宇宙有哪些星球

篇一：地球也是宇宙中的一个星球

地球也是宇宙中的一个星球

太阳系是以日球为中心的，根据未来星系的汇聚的假想，日

球也象地球一样有山山水水。美

国登上月球的图片太假了，月球还不是象地球一样有山山水

水！倒是美国发现UFO绝对是真的

一定有外星人。

1993我也发现有一个村庄那么大的飞机降落我们保山杨官

村一带，那天我被恐怖了要

死，一迅间就到达你面前，20多年了还心惊肉跳！网友们，

拯救地球吧！我个人认为地球也是宇宙中的一个星球，迟早

一天会爆发星球战争。古时侯就有十个太阳的传说……

篇二：地球也是宇宙中的一个星球002

地球也是宇宙中的一个星球002

太阳系是以日球为中心的，根据未来星系的汇聚的假想，日

球也象地球一样有山山水水。美

国登上月球的图片太假了，月球还不是象地球一样有山山水

水！倒是美国发现UFO绝对是真的

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:宇宙有哪些星球)一定有外星人。

1993我也发现了：有一个村庄那么大的飞机，降落我们保山

杨官村一带，那天我被恐怖了要

死，一迅间就到达你面前，20多年了还心惊肉跳！网友们，

拯救地球吧！我个人认为地球也是宇宙中的一个星球，迟早

一天会爆发星球战争。古时侯就有十个太阳的传说……

我是一个残疾人，也许只有我一个人看见吧。根据未来星系汇聚的假想：各个星球的物质相差太大，只是星球人相互看

不着而已。

我曾今做梦到达过日球和月球。我不知道是幻想还是什么？……但是地球也是宇宙中的一个星球，所以我百思不得

其解。

不要怕，即使有千万个高智慧星球，也有后羿射日的传

说！……

言归正传，浩瀚的星系谁能说得清楚！美国的科幻片不是不没有道理，什么外星人、星球大战等是值得我们学习的，在

未来的世界，谁是霸主！还是个未知数！……书中自有颜如玉、书中自有黄金屋等，说的相当不错。我虽然是个残疾人，

但是我发现了N价幻方、电磁波是光波、2007年我注册了百度，到现在我编辑的词条已经有八千多万人浏览过。

在四个多月前我发现了我的成就，到现在还喝着啤酒，每天

一口气两瓶，到现在：已胖的不成样子了。

篇三：宇宙中都有些什么

放开眼界，环顾整个宇宙，浩瀚无垠。宇宙中都有些什么呢？

我们居住的地球是太阳的一个大行星。太阳系中的九个大行星以太阳为中心由内向外排列的顺序是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。其中除了水星和金星外，其余七颗行星都有自己的卫星，目前，太阳系中已发现的卫星有近50颗。在太阳系中，还有为数众多的小行星、彗星、流星和陨星等。那么，在太阳系之外，还有什么呢？

在晴朗的夜晚，天空布满了星星，其中，恒星占绝对多数。恒星，就是像太阳一样自己能够发光的天体。我们银河系就有上千亿颗恒星。恒星的体积、光度、质量和密度等都有很大差别。有的星星很亮，光度比太阳大上百倍到一万倍，这种星叫巨星。有的星星，光度比太阳亮上万倍到几百万倍，半径可超过太阳的一千倍，叫做超巨星。还有一种光度低、体积小而密度极大的白色星叫白矮星。

有的白矮星光度小到只有太阳的几万分之一，体积只有地球的几十分之一大，而密度却大到每立方厘米几百公斤、几吨甚至上千吨。目前已经发现的白矮星就有1000多颗，据估计，光我们银河系的白矮星就有100亿颗。1967年，人们发现了一种快速自转的中子星，又叫脉冲星。中子星是恒星中最小的侏儒，大多数中子星的直径只有10公里左右，可是它的密度却大得惊人，每立方厘米达1亿吨，如果用万吨巨轮来拖，中子星上1立方厘米的物质需要1万艘才能拖得动。已发现的中子星有300多颗。

恒星除了以单个的形式存在于宇宙空间外，还有由两颗或两颗以上至10颗左右的恒星在一起组成的具有物理联系的恒星集体，它们分别称为双星和聚星。现已了解到，仅就太阳系附近的空间来说，属于双星和聚星的恒星数目，就有一半之多。还有由几十颗到几十万颗恒星组成的恒星集团，称为星团。银河系里已发现的星团有1000多个，还有很多没有发现的，估计有18000个。

在恒星世界里，还有一些亮度会发生变化的星，称为变星。它们的变化有的很有规律，有的没有什么规律。有时候，在天空中某个地方会突然出现一颗很亮的星，它的亮度变化非常突然而且剧烈，在两、三天的时间内迅速增加，以后再慢慢减弱，在几年或几十年之后才恢复原来的亮度。由于这种星离我们比较远，比较暗，所以在没有变亮的时候，一般看不到。变亮时光度突然增加几万、几十万甚至几百万倍，才被我们看到，因此称为新星，我国古代叫“客星”或“暂星”。还有一种亮度增加得更厉害的恒星，叫“超新星”，它的实际亮度比太阳还要亮几千万倍到几亿倍。目前在银河系中发现的新星有150多颗，超新星只有8颗，而在河外星系里发现的超新星已超过500颗。

通过望远镜观测或拍摄照片，可以看到一些会发光的云雾状的天体，叫做“星云”。最初人们把星云分成两大类，一类是银河星云，或河内星云，一类是河外星云。银河星云就是在银河系范围以内的星云，是由极其稀薄的气体和尘埃组成。银河星云包括行星状星云和弥漫星云两大类。行星状星云是一种呈圆盘状的、淡淡发光的天体，从外貌上看很像遥远的行星的样子。在行星状星云的中央，常有一个很小的核心，那是一颗高温恒星。有些行星状星云呈圆环形状，天琴座环状星云就是一个有名的典型行星状星云。已发现的行星状星云有1000多个，估计在整个银河系中约有4－5万个。弥漫星云的形状很不规则，而且没有明显的边界。弥漫星云比行星状星云大得多，也暗得多。它的密度极小极小。“河外星云”与银河星云的本质是完全不同的。在大型天文望远镜建造使用后，人们发现“河外星云”并不是星云，而是由几亿、几百亿甚至几千亿颗恒星组成的与银河系同级的庞大的恒星系统。因此，现在一律改称“河外星云”为“河外星系”，简称“星系”。“河外星系”距离我们实在太遥远了，以至看起来就像小小的、发光的斑点。现在已经能够观测到的河外星系有10亿个以上，但用肉眼能够看到的只有大、小麦哲伦星云和仙女座星云。星系的聚集方式和恒星非常相似，孤立的星系是极个别的，绝大多数星系都是属于各种类型星系集团中的一员。两个星系聚集在一起，组成了双重星系。三个以上到十几个星系聚集在一起的，称为星系群。上百个至上万个

星系聚集在一起的星系集团，则称为星系团。60年代以来还发现了一种像星星一样的光点，它的光度、质量和星系一样，我们叫它类星体。目前已发现的类星体有1500多个。

在没有恒星又没有星云的广阔的星际空间里，还有些什么呢？是绝对真空的吗？人们通过观测发现，星光在穿过星际空间以后，被大大减弱了，这一现象证实了星际空间并不是真空的，而是存在着物质。不过那里的物质极其稀薄，平均每立方厘米的空间内仅有0．1－1个原子。若按地球上的标准来衡量，这够得上标准的真空了。甚至地球上的高标准真空实验室都赶不上它。尽管星际空间物质密度如此稀薄，但它却像雾一样遮住了天文学家观测的视野，使他们难以辨别远方的星星。观测结果表明，这些物质90％是气体，另有10％是极小固体尘埃。气体中90％是氢，10％是氦；尘埃中有水和甲烷的结晶以及石墨、二氧化硅及铁镁等物质。1969年发现了其中还有甲醛这样复杂的有机分子。此外，在广阔的星际空间里还存在有宇宙线和极其微弱的星际磁场。

前面谈到的各种天体系统包括行星、太阳系、恒星、星团、星云、星系、星系群、星系团、星际物质等，都不是孤立地存在的，也不是固定不变的，而是在不断地运动、变化和互相转化。所有这些天体，构成了现在我们可以观测到的宇宙。根据目前仪器的能力，它的范围可达100多亿光年。我们把它们的总体叫做总星系。总星系之外还有些什么，是什么样子，随着科学技术的发展，今后将会逐步了解。

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篇四：宇宙中的地球

第一章 行星地球 第一节 宇宙中的地球

课程标准： 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 课标解读：

“描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物，周围的太空环境，指的是整个 宇宙，但“重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。

“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性， “说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到 理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。

教学目标：

一、知识与技能

1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。

2．知道太阳系的成员，运用资料认识行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。

3．理解地球上存在生命的原因。 二、过程与方法

1．阅读图1.1“部分天体”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息及图片，丰富对宇宙环境的认识。

2．通过阅读图1.2“天体系统的四个层次”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读图1.3“太阳系模式图”和表1.1“行星轨道倾角与偏心率”，归纳八大行星公转运动的共同特点；并依据思考归纳三类行星的结构特征。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。

4．运用相关学科知识，从宇宙环境及地球本身的温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推测火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见解。

三、情感态度与价值观

1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质和运动的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。

3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。

4．通过观赏天体照片等相关多媒体信息，激发地理审美情趣。 教学重点： 地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。

教学难点： 认识地球是一颗既普通又特殊的行星；地球上存在生命物质的条件。 教学策略：

（一）外在教学资源运用：

1.充分利用教材中的图象、表格字据等材料。 2.各种天体彩色图片课件。 （二）学生认知规律的运用

1.先提供感性的事实材料，后分析、比较、归纳理性结论、观点，再用结论、观点去组织、驾驭、

解释事实材料，

解决实际问题，即遵循“由‘地’导‘理’，又由‘理’解‘地’”的教学原则。 2.创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。

七、板书设计： 第一节 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1.天体 2.天体系统

二、太阳系中的一颗普通行星 1.同向性 2.共面性 3.近圆性

三、地球的特殊性 1.外部条件 2.自身条件 八、教学反思：

篇五：宇宙未来的命运会是什么样

宇宙未来的命运会是什么样？

我们注定要灭亡的！ 不管我们多么努力地使自己生存并繁衍下去，这一切都将是徒劳的。我们有能力解决气候变化问题，处置我们的核武器，防止杀人的人工智能出现，但是我们灭亡的日子最终还是会到来的。

这一切都来自物理学法则。因为我们的家园——地球、太阳系以及整个宇宙——是有着有限的寿命的，所以一切都将毁灭。宇宙可能毁灭在一场巨大的爆炸之中，也有可能毁灭在一场巨大的撕裂之中。但根据目前的观测结果显示，宇宙更有可能走向令人沮丧的黑暗时代——任何天体、任何原子都将而不复存在，宇宙最终变为空旷之地，黑暗且寒冷。宇宙中除了基本粒子的飞驰，和粒子偶尔碰撞产生微微光亮之外，将不会有任何事情发生。

难道这是真的吗？ 我们不妨首先来了解一下，如果没有任何智慧生命试图干预的情况下，宇宙的命运将会是什么样的。

地球的末日

我们先从地球来开始分析。地球的年龄大约有46亿岁了，这个年龄与太阳和太阳系其他的天体差不多。太阳几乎是我们生活中所需的所有光和热的来源，而它正处在中年时期。这似乎表明，地球的生命还有40多亿年可以快乐地生活下去。

但事实并非如此。 当太阳逐渐消耗自己的氢燃料时，它会变得越来越热，最终这种变暖的趋势会威胁到地球上的生命。在未来，每过1000年，地球的平均气温将升高几摄氏度。几亿年后，赤道附近的海洋表面温度将逼近80℃，地球的大部分地区将无法居住。虽然那时的生命将会竭尽所能来适应这种巨变，但是糟糕的事情还在后面。 十几亿年之后，我们的地球会变成炎热潮湿的地狱，海洋上将刮起灼热的飓风，而大部分陆地则是沙漠。从太空中望去，地球不再是一个漂亮的蓝色星球，

而是一个淡黄色星球——赤道附近裸露的岩石散发着黄光，而天空中充满了黄色尘埃。到了公元12亿年，那时的地球将变得与过去古老的地球一样，没有动物，没有植物，只有一些耐热的细菌存活在热水池里。最终，剩下的海洋将会沸腾。约50亿年之后，太阳将会膨胀起来，变成红巨星，吞噬水星和金星，并延伸到地球的表面。那时，地球的岩石都将发出红光。而这时，地球的生命故事就结束了。

恒星的灭亡 那么恒星呢？没有恒星，就不能提供能量，生命也就无法维持下去。但遗憾的是，每个恒星的寿命都是有限的。

大个的恒星的寿命从几千万年到几十亿年，小个的恒星的寿命可超过上万亿年。虽然现在新一代的恒星还会不断诞生，但最终宇宙所有形成新恒星的原料都会耗尽。最后一批恒星将是低质量恒星，即红矮星，一种宇宙中最常见的恒星，其数量占了整个宇宙的85%左右。红矮星具有超长的寿命，一些红矮星会持续到20万亿年左右，超过太阳寿命的2000倍。环绕红矮星的行星，可能会具有适宜生命存在的条件，并让生命存在足够久远。

但即使是红矮星也是有寿命的。到了大约200万亿年之后，最后一颗红矮星也将会暗淡下去。从那时候开始，宇宙中所有的恒星，包括红矮星都走向死亡，留下的只是更加暗淡的残留产物——白矮星、中子星或黑洞。宇宙几乎是寒冷幽暗的，之前即使有生命幸存了下来，也很难面对没有阳光的日子。

宇宙的终结

恒星没有了，那么宇宙呢？对此，我们面对的是一个未知的领域，我们不能完全确定将会发生什么，但可以推测。 一种观点认为，宇宙应该有足够多的物质（包括暗物质）和能量，通过引力作用减缓宇宙的膨胀，直至停止，然后宇宙会反过来发生收缩，如同宇宙大爆炸的反演。这个结局叫做“大挤压”。 除了大挤压这种结局以外，还有一种观点认为，目前这种使得宇宙加速膨胀的暗能量，可能会在某一天变得更为强大。有的科学家分析，变得更为强大的暗能量（被称为幽灵能量）会把整个宇宙完全撕裂，一个原子一个原子地进行撕裂。这种灾难结局叫做“大撕裂”。 但目前的观测结果却显示，未来的宇宙很有可能既没有大挤压又没有大撕裂，宇宙只是会永远地膨胀下去。这种宇宙的结局看起来比较温和，但是也是一个糟糕的结局：未来的宇宙将是一个极其悲观、无聊和乏味的地方。随着最后一颗红矮星的死去，宇宙中的任何恒星都将不复存在。而另一种更暗的天体，褐矮星——一种比木星略大的但没有足够物质成为恒星的行星——将会成宇宙的主宰。它们内部的热量可以维持某些智慧文明上百亿亿年。留下的还有恒星死亡后的残留产物——白矮星，中子星和黑洞。那时，在广袤的宇宙空间中搜寻，最亮的物体也只不过如同一个40瓦白炽灯泡的亮度。

在约1亿亿亿年之后，褐矮星也将死去，虽然宇宙中还有白矮星、中子星和死寂的行星，但构成白矮星、中子星和行星的粒子也是有寿命的——中子会衰变为质子，而质子也会衰变。虽然质子的衰变周期极为漫长，如果质子的半衰期

大约为1041年的话，那么白矮星、中子星和行星将会在约3×1043年之后瓦解，变成更为基本的粒子，剩下的将只有黑洞，宇宙将进入黑洞时代。 黑洞将是宇宙中最后一个哨兵，但就连黑洞也并非不朽。通过霍金辐射，它们会损失质量，最终会在一场爆发中消失——宇宙中最后的可见光爆发。最终在约1.7×10106年之后，任何黑洞都将蒸发掉，宇宙将进入“黑暗时代”，那时，宇宙已经没有原子了。剩下的将是光子，以及一些其他的基本粒子，在广袤的空间之中穿行。除此之外，再也不会有什么事情发生了。

寻找新的居住地

那么，我们还能做什么？生命就应该接受这种悲伤的命运吗？我们能做到推迟——也许无限期地推迟——这种灭亡的命运吗？这听起来难度巨大，但是如果我们什么也不做，那么我们必将面临必死的命运。 我们首先可以避免因太阳的变化而走向灭亡。随着太阳变暖，我们可以搬到离太阳更远的地方，例如移民火星，或者去木星或土星的卫星上。例如，大约30亿年之后，土星的卫星泰坦（土卫六）可能是一个气候温和并且有水的天堂，它浓厚的大气层还可以抵挡任何致命的辐射。 如果我们对地球十分眷恋的话，我们还可以把它移动到一个更远的新轨道。我们可以通过在离地球十分近的位置上推动一个小行星或彗星，产生的引力牵引作用，使得地球逃离太阳灼热的魔爪。

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