作业帮动静结合的作文400
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 03:19:26 体裁作文
篇一：写作手法——动静结合
写作手法——动静结合
在写作过程中，作者为了增强画面的动感，营造独特的意境，彰显表达的艺术性，经常使用动静结合的方式来描绘环境，刻画人物活动细节。
一、动静结合的定义
所谓的动静结合，就是构成画面的事物有的事物是动态的，有的事物是静态的，二者有机的结合在同一个画面和情境之中。
二、动静结合种类
动静结合的种类：一是动静组合式；二是以动写静；三是以静写动。
（一）动静组合式
就是作者在描绘某个画面，或营造某种意境时，构成画面的事物，有的是动态的事物，有的是静态的事物。
例如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。作者所刻画的画面中，“黄鹂”、“白鹭”是动态的——一个在鸣叫——鸣，一个在直上云天——上。而“翠柳”、“青天”是两个不动的静物，在作者的笔下，动物和静物有机地结合在一起，构成一个灵动、唯美的意境，这种写作技巧，就是运用组合方式，将动静结合起来。
（二）以动写静
就是作者刻画的事物，在客观世界里，它实际是个静物，但在作者的笔下，它变成了一个动的、活的事物。将原本不动的事物，写成运动的事物，原因有两个：一是因为客观世界中的静物，在某种条件下，常常带给人们某种真实的动态错觉。例如：乘坐火车，透过车窗向外望，铁路两边的树木飞快地向身后跑去，真正移动的是火车，树在跑是一种真实的错觉。鲁迅写社戏时，其中描述孩子去看戏的途中，就运用了这种写法——周围的群山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都向船尾远远跑去了。这种错觉，只有孩子不明白其中的原理，大人都是熟知的，在文章中加入这样的景物描写，能够凸显孩子的天真可爱和愉悦的心理，也能够表现成人童心不改的生活境界。一种原因是受人的主观影响，造成的错觉。例如：一个胆小的人，在深夜穿越森林，感觉那些根本不动的影子，都变成某种怪物，张牙舞爪的跟在自己身后。这种错觉是由人的主观认识、某种心理或某种情感衍生的。在写作中，运用这种技法，能够凸显人物的认识，或某种心理状态，或者某种强烈的情感、情绪。毛泽东在《沁园春.雪》中就运用这种写法，表现自己的豪情——山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（三）以静写动
一言以蔽之，就是将原本动态的事物，写成静态的。受某种条件限制，或者从某个角度观察，有些原本是动态的事物，看起来就是静态的。例如：大海波涛滚滚，潮涨潮落，从来不曾停歇，但如果从远处遥望，或者透过飞机的舷窗俯瞰大海，大海呈现在我们的面前就会像一块巨大的蓝宝石，我们感受到的海，也可能更是一个水平如镜的巨大蓝色结晶体。原本动态的大海，在我们的视野里，在我们的感受中，就是静态的，把这种视觉影像或感受表现出来，就是一种静态的美。同时，也有另一种情况，当我们的内心受某种情感、情绪左右的时候，视觉上虽然看到的仍是动态的事物，但心底感受到的事物却是静态的。情感、情绪、心态主宰了一切，感受到的物态也随之发生变化。如：一个人处于一种极度绝望状态，她坐在风雪中，尽管狂风呼啸，大雪纷飞，在的内心深处也会生成这样的景象——雪在空中凝固了，风在空中凝固了，一切在这一刻都停止了呼吸，就连高高的烟囱上面飘散出来的浓烟和热气，这一刻也定格成一种僵硬的造型。
三、运用动静结合带来的艺术效果
（一）增强画面的动感，营造具有感染力的意境。
（二）凸显语言表达的艺术性，以独特的形式，独特地视角，表现独特的情绪、情感；
（三）突出文中人物或作者的某种心境、心态和情绪。
篇二：四年级作文动静结合写景片段训练
如何动静结合写景物
一、什么是动静结合
动中有静，静中有动，既有美丽的景物，又展现着无限的生机与活力。
在杜甫的《绝句》中，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”是____,“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”是_____。
王维的名篇《山居秋暝》中，“明月松间照，清泉石上流”第一句写山上一尘不染的_____和皎洁的______以及穿过树叶缝隙在林间留下斑驳的影子，这是通过______描写来突出山中的明净清幽；第二句写______因雨后水量充足，流势变大，从石头上_____，这是_____描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。，
二、欣赏图
1、分析哪些是静景，哪些是动景
动：
静：
动：
静：
动：
静：
动：
静：
2、选择一幅图，用一段话把它写下来，注意动静结合。
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篇三：作文集14
最近我上了一节别样的作文课，让学生们各自说出自己的作文“经”。课堂上学生们众说纷纭、滔滔不绝，说出了各自作文的窍门。40位学生，40个写作的经验。后来我又让学生们动起笔来把自己的写作“经”形成文字，写在作文本上，学生们都写得很精彩。今天我特选出了其中最为精彩的一些篇目组合在一起，发给贵报，希望我学生的作文“经”能给广大的小学生提供一些较好的写作技巧，让同学们的写作水平都能芝麻开花——节节高。
（曲贞文）
作文应原汁原味儿
（473400）河南省唐河县昝岗乡闽营小学四年级 黄燚朝
今天语文老师给我们上了一节特别的作文课，让我们各自说说自己写作的经验或窍门。我觉得作文应该原汁原味儿才好。
原汁原味的东西容易让人接受，能够让人信服。特别是原汁原味儿的作文别人一看就觉得真实。我每写一篇作文都尽量让自己的作文原汁原味儿，不去运用过多华丽的辞藻，不去写假大空的文章。在写作文时，我很少反复推敲一个词，一个句子该怎样写才精彩，我觉得只要能把句子写通顺就可。平时我每写一篇作文都会选择真实的材料平实地写下来。在我的作文中你看不到太多的好词好句，看不到过多修辞方法的运用，看不到形式上的别具一格。你只能看到我是
在用心实实在在地写作文。老师经常说我写的作文实在、没有空话假话，我觉得老师是在表扬我。比如我写了一篇《“儿”弟弟》，这篇作文没有什么好词，我也没怎么下功夫去修改，我只不过将弟弟说话爱带个“儿”字的情况如实地写了下来，写得真实也有一定的趣味性，结果这篇文章在《小学生学习报》上发表了。看来报社还是喜欢一些朴实点的作文。
今后我还要写原汁原味儿的作文，让自己的作文不过分着装，不过分妖艳。希望同学们也能如此，写出大家都认可的朴实作文。
外貌描写应有特色
四年级 陈星岩
一次老师让我们写一个人，让我们把人物的外貌特征写得有特色一些。于是我就仔细地观察了一下同桌，然后动笔写起同桌来。我描写同桌的外貌时用了一句话：“饺子似的耳朵??”后来老师讲评作文时说我那句“饺子似的耳朵??”很精彩，很好。听了老师的话，我觉得开心极了。
巧用拟人
四年级 陈林瑜
我很爱写作文，老师经常说我拟人手法的运用很传神。写春天的景物时我会这样写：春天到了，燕子笑着从南方赶
回来了，花儿红着脸窜上了枝头，小河也欢快地唱着歌向前流淌。写白云时，我会这样写：看见了太阳公公，白云害羞地躲了起来??一次我写了一篇日记，哥哥看了看后说：“你写的‘起风了，我的头发在空中快乐地跳舞’这句真好！”以后作文时我也希望同学们能多运用一些拟人化的写法，把自己的文章写得更活泼，更有嚼头。
改一个词结果就不一样
四年级 涂云晓
一次我写了一篇文章，其中有一句是：“我一生病，妈妈就会哭，流出了伤心的眼泪。”爸爸看了后对我说：“你生病了妈妈会怎样你？我觉得把‘伤心’改成另外一个词效果会更好一些，你想想看。”后来我想了想，把“伤心”改成了“担忧”，爸爸一看说我改得好。后来老师也说我改得好。看来写作文时词用得恰当了就有不一样的效果。
我的作文经
四年级 刘楚芸
同学们都说我的作文写得好，今天老师让我们说说写作文的经验，我想了一会儿就把自己的作文经验告诉给了大家。现在我要把这些“经”写下来，希望能对你写作有些帮助。
我觉得写作文一定要写得与众不同。同学们大都写好人
好事，美景名胜，你可以写一下坏人坏事，写一写人们污染环境的事儿。别人都写人记事状物写景，都写记叙文，说明文，你可以写一首小诗。别人都写大人物，你可写写自己的弟弟妹妹，同桌等小人物。??总之把自己的作文写得与众不同，这样才能吸引别人。一次我写了一篇《三腿狗》的文章，同学们都抢着看。
我觉得写作文时一定要写出自己的感受。比如写一件事，你可发表自己的看法；写一个人你可评价评价他（她）；写他人因不注意安全受伤了，你可以感受一下安全的重要性；写他人成功了，你可感受一下成功的窍门??总之我认为在文章的结尾或合适的地方加上一两句发自内心的感言会升华文章的中心，让文章完美收尾。一次我看了一篇《不该放炮》的文章，这篇文章是这样结尾的：“以后我绝不放炮了，因为我已经尝到了放炮的苦果了。希望同学们都不要再放炮了，让自己平平安安地度过每个春节。”我觉得这样结尾很好，很有警示性。
我觉得写作文一定要合乎自己的年龄特征。我们应该写一些有童真童趣的作文，我们应该写一些自己能驾驭得了的作文。千万不要拔高作文，对于小说、散文、诗词类的作文我们可以尝试一下，但一定不要过多地去写，因为我们大都写不好或写不了。比如《小学生学习报》上的作文，我每期都看，我觉得上面的文章都是站在小作者自己年龄的高度去
写的，都有一定的趣味性强和可读性，所以我认为很适合小学生去阅读。
每个人都会有自己的写作经验，希望我的写作“经”能帮助你写好作文。
要善用省略号
四年级 龚义
省略号有很多作用，有时省略号还有言外之意，给人以想象的空间。一次我写了一篇文章，在文章的结尾处我这样写：“其实世上不知妈妈好，爸爸也好。你细想一下，你的爸爸那么爱你，虽然他有时会很凶，但他肯定还是爱你的??”我在结尾处用了一个省略号，这样能让读者联想到自己爸爸的好，能让读者咀嚼父爱的伟大与无私。后来邻居家上高中的志飞哥说我这个省略号用得好。
作文不一定要长
四年级 涂艺丹
大多数同学认为作文要写得长一些才好。我认为不然，作文的好坏不在于它的长短，而在于它是否真实、是否新颖、是否合情合理。有些同学的作文写得很长很长，但却似懒婆娘的裹脚一样又臭又长，没有什么意思。一篇好的文章应该让读者看了以后有心灵上的震动，有情感上的共鸣才行。比如有些小诗，短短三几句，却有韵味，却妙趣横生。我希望
篇四：写景中的动静结合
导仿点拨
自然景物，有的处于相对静止状态，如山峦、树木、睡眠申的动物等；有的处于变动状态，如流水、爆发的火山、飞鸟等。观察景物，必须兼顾景物的静态和动态。描写景物，要写出景物的静态，例如：形状、大小、色彩等；也要写出景物的动态，主要是景物瞬间在形态、色彩、声音、速度等方面的变化，写景要做到有静、有动，动静结合，就能给读者留下深刻的印象。
典范文原型 雷雨前后
杨冬梅
六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳光灿烂，万里无云，下午却突然翻了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖一浪，气势汹汹地向大地压下来。大地之间的一切都笼罩在阴霾之中。
突然，雷雨的“先驱者”——风神不知不觉地跑来了。一阵紧似一阵的狂风吹得街边的小树委屈地弯下了腰；大树的枝条在空中像着了魔一样乱抽乱打。不知过了多久，风终于停了下来。大街就像用毛巾洗过脸一样，变得十分干净。 但是，这样的平静，还不到几分钟，一道道曲折光亮的闪电，像一条条浑身带火的赤练蛇，飞向那浑沌汹涌的云层。那轰隆隆的炸雷带着令人恐惧的呼啸声随之而来。它震得楼房在微微颤抖。雷电在天空横行霸道了十多分钟，那阴云密布的天空终于掉下了黄豆般大小的雨点。雨点打在池塘的水面上，变成数不清的水泡；落在皮肤上，似乎还隐隐发痛。雨，越来越大了，房顶上的雨水从房檐上像瀑布一样泻到地上，以滴水穿石的神奇力量，在地上留下了一排整齐的窝点……
大约过了半个多小时，雷电消失了，雨似乎失去了“靠山”也越来越没劲了。雨，终于停了，天空十分明朗，空气里带着泥土的芬芳，使人陶醉。雨后的一切都变得这么美好!你听，不远处传来了小鸟的欢啼；你看，太阳不知什么时候露出了它火红的脸庞，用它的光辉重新拥抱大地。天地之间架起了五彩缤纷的彩虹。多么神奇迷人的大自然啊，我爱你!
模仿秀 海 姜 姗
在我心中，海曾经那么神秘，那么遥不可及，当妈妈带我去青岛看海以后，心中的海才变得具体，变得实在。
初见大海时，它是风平浪静的。它是那么沉稳而辽阔，它静得使人仿佛置身于静止的世界，海水平静得让人舒服，总觉得它孕育着无限生机。站在崂山顶上，一眼望去，它像一面巨大的蓝色明镜，没有丝毫的波浪，没有丝毫的响动，使人赏心悦目。下了崂山，在海边漫步，甭提有多高兴了，或许是因为它蓝于天空，或许是因为它静若西湖。总之，这静使人舒服，使人愉快。
但海并不总是这样平静，不多时，大风骤起。一时间，海浪翻滚犹如万马奔腾，翻腾着的前浪被咆哮着的后浪推动着。我对海的印象发生了180度的大转弯。海的动态尤其壮观，海浪势如千军万马疯狂地向堤岸发起猛烈攻击，溅起的浪花仿佛在抛撒万斛珍珠。这时，大海的咆哮声，海水撞击堤岸的碰撞声，人群中的嬉笑声，汇成了一部交响曲。我喜欢海的动态，或许是因为浪涛汹涌，或许
是因为惊涛拍岸，总之，这动使人震耳欲聋，这动使人惊心动魄，这动又使人乐在其中。
我喜欢海。
综合评语
典范文
同样，模仿秀《海》的小作者很会总结景物特点，分静动两态来写：静时，山上观海，海边散步，使人舒服；动时，海浪翻腾，听大海咆哮，无不使人振奋。
篇五：动静结合描绘美景
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动静结合描绘美景
作者：赵学潮
来源：《读写算·小学中年级版》2015年第03期
阳春三月，果园里的果树陆续开花了，开出了五颜六色的花朵，有粉红的，雪白的，桃红色的……它们争奇斗艳。
这时，果树的枝条上长出一个个的小芽儿。它们嫩绿嫩绿的。过了不久，小芽儿就长成了小叶片。它们翠绿翠绿的。
过了一些日子，花儿凋谢了，果树上便挂满了小果子。
习作片段按照时间的先后顺序，描写了果园里的果树开花、长叶、结果的景象，语句通顺，层次清楚。但由于描写不到位，致使习作片段内容不够充实，没有将果园的美景活灵活现地再现出来。如能展开丰富的想象，巧借一些修辞手法，融情于美景的描写之中，并且动静相结合，就会在读者眼前呈现出一幅春天果园迷人的画面。建议从如下三个方面来进行修改：
一、通过补充描写蜜蜂、蝴蝶的活动情况，将静态描写与动态描写有机地结合起来，将果树开花时的美景细致地描绘出来。
二、凭借想象，巧用比喻、拟人等修辞，描写出小芽儿长出时的样儿以及叶片在春光下闪耀的情景，再现出果树长叶时的美景。
三、展开想象，巧借比喻、拟人等修辞，形象生动地描绘出长幼果时的美景。
阳春三月，果园里的果树陆续开花了，开出了五颜六色的花朵，有粉红的，雪白的，桃红色的……它们争奇斗艳，好像在举行比美大赛一样。这时的果园成了花的世界。蜜蜂和蝴蝶也赶来了，参加花的盛会，它们在果园里飞来飞去，好像在表演歌舞。
这时，果树的枝条上冒出了一个个的小芽儿。它们嫩绿嫩绿的，好像刚出生的“小宝宝”，好奇地东张西望。过了不久，小芽儿就长成了小叶片。它们翠绿翠绿的，在春光的照耀下闪闪发光。
过了一些日子，花儿凋谢了，果树上便挂满了弹子球一样的小果子。它们像一个个小淘气包，春风一吹，便在树上荡起了秋千。
体裁作文