寓言故事聪明的小乌龟

篇一：《聪明的小乌龟》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

篇二：聪明的小乌龟教案

《聪明的小乌龟》教案

三堡寄宿制小学 柳晓兰

教学重难点

1、理解故事内容，了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的，感受故事中小乌龟的机智、勇敢

2、学习用语言、动作大胆地表现自己对故事的理解，能够进行角色对白，尽量表现故事所蕴含的幽默感

3、通过活动的进行，增加幼儿的社会常识

活动过程：

导入（实物导入）

师：小朋友们好，今天老师带了一只既可爱又聪明的小动物，你们想知道它是谁吗？（想）请小朋友们睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这只小动物。

出示教具

师（小乌龟的口吻）：小朋友们好，我是小乌龟，今天我想请大家一起看动画片、听故事，你们愿意吗？

师：在看动画片之前，乌龟告诉老师它有一个小小的要求，它希望小朋友能认认真真地看动画、听故事，帮助乌龟回答下面几个问题： 动画片的名字是什么？里面有那些小动物？

狐狸看见青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？ 乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？

都听清楚问题了吗？好了，让我们一起来看动画片、听故事吧。

（二）我来看一看、听一听（欣赏故事）

师播放课件/programs/view/hTc01G3C4Y8/，让幼儿欣赏故事（边放边讲故事）

故事听完了我来考考你们

(1)动画片的名字是什么？里面有哪些小动物？

(2)狐狸看见青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了吗？为什么？

(3)乌龟和狐狸之间又发生了什么事情呢？

请小朋友举手回答（及时的评价）

小朋友都听得很认真很仔细，你们说小乌龟聪明吗？（聪明）我们在以后的生活学习中要像小乌龟一样机智、勇敢、爱动脑筋。

（三）我来说一说（看图片，复述故事）

看第一、二、三、四幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事情？ 看第四幅图，狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

看第五幅图，引导幼儿讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上、扔进火盆里呢？（师：和你边上的小朋友讨论一下，表演一下它们的对话。）

看第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而大哭求饶呢？你认为狐狸听了乌龟的求饶会怎么想？

看第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是怎样的。

（四）我来演一演（角色表演）

师：刚才我们又把故事回顾了一遍，乌龟用自己的智慧打败了狐狸，你们心里高不高兴？（高兴）可老师不高兴，老师的动画片没有声音了，小朋友们能不能帮帮老师给动画片配上声音啊。（好）那请小朋友们到我这里来选你喜欢的头饰吧。

（播放没有声音的动画片/programs/view/hTc01G3C4Y8/，老师当叙述者，小朋友们进行对白）

（五）活动小结

小朋友们你们今天开心吗？你们说小乌龟聪明吗？为什么说他很聪明？（因为小乌龟遇到问题、困难时很勇敢，积极动脑筋想办法）老师希望小朋友们学习小乌龟的机智、勇敢、爱动脑筋。

（六）活动延伸

小朋友玩得很高兴，小乌龟也很高兴，它刚才告诉老师：它想邀请小朋友们一起到户外去做龟兔赛跑的游戏，你们想不想参加，那我们排好队戴上头饰去参加比赛吧。

篇三：语言：聪明的小乌龟

峰江街道1+2幼儿园2014学年第一学期园内公开课

班级：大一班 设计者：丁玲玲 时间：2014·11

一、乌龟遇到狡猾的狐狸

1.有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。

2.完整欣赏故事录音一遍。

3.故事里有谁？乌龟对付狐狸的办法聪明吗？

二、乌龟聪明在哪里

1.观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。

2.观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办？

3.观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢？(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话)

4.观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢？你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想？它的心情又会是什么样的呢？

5.观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。

三、乌龟战胜狐狸

1.完整欣赏故事。

2.教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。

3.在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。

建议：

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。

2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。

附：聪明的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不知道。

这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴？”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗？没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗？乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。 狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”

乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！” 狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗？说呀，说呀！”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

篇四：乌龟

小乌龟富兰克林系列：黑暗中的富兰克林

这是一本让孩子在阅读、感悟、体验中发展社会性的图画故事书。作家从幼儿生活共有的经历中取材，让孩子在融入社会之初学会沟通、合作和谦让，发展社会适应能力。这是一本让孩子成为勇敢者的图画故事书。作家敏锐地捕捉到孩子在自我成长、理解爱和生命时遇到的小挫折，以及需要关怀的心理变化，帮助孩子消除对未知世界的恐惧。这是一本能够让父母学会赏识孩子和亲子对话的图画故事书。故事中，父母巧妙的询问和充满智慧的鼓励，使犯错或失败的小乌龟富兰克林在行为养成和好习惯的培养方而快速成长。

内容简介

小乌龟富兰克林怕黑，他甚至不敢钻进自己的乌龟壳，因为他觉得那里住着毛茸茸、滑溜溜的小怪物。富兰克林去找伙伴们帮忙，他发现原来每个人都有害怕的事情。黑暗中的富兰克林该怎么办呢？这个故事教会孩子如何寻求帮助，并自己来克服对黑暗的恐惧。

夹鱼小面包 —— 一只绝顶聪明的小乌龟的故事

内容简介

一只叫夹鱼小面包的小乌龟，从大鱼缸里掉了出来，去周游世界。途径中经历了各式各样的风险、大大小小的奇迹，以哲学式的从容经受了生活的欢乐和痛苦，有时他也返回鱼缸休整，但总还是愿意重新走出去发现新大陆。

一本充满魅力的书，包含了很多小故事、小歌谣和很多彩色的插图。可以亲子共读，也可以让孩子大声朗读。

夹鱼小面包去理发

有一天，夹鱼小面包睡醒了，他对艾玛说：

“我的头上怎么会沙沙作响呢？你给我看一看，到底是怎么一回事？” 艾玛看了看说：

“呸，真恶心，你的头上挂着一根通心粉！”

“那可不是什么通心粉，”夹鱼小面包说，“那是从我的脑袋上长出来的，可能是一根头发。头发长在脑袋上，通心粉只能在意大利生产。”

“可是，乌龟是从来不长头发的呀。”艾玛说。

于是，夹鱼小面包跑去找理发师。

“您有什么愿望吗？”理发师问。

“请您先给看一看。我的脑袋上长了点什么，而且还在上面沙沙作响。或许是一根头发吧？”

理发师看了半天，然后说：

“啊哈！”他使劲拔了一下??夹鱼小面包尖叫一声：“哎呀！”

理发师于是说：“那就肯定是一根头发了。不过它长得很像是一根通心粉。” “您见过一根黑得像野猪毛那样的通心粉吗？”夹鱼小面包问。

“没有，从来没有见过。”理发师说。

“那就请您把它染成野猪毛那样的黑色吧，这样人家就不会把它当成一根通

心粉了。”夹鱼小面包说。

第二天早上，夹鱼小面包又对艾玛说：

“我的脑袋上怎么又沙沙作响了。你给我看一看，到底是怎么回事？” 艾玛看了看说：

“哎呀，太糟糕了，现在又增加了一根旧鞋带。”

“鞋带只能用在鞋上，而不是长在脑袋上。”夹鱼小面包说，于是又去找理发师。

“您有什么愿望吗？”理发师问。

“请您给看一看。我的脑袋上又长了什么东西，还不断沙沙作响。”夹鱼小面包说。

理发师看了半天??然后说：

“啊哈！”他使劲拔了一下??夹鱼小面包尖叫了一声：“哎呀！”

理发师于是说：“那肯定是一根头发了。不过它长得很像是一根旧鞋带。” “您见过一根翠绿的鞋带吗？”夹鱼小面包问。

“没有，从来没有见过。”理发师说。

“那就请您把它染成翠绿色吧，这样人家就不会把它当成一根鞋带了。”夹鱼小面包说。

第三天早上，夹鱼小面包又说：

“艾玛，我脑袋上又有什么沙沙作响了，你给看看是怎么回事吧。” “呸呸，不好了！”艾玛说，“现在又增加了一根毛茸茸的棉线。”

“从我的脑袋上是不会长出棉线的。”夹鱼小面包说，他又去找理发师。 “您有什么愿望吗？”理发师问。

“您给看一看吧。我的脑袋上又长了什么东西，还是沙沙作响。”夹鱼小面包说。

理发师看了半天??然后说：

“啊哈！”他使劲拔了一下??夹鱼小面包尖叫了一声：“哎呀！” 理发师于是说：

“这是一根头发。不过长得很像是一根毛茸茸的棉线。”

“您见过一根罂粟花那样的红色的棉线吗？”夹鱼小面包问。

“没有，从来没有见过。”理发师说。

“那就请您把它染成罂粟花红色吧，这样人家就不会把它当成一根棉线了。”夹鱼小面包说。

“遵命。”理发师说，“你想把这三根头发梳理成什么样的发型呢？” “就让它们留在我的脑袋上，”夹鱼小面包说，“重要的是，我不能失去它们。”

理发师突然变得悲伤了。

“您为什么这么悲伤呢？”夹鱼小面包问。

“因为我不是染发师，而是美发师。而美发师是要做发型的。”

“那就做成三种发型吧！”夹鱼小面包说，“每根做成一种发型。” “野猪毛黑色这一根??？”

“电烫卷发。”

“翠绿色这一根??？”

“怒发冲冠。”

“罂粟红色这一根??？”

“向右分头。”

于是，理发师把通心粉头发、鞋带头发和棉线头发做成了非常美丽的三种时尚发型：电烫卷发型、怒发冲冠型和向右分头型。理发师拿来镜子给夹鱼小面包看，但镜子太小，那根翠绿色头发只能看见一半。

于是夹鱼小面包乘火车去了柏林，在那里买了一面三角形的镜子。他坐在镜子前面说：

“真是帅呆了，我觉得我已经美得不可救药！”

有你真好”心灵成长图画书.乌龟阿慢的宝贝

内容简介

乌龟阿慢做什么事情都很慢，所以他总被小伙伴们取笑。他自己也觉得自己没用。这天，阿慢和小伙伴们去海边寻宝。阿慢走得很慢，他在路边找到了蘑菇、萝卜和小铁罐。阿慢没有去海边，他回家做了蘑菇汤等美味的饭菜，等着伙伴们回来吃。又累又饿的小伙伴们回来了，看到美味的饭菜，都非常高兴。大家都觉得阿慢很了不起。阿慢觉得自己找到了最好的宝贝——自信心！

拼图里的著名小童话·聪明的乌龟内容简介

这是一套由世界著名童话做成的小拼图，全套6盒，每盒6张拼图，面层是精美的插图，内层是生动有趣的故事。孩子在动手完成拼图的过程中阅读童话故事，以增加他们的阅读兴趣，同时提高了他们的观察能力与动手能力，每套拼图赠送磁力益智游戏板1套。

小学生最想知道的100+1个机智故事－飞上天空的乌龟

内容简介

你是一个机智的小朋友吗？在遇到困难的时候，你是不是也会用你机智的小脑瓜想办法解决困难呢？

这本书为大家带来了101个机智的好朋友，有智斗吝啬鬼的百姓，有戏弄鳄鱼的小白兔，还有取笑芦苇的橡树，他们无一不是凭借自己的机智解决了难题。快去看看这些机智的好朋友的表演吧，从他们有趣的故事里，你能得到很多智慧的启发呢！

当你学会了机智处事，用你的智慧解决了困难，也别忘了把你的故事拿来和小朋友们分享哦！

伴随孩子成长的故事：想飞的乌龟

我的第一本数学启蒙--乌龟车太慢

小麦和乌龟——小麦成长故事美绘本（第一辑）

快乐心心·会飞的小乌龟

乘乌龟船21号海洋寻宝

内容简介

如果没有海洋，我们就无法在地球上生存。

海洋把太阳的热量散播到整个地球来调节温度，而且形成降雨，为地球上的每片土地提供水分。

海洋不光为人类提供食物，还提供原油、天然气等多种矿物资源。

很久以前，人们就开始航海，但是直到今天，对于人类而言，海洋依然是个充满未知的世界。想不想去这个未知的世界探险呢？

现在，就让我们驾着乌龟船21号，与少年亚特朗一起周游海洋世界吧。 花背小乌龟（冰波动物童话·注音版）

内容简介

本书包含了《花背小乌龟》和《大肚狼》两个童话故事。

花背小乌龟和大肚狼，一个因为背壳上有彩虹的颜色而被遗弃，一个是月光下坐在大街上乞讨的乞丐，但它们却都乐观、心底善良，而且对朋友非常真诚，所以小乌龟才赢得了小浣熊的友情，而大肚狼还得到了外星人的魔电筒！ 心理成长启蒙-小乌龟找工作

内容简介

“心理成长启蒙”是经过国内外教育学和心理学专家潜心研究提出的教育概念，旨在从幼儿成长关键期开始，帮助孩子形成良好的情感导向，关注孩子心理的健康成长。

一个人如果想要获得成功，除了需要有良好的智力外，拥有良好的情商也至关重要。情商包括良好的道德品质、乐观的品性、面对并战胜挫折的勇气、 自信、关心他人、善于与人相处、把握自己和他人情感的能力等。

情商不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的。因此，情商的早期培养有着重大的意义。如何让孩子获得最科学、系统的情感启蒙？孩子的认知特点决定孩子不可能很好地接受大人的说教，故事才是对孩子进行教育的最佳载体，让孩子在故事阅读中进行自然的角色互换，融入到故事的情境中去，从而更好地诱导孩子提升情商，发展情感。

本套书从孩子的认知和情感发展特点出发，把孩子在情感成长过程中常遇到的问题与他们的心理特点融入到故事中，让孩子在相似的情境中，能够分析出问题是怎样产生的，产生问题有什么样的后果，如何做才能去解决问题??总之，就是通过本书让孩子真正地走出困惑，形成积极健康的心理状态和情感模式。

除温馨有趣的故事外，本套书还设置了有趣的情商游戏，使孩子在阅读故事后巩固情商认知，另带有系统、科学的专家指导，帮助家长了解孩子，更好地引导孩子走出心理困惑期，健康成长！

乌龟耶尔特及其他故事

编辑推荐

Dr.Sevss全球销量逾2.5亿册。

以《哈里·波特》而一举成名的J.K.罗林图书销量几乎超越了世界上所有的作家，但有一个例外，那就是苏斯博士。

——菲利普·奈尔，《苏斯博士：美国偶像》

我出版过无数大作家的作品，其中包括威廉·福克纳和亨利·奥哈拉，但是在我的作者名录里只有一个天才人物，那就是泰德·?泽尔（即苏斯博士）。 ——贝内特·塞弗，兰登书屋前任总裁

我们都是看苏斯博士的书长大的，他书中千奇百怪的主题和插图激发了幼小心灵的无数幻想，所有这些感觉，成了我不可磨灭的美好的记忆。

——布莱恩·格瑞泽，影片《圣诞怪杰》和《戴高帽子的猫》的制片人

起先人们认为苏斯不是的作品稀奇古怪，不适合儿童阅读。他的第一本童书《我看见了什么》是他1936年去欧洲度假，听到船上引擎发动的声音而引发灵感写出的。当他把书送给出版商时，?版商却说这本书不会有任何读者。面对打击，苏斯博士并不灰心，他认为他的书一定能取得成功。他一共遭到28位出版商的拒绝，最后，还是美国知名出版社兰登书屋独具慧眼，

决定出版此书，这是兰登书屋做出的最有先见之明的决策，从而促成了而后畅销几十年的苏斯经典。

兰登书屋前任总裁贝内特·塞弗（Bennett Cerf）曾经说过：“我出版过无数大作家的作品，其中包括威廉·福克纳（William Faulkner,《喧嚣与骚动》的作者，1949年诺贝尔文学奖获得主）和亨利·奥哈拉（美国小说作家，著名作品有《十个北方来的福德烈》等），但是在我?作者名录里只有一个天才人物，那就是·盖德·盖泽尔（苏斯博士）。”

1991年苏斯博士辞世的时候，他的绘本销量已经突破2亿册，这充分证明了孩子们甚至成人对他的疯狂喜爱，有人甚至模仿她的风格编撰怪异的电脑使用说明书！

内容简介

本册有三个故事，故事的核只有一个，即“极限”。

目之能及之处，最远有多远？乌龟国王耶尔特坚信，他目光所及的一切就等同于他统治的疆域。以池塘边的石头为宝座，目力所及只有池塘，所见的范围极小，自然他的统治范围也小得可怜。耶尔特扩充疆域的唯一办法就是站得高看得远，但是当他还在叫嚣着建筑一个由五千，五千六百零七只乌龟堆起的宝座，他脚下两百只乌龟堆起的宝座已经岌岌可危了。

尾巴上长出多少根羽毛才是最关？小雌鸟绒绒以为自然是越多越美。如此疯狂强求的结果竟然是尾大不掉，画地为牢，只有忍痛退回原处之一途。

无庸置疑，物极必反。但苏斯博士显然远不就此止步。在接下来的《吹牛》

篇五：聪明的小乌龟-刘瑜

聪明的小乌龟 一、活动目标：

1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化。

2、乐意帮助别人，体验帮助别人所带来的快乐。

二、活动准备：

1、故事图片

2、乌龟手偶一个。

三、活动过程：

1、提问引出课题：今天陈老师来幼儿园时，遇到了一只既聪明又喜欢帮助别人的小动物，小朋友们来猜猜看，会是什么小动物呢？（幼：说出各种小动物的名称）真的是这些小动物吗？看！（出示手偶）原来是只小乌龟呀！那么聪明的小乌龟是怎么帮助别人的呢？让我们一起来听一个小故事吧，故事的题目叫《聪明的乌龟》。

2、教师完整讲述故事一遍。

（1）现在陈老师要请小朋友举手来告诉陈老师，故事里有哪些小动物？故事里有……（狐狸、青蛙、小乌龟）

（2）那你最喜欢故事里的哪只小动物呢？那你为什么喜欢它呢？（引导幼儿回答：①青蛙会捉害虫，很能干。②聪明的乌龟帮助了小青蛙，没有被狐狸吃掉。）

（狐狸、青蛙、乌龟）

过渡：好了，现在我们一

起来看看几张漂亮的图片吧！（教师依次出示图片，用提问帮助幼儿理解故事内容）

（3）（出示图一）我们一起来看看图片上有哪几只小动物？（老师用手指一个个的点，幼儿集体回答）

（4）我们来看看图片上的狐狸，它想干什么呀？举手告诉陈老师，你觉得狐狸想干嘛啊？ （边讲边做举手姿势提醒幼儿举手回答）（幼：吃青蛙）狐狸的（口水）都流出来了。 教师：狐狸看到青蛙，心里想“先拿它填肚子也好啊”，但是被在后面的乌龟看到了。

（5）狐狸刚想干坏事的时候，被谁发现了啊？（乌龟）对，被乌龟看到了，那乌龟会怎么做呢？（咬狐狸尾巴）我们一起来看看（出示图二）狐狸的尾巴被乌龟咬住了，它会发出怎样的声音呢？（啊；痛死我啦！）青蛙听到狐狸这么大的声音跑掉了吗？（跑掉了；跳到河里去了）

教师： “哎哟哎哟，是谁咬我的尾巴啊”， 乌龟抿住嘴巴不说话，紧紧咬住狐狸的尾巴不放，我们一起来学学乌龟抿住嘴巴（幼儿做抿嘴动作）。狐狸发出这么大的声音，青蛙连忙“扑通”跳进了水里，它很害怕，小朋友害怕的时候是什么样子的啊？（幼儿做害怕动作）。狐狸看到青蛙跑了，而且尾巴又被乌龟咬住了，所以很生气，我们也来做个生气的表情（幼儿做生气表情）

（6）现在狐狸很生气，它要去咬乌龟的头，但是聪明的乌龟把头怎么样了啊？（缩到乌龟的壳里去了）去咬乌龟的脚，乌龟把四条腿也怎么样了啊？（缩到乌龟的壳里去了）去咬乌龟的尾巴，乌龟把尾巴也怎么样了啊？（缩到乌龟的壳里去了）（出示图三）

教师：乌龟把头、四条腿、尾巴都缩到（乌龟壳里去了），我们一起来学乌龟缩到乌龟壳里去吧。（幼儿做缩的动作，请个别幼儿到前面表演）

（7）那狐狸最后咬到乌龟了吗？（咬不到）为什么咬不到啊？

（因为乌龟的壳太硬了，狐狸咬不动，所以吃不到乌龟了）那吃不到乌龟，狐狸只好怎么办了啊？（走了）狐狸走了，青蛙就从水里跳了上来，向乌龟说了谢谢，他们开心地拍拍手。

四、活动结束：

教师总结：聪明的乌龟帮助青蛙脱离了危险，没有被狐狸吃掉，我们也要向乌龟学习，当小朋友有困难时，我们也要主动去帮助他们，如果有小朋友摔倒了，我们就要把他扶（起来）；小朋友午觉的时候，衣服脱不下来，我们可以去帮他把（袖口拉一下），好啦，现在狐狸走了，青蛙和乌龟一起要去玩游戏啦！我们也去做游戏吧！

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