明明也来了灵感，他觉得应该把它们挂在墙上。于是他拿来了凳子、钉子、锤子和绳子，站在凳子上，用锤子把两幅美丽的盘子画钉在墙上。

篇二：变废为宝 五年级六单元作文

变废为宝

星

亮 期天，明明在家帮妈妈刷盘子。刷完后，他刚要把两个洗净了的盘子放到橱柜里，他的好朋友亮亮就来了，“明明，你在干什么？”亮亮问道。明明一愣，手一松，“咣铛”一声，两个盘子便应声落地，碎了。

亮很不好意思，低下头来，支支吾吾地对明明说到：“对不起......”明明连忙对亮亮说：“没关系，只是打碎了两个盘子，不用担心的！”“可是，你妈妈回来会怪你的！”亮亮急了，“要不，你把盘子丢掉，我在去帮你买两个盘子回来?”说着，亮亮就拎着碎盘子往垃圾桶边走。“不用，亮亮，只要你肯帮我，我们就能变废为宝！”明明信誓旦旦地说 。 明 明连忙把水粉颜料和调色盘还有排笔和小

水桶拿了过来。亮亮不解的问：“你这是要干什么？”明明答道：“我要请你用画笔把两个碎盘子变成两条活灵活现的鱼。绘画大师，你可一定要给我面子哦！”亮亮惭愧地说：“只要你给我这个机会将功补过。”说着，亮亮就立马开工了。首先用粉色画小鱼的头，然后用绿色和蓝色画它的花纹，接着用黑色画尾巴和鳍。不一会儿，两只破碎的盘子就成了两条漂亮的鱼。接着，

明明拿来了凳子、钉子、锤子和绳子，站在凳子上，用锤子把“两条美丽的鱼”钉在了墙上。两个小伙伴欣赏着他们的作品，不约而同的笑了。

篇三：鄂教版五年级上册六单元作文《变废为宝》

【作文题目】变废为宝

【写作提示】变废为宝就是把废品变成有用的物品。

【习作要求】

1. 仔细观察图画中人物的动作、表情，想象他们的心理活动。

2. 按照先后顺序，把你想到的写下来。

3. 要写出真情实感。要设身处地去想，根据人物的动作、表情，想象他们可能想些什么，说些什么，做些什么。

【习作指导】

1、明确习作类型：看图作文。

2、学会看图的方法。在细心看图的基础上展开想象的翅膀，写出完整的故事，自由表达，内容具体，感情真实。

【习作分析】共有四幅图，第一幅图画的是两个小孩无意中打破了一个盘子；第二幅图画的是其中一个孩子准备将破了的盘子扔掉，而另一个孩子制止了他的举动；第三幅图画的是两个孩子拿来画笔和颜料；最后一幅图画的是两个孩子将盘子碎片涂画成热带鱼的样子挂在墙上。

【写作方法】

1、全面看图。即看整组图反映出的事件全过程，伴随着思考地看，揣摩体会作者的创作意图，弄清作者在画中试图提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？又或者是想要说明一个什么道理？只有看得全面，才能写得完整；只有边看边思考，才能写出符合图意的中心。

思考：课本为我们提供了四幅图，这四个“瞬间”为我们展现了一个什么样的故事呢？告诉我们一个什么道理？（要善于创新、敢于创新，培养自己变向思维的品质，想别人想不到之处。）

2、展开想象。图面毕竟是平面，描绘的只是生活中的“瞬间”，它包含不了事物的时间、空间及种种内在联系，这就要求必须展开想象，进行合理的补充。要由此及彼地想开去，想事情的前因后果，想事物的发展和联系，透过画中人物的表情、形态，分析、想象人物的神情变化、内心活动、语言动作，使静止不动的画面变成一幅幅发展变化的、活动着的“镜头”。在看图基础上展开丰富合理的想象。 思考：注意看第三幅图，画的是两个孩子拿来画笔和颜料，那么在这之后他们会做些什么呢？根据四幅图之间的联系，想象出画面之外的情节，使故事更加完整。

3、联系生活，注意细节。作者通过这个故事想告诉我们什么？在生活中还有哪些这样的例子？通过图中描绘出的两个小男孩的神态和动作，想象一下他们的对话和心理活动。写出自己的感想和体会。

【习作提纲】提纲1：

1）倒叙开头。教室里有两条特别的热带鱼，有一段特别的故事。

2）写事情的起因，发展，结果。

3）事情最后引起的感想。世界上最有价值的，莫过于人类的创造力和想像力。

4）结尾，与开头相呼应。

提纲2：

1）小强决定为家里做一件力所能及的事情——洗碗。

2）洗碗的经过和中途发生的意外——两个漂亮的盘子被砸碎了。

3）想到办法：让破碎的盘子变废为宝。

4）看到制作成功的“宝贝”的感想：不管遇到什么事情，只要用灵活的大脑去思考，一定就能变废为宝！

【优秀习作】

变废为宝

在我们班的教室里有两只特别的“热带鱼”，那是一次“意外”的收获。说起它们的来历，还有一段故事呢。

这一天有美术课，小明因为没有调色盘，只好临时用从家里带来的一个盘子代替。可不幸的是，他刚来到教室，小军正好迎面跑来，跟他撞了个满怀，小明手上的盘子顿时跌到了地上，摔成了两半。

小军立刻向小明道歉，并愿意赔偿小明一个盘子。小明大度地说：“不用了，你也不是故意的。”说完便拾起地上的碎盘子无奈地向垃圾箱走去。

看着小明走向垃圾箱的背影，小军又难受又着急。突然，他灵机一动，想出了一个好办法，便追上小明并对他说：“别扔掉，也许这个碎盘子还能变废为宝呢！我们可以根据碎片的形状，用颜料把碎片涂成装饰品。”小明觉得这是个好主意。 于是，小军和小明回到了教室，他们俩各拿着半边被摔碎的盘子，并拿出各自的水粉颜料，趴在课桌上聚精会神地画着。不一会儿，两条活灵活现的热带鱼栩栩如生地出现在了两个人面前，原本苍白的碎盘子立刻变得神采飞扬。

一件废品，稍加点缀，竟然产生了意想不到的效果。这时，同学们都围了过来，七嘴八舌地评论着。一位同学提议说：“把这两幅画挂在墙上一定很漂亮。” 同学们齐心协力挂起了这两幅特殊的画。这时，老师过来了，了解全部经过之后，夸奖了小明和小军，并对同学们说：“世界上最有价值的，莫过于人类的创造力和想像力。

从此，这两只“热带鱼”就成为了班级里一道亮丽的风景线。生活真的很多废品利用起来就可以变废为宝，关键要看你是不是有心人呢！

变废为宝

暑假中的一天，小军早早地就起了床，发现妈妈已经去上班了。小军心想：妈妈又要上班，又要忙家务，真是太辛苦了，我该为妈妈做点什么。

正好表哥来找他玩，两人一商量，决定来一次大扫除，于是两人说干就干。在清洁厨房时，小军一不小心把两个盘子打碎了，响声惊动了表哥，他忙赶过来问道：“小军，怎么了？” 小军满脸懊恼地说：“我手上太滑了，你看，这??哎，这下好事没做成，反倒要挨妈妈的骂了。”表哥看着地上打碎的盘子，似乎并不着急。望着表哥若有所思的看着碎盘子，小军急了，“你发什么楞啊！算了，被妈妈骂就骂吧，我先去把碎盘子扔了。”说着小军捡起了碎盘子，“慢点！”表哥突然大声叫道，“别扔掉，这两只碎盘子还有用！”小军不禁一愣：“这??这还有用？算了吧??”表哥胸有成竹地说：“你别急，你先去把你的笔和颜料拿来。” 小军一脸疑惑，把碎盘子递给表哥后，便将信将疑地跑进自己的房间，很快拿来了毛笔和颜料。

表哥神秘兮兮地说：“待会儿你就等着看好戏吧。”想到表哥平时鬼点子多，手又非常巧，小军的心慢慢地平静了下来，静静地看着表哥。只见表哥稍微想了一下，就开始调起了颜色，然后不慌不忙地左一笔，右一笔地画开了。不一会儿，两条美丽的热带鱼已活灵活现地在盘子上开始“遨游”了，看到这里，小军心里的一块大石头终于落地了，原来表哥是变废为宝，把碎盘子变成了艺术挂盘。

“表哥，你真是太了不起了，咱们把它挂到墙上去吧！”望着如此天衣无缝的艺术挂盘，欣赏着自己化腐朽为神奇的“杰作”，他们不约而同地笑了。

不管遇到什么事情，只要用灵活的大脑去思考，一定就能变废为宝！

篇四：变废为宝作文

变废为宝作文

变废为宝 其乐无穷

实验小学四（16）班 高月

这两天，我们全校同学热火朝天地投入到“变废为宝”的活动当中。我班也是全家总动员，个个都在暗暗地较劲，人人都在争当“环保小卫士”。

你看这边，一大清早，伙伴们把自己家里的一些塑料瓶、旧报纸??都送到了变废为宝回收站；再看那边，爸爸妈妈和孩子一起扛着一捆捆纸板箱也送到变废为宝回收站来了。

不一会儿，回收站里的废品已经堆积如山了。尽管手上沾满了灰尘，脸上也变成了“小花猫”，但是看着这一堆劳动成果，我们情不自禁地笑了。更开心的是，通过大家的努力，我们班级订阅队报的钱也有着落了。

在这次变废为宝的活动中，我深深地懂得了“让地球远离污染，让绿色走进家园”这句话的含义。现在全世界都很重视>环境保护，人类生活的环境需要全世界的人们共同保护。如果我们好好的利用这些不起眼的废旧物品，不仅可以节约能源，还可以使身边的环境更美。就拿旧报纸来说吧，回收利用1吨旧报纸，可再造800公斤好纸，相当于少砍17棵大树。照这样计算，一年下来，该节约多少纸，该少砍多少棵苍翠的树木。而且，旧报纸的用处还不止这些，我们现在有的铅笔笔杆就是用废纸加工成的呢！

其实，保护环境并不是一件难事，我们还可以从很多小事做起：

①双面使用纸张；

②拒绝使用一次性物品；

③随手关灯，节约用电；

④多种绿色植物；

⑤尽量使用布袋子；

??这些都是举手之劳的事情，如果我们每个人都能养成这样的习惯，那地球妈妈会变得多美呀！>小伙伴们，我们善待自然、就是善待自己，让我们携起手来，从现在开始、从自己开始、从生活中细节开始，加入到保护环境的行列中来吧！

篇五：《变废为宝》习作教学设计

习作《变废为宝》教学设计

执教老师：甘棠小学 李晶晶

辅导老师：甘棠小学 王钟鸣

教学目标：

1、仔细观察图中人物的动作、表情，想象他们的心理活动以及人物对话

2、按照一定顺序把看到的和想到的内容完整地写出来，内容具体，感情真实

3、培养学生认真修改习作，虚心听取他人意见的好习惯。

教学重难点：在细心看图的基础上展开想象，提高学生观察想象和有顺序表达的能力

课时 一课时

教学过程：

一、 情境创设 激发兴趣

1. 谈话：同学们在生活中，我们常常看到心灵手巧的叔叔阿姨利用废旧物品制作的工艺品，日用品，（出示废物利用的图片）那你们还知道哪些用废弃物制成的有利用价值的物品呢？请说一说.

指生说

同学们真是见多识广，像用可乐瓶做花篮、IC卡做笔筒、这些利用废弃物制成的有利用价值的物品我们就叫“变废为宝”。

2. 板书课题：变废为宝。

老师：今天我们要练笔的内容是：写一写“变废为宝”的事。（板书课题：变废为宝）

3．请大家齐读课题:

二、 全面看图，整体感知：

师：有两位小同学也很会变废为宝，我们一起来看看他们是怎么做的

【出示连环画】

连环画上一个字的提示也没有，那我们靠什么来读懂连环画的意思呢？ 指生答

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:作文变废为宝盘子)

（板书：仔细观察，看清图意）

下面就请同学们仔细观察，试着将这四幅图画的故事说一说，说得时候参照白板上得要求（出示要求）前后四个同学分为一个小组，小组成员之间可以相互讨论

生看图，试说故事，师巡辅

指生试说故事

（板书：打碎盘子——不要扔掉——拿来画笔和颜料——鱼游到了墙上）

三、 仔细看图，想象说话

师：看来在大家心目中一个完整的故事已经成型了，但这是不够的。这就好比自行车光有两个车轮是不能转动的，只有装上了链条和踏板才能使轮子转起来，这个链条和踏板便是在看图基础上的丰富合理的想象。（板书：发挥想象）

请同学们注意看第一幅图，画的是两个小孩无意中打破了一个盘子，那么

你能根据他们的神态和动作，想象他们之后会怎么想，怎么说，怎么做吗？ 指生说 （根据学生的回答板书：神态描写、动作描写、心理活动描写，语言描写）

师：你能根据图画进行丰富合理的想象，看图作文你已经成功了一大半

师：剩下的三幅图请同学们依照第一幅图的过程好好地想一想，然后选择其中一幅图，将你想象的内容动笔写下来

生写，师巡辅

指生读自己写好的片断，师简评

师总结：通过同学们刚才的想象，我们明白了在细节上展开想象可以让作文的内容更具体（板书：内容具体）

四、 自由连说，指导完篇

1、师：学到这里，同学们，你们思考过吗，作者想通过这个故事告诉我们什么道理？

2、指生答

3、师：作者就是想通过这四幅图告诉我们：要敢于创新、善于创新，做生活的有心人，让我们的生活变得更加美好。我们在写这篇作文的时候就应该围绕这个主题来写。

4、师：我们已经明确了故事的全貌并在细节上展开了想象，现在请你们把这

个故事完整地说一说，一定又和刚才不一样了吧。三分钟的时间自由连说

5、生自由连说

6、师评议并指导：a、不要忘了在结尾处用几句话小结自己的收获和体会（板

书：表达真情实感）

b、虚心听取他人发言

五、水到渠成，激励行文

1、师：今天你们每一个人都让老师感受到了敏锐的观察力、闪亮的思想火花和丰富的想象力，下面就让我们拿起笔，把这个有趣的故事变成文字，再让老师来感受你们那富有个性的文笔吧！

2、生习作，教师巡回指导

3、指生读自己的习作

4、师简评

板书设计：

变废为宝

1、 仔细看图，看清图意

（打碎盘子——不要扔掉———拿来画笔和颜料 ——鱼游到了墙上）

2、发挥想象

内容具体（神态描写、动作描写、心

理活动描写、语言描写）

3、表达真情实感

字数作文