悼念玛丽居里教案

篇一：悼念玛丽居里教学设计

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篇二：悼念玛丽居里教案

悼念玛丽﹒居里

学习目标：

知识与技能：了解悼词相关知识，培养阅读能力。

过程与方法：让学生在阅读的过程中，体会爱因斯坦睿智的思想和真挚的情感，在欣赏中品味居里夫人的高尚品德。

情感态度与价值观：学习居里夫人优秀的道德品德和人格力量。 重点难点：

用睿智的思想抒发真挚的情感。

教学方法：

读中悟 悟中品

教具准备：

多媒体

课时安排：

一课时

教学过程：

一、 导入：

西方有一句格言：世界上有两样东西最可怕，一样是原子弹，一样是演讲术。希特勒因为出色的演讲，令德国人神魂颠倒；闻一多因为出色的演讲，让特务们胆战心惊。的确，成功的演讲，以机智的语言、诚恳的态度、自信的气势，让思想的清泉流进每个听众的心田。今天我们就一起来学习爱因斯坦在居里夫人悼念会上的演讲《悼念玛丽?居里》，感受一下演讲的巨大魅力。

二、出示教学目标，指名学生读。

三、下面就让我们一起走进伟人，了解伟人。

1、学生介绍玛丽居里情况，教师补充。

2、学生介绍爱因斯坦情况，教师补充。

四、同样是一代伟人，伟人悼念伟人，有什么独到之处吗？带着这一问题，让我们一起听读课文，并思考（出示大屏幕）。

五、师生交流。

我们大家都知道，作为一篇悼词，一般是从什么方面悼念死者的？（生平业绩）这篇悼词写居里夫人的生平了吗？（没有）写其业绩了吗？（一笔带过）本文重点从道德品质方面悼念居里夫人，高屋建瓴，这样深刻的立意，如果没有睿智的思想，是难以做到的，这正是文章的独到之处。

下面请大家再次阅读2、3自然段，再次体会居里夫人的高尚品德。（出示大屏幕）

这种品德在当时有什么意义呢？齐读第四自然段。（学生交流）

六、我们大家都知道，一般的悼词表达悼念者怎样的心情？本文表达了作者怎样的情感？通过哪些词或句子可以看出？我们读的时候应该如何读出这种感情？试读一下，老师相信你一定是最棒的！（指导学生阅读）

七、在这篇悼词中，作者用睿智的思想和真挚的情感抒发了对居里夫人的赞美之情，这种写法，必将给我们的写作留下丝丝的启发。一代伟人凭借自己过人的才智和高尚的品德，造就了世界的第一流人

物，他们的去世，不仅是一个国家的损失，更是世界的损失，他们的伟大业绩就像一座丰碑永留人间！

学过这篇悼词之后，我相信：大家都有不同的感受，把你的感受写下来，交流一下。

八、最后，向大家推荐一篇文章，居里夫人的《我的信念》，让我们翻开练习页，在细细地聆听、欣赏中再一次品味居里夫人的人格魅力。

虽然这节课结束了，但是，居里夫人所留给我们的宝贵的精神财富将永远不会结束。

篇三：《悼念玛丽·居里》教案

悼念玛丽·居里

爱因斯坦

教学目标：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

教学重点、难点：

1、了解悼词的常识。

2、通过诵读，体会作者真挚的情感。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

教学过程：

一、导入：

有这样一位伟大的人物，她在不到十年的时间里，两次在两个不同的科学领域里获得世界科学的最高奖——诺贝尔奖；她被称为二十世纪最著名的女科学家；世间最顽强的女性；伟大的爱国者；成功的母亲。大家知道她是谁吗？她就是——居里夫人。

二、走近居里夫人

1、提起这样一位伟大的人物，大家多少都会对她有一些了解，现在请你为同学们介绍一下你所了解的居里夫人。

2、假如现在请你来写一篇悼念居里夫人的文章，你会写些什么？

3、1935年11月，在美国纽约的罗里奇博物馆举行了一场居里夫人的悼念会。爱因斯坦怀着极度悲痛的心情，在悼念会上发表了一篇著名的演讲。那么，作为科学界的巨人和居里夫人的挚友，爱因斯坦又是从哪方面来悼念居里夫人的呢？让我们共同走进课文《悼念玛丽·居里》。

三、研读文本

1、自由地轻读课文，思考：

这是一篇悼词，爱因斯坦是从哪一方面来悼念居里夫人的？

2、作者为什么要从道德品质方面来悼念居里夫人呢？

3、文中介绍了居里夫人怎样的道德品质﹖

坚强、纯洁的意志、严于律己、公正不阿、谦虚、顽强、热忱。

让我们再一次体会居里夫人崇高的道德品质，齐读第二段。

4、比较一下，你在此之前所构思的悼词与本文有什么区别？

这篇悼词不像一般悼词那样流于对逝者的哀悼和对其功绩的颂扬，而是透过居里夫人在科学上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——拥有伟大的人格，具有极端顽强的品德力量和热忱，及其对于时代和历史进程的意义。

立意新颖脱俗、深刻高远而发人深思。

5、一般的悼词表达悼念者怎样的情感﹖ （悲伤、缅怀??）而这篇悼词与一般的悼词不同，它表达的是怎样的情感呢﹖请从文中找出表示“赞扬之情”的词语。

幸运地、崇高而真挚的、极端的、哪怕、面临??

我们读的时候应该怎样读﹖（重读、高昂的语调）

爱因斯坦是居里夫人的挚友，他怀着极度悲痛的心情，用大量的篇幅高度赞扬了居里夫人的高贵品质。请从第二段中找出你认为最能表达作者对居里夫人的高度赞扬的句子，深情地朗诵它。

四、现代中学生都很有理想，现在，请大家找一找自己与居里夫人的差距，谈谈学完本文的感想。

五、作业

请大家把刚才找到的差距做成一张小卡片，贴在你的案头，以此作为激励自己继续前进的动力。

六、共勉

我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当这件事情结束的时候，你要能问心无愧地说：我已经尽我所能了。

——居里夫人《我的信念》

授课人：兰陵中学薛燕霞

篇四：26.悼念玛丽居里 教案

学习目标：

1、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。

2、能运用加批注、作摘录、写心得等阅读方法进行自由阅读。

3、能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学习中释疑解疑。

教学设想：[来源:学,科,网Z,X,X,K]

1、这是一篇“自由读写”课文，要充分体现“自由”两字，放手学生用自己掌握的方法进行自由阅读，教师只发挥指导、引导作用。

2、引导学生课外阅读有关居里夫人和爱因斯坦的材料，了解他们的崇高品质和人格力量，从而更好的理解课文内容。

3、安排一课时。[来源:Z.xx.k.Com]

4、运用多媒体进行教学。[来源:学科网]

课前学习：

复习八年级（上）第六单元的圈点阅读方法。

利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。

课堂学习：

一、 情景导入

1、 投影居里夫人的图片。

2、 讲述：相信居里夫人大家都不陌生了，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？

3、 学生说一说自己所了解的居里夫人。

4、 师生一起走近居里夫人

引导学生阅读有关居里夫人的材料，全面了解居里夫人。

5、 谈一谈你对居里夫人最深的印象是什么？你如果要写一篇悼念文章，会从哪里入手？学生自由发言。

6、 下面我们来学习著名科学家爱因斯坦在罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的讲演《悼念玛丽 居里》。

二、 学生自主阅读课文

1、 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出相关内容：

（1） 课文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？

（2） 课文的中心论点是什么？

（3） 你认为最好的句子有哪些？简述理由。

（4） 你不懂的句子或问题有哪些？你能设计几个问题吗？试试吧！[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K] 2、 组织学生讨论、交流。

3、 总结学习方法

学习本文，你用了哪些阅读方法?请向同学介绍一种你最喜欢的方法阅读方法，并说明喜欢的理由。

（学生小组讨论，全班交流）

三、 拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。

1、 利用多种阅读方法，阅读居里夫人的作品《我的信念》

要求：（1）进一步了解居里夫人的“品德力量”。

（2）熟练的应用多种阅读方法。

（3）自主设计一道探究练习。

2．小组讨论、合作解决探究练习。 3．全班交流阅读方法。 4．教师小结。 课后学习： 1、 继续练习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。 2、 学习《纪念白求恩》的写法，写一篇短文《学习居里夫人》。[来源:学#科#网] 板书设计：[来源:学科网] 悼念居里夫人 人格[来源:学*科*网Z*X*X*K] 居里夫人 高贵品质品德 力量[来源:Zxxk.Com] 热忱[来源:学科网ZXXK] 爱因斯坦 诚挚的感情 睿智的思想

篇五：悼念玛丽居里教案

《悼念玛丽·居里》教案

河南南阳油田七中初三 刘丽娟

学习目标：

知识目标：1、掌握加批注、作摘录、写心得等阅读方法

2、运用圈点勾画及新的的阅读方法进行自由阅读。

能力目标：能在感知课文的基础上，自行设计“探究·练习”题，在独立研究、合作学

习中释疑解疑。

德育目标：学习居里夫人的高贵品质及人格力量。

课前学习：1、复习圈点勾画阅读方法。

2、利用网络或书籍收集关于玛丽·居里的资料。

课堂学习：

一、 整体感知课文，复习圈点勾画阅读方法。

1 导入：相信居里夫人大家都不陌生了，也是一个辉煌的名字，她在科学研究中取得了举世瞩目的成就，为人类做出了巨大的贡献。哪位同学能来简单介绍一下居里夫人？ {学生讲述}

2 在八年级（上）第六单元。我们已经学习了一些有用的阅读方法，让我们一起来复习一下。

3 请大家用圈点勾画的方法阅读《悼念玛丽·居里》，并从文中找出以下相关内容：

本文着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容？

4 学生相互交流评价。

二、精读课文内容，学习新的阅读方法。

1 介绍新的阅读方法，如加批注、写心得、谈感受、作摘录等。

2 请同学们选择一种喜欢的阅读方法或综合运用以上阅读方法，再次阅读《悼念玛丽·居里》，并在此基础上设计两题“探究·练习”题。 运用新的阅读方法再次阅读课文，并设计“探究·练习”题。

3 组织学生互相交流，交流阅读心得，并共同探讨“探究·练习”题。 4 通过刚才的阅读实践，你比较喜欢哪种阅读方法，并讲述理由。

5 你还知道其他好的阅读方法吗？请介绍给其他同学。

三、拓展阅读，学习居里夫人的优秀品质。

1 问题情境：本文着重介绍了居里夫人的人格、品格、力量等，她给你留下最深刻印象的是什么？

2 全班交流，畅所欲言。

3 请从居里夫人的工作成果，和对人类做出的贡献方面写一篇演讲稿。 4 演讲，交流，评价。

课后学习：

1、复习加批注、作摘录、写心得等阅读方法。

2、运用上述的阅读方法阅读喜欢的文章，并写一篇读书心得，在小组内交流。 教学设想：

1、 指导学生有效的阅读方法，温故知新。由复习圈点勾画阅读方法，引导学生用加批注、

写心得、谈感受、作摘抄方法，自由进行阅读。同学之间讨论交流心得、摘抄。

2、 引导学生从文化背景方面理解居里夫人的崇高品质和人格力量。为了使学生真正理解、

把握文章内涵，建议学生课外阅读有关居里夫人的材料，也可从网上查找。把教参中的“附录资料”印发给学生，供他们学习。

3、 通过“探究、练习”，把握课文论述的内容，会从文本中作答。（从人格、品德、力量、

热忱、意义等方面来悼念居里夫人）

2005——8——26

作文素材