黑猫和白猫的童话故事

篇一：浅谈白猫黑猫论

浅谈白猫黑猫论

乔国智

前几天，和几位同事一起谈论国家大事，针对吕梁塌方式腐败问题，几位政治老师高淡阔论，发表自己的见解，认为造成现在腐败猖獗的原因:邓小平的白猫黑猫理论，只注重结果，而不注重过程，故而导致了思潮泛烂，信念丧失。果真如此吗？当代中国的改革之总设计师_______邓小平难道就没有想到吗？我看未必。

白猫黑猫抓住老鼠就是好猫，这句观点的提出有着特殊的历史背景 。

中国经过十年的文化大革命，国民经济遭到了严重的破坏，工农业生产等各条战线都处于严重的瘫痪状态，中国真正地处于“一穷二白”，百废待兴的特殊历史时期。俗话说“塞翁失马，焉知非福，否极泰来，物极必反”。这些古人的哲理名言，由安徽凤阳讨饭的小岗村率先应证，进行大胆变革，实行土地家庭联产承包责任制，自负盈亏，提出“交够国家的，留是集体的，剩下都是自己的”口号，这样农民有了生产自主权，充分调动了生产的积极性，生产力适应了生产关系的发展。结果当年就获得了丰收。

由此可见，这些新时代的弄潮儿白猫黑猫不是心血来潮，盲目的，漫无目的的，而是经过深思熟虑的，有目的，有计划，有指导思想的。首先，树立了崇高的目标，留足国家集体，剩余归自己，解决肚子问题，实现国家和个人共同富裕。把国家和集体利益放在第一位，正是这种思想的指导，纯朴的小岗人，转变观念，干了一件开天劈地的大事，全心全意地投入到土地创新中去，打破了大锅饭、平均主义，兴高彩烈地去实现自己的人生梦想。其次，充分发挥中国农民压抑了几十年的潜能，凭借吃苦耐劳，自力更生，艰苦奋斗，先国家后自己的优秀品质，八仙过海，各显神通，为自己的宏伟目标而流血流汗。最终摆脱了贫穷，走上了富裕。

这一声春雷响，岁月惊起魂。沉睡了许久的中国农村，奏响了改革开放的号角。我向往

它那勇往直前、无所畏惧的气势，凭着这气势撕碎天际间乏味的沉寂和逼仄的压抑；我们向往它昙花一现的绝美，用这瞬间的震撼来诠释自己生命的意义。白猫黑猫们正是为了生的价值，创出了一条前无古人，后有创新的道路，终于在一九七九年后的春天，神州大地上遍地开花。

古人曰：天高任鸟飞，海阔凭鱼游。天高海阔是指国家给你出台了好的政策，提供了你施展自己远大报负的平台。飞和游是指凭借自己的聪明才智大展宏图，进行百花齐放百家争鸣，营造百尺竿头更近一尺的竞争氛围，实现自己的人生报负，实现中华民族的伟大复兴。当然这里飞与游，不能任意飞翔驰骋，而是要有一个度，一个框，否则飞的过高，缺氧而死，游的太深，置闷而亡，得不尝失。俗话说，没有规矩不成方圆，这个框，这个度，小而言之就是要坚持做人的道德底线，也就是要有纯洁的爱，心中有他人，不做违背良心之事。大而言之，就是要有大爱，以国家和民族利益为重，遵守国家的法律法规，做一个诚实守法的公民。这样你才能守住人的本性，光明磊落地实现你捉鼠的人生目标。

在建设中国特色的社会主义现代化过程中，我党提出一个中心两个基本点，即以经济建设为中心，大力发展经济，此是当今中国社会主义现代化建设的首要问题。但如何防止在发展中走向极端，防止西方的糖衣炮弹，和平演变。我党明确提出，必须坚持四项基本原则。四项基本原则是立国之本，是我们党，我们国家生存和发展的政治基在，是改革开放、经济建设的前提和基础，也是指导思想。如果把经济建这个中心比作一艘航船，那么两个基本点就是动力系统和导航系统。只有这两个系统工作正常，航船才能沿着正确的航向全速前进。因此，白猫黑猫捉老鼠不是只注重结果，而不注重过程，这种观点是只知其一，不知其二，只看表象，而不深挖本质，是极其浮浅的认识。在这场时代变革的大洪流中，正是坚持了四项基本原则，我们创造性地实现自己的人生价值， 中国经济才得以腾飞。

在当今如火如茶的改革浪潮中，出现了少数几只蛀虫，有的人就悲观失望，大发牢骚，

大加指责，甚至否定邓小平的白猫黑猫理论，此乃井底之蛙，这真是一叶障目不见泰山，犯了以点概全的错误认识观，我觉得大可不必。只要是一个头脑健全的人，都会明白这样一个道理，事物的发展并不是一帆风顺的，而是螺旋式上升的。因此在社会主义建设中，免不了会有几只蚊子苍蝇出来捣乱，甚至有些国外反华势力扇风点火，大放绝词，唱中国衰败论。但这毕竞是少数的，不可能长期鸠占鹊巢，乌云终会散去，晴天总会到来，真理终究会大放光彩然。而正是几只害群之马，警醒我们，才使我们认识到自己的不足。因此，我们要去其糟粕，取其精华，要不断地更新观念，改变策略，调整节奏，逐步完善白猫黑猫理论，使之继续指导社会主义经济建设。

当今之中国，非三十年前之中国，这是有目共睹，地球人都的发展，究其根源是邓小平等一代领等人，高瞻远瞩地设计出外来中国之蓝图，创新性地提出了“发展是硬道理，科学技术是第一生产力，科教兴国”等一系列先进论断，指导社会主义建设。我们当代的年青人，生在红旗下，沐浴在变革的浪潮中，树立正确的人生观，一定记住“吃水不忘挖井人”。 面对问题，我们不要横加指责，乱发牢骚，而是要戒骄戒燥，学会沉着冷静地思考，经过望闻问切地诊断，找到病因，对症下药，慢慢调理，最终达到痊愈。当下，以习近平为核心的新一代领导人，在改革进入深水区这一关键时刻，深刻认识到改革发展中存在的弊端，切中要害，及时地提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”这一论断，力挽狂澜，扭转乾坤，为改革开放之路洗澡去污，使“白猫黑猫捉住老鼠就是好猫”这一理论继续发挥其积极作用。

当下只所以会有人怀疑这一理论，是他们对马列主义著作，毛泽东思想,，邓小平理论，没有认真拜读，深入研究，就妄下结论。你只要细细地读一读毛选，邓小平理论，理解其精髓，就会悟到，二者是一脉相承，后者是前者的深化和创新。你就会全新地认识邓小平理论，学会认识事物和思考问题的新思路，才会真正理解“实践是检验真理的唯一标准”这句话的

科学性。

俱往以，数风流人物，还看今朝。

二零一六年二月四日

（此乃我个人浮浅认识，在各位孔夫子面前搬门弄斧，见笑了。）

篇二：童话故事作文：小黑猫学飞

童话故事作文：小黑猫学飞

童话>故事作文：小黑猫学飞

苏州工业园区第二实验小学二（1）班 茅进华

黑猫妈妈看着翱翔在空中的苍鹰，那么的快乐，那么的了不起，越想越羡慕，越想越不服气。她想：苍鹰的孩子可以飞行，我的孩子的孩子怎么能不会，我得让我的孩子学飞行。

第二天，黑猫妈妈领着孩子来到空地上。她找到了两片比较大的树叶做翅膀。因为苍鹰说过：要想飞行，得有一对有力的翅膀。它让小黑猫拍拍树叶翅膀，可不管怎样，小黑猫都没有飞起来。

第三天，不放弃的黑猫妈妈，领着孩子来到屋顶上。黑猫妈妈认为有了高度和风的帮助，孩子一定能飞上高空。它让小黑猫拍着树叶翅膀，从屋顶上跳下来。结果，小黑猫不但没有飞起来，还从屋顶上重重地摔了下来，折断了小手臂，疼得哇哇大哭。

黑猫妈妈付出了惨痛的代价，才明白不是盲目的跟从，就能成功的。

简 评

这是一个有趣的童话故事，黑猫妈妈为了让孩子学会飞行先“来到空地上”，又“来到屋顶上”，在“付出惨痛的代价”后才明白要想成功不能盲目跟从。小作者用细致生动的描述给我们呈现了一个鲜明的黑猫妈妈的形象，更让我们读后深思：应该怎么做，才能获得成功？

篇三：幼儿园童话剧_中班_黑猫警长白猫警士、小兔、熊大婶、山羊、袋鼠、白鸽侦探、猴大夫、狐狸、小猪黑猫警长戴

故事人物：

黑猫警长、白猫警士、小兔、熊大婶、山羊、袋鼠、白鸽侦探、猴大夫、狐狸、小猪

场景一：森林警察局

——黑猫警长戴着眼镜，坐在沙发上看报纸，这时，电话铃声响，放下眼镜，接电话。

警长：恩，我的眼镜呢？白鸽侦探，白鸽侦探，我是黑猫警长，我是黑猫警长，请速到我办公室来。

白鸽：报告警长，我来了。

警长：刚才有人竟在我的眼皮底下偷了我的眼镜，我命令你立刻侦破这个案子。

白鸽：是，警长，我一定尽快抓住小偷。

警长：去吧！

场景二：森林里

——（音乐）白鸽在森林里飞舞，四处查找眼镜的下落，熊大婶带着熊宝宝在摘果子，山羊兄弟在叮当叮当地钉房子，小兔在大树下跳来跳去，一群袋鼠在草地上玩球。其中袋鼠甲从口袋中拿出眼镜，戴在脸上，东看西看，神气极了。

袋鼠乙：你带上这个真好玩，真奇怪。

袋鼠丙：瞧他的样子真够丑的。

袋鼠甲：太有意思了。

袋鼠乙：（抢过眼镜）来吧，让我看看，哈哈哈，真有意思。（拿起眼镜就走，袋鼠甲追） 袋鼠甲：还给我（追袋鼠乙）

袋鼠乙：让我玩一会儿。

袋鼠甲：站住，等等我，等等。（一群袋鼠追赶，白鸽侦探在上空飞翔。）

白鸽：警长，警长，我发现了你丢失的网眼镜。

警长：我命令你立刻将疑犯带回森林公安局去。 白鸽：是。（白鸽侦探飞到戴眼镜的袋鼠后边）站住。 袋鼠乙：干吗？ 白鸽：站住。 白鸽：你们偷了我们警长的眼镜。 袋鼠（群）：什么？他说什么？你说我们偷眼镜？ 白鸽：现在马上跟我到森林公安局去。 袋鼠乙：哎，不不不（摇手） 你搞错了，这眼镜不是偷来的，是别人送给我的。 袋鼠乙：干嘛呀？

袋鼠（群）：对，是送给我们的。

白鸽：对不起，现在马上到公安局去，有什么话到公安局再说吧。（白鸽上前抓袋鼠乙，互相推脱，拉扯，发生争执。）

袋鼠乙：我不去，眼镜不是我们偷的，凭什么去公安局？

袋鼠丙：你要干什么？干什么？走网吧，别理他。（其余袋鼠回家，袋鼠乙继续争执。）

袋鼠乙：去你的（使劲把白鸽推倒在 地，离开。）

白鸽：哎呀，啊！（白鸽倒地）警长，快来援救！

——黑猫警长、白猫警士上场，警长抱起白鸽侦探。

警长：白鸽侦探，白鸽侦探。

白鸽：警长，是大袋鼠，快去追啊，快！

警长：白猫警士，快去捉拿大袋鼠，目标在四号地区。（飞机声音，白猫下场）

警长：坚持住啊，白鸽侦探，坚持住啊。（下场）

场景三：医院——急救室

猴大夫：白鸽侦探失血过多，需要输血，可是医院里没有适合白鸽侦探的血。

警长：我去想办法。（警长下场，用广播通知动物献血）森林居民们，森林居民们，请注意，白鸽侦探负重伤，急需输血，请大家帮忙，请大家帮忙。（2遍）

——猪、兔、熊、狐狸听到，依次来到医院急救室。 兔、猪等：我们去医院，走走，快点。（群）我们要给白鸽侦探输血，快，快！ 猴大夫：不行，你们的血不能用。 动物（群）：为什么？我们要给它献血，为什么？为什么不能用？（愤怒、生气状）

猴大夫：请安静，我们的红血球是圆形的，而鸟类的红血球是橄榄形的，所以不能用。

警长：乡亲们，乡亲们，别太着急，都怪我没讲清楚，我衷心的感谢大家这样热情的为白鸽侦探献血。 熊1：可是白鸽侦探没有血怎么办？

熊2：这怎么办呢？

熊3：有什么办法吗？

——两只白鸽从天而降，跳一段舞。

鸽子：我们来了，我们来了。

猴大夫：这下白鸽侦探有救了。

警长：太好了，真是太好了。（白猫警士上场）

白猫：警长，警长，我们抓住了大袋鼠，抓住了大袋鼠。

动物（群）：哦，太好了，坏蛋抓住了，白鸽侦探也有救了，真是太好了！

——（音乐）所有动物一起跳舞，庆祝白鸽侦探获救，案情取得胜利。

旁白：后来，经过黑猫警长的认真调查，发现眼镜并不是袋鼠所偷，而是一只老鼠送给它的。但由于袋鼠动手打人，不讲道理，根据森林规定，被罚洗医院被单15天，大袋鼠以后再也不敢打人了。

——本剧节选于动画片《黑猫警长2》

“耶，我们成功了”

童话剧剧本：小熊请客

第一场

在树林中

〔太阳透过树丛，照射着绿油油的草地，草地上开着各种颜色的野花，树上的小鸟快活地叫着。一阵怪里怪气的音乐声中，狐狸顺着林中小路一颠一拐地走了过来。〕

狐狸：

我的名字叫狐狸，

一肚子的坏主意，

人人见我都讨厌，

说我好吃懒做没出息。

（抬头看了看太阳）

太阳升得高又高，

肚子里还没吃东西。

唉，真倒霉！还是先歇会儿吧！

（狐狸靠着大树懒懒地眯上了眼睛）

〔小猫提着一包点心，连唱带跳地跑了过来。〕

小猫：

喵喵喵，喵喵喵

真呀真快活，

今天过节，小熊请客。

我们到他家里去，

又吃又玩又唱歌。

真呀真快活！

〔狐狸听见小猫的歌声，就从树后跳了出来。〕

狐狸：

喂！小猫咪！你到小熊家去吗？带我一块去吧！

小猫：

你？

狐狸，狐狸！

你没出息，

你自己不做工，

还想白白吃东西。

我呀，哼！

我才不带你！

（小猫头也不回，连蹦带跳地渐渐走远了。狐狸看着小猫的背影气呼呼地骂了起来。）

狐狸：

哼！气死我啦！小猫咪真是个坏东西！（他伸了伸懒腰，打了个哈欠。）唉！我还是再躺一会吧！ 〔狐狸靠着大树，两眼刚刚眯起来。小花狗带着给小熊的礼物，蹦蹦跳跳地跑来了。〕

小花狗：

汪汪汪，汪汪汪

真呀真快活，

今天过节，小熊请客。

我们到他家里去，

又吃又玩又唱歌。

真呀真快活！

〔狐狸等小花狗走近了，又从树后跳了出来。〕

狐狸：

小花狗，你今天打扮得真好看，上哪儿去呀？

小花狗：

今天过节，我们到小熊家去玩！

狐狸：

小花狗，你带我一块去吧！

小花狗：

你？

狐狸，狐狸！

你没出息，

你自己不做工，

还想白白吃东西。

我呀，哼！

我才不带你！

（小花狗瞪了狐狸一眼，蹦蹦跳跳地走远了。）

狐狸：

哼！小花狗也是个坏东西！我还是在这儿再歇会儿吧！

〔狐狸又伸出个懒腰，垂头丧气地靠在树背后。这时远远传来了小鸡的歌声。〕

小鸡：

叽叽叽，叽叽叽

真呀真快活，

今天过节，小熊请客。

我们到他家里去，

又吃又玩又唱歌。

真呀真快活！

〔狐狸又跳了出来，满脸含笑地迎着小鸡走过来。〕

狐狸：

哎呀呀，亲爱的小鸡呀！你今天打扮得多漂亮呀！你这是要上哪儿去呀？

小鸡：

今天小熊请客，我们到他家玩去！

狐狸：

这可太好啦！我们可以一起好好地玩玩啦！（狐狸把两眼眯成一条缝，声音特别柔和地）小鸡，你带我一块去吧？

小鸡：

（上下看了狐狸一眼）

你？

狐狸，狐狸！

你没出息，

你自己不做工，

还想白白吃东西。

我呀，哼！

我才不带你！

（小鸡也是连头都没有回一下，就一跳一跳地走远了。狐狸可真气死了，他看着小鸡的背影，狠狠地骂起来。）

狐狸：

哼！又是一个坏东西！（想了想）好哇，你们不带我去，我自己去。到了小熊家，我把好东西一口气吞进肚子里，你们等着瞧吧！

（狐狸眨了眨眼睛，舔了舔舌头，一颠一拐地朝小熊家走去。）

第二场

在小熊家里

〔在一间用石头堆起来的屋子中间，放着一个木桌，四个小木凳，桌上摆着小熊给朋友们准备好的小鱼、肉骨头和小虫子。开得非常好看的红花放在桌子中央。〕

小熊：

把地扫干净，

桌子凳子擦干净，

朋友来了多高兴，多呀高兴，

〔嘭嘭嘭，响起了敲门声。〕

小熊：谁呀？

小猫、小花狗、小鸡：是我们！

〔小熊高兴地跑去把门打开，亲切地把伙伴们让进来，又把门关好。〕

小熊：

欢迎好朋友，

欢迎好朋友，

欢迎你们来做客！

这里有骨头、小虫和小鱼，

随便吃点儿别客气！

小猫、小花狗、小鸡：谢谢小熊！

〔吃的时候，忽然响起了几下重重的敲门声。〕

小熊：谁呀？

狐狸：快开门，我是大狐狸！

小熊：（惊讶地）哎呀！原来这个坏东西来了！

〔门敲得更厉害了。〕

狐狸：快开门！把好吃的东西都拿来！

〔大伙儿很快地凑在一块儿，小鸡、小猫不停地问：“怎么办？”“怎么办呀？”〕

小熊：（低声地）别急！我有办法啦！

小猫、小花狗、小鸡：快说！快说呀！

小熊：我盖房子的时候，还剩下一些石头，我把它分给你们。等会儿一开门，咱们就一块儿拿石头扔他！ 小猫、小花狗、小鸡：好，快点！

〔小熊很快就把石头分完了。〕

小熊：（轻声地）好了吗？??我去开门。

〔门“吱呀”一声开了，狐狸一步就跨进了门。〕

狐狸：快把好吃的东西拿来，别惹我生气！

小猫、小花狗、小鸡、小熊：好吧！给你！给你！

〔大伙儿一面喊着，一面把石头狠狠地朝狐狸扔过去。狐狸抱着头，狼狈地叫起来。〕

狐狸：哎哟，哎哟??疼死我喽！??快点逃走吧！??

（狐狸夹起尾巴，想夺门逃走。他猛一转头，一下子碰在石头墙上，疼得他倒退了两步，才看准门口，一溜烟跑了出去。）

〔紧接着响起一阵欢呼声！〕

小熊：现在咱们大家可以好好地玩玩啦！

〔大家一边唱歌，一边跳起舞来。〕

小熊、小猫、小花狗、小鸡：

喵喵喵，汪汪汪，

叽叽叽叽叽，

赶走大狐狸！

心里多欢喜！

跳起舞来唱起歌，

高高兴兴来游戏！来游戏！

〔又是一阵欢呼声！〕

白雪公主

角色：白雪公主、王后、魔镜、旁白、猎人、七个小矮人、王子

篇四：教案设计《陶罐和铁罐》

27 陶罐和铁罐（第二课时）

冒合小学 蔡丽清

教材内容：

人教版实验教材三年级上册第七单元的一篇课文。这是个有趣的童话故事，讲国王御厨里的铁罐瞧不起陶罐，它们埋在土里许多年以后，陶罐出土成文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们：要正确看待自己和他人的优缺点，相互尊重，和睦相处。 教学目标：

1、正确、流利有感情地朗读课文，进行分角色朗读。

2、理解课文内容，从故事中体会谦虚待人、学习别人的优点、和睦相处的道理。 教学重点、难点：

1. 通过陶罐、铁罐的对话，神态的描写，体会铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱。

2. 理解课文所讲的学习别人身上长处，正视自己短处，互相尊重的道理。

教学准备：

课件、头饰、陶罐和铁罐的实物。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

师：（课前让同学传着看师带来的易拉罐和瓷的茶罐）同学们刚才已经看了，触摸了老师带来的两只罐子。现在，哪个同学来说一说这两只罐子是什么罐子？（指名回答）

生：一只是陶罐，一只是铁罐。

师：（在黑板上画出陶罐和铁罐的简笔画）现在，哪个同学来告诉大家这两只罐子有些什么

特点呢？（指名回答）

生：陶罐面带微笑，铁罐有点骄傲。

师：刚才同学们在传递陶罐时都非常小心，是为什么呢？

生：陶罐易碎。

师：（板书）易碎。那铁罐又有什么特点呢？

生：坚硬，不易碎。

师：（板书）坚硬。今天，老师和大家一起去认识国王御厨里的两只罐子，一只是陶的，另一只是铁的，在它们身上发生了一件非常有趣的事，大家想知道吗？

生：想。

师：现在，我们就来学习27《陶罐和铁罐》这个童话故事。

1

师：板书课题：27、陶罐和铁罐

生：齐读课题。

二、初读课文，感知大意。

1、检查生字认读情况。（出示课件）

师：在学习课文之前，大家先来读一遍学过的生字。

生：（齐读）

师：同学们读得真好，看来生字是难不倒大家了。下边我们一起来学习课文。

2、师范读课文，生看有几个自然段？

师：读课文。

生：给自然段标上序号。

师：课文有几个自然段？（指名回答）

生：有17个自然段。

三、细读课文，领悟寓意，练习朗读。

1、自读课文，整体感知。

师 ：现在，请大家四人一组小声的读一读课文，互相说一说陶罐和铁罐之间发生了一件什么事，结果又是什么？（本文讲了骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。但是，许多年后，陶罐从土里挖掘出来，成了宝贵的文物，而铁罐却被氧化了，消失得无影无踪。） 生：（指名回答）

2、重点学习第1至第9自然段。

师：用自己喜欢的方式读一读第1至第9自然段，并用波浪线画出铁罐说的话，用横线画出陶罐说的话。同桌互相读对话，从对话中你读懂了什么？

师：铁罐为什么要奚落陶罐？（引导指名回答）

生：铁罐正是仗着它坚硬的特点，非常骄傲，常常奚落陶罐。

师：（板书）奚落、骄傲。

师：谁能结合上下文，说说你是怎样理解“奚落”这个词的？

生：讽刺，挖苦，讥笑。

师：铁罐又是怎样奚落陶罐的呢？朗读陶罐和铁罐的对话。

出示课件1：

（1）生：“你敢碰我吗??陶罐子??”

师：同学们觉得这时铁罐的态度是怎样呢？

生：傲慢

师：（板书）傲慢

2

师：谁能用傲慢的语气把这句话读一读？

生：（学生试着用傲慢的语气读。）

出示课件2：

（2）生：“我就知道你不敢??懦弱的东西”。

师：这时铁罐的态度又是如何呢？

生：轻蔑

师：（板书）轻蔑

师：请同学们带着轻蔑的语气读一读好吗？

生：（学生用轻蔑的语气练读。）

师：同学们表现得真好！老师也想用轻蔑的语气来读一读这句话，哪位同学和老师合作呢？（师生合作完成对话2）

出示对话3：“住嘴????在这里”。

（3）师：铁罐奚落陶罐的句子还有哪些？

（学生找出句子“住嘴????在这里”）（指名读）

师:铁罐的态度由开始的傲慢，到轻蔑，再到现在的什么？指组读对话3，然后回答。 生：恼怒。（板书：恼怒）

教师通过指导学生朗读对话，理解和体会铁罐恼怒的神态。

(4）师：铁罐狂妄到了极点，一心想把陶罐碰成碎片。请大家找出表现铁罐蛮横不讲理的语句。

学生找出句子“和你在一起??碰成碎片。”

教师引导学生读出狂妄自大的语气

（5）师：面对铁罐的奚落，陶罐的态度又是如何呢？

生：谦虚、大度、礼貌??（板书：谦虚。）

师：分别找出表现陶罐谦虚、大度的句子，并读一读，体会关键词语在句子中的作用。 出示课件4：

师：“不敢??，我确实不敢碰你??再说??”“何必这样说呢？??有什么可吵的呢？” 生：读陶罐的话，教师相机引导。

师：同学们，刚才我们读了陶罐和铁罐的对话，知道铁罐是怎么蛮横不讲理的，读出不同的语气，还可以自配动作。

师：请两位同学戴上头饰表演读。其余同学读旁白。

3、学习第10至第17自然段

师：同学们表演得非常精彩，老师从你们的表演中看到了谦虚的陶罐和傲慢的铁罐。可是，

3

随着时间的流逝它俩的结局最终会如何呢？请同学们默读课文第10至17自然段。用自己的话来说一说陶罐和铁罐的不同结局。

师：你们知道了什么？

生：（自由回答）

师：太好了，这个时候陶罐怎样？板书：成为文物

师：那么铁罐又怎样了?

生：不见了

师：被氧化了，消失得无影无踪。板书：无影无踪

4、小结

师：是呀，当年被奚落的陶罐成了珍贵的文物，而当初傲慢自大的铁罐却在世上消失了。让我们再分角色朗读一遍这篇课文，读好里面的对话。

四、谈见解，说感想。

师：同学们,在我们的身边有许多像铁罐那样骄傲和像陶罐这样谦虚的人,也许我们自己就是陶罐或铁罐,想一想,通过今天的学习,你有什么想说的?

生：我要向陶罐学习。

生：要谦虚，不要骄傲。

生：要多看别人的长处，要正确对待自己的不足。

师：大家说得真好。通过今天的学习,使我们大家知道：每个人都有自己的长处，也有自己的不足，在学习和生活中，要学习别人的长处，改正自己的不足，我们要正确看待自己和他人的优缺点，相互尊重，和睦相处，那样才能永远进步。

五、课外延伸

1、师：在我们班上每个同学都有优点和缺点，请同桌互相说一说。

生：（同桌互说。）

2、师：请同学们根据今天的学习编一个童话故事，例如：《耳朵和眼睛》、《大海和小溪》、《黑猫和白猫》等。先想好要告诉别人一个什么道理，然后创编一个童话故事，说明这个道理，给人以启迪和教育。

生：（自编故事）

4

板书设计：

教学反思：

本文是一篇语言朴实却很有趣的童话故事，讲的是发生在陶罐和铁罐之间的故事。故事告诉我们“要正确看待自己和他人的优缺点，相互尊重，和睦相处”这样一个道理。为了抓住重点，突破难点，我主要从人物对话、注重朗读，体会人物性格特点进行入手。为了让学生熟读精思，充分体现“以读为本”的思想，确保读书人人参与，在教学中让学生采用小声读、用自己喜欢的方式读、同桌互读、师生分角色读、戴头饰表演读、默读等多种方式的朗读来理解课文内容。在指导朗读过程中，要求学生读出不同人物的感情，通过品读、比较、分析，让学生感悟：铁罐一次又一次傲慢无理，而陶罐却很谦虚。这样以读带悟，以悟促读，在读中体验、揣摩角色的性格特点，提高思想认识，为理解寓意作铺垫。学生的戴头饰表演绘声绘色，获得了老师和同学们会心的笑，学生学得轻松愉快，同时无论是表演者还是观看者或是板书设计也都加深了对“人物”的理解。这样，以往死气沉沉的课堂也变成了学生的舞台。 27、陶罐和铁罐 易碎 谦虚 成为文物 奚 落 谦 让 坚硬 骄傲 傲慢 轻蔑

恼怒

无影无踪

各有所长，正确对待 相互尊重，和睦相处

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篇五：邓小平白猫黑猫论祥究网络商会商务运作

邓小平白猫黑猫论祥究网络商会商务运作

改革开放总设计师邓小平白猫黑猫论开启中国30年飞速发展。

一句民间谚语与一个改革口号

邓小平的“白猫黑猫”论，最早出现要回溯至上世纪60年代。四川农村有一句俗语：“黄猫黑猫，只要捉住老鼠就是好猫。天府之国，田多粮多，鼠多猫亦多。农人养猫，为的是灭鼠护粮。所以，黄猫也罢，黑猫也罢，只要能捉住老鼠，就是好猫。邓小平的同乡和战友刘伯承，每逢大战在即，经常脱口而出的就是这句话。邓小平作为刘伯承的老战友兼同乡，对于刘帅常说的这句家乡话，自然十分理解，他将其从军事领域引入到整个社会领域。

1962年，一些农村地区为了应对饥荒和自然灾害，自发产生了包产到户、责任田等各种各样的生产形式。这些变化，在党内引起较大争论。1962年7月7日，邓小平接见出席共青团三届七中全会全体同志时，谈到了农业生产管理政策的调整问题，他引用刘伯承经常说起的四川谚语：“不管黄猫黑猫，只要捉住老鼠就是好猫”来表述他对恢复农业生产和包产到户的看法。他说：“生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展农业生产，就采取哪种形式；群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式，不合法的使它合法起来??‘黄猫、黑猫，只要捉住老鼠就是好猫’。”

这是邓小平最早在正式场合阐述“白猫黑猫”论的重要观点，并

第一次公之于众。后来讹传为：“不管白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫”。然而我们同样也可以运用这个理论来评看网络商会商务运作的可行性。网络商会商务运作就是在互联网上资源共享的一个新兴事物。最早在美国、新加坡、日本、韩国等等国家它是实地运作，已经有150多年的历史了，当时，西方人把它叫做“富人俱乐部”，如今它已经逐步的迈进到我们中国，起初引进到我国的两广地区试验，并取得成功。现在已经面向全国各省中心城市推广和互联网上运行。

诚然只要是有利于中国经济发展，有利于个人资产增加，有利于提高人民生活水平，有利于造福祖国，不影响经济社会发展、不影响人民日常生活、不影响社会安定，不合法的的是它合法起来??总之“不管是白猫黑猫，捉到老鼠就是好猫。”

“白猫黑猫”论登上美国《时代》周刊

邓小平认为，搞理论争论，就会贻误时机，错过发展机遇。空洞的争论无济于事，真理只有在实践中才能得到检验，应该大胆地实践，大胆地试，先不要下结论，干了再说。邓小平这句“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”，风趣幽默、释理简明的话语把改革面临诸多复杂问题化繁为简，不啻给了社会思维的一副清醒剂。

1978年，十一届三中全会后，随着政治思想路线的改变，“白猫黑猫”论成为了中国将社会工作重心转移到经济发展上的一个理论标志。从此，“白猫黑猫”论贯穿了中国整个改革开放，激发了全民的整体的潜能，在乡镇企业、特区、私营经济、证券等诸多方面都带来了翻天覆地的变化。看看这一组数据就是最好的证明：1980年末的

有关统计显示，坚守在人民公社阵营里边的产量不增不减，包产到组的地方增产10%到20%；包产到户的地方增产30%到50%。

1986年1月6日，邓小平再次成为美国《时代》周刊年度风云人物。“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”这句话被摘登在《时代》周刊上，“白猫黑猫”论也随之扩大到世界，成为世界人民知晓的名言。 1992年春天，88岁的邓小平南巡武昌、深圳和珠海。也就在那一年，“不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫”成为坊间最流行的话语。2001年，APEC首脑峰会上，这句话成为马来西亚总理马哈蒂尔的开场白，寓意亚洲现在最需要的是发展。同样在21世纪产生的新型行业网络商会商务运作也需要这个民间谚语、需要这个改革的口号，它是中国中产阶级崛起的关键。

“白猫黑猫”论的实干战略

在改革开放之初，人们思想僵化，战战兢兢、裹足不前。中国人形成的一个习惯性思维，遇事要问一问是社会主义还是资本主义，是无产阶级思想还是资产阶级思想？如果认定是“资本主义”或“资产阶级思想”，那就要批判，要否定。如果让这种习惯性的思维继续处以支配地位，那么任何新的改革开放的措施就根本无法推行。

邓小平的“白猫黑猫”论一出，改变了过去凡事都要先以意识形态考量、凡事都要先从政治着眼、凡事都要先问问教条的思维习惯。“白猫黑猫”论告诉人们，想问题办事情一切要从实际出发，而不是从条条框框出发；一切要从有利于发展社会生产力，增强国家综合国力，提高人民生活水平的实际出发，社会主义是靠干出来的，不是靠

讲出来的。“白猫黑猫”无疑倡导了一种实干精神。也正是这个理论的实干战略，开启了中国人的思想之门，保证了中国的社会稳定和经济发展，使改革开放取得了伟大成绩。

网络商会商务运作主要运用人际网络与几何倍增学通过四级三阶制的奖金分配模式，将静态的资金流动起来，从而创造更多的价值。可我们中国人喜欢墨守成规，而且思想传统、盲目跟风，遇到机会要问一问是否合法，是国家允许的还是国家反对的？如果国家明确规定可以才会从事，既然是机会国家又岂会天天在广播里宣传，商机往往都是稍纵即逝、需要自己理解和考察的。等到国家明确规定时它已成东水，一去不复返。这就需要我们运用邓小平的“白猫黑猫”论来详细研究甄别。

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