老虎牙怎么分辨

篇一：老虎牙之战

老虎牙之战

“森林之王”老虎长了蛀牙，可它心想：我若是拔了牙，就没威信了，万一黑熊、狮子、大象联合起围攻我，我必然战败，一旦战败，王位就会被抢走。可我要是不拔牙，又会疼得要命，在地上滚来滚去无法作战呀！老虎一直拿不定主意，这是它一生中遇到的最困难的选择。

第二天，老虎一觉醒来，便疼得在地上乱滚。这时候，狐狸医生又来了，它问老虎道：“想好了吗？”老虎忍着痛说：“拔，我决心已定，快拔吧！”终于，咔嚓一声，老虎的牙没了。

老虎担心地想：我的牙没了，怎么战呢？忽然，老虎灵机一动：我可以装一些假牙来吓唬别人，说不定它们还会被吓跑了呢！可老虎没想到的是，狐狸医生居然和黑熊、狮子、大象是一伙的。狐狸将老虎拔牙的事告诉了它们：“老虎的牙已经没了，快去抢它的王位吧！”

于是，黑熊它们冲进了皇宫。正在休息的老虎看到它们，吓呆了，心想：既然它们来了，没办法，只能吓唬一下它们了。可没了钢牙的老虎一下子就战败了，落荒而逃。

接着，黑熊、大象、狮子也为了争夺王位打了起来。黑熊身躯庞大，不利于躲闪，狮子一个突然袭击，咬了黑熊一口，正中要害，于是，黑熊活活地被咬死。

紧接着，大象和狮子展开了最后的决战，大象用它的鼻子给了狮子一次重击，狮子也不甘示弱，用身体去撞大象，可毫无效果。最后，大象用鼻子给了伤势严重的狮子最后一击，终于，狮子再也无力抵抗，狼狈地被大象用鼻子打死了。

大象成为了这场战争的最后胜利者，可是正在它气喘吁吁之际，狡猾的狐狸轻而易举地杀死了它，自己当上了大王。

亲爱的同学们，你们看：三个强将未能享受称王的日子，反而让狐狸取得了最后的胜利。所以啊，在关键时刻应该多动脑筋，不要让别人坐收渔翁之利。

篇二：没有牙齿的大老虎

【活动内容】故事“没有牙齿的大老虎”

【活动目标】

1. 喜欢听故事，感受故事的有趣

2. 理解故事内容,懂得龋齿的危害，把握人物的性格特征

3. 用完整的语言表达自己的想法，提高语言表达能力和倾听能力

【活动准备】

1. 经验准备：知道牙齿的重要性，懂得保护牙齿的方法

2. 物质准备：教学挂图，故事梳理图

【活动过程】

一．以图片和问题引题。（激发幼儿的兴趣和好奇）

师：小朋友们，仔细看看这是谁？（出示图片）。可是大家有没有发现这只老虎有什么不一样的地方？（没有牙齿）为什么老虎没有牙齿呢？小朋友带着问题一起来听听老师讲的故事。

二．多种形式欣赏、理解故事（引导幼儿理解故事内容，知道老虎没有牙齿的原因，懂得保

护牙齿和龋齿的危害）

（一） 有表情的讲述故事，引导幼儿初步感知故事内容

1.教师完整讲述

师：故事的题目叫什么？故事里都有谁？

2.幼儿两两交流

师：你刚都听到了什么，和旁边的小朋友说一说，。

（二） 结合挂图分段讲述故事（引导幼儿初步理解故事内容，知道大老虎没有牙齿的过程）

1. 讲述故事第一段。（引导幼儿理解老虎牙齿的可怕）

师：（1）小猴和小兔害怕大老虎吗？大老虎的牙齿哪里厉害？

（2）我们平时吃面条是怎么吃的？（通过动作引导幼儿感受老虎牙齿的厉害）

（3）小狐狸害怕大老虎吗？你们相信狐狸的话吗？（引出故事第二段）

2. 讲述故事第二段。（重点引导幼儿理解狐狸的计策）

师：（1）狐狸想出了什么办法对付老虎呢？（送糖）

（2） 老虎吃糖了吗？它怎么吃糖的？狮子是怎么劝大老虎的呢？

（3）大老虎正要去刷牙，狐狸又是怎么骗大老虎？

3. 讲述故事第三段。（引导幼儿知道最后老虎的牙齿是如何拔掉的）

师：（1）老虎牙疼的时候找过谁？他们有没有给老虎拔牙呢？为什么？

（2）是谁帮老虎把牙齿拔掉？我们一起来学学狐狸拔牙的动作（一颗，一颗，两颗，三颗，这里还有一颗，外面拔下，里面牙齿拔下）

（3）老虎的牙齿全被狐狸拔掉了，老虎变成了一只什么样的老虎。（瘪嘴）瘪嘴是什么意思？

（三）完整倾听故事（引导幼儿理解狐狸的计策和老虎上当的过程，知道龋齿的危害，懂得保护牙齿）

1.播放视频，完整倾听故事

师：狐狸最开始想了什么方法来骗大老虎呢？

2.出示梳理图，引导幼儿理解狐狸的计策和老虎上当的过程

师：狐狸最开始想了什么方法？当老虎想要去刷牙的时候，狐狸告诉老虎什么？ 老虎的牙齿有没有疼？最后老虎的牙齿被谁拔掉了‘

3.

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 小猴伸着舌头说：“嗬，比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪！” “大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条一样??”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。

大家都害怕老虎，只有狐狸说：“我不怕，我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。” 谁也不相信，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”

糖是什么？老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃极了。

狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖也含在嘴里呢。 大老虎的好朋友狮子劝他说，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。

大老虎正要刷牙，狐狸来了：“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。” 馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。

过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫：“哎呦疼死我了，…… 老虎忙去找牙科医生马大夫：“快，快把我的牙拔了吧！”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了。

老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说：“我，我不拔你的牙……”

驴大夫更不敢拔老虎牙齿

这时候，狐狸来了，一看老虎的嘴巴就叫起来：

“哎哟哟，你的牙全蛀掉了，得全拔掉！”狐狸说。

“唉，只要不痛，就拔吧！”老虎哭着说。

嘿呀，嘿呀，狐狸拔呀拔，这里一颗，两颗，三颗，那里一颗，外面拔下，里面牙齿拔下，终于把老虎的牙齿全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。

老虎还挺感激狐狸呢，他说：“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

篇三：语言：没有牙齿的大老虎

备课表

篇四：童话剧--没有牙齿的大老虎

童话剧--没有牙齿的大老虎

角色：小兔、小猴、狐狸、老虎、狮子、马大夫、牛大夫、旁白 道具：篮子、糖果、大牙刷、钳子、长线、鞭炮、大树、森林背景 第一幕：人物：小猴、小兔、狐狸

旁白：在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。 情景：小兔在一旁采蘑菇（神态悠闲）

音乐：采蘑菇的小姑娘

小猴：（急匆匆在跑来，气喘呼呼，伸着舌头）我看见比柱子还粗的树，大老虎用它的尖牙一啃就断，真怕人哪！（神情慌张、害怕） 小兔：（叹了口气）哎，对对对，老虎的牙齿真厉害，嚼起铁条来就象吃面条一样，你不知道，上次我去森林采蘑菇，遇上了老虎，幸亏我跑得快，不然就没命了。现在想想都害怕。（害怕、发抖） 狐狸：（躲在一旁偷听后，抬起头，骄傲地走来拍拍胸脯说） 你们怕大老虎的牙齿，我就不怕！我还要把它的牙齿全部拔掉呢！ 小猴、小兔：（大笑、不相信的表情）吹牛吹牛、没羞没羞（边说边做羞羞动作）

狐狸：你们不信——那就等着瞧吧！（拍拍胸脯，骄傲地抬头挺胸下场）

情景：小猴、小兔跟着狐狸一起下场，老虎上场躺在地上睡觉

第二幕：人物：老虎、狐狸

旁白：嗬，狐狸真的去找大老虎了，他给大老虎带去一大包礼物 音乐：狮王进行曲

情景：大老虎躺在地上睡觉（呼呼大睡） 咚咚咚（狐狸敲门） 老虎：谁啊，敢敲我家的门，真是吃了熊心豹子胆了。（愤怒） 情景：打开门，一看，是狐狸，手里拎着大包小包]

老虎：（打量狐狸一番后将目光集中在包上表情马上由-----凶狠----不耐烦----改为谄笑）狐狸小弟，今天来给我送什么吃的呀？

狐狸：（满脸堆笑）啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西──（高高举起）糖！

老虎：糖？糖是什么？我可从来没尝过。（疑惑，用手挠头） 旁白：老虎从来没尝过糖

情景：狐狸笑嘻嘻地马上剥了一颗放到大老虎嘴里，老虎开心地品尝着

老虎：啊，真是世界上难得的美味呀！（享受）

狐狸：大王，只要您爱吃，我天天给你送，您就安心地享受吧！ （狐狸大摇大摆退场）

旁白：从那以后，狐狸就常常给老虎送糖来。老虎吃了一粒又一粒，连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。

情景：老虎睡觉嘴里含着糖（吃得津津有味）

第三幕：人物：老虎、狮子、狐狸

旁白：这时，大老虎的好朋友狮子连忙赶来劝他

音乐：狮王进行曲 情景：老虎睡觉嘴里含着糖（吃得津津有味），狮子慌慌张张地跑来（狮子上）

狮子：噢，我的好朋友，你在吃什么呀？这么开心呀？

老虎：是狮子老弟呀，狐狸送给我的糖，可好吃了！你也尝尝？ （说着将糖递给狮子）

狮子：哎哟哟，（将糖推开）我的虎大哥啊！糖可不能吃的太多，你又不刷牙，这样牙齿会蛀掉的。狐狸最狡猾，你可别上它的当呀！（给了老虎一把牙刷）给——你还是快去刷刷牙吧。（无奈）

情景：狐狸躲一旁偷看，狮子摇摇头走了，老虎拿着牙刷，左看右看上看下看，准备刷牙

旁白：就在大老虎正要刷牙的时候，狡猾狐狸出来了（狐狸进场） 狐狸：（作惊奇状）哟！虎大王，你在干什么呀？

老虎：我要刷牙！

狐狸：啊？刷牙！（惊奇）这样会把牙齿上的糖全刷掉的，那多可惜呀！（做惋惜的表情）

老虎：可狮子说，糖吃多了又不刷牙，牙齿会坏掉的！

狐狸：唉！别人的牙齿怕糖，您老虎大王的牙齿连铁条和大树都能咬断，还会怕糖？

老虎：对、对，狐狸小弟说得对，（洋洋自得）我的牙齿怎么会怕糖呢？！我要天天吃糖。（骄傲自满）

情景：老虎又含着糖吃了起来，狐狸捂住嘴偷偷笑着，大摇大摆退场。

第四幕：人物：老虎、马大夫、牛大夫

旁白：老虎就这样一颗又颗地吃着糖，直到有一天??

情景：老虎从在地上跳起，手捂着嘴里，哇哇大叫

音乐：紧张 老虎：（牙痛，捂住嘴，哇哇叫??）哎哟，哎哟，我的牙好疼、好疼??我要去找医生。（急匆匆地跑）

老虎：（冲到诊所门口，双手乱划乱敲，大叫大嚷）快，快帮我把我的牙拔了吧！

马大夫：（惊慌后退）啊，给、给老虎拔牙，我可不敢。（绕过跑了） 情景：老虎手捂着嘴里，连忙跑到牛大夫那

老虎：哎哟、哎哟??牛大夫，您、您快给我拔牙吧！（着急，疼痛） 牛大夫：我??我可不会给老虎拔牙??，您还是找别的大夫吧！（退着跑了）

老虎：（捂着脸，大喊）哎哟，谁、谁、谁能帮我拔牙，我让他做大王。（激动地）

第五幕：人物：老虎、狐狸

情景：老虎手捂着嘴里，疼得直叫：“哎哟、哎哟” 狐狸拿着大钳子，笑眯眯走出来

旁白：这时，狐狸拿着大钳子，笑眯眯地走来了

音乐：轻松欢快 狐狸：（手持大钳子）（慢吞吞地说）大王，我来帮您拔牙吧！ 老虎：（连连作揖）谢谢，谢谢。

狐狸：张开嘴，哎哟哟，您的牙全蛀掉了，得全拔掉！ 老虎：只要不疼，拔！拔！拔就拔吧！疼死我了！

篇五：《没有牙齿的大老虎》说课稿

说课稿《没有牙齿的大老虎》

各位领导、各位老师：

大家好，今天我说课的内容是大班语言活动《没有牙齿的大老虎》。

一、说教材

1、教材分析

这是一个科学童话故事。通过聪明的狐狸如何拔掉大老虎牙齿的经过，讲了大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，糖吃多了会蛀牙的。从而知道保护牙齿的重要性和遇事要多动脑筋的道理。本教材生动有趣，浅显易懂，线索清晰，明了。而且对话较多，且富有浓重的感情色彩，很容易激发兴趣，很适合幼儿学习和表演。大班幼儿智力发展非常迅速，求知欲较强，但抽象思维较弱，幼稚、好动、好胜，个性中还充满天真与活泼。注意力不易集中。

2、教学目标

根据以上教材内容的分析和幼儿的认知和心理特征及幼儿年龄特点，确定目标和重难点如下：

（1） 情感目标：通过故事激发幼儿学习的兴趣，懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

（2）能力目标：培养幼儿理解故事，表述故事的能力。

（3）知识目标：借助课件、角色对话，了解大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，知道保护牙齿的重要性。

3、教学重点、难点

重点是理解故事的主要内容和学习词语：瘪嘴。

难点是把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。

4、活动准备

⑴活动前知识准备：让幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。

⑵物质准备：课件

二、说教法

主要有形象直观导学法、表演游戏法、提问法

1、形象直观导学法：力求做到教给幼儿方法，培养幼儿的能力，尤以培养幼儿思维能力为中心。幼儿抽象思维较弱，好动、好胜，个性中还充满天真与活泼。根据幼儿这一认知和心理特征，我在教学中力求做到形象、直观，教给幼儿学习的方法培养幼儿学习的能力。

2、表演游戏法：表演游戏是幼儿最喜爱的活动，表演游戏既有对话又有动作。能增强幼儿参与活动的兴趣，以及对活动内容的理解。幼儿在表演中能充分地表现自我，大胆说话。

3、提问法：采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

三、说学法

本活动学法是：多种感官参与法、表演体验法、讨论法

教学中，应抓住故事的主要内容，引导幼儿从课题入手。先理解小动物害怕大老虎的原因，接着利用课件，让幼儿通过角色对话、表演、讨论等多种形式理解聪明的狐狸如何拔掉大老虎牙齿的经过，并知道大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，多吃糖牙齿就会被蛀掉；理解词语：瘪嘴。最后诱导幼儿弄懂不同角色的性格特征，知道遇事要多动脑筋、想办法。培养幼儿勤于思考的好习惯，激发学习的兴趣。

1、多种感官参与法：在活动中通过眼看（观察）耳听（倾听）脑想（想象）学一学、说一说、(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:老虎牙怎么分辨)动一动（模仿表演）等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述。

2、表演体验法：针对大班幼儿的年龄特点，我采用了分角色表演的方法，通过表演活动，使每个幼儿都有实际体验，获得愉快感，轻松感与成就感，在表演中，幼儿边表演边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”精神实质。

3、讨论法：幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

一、游戏激趣，导入课题。

首先我用激情的语言引起孩子的兴趣，

开始活动，我让幼儿做他们非常熟悉且十分喜爱的游戏---猜谜语，把老虎的外形特征和生活习性运用儿童语言编成谜语，唤起老虎在幼儿大脑中的表象，为进一步学习做铺垫。

二、欣赏故事，了解故事内容

让幼儿带着问题听故事：“今天老师给你们讲一个故事，名字叫《没有牙齿的大老虎》。大老虎为什么没有牙齿了呢？。”教师有表情的讲述故事。这时幼儿边听故事边看课件，来了解故事内容。听完后老师提问:故事的名称、故事中有谁？大老虎为什么没有牙齿了呢？狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎么做的？最后一颗牙齿,狐狸也拔不动了,他想了个什么好办法?

三、直观形象导学故事内容

利用课件，在教师的引导下，让幼儿自己学习故事内容

1、出示课件图①，让幼儿观察，老师提问：“小猴和小兔为什么害怕大老虎的牙齿？狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的？

”这些问题通过幼儿看课件、讨论、思考找到原因。这一环节使幼儿感到形象、具体、新颖、有趣，为进一步理解故事内容做好铺垫。

老虎吃过糖吗？它是怎样做的？

2、出示课件图②，提出问题：狮子是怎么劝大老虎的？大老虎说:“可听狮子说,糖吃多了会坏牙齿的.”这时狐狸是怎么说的?狐狸为什么要这么说?请幼儿分组讨论，指导幼儿反馈学习情况，并用角色对话和肢体语言表演。

这一部分教学设计，让幼儿在看一看、想一想、说一说、学一学的过程中，发挥幼儿的主体性，达到寓学于乐的目的。

3出示课件图③，提出问题：狐狸一看老虎的嘴巴就叫了起来,他是怎么说的?最后一颗牙齿,狐狸也拔不动了,他想了个什么好办法?最后大老虎成了一只什么老虎呀?(瘪嘴)瘪嘴是什么意思?(幼儿学说瘪嘴老虎对狐狸说的话.)让幼儿再次讨论。

通过这个环节，突出重点。让幼儿了解大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，知道保护牙齿的重要性。懂得做任何事情都要动脑筋、想办法。

4、幼儿思考问题：你觉得大老虎是一只什么样的大老虎? 你是从什么地方看出来的? 你觉得小狐狸是一只什么样的小狐狸? 你是从什么地方看出来的?幼儿分组讨论。

通过这个环节，让幼儿了解不同角色的性格特征。点明题意，升华主题。

5、学说角色对话，并进行表演

在教师的引导下练习角色对话，熟悉对话内容后，再分组表演，进一步体会故事内容的情感。例如，“大老虎又馋又不爱动脑筋,小狐狸又勇敢又聪明。如果把他们表演出来,肯定很有意思,咱们来表演哪一段呢?”(根据幼儿意愿选择故事表演片断)在教学中采用了分组对话，个别对话的方法，使幼儿进入角色，直接感受到拟人法的作用，体会到故事遣词造句的 妙处，加深对故事的理解。

活动中，利用课件，让幼儿通过角色对话、表演、讨论等多种形式进一步理解故事的主要内容。从而获得知识。

四、结束

小朋友大老虎没有牙齿的原因是吃了太多的糖，糖吃多了会蛀牙的。小朋友吃完东西要记得刷牙，不能象大老虎一样，要自己学会保护自己的牙齿。

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