蚂蚁家族教案

篇一：认识蚂蚁教案

认识蚂蚁

太谷县第二幼儿园 孙娟

通过组织幼儿认识蝴蝶、蜜蜂、饲养蚕等活动，小朋友的观察兴趣越来越浓，探索欲望越来越强烈。近来又发现孩子们迷上蚂蚁，常常三五成群的蹲在一起，饶有兴致地观察着蚂蚁的行踪，激动地谈论着有关蚂蚁的趣事。我觉得从孩子身边最常见的动物入手，不仅可以满足孩子的好奇心、求知欲，更有助于培养孩子热爱生命、热爱自然的美好情感。

一、幼儿发展目标与主要内容

1. 继续激发幼儿的观察兴趣和探索欲望，要求幼儿用清楚的语言表

达观察到的现象。

2. 了解蚂蚁的外形特征和习性，并懂得蚂蚁虽小，但它们团结合作

力量却很大的道理

3. 知道蚂蚁是昆虫类动物，蚂蚁对人类有好处，但也有坏处。

二、教师指导建议

（一）生活活动

1. 在阴天或大雨即将来临时，向幼儿介绍如何观察蚂蚁的注意事项。

2. 鼓励幼儿从生活中（VCD碟、书本上、录像上）寻找有关蚂蚁的知

识。

3. 在散步、户外活动时，鼓励幼儿寻找蚂蚁洞，并学习用糖、饼干

引诱蚂蚁出洞。

（二） 区域活动

1. 娃娃家：摆放一些仿真橡胶蚂蚁，也可提供一些食物片，让幼儿

在游戏中感知他们的外形特征。

2. 自然角

（1）准备若干透明玻璃瓶和放大镜，瓶内装一些蚂蚁，并放一些米粒，让孩子观察蚂蚁的活动。

（2）准备一个较大容器，利用石头、泥土、建构两块潮湿和干燥的场地，放一些蚂蚁，让孩子们观察蚂蚁搬家和打洞的过程。

3、美工区：准备一张放大的蚂蚁图片和一些白纸和笔，供幼儿绘画；还可以放一些橡皮泥，让幼儿捏蚂蚁；对能力弱的孩子可以提供成品（画好的蚂蚁，可涂色）半成品（缺身体部位的蚂蚁，供他们添画。

4、语言区：为幼儿准备一些背景图，指导幼儿用小蚂蚁图片进行创编故事的练习。

（三）教学活动

1、请幼儿根据自己的观察，谈蚂蚁的趣事，了解蚂蚁的习性。

（1）教师启发性提问：你在哪里看到过蚂蚁？他们在干什么？ 指导幼儿用比较清楚的语言有顺序的讲述在寻找蚂蚁洞、跟踪蚂蚁过程中的趣事。

（2）教师创设情境，引导幼儿讨论：

“一次，我发现有只死蟑螂，刚想把它扫掉，忽然，发现蟑螂旁边有只蚂蚁转来转去，转了一会儿就匆匆地走了。我知道蚂蚁还会来，就在旁边耐心的等着。过了一会儿，蚂蚁就成群结队的来了，把蟑螂团团围住。最后，这群蚂蚁把这只死掉的蟑螂抬走了。”

讨论：①死蟑螂旁边，开始只有一只蚂蚁，不一会儿怎么就回来一大

群蚂蚁？这只蚂蚁是用什么方法去通知其它蚂蚁的呢？（帮助幼儿了解蚂蚁借助气味互相传递消息及群居的习性）

②小朋友都看到过蚂蚁能搬起比自己身体大得多的东西。这是为什么呢？（体小力大，团结合作）

2、通过观察，让幼儿了解蚂蚁的外形特征

①观察前启发提问：小朋友看看蚂蚁的头长在哪里？头上有什么？身体长的怎么样？为什么蚂蚁能走得那么快？

②幼儿各自用放大镜观察蚂蚁外形特征，教师巡回指导。

③请幼儿依据自己的观察结果讲述蚂蚁的外形特征，教师要引导幼儿有序的讲述。

④出示蚂蚁图片，师生小结蚂蚁的外形特征。

⑤重点引导幼儿讨论“蚂蚁的触角有什么用？蚂蚁为什么走得很快？”

3、启发幼儿归类

在幼儿掌握有关蜜蜂、蜻蜓知识的基础上，引导他们充分发表自己的见解，通过类比将蚂蚁归入昆虫类。教师适当讲述有关蚂蚁“家族”的分工情况，以扩充幼儿的知识范围。

4、了解蚂蚁对人类的益处

在启发幼儿充分讨论后教师小结，明确蚂蚁对人类的益处多，害处少，教育幼儿要仔细观察、认真分辨。

（四）家园共育

1、动员家长和幼儿做有心人，在图书、杂志、画报上收集关于蚂蚁

的图片，然后布置一个“蚂蚁王国”展览会，可邀请小、中班的弟弟、妹妹参观，在丰富知识的同时锻炼幼儿的讲述、交往能力。

2、将已学过的《蚂蚁》歌编配动作，让幼儿与家长做蚂蚁头饰，并进行角色表演练习。

3、家长与幼儿一起观察和实验：把蘸了水的蚂蚁放在桌子上，观察蚂蚁是怎样爬得，爬过的水纹是怎么样的？

4、家中准备一只玻璃瓶，里面装上一些潮湿的沙土，放一些米粒或面包屑，捉几只蚂蚁放在瓶内，瓶口用纱布包好，让幼儿观察蚂蚁挖洞筑巢的过程。

三、幼儿发展评价指导建议

（一）评价重点要素和指标

认知能力

1、说出蚂蚁的特征和生活习性

2、对小蚂蚁产生了兴趣，会主动寻找蚂蚁洞，观察蚂蚁搬食物的过程。

3、知道蚂蚁能咬坏庄稼，但也喜欢吃害虫，所以有的蚂蚁是益虫，有的蚂蚁是害虫。（白蚁）

情感态度

1、愿意与同伴共同观察小蚂蚁，并做一些小实验。

2、学习小蚂蚁家族团结合作，战胜困难的精神。

（二）评价指导建议

对了解蚂蚁并对其产生兴趣的幼儿可进一步提出要求，引导其

更深的了解蚂蚁的特征以及与人类的关系。蚂蚁是昆虫，昆虫也是动物，每年10月4日是动物的节日，动物给人类带来了好处，人类也应该为其创设生存的环境。家长、老师可让孩子在家中或幼儿园进行猜谜、儿歌、故事、动物特征分类系列活动，让孩子们进一步获得经验，完成目标。

四、思考空间

1、蚂蚁虽小，但却具有热爱劳动、团结合作的精神。那么，我们的孩子能否做到，为什么?

2、在家长的心中，多算一些题，多写一些字就是学习。而把探索大自然的美妙当作是“胡闹”，这时候，教师该如何处理才能让家长理解、认可？

五、资料夹

故事：《菜园里的故事》

成语故事：《千里之堤，毁于蚁穴》

篇二：19.蚂蚁 教案

第19课 蚂蚁 教案

教学内容：三年级下册第五单元第一课

教学目标： 1、能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。

2、珍爱生命；培养学生小组合作精神以及长时间观察、探究的兴趣和能力。

3、认识常见的动物类型----昆虫；知道昆虫的共同特征。 教学重难点：能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。

教学准备：放大镜、PPT课件、纸质挂图、视频资料、文本（课外资料和记录表等）、标本、昆虫盒、昆虫等。 教学过程：

一、猜谜语，导入新课。

1.师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。 （出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）

2.师：看来同学们对蚂蚁并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第19课、《蚂蚁》。（板书课题：

19、蚂蚁）

二、寻找蚂蚁：蚂蚁的生活地点

1、蚂蚁的巢穴：蚂蚁通常把巢驻在土层里，石块下，树洞内或

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:蚂蚁家族教案)

一些植物的根部。

2、蚂蚁宫殿的大门：蚁穴。（课件展示图片）

三、参观蚂蚁王国：认识蚂蚁

1、蚂蚁国王欢迎大家来参观。问题：为什么蚂蚁国王是个雌性蚂蚁呢？

2、进入蚂蚁王国。

蚂蚁家里的工作分配得刚刚好，每个人都有事做，不会搞混，家里的房间总是整理的干干净净，整整齐齐，哪里该放食物，哪里可以睡觉，哪里又是哺育室，都是有规划的，所以说他们是最棒的设计师和建设师一点也不为过。

3、造访蚂蚁家族成员：

蚂蚁王国里的阶级分明，有兵蚁、工蚁、雄蚁、蚁后。

①兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物。在保卫群体时即成为战斗的武器。

②工蚁：无翅，一般为群体中最小的个体，但数量最多，腹部小，单眼极微小或无，上颚、触角和三对胸足都很发达，善于步行奔走，工蚁是没有生殖能力的雌蚁。工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴，采集食物，饲喂幼蚁及蚁后等。

③雄蚁：有翅，头圆小，上颚不发达，触角细长，有发达的生殖器官主要职能是与蚁后交配。

④蚁后：有生殖能力的雌性，在群体中体型最大，特别是腹部大，生殖器官发达，触角短，胸足小，有翅、脱翅或无翅，主要职责

是产卵和繁殖后代，并统管这个群体大家庭。

四、研究蚂蚁小分队：研究蚂蚁的身体组成部分。

1、蚂蚁的身体是怎样的？分成几个部分？每个部分长着什么？仔细观察。

2、小组利用放大镜和昆虫盒、标本等进行观察，记录并填表：

小组内讨论蚂蚁的共同特征，小组派代表在全班同学面前展示发现的结论。

教师总结蚂蚁的共同特征，并出示纸质课件和分解图。学生边说，教师边贴。

3、巩固环节：拨开树叶见真相，巩固各蚂蚁身体部分内容。

4、蚂蚁的种类：红牧蚁、行军蚁、蜜罐蚁。

红牧蚁：采集蜜露而养殖蚜虫、毛毛虫等。

行军蚁：喜欢群体生活，一个群体有一二百万只，他们没有固定的住所。

蜜罐蚁：每当大雨过后，植物会分泌大量的花蜜，蜜罐蚁就会卯足了劲儿吸取花蜜，因为吸入的食物颜色不同，所以肚子上显现的颜色也不同。

5、课外知识拓展：蚂蚁小百科。

蚂蚁是一种很常见的昆虫，踪迹几乎遍布世界的各个角落，除南极洲之外，其他各洲都可以见到它们矫健的身影，其中热带地区最多。

目前已知的蚂蚁种类多大一万六千种，我国有两千多种。它们形态各异、大小不一，小的只有芝麻般大小，大的超过一颗花生米，颜色多位黑色或红褐色。蚂蚁喜欢聚集在地下或树上，过着家族式的群居生活。

6、知识梳理：放映厅《蚂蚁王国》

从中你找到了哪些关于蚂蚁的信息。畅所欲言，全班交流。

五、对昆虫的研究

①“找朋友”：蚂蚁找朋友，辨别哪些是与蚂蚁一类的动物。课件中将全部备选的动物展示一遍，然后将其小图平铺在蚂蚁周围，展示在屏幕上，全班学生分小组进行讨论。

讨论完毕后和老师一起看课件，学生给出答案，边播放课件学生边回答。是一类的贴上笑脸，不是一类的打差号。 ②为什么可以将它们与蚂蚁分为一类？

③“朋友们”和蚂蚁有哪些相同的身体结构和特征。小组讨论，记录到文本上，派代表在全班发表观点进行讨论。

④学生小组讨论填写表格，学生总结找出昆虫的共同特征。 ⑤昆虫总动员：课件中的资料卡展示昆虫的资料。

⑥判断那些卡通动物可以参加昆虫总动员。对的圈起来，错的打错号。小组讨论，点名让学生回答，查看学生对昆虫特征的掌握情况。

六、课后作业

饲养一种昆虫，继续研究它们的特征。展示图片：苍蝇、屎壳郎、知了的幼虫和土元。鼓励学生课后进行科学探究，培养学生热爱生活、热爱大自然以及科学探究的精神。

七、注意事项

在寻访昆虫的时候要注意：

不要被昆虫蛰伤、咬伤，不要伤害、打扰昆虫的生活。注意安全，不在危险的地方活动。

八、收获与反思

学生总结本节课的收获与反思。

板书设计：

19.蚂蚁

纸质挂图 蚂蚁各部分名称：头、胸、腹、足、触角。

篇三：科学《蚂蚁家族》

实验幼儿园2015 年 10 月第 1周教育教学资料表

篇四：中班 蚂蚁教案

中班科学 蚂蚁

活动目标：

1、 通过观察、探索、讨论了解蚂蚁的外形特征和生活习性。

2、 培养幼儿的观察和探究能力。

3、 通过活动使幼儿懂得爱护小动物。

教学准备：

蚂蚁图片、资料、笔

活动过程：

一、 出示蚂蚁图片，引导幼儿观察。

小朋友，看看这是谁呀？（蚂蚁）

请你说一说蚂蚁是什么样子的？

1、 幼儿回答。

2、 教师引导幼儿认识蚂蚁的外形特点。

提问：蚂蚁的身体有几部分？

哪三部分？（头、胸、腹）

蚂蚁头上长得是什么？（一对触角、眼睛、嘴巴）

蚂蚁有几条腿？长在哪里？（请幼儿点数）

你见过什么颜色的蚂蚁？（棕色、黑色、白色、红色）

3、 小结：原来小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿，蚂蚁还有不同颜色。

二、 通过观看图片，了解蚂蚁的生活习性。

1、 蚂蚁的食性。

你知道蚂蚁喜欢吃什么吗？（只要能吃的它都要吃）

2、 触角的作用。

你知道蚂蚁的触角有什么用吗？（教师讲解）

3、 蚂蚁如何找到回家的路。

蚂蚁喜欢在外面找东西吃，走了好远好远，你们想想它们怎样才能找到自己的家呢？ 小结：哦！蚂蚁有一种特殊的本领，每次蚂蚁离开自己的家去外面找食物的时候都会放一种气体叫“信息素”，所以不管蚂蚁离自己的家有多远它们都能随着气味找到自己的家。

4、蚂蚁的家

刚才我们知道了蚂蚁能闻着气味回到自己的家，我们一起来看看蚂蚁的家。

5.蚂蚁的分工。

蚂蚁的家真大呀！那你们知道蚂蚁的家里有谁吗？它们分别是

蚁后:负责产卵 雌蚁：具有圣旨能力 雄蚁：男性

工蚁：照顾蚂蚁，找食物 兵蚁：保护蚁后的安全。 幼虫：没有长大的蚂蚁。

4、 蚂蚁的作用

小朋友知道了蚂蚁大大的家族，那你知道蚂蚁的用处吗？

1.）药用，可以治病

2）预报天气，下雨时蚂蚁常搬家到高处

3）清理环境：搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等。

4）可以松土：让花草树木更容易扎根生长。

5）保护蚂蚁。

蚂蚁的作用很大，我们人类能不能伤害它们？我们要怎么做呢？

三、 活动延伸

通过观察，小朋友知道了蚂蚁分为几个部分？

头上长了什么？

有几条腿？长在哪里？

请小朋友用你观察到的，给蚂蚁画上触角、和腿。

篇五：蚂蚁搬家教案

第16课《蚂蚁搬家》教学设计

湘教版小学美术一年级下册

一、教学目标：

1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。

2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。

3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识和劳动创造幸福生活的观念。

二、教学重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。

三、教学难点：抓住蚂蚁的基本特征进行拟人化的想象，刻画蚂蚁搬家的动态。

四、教学准备：

1、教具：课件、“蚂蚁”头饰、“搬家”的道具、画纸。

2、学具：粉笔、水彩笔。

3、《蚂蚁搬家》动画片及实物录像

4、多媒体课件

五、教学过程：

（一）儿歌导入

（课间操不上，整理一下班内小组调整，课前强调今天表现好的同学都能得到老师的小小礼物，）上完2节课了，很多同学一定有些疲惫了，一起站起来和老师做个热身吧！请你像我这样做，我就像你这样做。来跟着音乐一起来。

http://v.ku6.com/show/vdAK0QFHZtJHlVdG.html

“小蚂蚁真有趣（双手摇两次），头上长对小胡须（手指头部），小蚂蚁有情义（双手摇两次），见面点头有情义（点两次头左右拍手）。”重复两次，小蚂蚁做的真好啊，现在看看哪个小朋友能像小蚂蚁一样乖巧、懂礼貌，快速做整齐啦！

我们的小蚂蚁真的太棒了，现在你们都是蚂蚁家族的一员了。 板书：（蚂蚁）

大家喜欢吗？今天就一起跟随老师走进美术课第十六课《蚂蚁搬家》，看哪个小蚂蚁能快速的打开课本。

一分钟时间浏览课本的图片和文字，看看你能从中获取哪些有趣的信息？

学生说一下板书：（搬家）

（教师粘贴大蚂蚁，吸铁石固定。）

（二）认识蚂蚁的结构。（直观教学，探究学习相结合）

师:老师也请来了一只可爱的小蚂蚁来到我们的教室里，它可高兴了，挥着手和大家问好，某某班的同学你们好！请孩子们仔细观察我，看谁愿意介绍一下我的身体是由几部分组成的？哪位同学上台和

我们的可爱蚂蚁亲密接触一下，用手指指蚂蚁的外形结构。（看图把蚂蚁的外形结构详细地给大家，生边说边点击）

师：你可以一起和老师在空中指着画，蚂蚁有个圆圆的头，头上长着两个触角，它的身子是两个椭圆形，一个小一点，一个比较大，它还有六条腿。蚂蚁有头发、有眼睛还有漂亮的衣服，看这就是一只可爱的蚂蚁了。（是黑板版解边示范）

（三）了解蚂蚁的生活习性。

师：哇我们小朋友真厉害。大家除了对蚂蚁外形特点的了解？你们还了解哪些？哪位同学能勇敢把你所了解的知识和同学分享一

下？说的太好了，你懂的真多，一定是一位平时爱读书的好孩子。

师 ：别看蚂蚁个子很小，但它可是昆虫里面的大力士。它们一起生活在一个大家庭里，个个小蚂蚁都特别勤劳，它搬动了比它体重重400倍果实！能推动的重量是它体重的1700倍。而我们人类力气最大的也只能搬动自己体重3倍的物体。你们看小蚂蚁是不是大力士呀？

课件出示：看我们的小蚂蚁出场了，老师一起看看，是怎样搬东西的？

师：刚才我们看的短片里蚂蚁都在干什么呀？（它们在搬黄豆）他们是怎么搬的?几个人一起抬的？蚂蚁虽小团结起来力量就大对不对？

师：有哪个小蚂蚁知道还可以用什么方法来搬呢？表情是怎样的？谁能上台说一说，模拟一下！(学生戴头饰) 哇！你现在就是一

只神气的小蚂蚁了！老师这里有一个香甜的大鸭梨？你要怎样怎么办呢？老师这里还有一个大玉米？这个好大的西瓜？（学生模拟） 小结：蚂蚁可运用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等运输方法运各种食物。

师：哇，你们想了这么多的好办法，你们真热心，是一群能干的小蚂蚁！

师：还有谁知道小蚂蚁最爱吃什么？

那我们来看看小蚂蚁都找到了那些食物？（糖、毛虫、蚯蚓、飞蛾、甲虫??）师：哇！食物真是太多了！

师：老师这里也为小蚂蚁准备了香甜的蔬果。（教师粘贴）

（五）观察、体验蚂蚁搬家的动态。

师：（课件下雨）

师：不好了！森林里突然下起了暴风雨小蚂蚁们储存的食物眼看就要被水淹了，小蚂蚁们怎么办？我们快来帮它们把食物搬到新家吧!

师：下面我们请各小组选一到两个小蚂蚁上台，形象的把他们喜欢的食物用不同的方式搬回家啦！开始了，准备好了吗？表演出色的小蚂蚁我可是另有食物要加送给他！

生：兴高采烈。

师：电闪雷鸣叫人怕，就要下雨啦，我们一起快搬家。快快，请你跟我站起来，大苹果，请你跟我抬起来，大苹果请你跟我推一推，

青椒我们一起抱一抱，香蕉糖大家一起扛??搬到新家里，快快，坐下来。（边表演边将食物当做奖品发到学生手中。）

生；做出各种搬东西的动作：有的搬、有的扛、有的拉、有的举、有的背、有的推。

师： 哎哟，怎么这还丢了一个东西呀?好大的毛毛虫啊！一只蚂蚁搬得动吗？怎么办？哪些小蚂蚁来帮帮我？

师：它们是靠什么力量把重物搬走的呢?（团结）

（师生互动，出示青虫道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。）

（六）、学生分组创作蚂蚁搬家的场景。

1、课件展示学生绘画作品。

师：小蚂蚁们现在雨还在下，你们已经学会了搬家的方法，现在我们再来看看同学们的画！小蚂蚁出来找食物可是不习惯单独行动，总是结伴而行，又热闹，又团结。还可以在画面当中添加简单的背景物，如远处蚂蚁的家、白云、小树、花草、小鸟等，好像再表现一个童话故事。

（课件展示各种方法，并欣赏书中作品）

师：团结就是力量!小蚂蚁的动作要画得夸张一些，我们可以把抬、 拉、举??的动作画上去；蚂蚁的外形要画大一些，这样才能显得小蚂蚁精神抖擞，神采奕奕；色彩也要鲜艳。各小组可以把领会的食物贴在画面你喜欢的位置，在周围一起添画搬家的蚂蚁。

师：现在，分组先商量一下搬什么，怎么搬？然后分工合作，有的用线条画，有的涂颜色，有的加背景。

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