击鼓传花的游戏规则

篇一：击鼓传花游戏

击鼓传花游戏

同学们一定玩过不少游戏吧！有趣的游戏使我们的课余生活更加丰富多彩，使我们的童年充满欢笑，在游戏中我们变得更加聪明机敏，在游戏中我们认识到团结的力量，在游戏中我们一起品尝胜利的喜悦。

今天老师和你们一起做一个有意思的游戏——击鼓传花。游戏规则很简单，选一个同学当击鼓手，他讲台上背对着大家，同学听他的鼓声传花，鼓声停时花在谁的手上就由谁表演节目。

怎么样？想参加吗？好，集中注意力，游戏开始了！

金手指——送你“点石成金”术

l 凤头——写好开头

1、直接交代游戏的时间、地点等。

A、星期四的十分钟队会，成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏——击鼓传花。

B、一个阳光明媚的下午，我们班举行了一次紧张而刺激的游戏——击鼓传花。

C、作文课上，我们班组织了一场别开生面的游戏——击鼓传花。

2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。

A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏-----击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦！

B、上课了，老师笑眯眯地走进教室，说："同学门，今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐开了花。

3、以游戏中的笑声开头。

“哈哈哈??”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢？

4、写同学对作文课充满了兴趣。

又盼来了一堂作文课！老师又会给我们带来怎样的欢乐呢？大家静静地等待着。

2 猪肚——写好重点段

我们先一起来读两个片段：

片段一：

老师击鼓，周围的同学拿了花逐个往后传，鼓声“咚咚”的地响着，花传到了何志伟手上，鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩，皮肤白白的。只见他走上台来，向手吹了吹气，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼

翼地抽了一张纸，展开来大声念："请你表演啃鸡腿。"只见他左一口右一口吃得津津有味，我想也许他就是这样长胖的吧。这个表演真适合他。看着他表演得栩栩如生，我们馋得口水也要流出来了。

鼓声又一次响起来了，我的心也随着鼓声“怦怦”地跳着。快传到我了，我紧张得怀里像揣了一只

小兔子怦怦直跳。花传到我的桌上了，我迅速抓起花，正想往后传，"嘭"的一声鼓声停了。我走上台去表演，我抽到了"大笑三声"这个节目，我张开大嘴“哈哈哈”大笑起来，这可把同学们乐坏了，整个教室像炸开了锅，一片欢腾。

片段二：

“咚咚咚??”，游戏开始了，花像箭一样穿过

同学们的手掌心，当花传到我手里，我像抓到一个烫手的山芋似的，迫不及待地传给旁边的杨超，心里默念着：“阿弥陀佛!”。陈晟想捉弄旁边的吴兵，故意把手里的花东抛西扔。谁知正好鼓停了，陈晟自作自受，同学们欣喜若狂，个个幸灾乐祸地拍手高呼：“陈晟表演!陈晟表演!”。 陈晟无可奈何地走到圈中央，表演了一套

篇二：击鼓传花游戏规则

击鼓传花游戏规则

道具：

需要响鼓一个，一对（个）鼓槌，一支花束，一根布条（蒙眼）

具体规则：

1．每组派三名（每组人多的话，可四名）出来参加游戏。

2．将这二十几名参赛者打乱，围成圆圈交叉站。其中一人拿花束。

3．一人站在圆圈中蒙眼击鼓，主持人说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花。

4． 最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目（或者可以邀请同组的其他成员表演）。但是要求按纸条规定表演，多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，内容丰富，形式多样。

5．如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。 接着以上面的规则进行下一轮，敲鼓的人由上轮表演的人担当。

计分方式：

根据要求严格完成表演的，为该组计2分；没有很好完成表演的，计1分；没有表演的，扣1分。

预算：

响鼓可以借研会的（0元），花束（5元），布条（1元）。

附加规定的表演形式：

1模仿一位自己最熟悉的明星，歌星或者动物的动作，歌声或说话方式。 2反串表演唱歌或跳舞或讲笑话等等。

3边跳边唱一首你最熟悉的儿歌。

4请他（她）学模特走台步旋转一圈后走回来。

篇三：击鼓传花游戏规则 (1)

击鼓传花游戏规则

道具：

需要响鼓一个，一对（个）鼓槌，一支花球，眼罩（蒙眼） 具体规则：

1．在座的每一位都参加游戏。

2．一个主持人站在圆圈中蒙眼击鼓，另一个主持人说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花。

4． 最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目（或者可以邀请同组的其他成员表演）。但是要求按纸条规定表演，多是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，内容丰富，形式多样。

5．如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

接着以上面的规则进行下一轮，敲鼓的人由上轮表演的人担当。

最终定出表演完节目后给与奖品，限额3名

抢椅子

道具：椅子（若干） ??

参加人员：8人

游戏规则：游戏开始先把椅子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在椅子外面围成一

圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要迅速找到一张椅子座下，因为椅子少一张，所以会有一人没椅子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把椅子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。 ??

一心二用：一边夹乒乓球一边回答智力问题

篇四：击鼓传花游戏规则及惩罚措施

击鼓传花游戏规则：十几人或几十人围成回味、圆圈坐下，其中一人拿花，一人背着大家或蒙眼击鼓，鼓响传花，鼓停花止。花在谁手中，谁就抽签，按纸条规定行事，如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其它方式决定负者。

惩罚措施：俯卧撑10个。

唱歌。 跳迪拜摇。 自爆一个你自己的丑事。 抱一个人走两圈（公主抱） 背一个人走两圈 输的人蹲在椅子上做出便秘的表情。 学猴子走路 吻主持人 模仿明星或者动物。 在脸上贴纸条。 先大笑5秒之后，忽然又大哭5秒钟，反复两次。 学周星驰经典笑声五秒。 大声读出：望汪万忘，妄完晚妄，旺汪万望。 坐气球 装白痴 装清纯 屁股写字（一定要写的大部分人读出来！）

喂你身旁的小伙伴吃好吃的！

篇五：《击鼓传花》教案

击鼓传花（游戏作文）

指导者：潘绍彩

教学目的：

1．学写游戏作文，把游戏的过程写清楚，写具体，能把游戏的趣味与快乐写出来。

2．学习在活动过程中进行细致观察，能注意人物的言行举止和表达自己的心理活动。 教学重点：把游戏的过程写清楚，写具体

教学难点：把游戏的趣味、快乐写出来

教学过程：小练笔（练习用几句话表达自己的心理活动和感受）——交代游戏规则——开始游戏——习作指导

适用年级：三年级以上

教具准备：一个鼓，一束塑料花，一块布，一个数码相机

课前谈话问题设计：

今天先做个小小的调查：

1．咱们班会唱歌的同学有哪些？会唱些什么歌？

2．咱们班会讲笑话的同学有哪些？

3．咱们班会跳舞的同学有哪些？

4．咱们班会背古诗的同学有哪些？

5．咱们班会朗读的同学有哪些？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:击鼓传花的游戏规则)

教学过程

一、小练笔

同学们，咱们今天这一节是什么课？这一节是潘老师的课吗？（不是）但是潘老师来咱们班上课了，而且要跟大家上一节作文课。你怎么想的，用一个词来表达？（板书：奇怪、兴奋、激动、意外、不可思议、意想不到）能说的具体一点吗？用一两句话来表达你这个时候的心情？拿出草稿纸把它写下来。

讲评，指名2-3个同学读读自己写的话。鼓励学生学会展示自己。

二、交代游戏规则

1．今天我们要学写作文，写什么的呢？大家都喜欢游戏，今天就写写游戏作文吧？ 为了能写好作文，咱们玩游戏之前，你认为该注意些什么？

引导学生说出：做游戏时要仔细观察游戏的过程，参加游戏的老师和同学是怎么做的（动作）、怎么说的（语言）、是怎么想的（心理活动），还有神态的变化。（板书：仔细观察——动作、语言、神态、心理活动、游戏氛围）

2．交代游戏的要求

今天我们要玩一个有趣的游戏，叫“击鼓传花”。看，这就是我带来的鼓和花。（展示一下鼓和花）这游戏怎么玩呢？游戏规则很简单：我们先请一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时，我们从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时，花在谁那儿，那个同学就上来表演一个节目。如果有谁把花乱扔，就是违规哟，也要表演节目。 随机采访一两个同学，让他们复述游戏的规则。

【击鼓传花的游戏规则很简单：一位同学上来当鼓手。当鼓声响起来时，从第一组第一个同学开始沿“N”字形传花。鼓声停止时，花在谁那儿，那个同学就上来表演一个节目。】

3．选鼓手，让鼓手蒙上布，再让走几步，检验一下是否真的把眼睛蒙住了。交代鼓手，随时可以停下来。

三、开始游戏

1．游戏前采访

采访第一位传花的同学，你紧张吗？为什么？（不紧张，再怎么样也不会轮到我，因为我是第一个。）鼓励他把话说完整。（老师说游戏马上就要开始了。我可不用紧张，因为我是第一个传花的人，不管怎么样，也轮不到我表演节目。）

采访后面一位同学，你紧张吗？（紧张，万一鼓点停时，刚好把花传到我这儿，那我不是成了要表演的人了。）补充提问，这时候你的心怎样？（我的心砰砰直跳。我的心都跳到嗓子眼了。）如果真的有老天爷，你想不想让老天爷帮帮你？（想）那你怎么说？（老天爷啊，快帮帮我吧！）

【游戏马上就要开始了。我的心砰砰直跳，好像要跳出胸膛似的。万一鼓声停止时，刚好花在我这儿，那不是我要上台表演节目了。老天爷啊，快帮帮我吧！】

采访其他同学，说说自己的感受。

2．游戏正式开始。

看，同学们已经迫不及待了。来，让响亮的鼓点响起来，让美丽的花儿传起来。 鼓声停止，出现第一个表演者。

采访第一个表演的前面的那个同学。（呀，太幸运了！鼓停的时候，我刚好把花儿传到××同学了。）（我运气真是太好了。）

采访第一个表演的后面的那个同学。你这时候最想说的是什么？（花儿刚好传到××同学的时候，鼓竟然停了。呀，太幸运了！我悬着的一颗心终于可以放下来了。）

采访第一个表演的人。

他们两个都说自己太幸运了，你认为呢？

（不幸运。）为什么？（花儿刚好传到我这儿的时候，鼓竟然停了。唉，我得上去表演节目了。）建议你换一个角度去想，上去表演展示一下自己的才华不是很好吗？引导他从好的方面去想，让他高高兴兴上台表演。你想表演什么节目呢？（??）大家用掌声欢迎××同学表演节目。

采访其他同学，让他们谈谈对同学的表演评价。刚才他表演了什么，觉得他的表演怎么样？

3．游戏继续

一轮游戏结束后，传花的途径可以改变，改纵向传递为横向传递或反向传递。根据情况随机采访了解学生的情况。

三、习作指导

快乐的时光总是让人感到短暂。击鼓传花的游戏就要结束了。怎样才能让这份快乐延续呢？我们把它写下来，让更多的人分享这份快乐。

1．整理思路

刚才我们玩了一个击鼓传花的游戏。说一说，这个游戏是怎么玩的？

交代游戏规则——选出击鼓手——开始击鼓传花——同学表演节目——一轮游戏结束，改变传花途径——继续击鼓传花——同学表演节目——游戏结束

2．把握重点

你觉得那些地方最值得你写？引导学生重点应该把游戏的过程写具体，要把游戏的趣味

写出来。

3．提醒注意

（1）不少同学在写游戏时只关注到几个同学，好像只有几个同学在玩这个游戏的，那就不对了。写作时，不要忘了咱们是一个班在参与游戏，因此，在文章中，要不时地出现“同学们怎样”、“大家怎样”的字眼。

（2）参加表演的同学很多，是不是每一个同学都要写下来呢？不是的，你可以选择自己觉得最有趣的三四个写下来就可以了。

四、学生习作

板书设计：

击鼓传花

仔细观察 动作 语言 神态 心理活动

说规则——挑鼓手——玩游戏——演节目——游戏结束

注意段落间过渡

（1）游戏又开始了

（2）“咚咚咚”鼓声又响起来了，游戏继续进行着。

讲评作文：

击鼓传花

今天潘老师和我们一起玩了一个游戏，叫做击鼓传花。

潘老师先交代了游戏的规则：一个同学当鼓手，其他同学按一定的顺序传花。当鼓声停止时，花在谁那儿，谁就得表演一个节目。

游戏开始了。“咚咚咚”鼓声响起来了，第一个传的是**同学，只见他连忙把花递到后面的**同学。就这样一个接一个传递着，突然，鼓声停了下来，花在**同学手上了。他站起来表演了一个节目——背诵古诗《春晓》。

节目表演完了，鼓声又响起来，花儿又开始传递。这一次， **同学正要把花儿递给后面的同学，鼓声又停了。他得表演节目了。他表演的是唱歌——《娃哈哈》。大家都觉得他唱得很好。

游戏继续进行着，好多同学都上去表演了。

这个游戏真有趣，我很喜欢玩。

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