李子核阅读答案

篇一：李子核阅读答案

李子核阅读答案

妈妈买来一些李子，放在盘子里，打算饭后分给孩子们吃。

瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转，一会儿去闻闻，一会儿去伸手摸摸，很想马上就拿一个吃。

瓦尼亚黑溜溜的眼睛向周围看了一下，看看别人没注意他，就踮起脚尖抓起一个李子塞进嘴里。

吃完饭，妈妈去拿李子盘，一数，少了一个，就问孩子们：“你们谁吃了个李子？”

大家说：“没有。”瓦尼亚脸红了，也说：“没有，我没有吃。”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“吃了一个李子不要紧，可是李子里面有核，要是不会吃，把核也吞下去，那就危险啦。”

瓦尼亚听了妈妈的话，摇着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”大家都笑了，而瓦尼亚却哭了。

为什么大家笑的时候 他哭了？？

概括主要内容？？？

答案：

首先妈妈说的那句话,就是故意骗出哪个是吃李子的人,而这个时候并没有吃过李子的瓦尼亚,却把整个李子都吃下去了包括李子核,当妈妈说那句话的时候,

李子因为心虚和担心,才不小心说漏嘴,当然他没有说真话,核其实已经被他吃下去了,而不是被他扔出去了,为的是能证明他没有吃核,但是这已经表明了他吃李子了,

最后大家笑了是因为,大家知道李子核怎么吃都没事,而瓦尼亚哭了,因为他根本不知道怎么吃,以为自己有危险了

篇二：4小学阅读理解练习题(含答案) 2

四年级上学期语文阅读题期末试题

大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮

地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种

子……”

“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。

“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。

在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽

雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；

看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的

土地上自豪地升起。”

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城

砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在

五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。

瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”

“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”

“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我

要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为

种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝

条，就会把不开心的事全部忘记。”

我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿

望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买

种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌

动着盎然的春意……

1．从文中找出下列词的近义词。

调皮——（ ） 偎依——（ ）

流动——（ ） 摇动——（ ）

2．读拼音写词语。

Zi run cheng xian yi huo you ya

( ) （ ) ( ) ( )

3．用“——”画出一个排比句。

4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。

5．我的愿望是拥有三粒 。其中一粒种在 ，是希望 。

其中一粒种在 ，是希望 。其中一

粒种在，是希望 。

6．最后一段中的省略号表示 7．短文表达了作者 8．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。

李子核

妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会

儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，

就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。

吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你

们吃过李子吗？”

大家说：“没有！”

瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要

是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”

瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：

没有，我把核扔到窗子外面去了。“

一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

1．在正确的读音下面画“ ”。

2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 说明瓦尼亚

3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 说明瓦尼亚

4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把

5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。

6．“一家人都笑了”是因为，

“瓦尼亚却哭了”是因为。

7．短文主要写

。

8．短文告诉我们一个什么道理？

玛丽的微笑

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一

动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把 边说边

让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴

你要咖啡还是茶

本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。

他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”

最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一

会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”

1． 把第一段的标点补充完整。

2． 在“（ ）”里填上正确的读音。

3． 从文中找出下列词的反义词。

大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）

4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”

5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。

童年的馒头

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。

那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，

六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑

挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲

冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的

大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫

着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没

品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才

更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是

把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！

当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。

我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。

呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平

娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮

给我带回来了

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘

说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说

我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个

馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

1． 从文中找出下列词的近义词。

安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）

清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）

２．在（ ）里填上正确的读音。

３．把第六段的标点补完整。

４．给短文分段并概括段意。

第一段

第二段

第三段 ５．用～～在文中找出一句比喻句。

６．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？

７．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。

８．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。

我爱三角梅

在百花中，我最爱三角梅。

三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，

舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶

状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常

引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。

三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，

尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神

啊！

三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁

敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。

篇三：四年级阅读练习题

阅读练习题

你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。

你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。

你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄??红扑扑、黄澄澄、紫盈盈??好可爱啊!大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜?? 你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色;瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊，秋!我赞美你啊，秋!你是美丽的季节，也是收获的季节。

1、用“~~~~”画出前后照应的句子。

2、用“ ”把短文分成三段，并写出各段的段意。

3、文中的你指( )，它走过的地方有 、 、

、 。

4、仔细读第四自然段，回答问题。

(1)段中省略号的作用是

(2)用“——”画出比喻句。

(3)描写颜色的词语有 、 、 ;描写味道的词语有 、 、 。写三个这样的词语 、 、 。

(4)选择正确的读音。

硕果累累(lei lei) 劳累(lei lei) 积累(lei lei)

(5)本文是按先 再 后 的顺序写的。其中第2——5自然段又是按 转移，即由 到 到

到 的顺序叙述的。

(6)给文章加个题目： 大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”

“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。

“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”

“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”

“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个说：“我要让它为我的家

园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”

我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……

1．从文中找出下列词的近义词。

调皮——（淘气 ） 偎依——（依偎 ）

流动——（涌动 ） 摇动——（摇曳 ）

2．读拼音写词语。

Zi run cheng xian yi huo you ya

(滋润 ) （呈现 ) (疑惑 ) (幽雅 )

3．用“——”画出一个。

4．用“~~~~”画出一句，它把 比作 。 叶子比作眼睛

5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在 种在那遥远的澳门

，是希望祖国统一 。其中，第一粒种在 长城脚下

，是希望为祖国增添绿色。其中，第一粒种在 我家门前罗

，是希望绿化家园 。

6．最后一段中的表示 语意未尽

7．短文表达了作者 对祖国统一，对的热爱，对的向往。

7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。

李子核

妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi

sè）进嘴里去。

吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？” 大家说：“没有！”

瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”

瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“

一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

1．在正确的读音下面画“ ”。

2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。

3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。

4．用“~~~~~”画出文中的一个。它把 比作 。

5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。

6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为

。

7．短文主要写

。

8．短文告诉我们一个什么道理？

篇四：四年级阅读理解

四年级阅读理解训练（一）

我出生在安徽省古城，那里是我的故乡。我爱故乡——古城，更爱那里的小河。

早晨，太阳在河水中洗过脸，把万道霞光洒在水中，晨雾弥漫的河面上顿时灿烂一片。这时，河里的鱼儿醒了，虾儿也醒来了，螃蟹、河蚌、螺蛳都醒来了。它们在清澈见底的水中快活地游着、追逐着，抢着吃自己喜爱的早餐。远处还有几只喜鹊和一些不知名的鸟儿在惬意地饮着河水……一切都是那样欢快。

此时，小河的身段，像仙女扭着的腰肢那样轻柔，又像少女束发的丝带那样飘逸，看上去，就如一幅淡雅的水墨画，多么令人陶醉啊!

傍晚，当晚霞把河水染红的时候，小河便是我们的世界了。在这里，我们游泳、捉鱼、摸螃蟹、捡贝壳，还和小朋友一起打水仗，好玩的事儿可多啦!

小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。每当傍晚我们去小河游泳的时候，总是带上脸盆和小鱼网。游够了，躺在岸边歇一会儿，然后就去捞鱼玩，一网上来，常有五六条。不过鱼却不大，只能给家里的小猫咪吃。要是爸爸和叔叔他们也来了，就能捉到好吃的大鱼。这时，我们就拿出从家里带来的火柴、铁钎和佐料，在河边山坡的柳丛中烤鱼吃。这种时刻，我可高兴了!

我离开故乡三年了□可小河那晨光里迷人的倩影□那晚霞里一件件令人难忘的趣事□都深深印在我的心间□啊□我爱你□故乡的小河□

1．给文章加个合适的题目。

2．在最后的自然段中的方框处加上标点。

3．横线上的句子用了 修辞手法，这样写的好处是：

4．在文中找出下列词语的近义词。

迷漫—— 飘渺——

5．作者分别选取了一天中_______和_______两个时间进行描写。

6．文章是按_______顺序来写的。

7．用“I||”给文?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路殖伤亩巍?/p>

8．给句中加点词造句。

小河里的鱼最多，成群结队，并不怕人。

9．用线条把各段的序号和大意连接起来。

第一段 ①傍晚，我们在小河里玩耍，捕鱼，可高兴了。

第二段 ②故乡的小河深深地印在我的心间。

第三段 ③我爱故乡，更爱那里的小河。

第四段 ④早晨，鱼虾游动，小鸟饮水，景色非常美丽。

10．文章是用第几人称来记叙的? _________________

大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”

“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。

“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？”

“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”

“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”

“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”

我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……

1．从文中找出下列词的近义词。

调皮——（ ） 偎依——（ ）

流动——（ ） 摇动——（ ）

2．读拼音写词语。

Zi run cheng xian yi huo you ya

( ) （ ) ( ) ( )

3．用“——”画出一个排比句。

4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把 比作 。

5．我的愿望是拥有三粒 。其中，第一粒种在

，是希望 。其中，第一粒种在

，是希望 。其中，第一粒种在

，是希望 。

6．最后一段中的省略号表示

7．短文表达了作者

7．你的美好的愿望是什么？你能告诉大家吗？说说看。

李子核

妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi

sè）进嘴里去。

吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”

大家说：“没有！”

瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”

瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“ 一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

1．在正确的读音下面画“ ”。

2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。

3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有 、 、 ，说明瓦尼亚 。

4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把 比作 。

5．妈妈说吞食李子会送命，是为了 。

6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为

。

7．短文主要写

。

8．短文告诉我们一个什么道理？

玛丽的微笑

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把

边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶

本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。

他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”

最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”

1． 把第一段的标点补充完整。

2． 在“（ ）”里填上正确的读音。

3． 从文中找出下列词的反义词。

大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）

4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”

5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。

童年的馒头

如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩。那时侯，娘拉扯（ ）着我和妹妹，家里穷得丁当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（ ）工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的蒸了膜。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽（ ）再咽，肚皮也发出咕咕地叫着，吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘那一份也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹羹吗？娘说过，她不喜欢麦粑呀！

……当我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲过妹妹的眼神？妈妈笑笑，没吭（ ）声。

呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇地一声哭了。

后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。

1． 从文中找出下列词的近义词。

安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）

清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）

2．在（ ）里填上正确的读音。

3．把第六段的标点补完整。

4．给短文分段并概括段意。

第一段

第二段

第三段

5．用～～在文中找出一句比喻句。

6．文中写了娘的几次笑？每次笑的内容是什么？

8．以“我的童年结束了”开头，写一段话，反映出“我”后来的生活状况。

我爱三角梅

在百花中，我最爱三角梅。

三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（

）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。

三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！

三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。 三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。

我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1. 划去括号里不正确的字。

2. 在“（ ）”里填上合适的词。

3. 从文中找出下列词的近义词。

特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）

代表——（ ） 多姿多彩——（ ）

4．给短文分段并概括段意。

第一段

第二段

第三段

5．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。 7．“后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。”谈谈你对这句话的理解。

6．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。

猫

有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

1． 从文中找出下列词的近义词。

吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）

2．文中的省略号表示 。

3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“ ”这个字看出来。

4．说说短文的主要内容：

。

5．请给短文加两个题目：

6．短文告诉我们一个什么道理？

7．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。

战胜命运的孩子

有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱绘画，想当美家。

不幸的很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛苦万分，埋（ ）怨命运不好。

恰巧，有位老人从他们身边经过，听见他们的埋怨。老人走上前去，先对耳聋（

）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢？”

接着，他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了， 耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”

孩子们听了，心里一亮。他们擦（ ）干眼泪，开始新的追求。

说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而好了。因为，他可以避免一切喧闹的干扰，使精神高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢觉得失明倒有利。因为，他可以免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。

果然，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子，终于成为音乐家，闻名世界。

一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常感激，拉住老人连连道谢。

篇五：四年级语文课外阅读专项训练

四年级语文课外阅读专项训练

（一）李子核

妈妈买来李子，放在盘子里，打算吃完饭分给孩子们。

瓦尼亚从来没有尝过李子。他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn），一会儿去闻闻，一会儿去摸摸。他很想马上就拿一个来尝尝。

瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下，看看别人没有注意他，就踮起脚尖，抓起一只李子，赶快塞（sāi sè）进嘴里去。

吃完饭后，妈妈数(shǔ shù)了一下李子，发现少了一只，就问孩子们：“你们吃过李子吗？”

大家说：“没有！”

瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄，也说：“没有，我没有吃！”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“谁吃了李子，这倒不要紧。可是李子有壳，谁要是把李子吞下去，那么过一天就会送命的。”

瓦尼亚听了妈妈的话，吓得脸色苍白。他摇晃着两只小手，结结巴巴地说：没有，我把核扔到窗子外面去了。“

一家人都笑了，而瓦尼亚却哭了。

1．在正确的读音下面勾。

2．第二段中，瓦尼亚的动作的词有说明瓦尼亚

3．第三段中，瓦尼亚的动作的词有说明瓦尼亚

4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句。它把

5．妈妈说吞食李子会送命，是为了

6．“一家人都笑了”是因为 ，“瓦尼亚却哭了”是因为 ：

7．短文主要写

8．短文告诉我们一个什么道理？

（二）

大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调

皮地朝她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”

“种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。

“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。”

“恩！那第二粒呢？”

“第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！”

“最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？”

“最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。”

我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……

1．从文中找出下列词的近义词。

调皮——（ ） 偎依——（ ）

流动——（ ） 摇动——（ ）

2．读拼音写词语。

Zi rùn chéng xiàn yi huò yōu yǎ

3．用“——”画出一个排比句。

4．用“~~~~”画出一句比喻句，它把

5．我的愿望是拥有三粒其中，第一粒种在，是希望 。

6．最后一段中的省略号表示 ：

7．短文表达了作者 ：

（三）玛丽的微笑

玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把 边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶 本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。

他有点结（ ）巴地说：“谢谢，哦，谢谢。”

最后，玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。”

1． 把第一段的标点补充完整。

2． 在“（ ）”里填上正确的读音。

3． 从文中找出下列词的反义词。

大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）

4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。”

5． 说说你对“小姐，你将改变我的一生”的理解。

（四）我爱三角梅

在百花中，我最爱三角梅。

三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。

气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。小花（ ）不起眼，（ ）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉。

三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的。茎上、枝条上长有小刺。（ ）谁敢欺负它，它（ ）会毫不客气地扎你。

三角梅有很强的适应性。（ ）在苗圃、墙角或石缝中，它（ ）能顽强地生长。在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。

三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。厦门的自然条件似乎适宜它生长。现在三角梅已（遍 篇） 布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。厦门人民十分喜欢它，它（象 像）征着团结和友谊。

我爱我们厦门市的市花——三角梅。

1. 划去括号里不正确的字。

2. 在“（ ）”里填上合适的词。

3. 从文中找出下列词的近义词。

特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）

代表——（ ） 多姿多彩——（ ）

４．给短文分段并概括段意。

第一段

第二段

第三段 ５．用“ “划出一个比喻句。用“～～”划出一个拟人句。

６．短文先介绍三角梅的 ，再介绍三角梅的 ，最后介绍三角梅 。

（五） 猫

有一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。 它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。它说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”

一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。”

后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。”

1． 从文中找出下列词的近义词。

吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）

2．文中的省略号表示 。

3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼，从文中“这个字看出来。

4．说说短文的主要内容： 5．请给短文加两个题目：

6．短文告诉我们一个什么道理？

7．文章的结尾还没有写出来，请把结尾补充完整。

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