遭遇险情有对策课件

篇一：遭遇险情有对策导学案

课 题：遭遇险情有对策 执教人：陈文传 教学目标： 知识与技能

1、认识和判断生活中的险情 2、明确险情对人们的危害

3、增强险情意识、掌握应对险情的技能和方法，提高自我保护能力 情态目标

1、增强避险意识；

2、形成冷静思考，沉着应对的个性品质 教学重难点：

增强险情意识、掌握应对险情的技能和方法，提高自我保护能力 教学过程：

一、视频导入 展示目标（见课件） 二、七嘴八舌话险情

1、请你列举生活中你所知道的险情并对这些险情进行简单的分类。 2、用你的感受谈谈这些险情有哪些危害。 小结：

三、提高警惕 增强意识

测测你：（请你真实的做出选择并告诉你的理由） 1、你外出入住宾馆，经常做的第一件事是：

A：整理行李 B：休息 C：聊天 D：查看宾馆应急路线 2、天气炎热，你想去游泳，你会：

A：偷偷跑出去 B：和小伙伴一同去 C：告诉家长，邀请家长一同去 D：告诉家长，邀请家长一同去，并提议带上防护用品 由此我们可以得到的启示是：

四、事例分析 汲取经验（见课件）

2013年4月14日，在襄阳一景城市花园发生了火灾，在火灾中有人打开房门，急慌而出，结果遭遇浓烟返回时却发现走时未带房卡打不开房门而中毒而亡；有人发现

火灾发生时，将房间被子浸湿封住门窗，降温隔烟；有人惊慌失措跳楼而下有死有伤；有人将床单撕成布条结成长条顺条而下，安全着陆…… 请你对事例中上述人的做法进行分析，从分析中你得到些什么？ 请你记住：

五、群策群力 应对有策：请大家按课题分工，分类总结遭遇险情的对策 六、请你欣赏（见课件） 七、总结板书

八、检测反馈 （一）、请你选择：

1、面对险情，成功避险的重要前提是（ ）

A、要有避险意识 B、冷静判断、镇静应对 C、掌握逃生的技能 D、心理自我安慰 2、对险情有警惕意识的是（ ）

①拒乘三无车辆 ②拒与陌生网友见面 ③几个同学相约游泳 ④打雷时不接手机 A①②③ B ②③④ C ①②④ D①③④ 3、火灾发生时，正确的逃生做法是（ ）

①拨打119 ②用湿毛巾捂口 ③匍匐前进 ④乘坐电梯 A ①②③ B②③ C①②④ D ①③④ （二）、合作探究

2013年6月23日，刚刚结束中考，湖北当阳两河中学6名学生相邀一起为一名同学庆生。下午2时，当他们在河边拍照游玩时，4名学生不幸落水，另2名学生见状不顾一切上前搭救，一同被河水卷走。这个悲剧给6个家庭带来巨大痛苦。 1、这个案例带给我们怎样的警示？

2、如果你在现场你会怎样做？

篇二：遭遇险情有对策

《遭遇险情有对策》教学设计

教学目标：

情感态度与价值观

1、追求安全而充实的初中生活。

2、树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。

知识与技能

1、知道身边存在险情。

2、了解青少年自我保护的方法和技巧。

3、认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识。

4、学会运用有效方法，逐步形成自我保护能力。

教学重点：

应对险情的策略

教学难点：

冷静应对险情

教学准备：

PPT课件

教学过程：

一、 导入课题

1、出示课题：遭遇险情有对策

2、解题：何为险情？什么叫对策？谁解读一下？

3、过渡语：那我们首先来探讨一下身边有哪些险情

二、新课教学

（一）身边的险情

1、感知险情

（1）出示几幅图片：近段发生的险情

（2）提出探讨：看到所发生的这些险情大家有何感？我们身边还存在哪些险情？

（3）组织学生交流，教师适时出示图片、点拨归结。

（4）归结过渡语：险情包括自然灾害和意外事故

2、险情分析

（1）自然灾害和意外事故的界定

（2）出示图片判断

（二）冷静应对

过渡语：生活中的险情难以避免，我们如何应对呢？

1、自然灾害的应对

（1）组织学生探讨如何应对地震、洪水、泥石流、台风等自然灾害。

（2）教师出示图片引导归结。

2、意外事故的应对

（1）组织学生分小组分别探讨如何预付应对交通事故、火灾、溺水、中毒等意外事故。

（2）学生代表汇报，教师出示图片引导归结。

3、小结：为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们要（出示图片）

三、巩固测试

出示测试题，学生代表判断。

四、课堂总结。

篇三：遭遇险情有对策

集 备 案

篇四：《遭遇险情有对策》说课稿

《遭遇险情有对策》

一、 说教材

本课内容设计是针对青少年开始关注社会生活的更广泛的领域，也开始接触社会生活的这一实际情况而设置的。社会是复杂的，而青少年的识别能力较弱、自控能力较差，所以会受到种种侵害。本课主要是以各种实例介绍了在日常生活中，青少年可能受到意外的侵害；指出我们虽然能得到来自家庭、学校、社会等方面的保护，但学会自我保护也是十分必要的。从而帮助学生树立自我保护意识、学会依靠家庭、学校、社会的帮助来保护自己，学会自己拿起法律武器维护自身合法权益。

二、说教学目标：

1、知识目标

知道身边存在险情和不法侵害的现象；了解青少年自我保护的方法和技巧。

2、能力目标

学会认识和判断面临的灾害事故与不法侵害，提高自我保护意识； 学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。

3、情感态度和价值观目标

追求安全而充实的初中生活；树立自我保护意识，增强自我保护的勇气和信心。

三、教学重难点

知道身边存在险情和不法侵害的现象；了解青少年自我保护的方

法和技巧，提高自我保护意识。 教学难点 学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力。

四、教学过程

1、导入新课

欣赏歌曲《再唱为了谁》提出问题，歌曲中人们遭遇了哪些险情，你能体会他们的感受吗？为了减少伤害，我们共同认识身边的险情，寻找应对的方法，共同学习《遭遇险情有对策》

2、 险情知多少

（1）、引导学生谈经历过或者知道的险情有哪些？

（2）、 看国家最近发生险情的报道

小结：天有不测风云，人有旦夕祸福，生活中险情可分为自然灾害和意外事故两类 。自由发言，小组加分

3、 险情的危害

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:遭遇险情有对策课件)

播放视频——各种险情后的图片，让学生们结合具体险情事例谈险情给人们带来了哪些危害。 学生发言后，小结 自由发言

4、应对险情

组织学生活动

（一）完成教材93页安全意识小调查，

引导学生分析结果，小结，险情未发生之前，要有紧急避险的意识

（二）完成教材93页“面对同样的险情——地震，为什么有不同的结果？

组织学生讨论，然后进行小结，成功避险的前提是冷静、镇定，科学避险的关键是掌握有效地逃生急救知识。

（三）播放《地震逃生技巧》视频 小组擂台赛——应对险情我有技巧

（1）通过组织学生讨论遭遇火灾、溺水、抢劫等险情时如何应对，组织学生角色扮演，向其他同学展示讨论结果。

（2）介绍两个网址，鼓励学生向网络学习更多的有效逃生知识和技巧。 主动参与 行动体验 补充更多的急救逃生知识和技巧 你说我说 组织学生谈收获，总结提升。 自由发言谈收获

5、课堂检测—— 知识竞赛 通过多媒体展示竞赛必答题，抢答题，风险题，鼓励学生积极参与为小组争光。 总结优胜小组，给予表奖。

6．布置作业： 针对本节内容并预习下节课内容。

这样做的好处是巩固课堂知识,减轻学生作业负担,培养学生学习的兴趣。

7、说板书设计

我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。

篇五：遭遇险情有对策教学设计

教学设计

板书设计： 遭遇险情有对策

险情： 自然灾害

意外事故

对策： 有紧急避险的意识

掌握有效的逃生技巧和方法

大石桥市一中 孙希娟

小学作文