关于做题马虎的日记

篇一：做题马虎的成因及解决方案

做题马虎的成因及解决方案

发布时间：2011-11-28 11:35信息来源： 玖久环球教育

前面说了做题马虎的原因，今天说一下整个“马虎”是怎么一回事。

“马虎”主要表现在学习方面有潜力和较有潜力的学生的身上.在学习品质和学习性格方面则更多为外向血质型的同学.他们在处理事务学习和生活及交友方面给人一种易激动,易浮燥,易冲动,爱发言,但也是给人以诚恳正直和积极的印象.而学习困难的学生因方法知识未能正确获得,在马虎问题上是被做不出而掩盖.

我认为马虎要从思维和习惯的根源上着手，细分之下，马虎可以分为以下几类：

1．学习态度

有些孩子马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了，甚至抄袭。当然到了高三自觉了一些，但是长久以来养成的惯性思维没有得到改变，即复习过程中还停留在表面，没有深入钻研，认为听懂了一些就是全部懂得了。这类学生是最容易把丢分归结于马虎。

改正方式：正视自己的性格，纠正学习态度，复习要从细致而全面两方面入手，多花时间在基础上，先努力做小题、基础题，然后再赶上整个复习进度。

2．急性子

有些孩子是急脾气，干什么都心急，急急忙忙难免出错，干什么事都毛手毛脚，从来只朝着自己的想法方面去考虑事情。通常这类学生较为聪明，思维非常敏捷，对自己比较有自信。有着较强的表现欲，但有时比较顽固，坚持自己的观念，不会从其他角度思考问题（在他们看来理由已经很充分了），所以导致错了后仍旧钻研许久，直到无法回头。

有部分同学会考虑很久后，才开始怀疑是不是考虑错了，重新思考。这类同学只要给自己一些思维上的暗示，做题时想不出来就换个角度思考。平时的时候不要过于心急，做事逼迫自己调理一些，就可以客服做题方面的马虎。

这类同学往往难题大题会做，但是往往栽倒在简单题、非常熟悉的题上，非常可惜。因为认为题一看就会，没有看清就写，导致出错。非常熟悉的题没有看完就认为已经了然于胸了，结果发现题目可能也许大概貌似换了条件。

3．知识掌握的程度不够（理解不到位）

有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。研究表明一，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。

4．临场心态问题

有些孩子因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。针对不同情况，要分别采取不同的措施。如，对态度不认真的孩子，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度：对心性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格：对那些知识不熟练的孩子，应多加练习主，做其熟练的掌握知识：对考试焦虑的孩子应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了：对习惯不好的孩子，应校正其不良习惯，培养严肅认真习惯。

解决方式

1、学会摆正心态很重要

学习是一步一个脚印，而不是一蹴而就。即使现阶段成绩再不理想，也不要着急，做什么事要学会循序渐进，考周详，认真规划。效率是可以提高的，但是急促的心态会让你在复习的过程中越来越马虎，更别提考试了。

2、学会检查作业和回顾题

主要注意题目条件是否全部用上，写作是否规范。公式定理有无没有把握的地方即可。如果有时间，最好隔一段时间重做一些你认为有可能出错或者已经出错的题目，效果良好。整理一个错题集，将平时做错的，没有把握蒙对的，不会做的题认真抄下，并注明原因，每隔一周复习一次。

3．不要有错当即就改

有很大一部分的同学，尤其是女生，喜欢用涂改液边做边改，透明胶粘走错字。 这种习惯很不好，要锻练三思而后行的习惯，每次做题前先动脑再动笔，想好再写，要争取一次做对。毕竟考试时间有限，一遍做对比较关键，并且平时克制自己不凃不改，容易思考更加到位，并且更加认真。做错了也非常容易暴露出来毛病。一味的掩饰与修改，让你在考试时容易犯错。

4．草稿纸不要太草

上篇也说过，草稿乱打的同学是马虎的典型。通常对草稿纸不太认真，急急忙忙，写的乱七八糟，非常容易出错。由于草稿写得乱，(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:关于做题马虎的日记)往往计算出了问题，或草稿过乱，往往抄时抄错了，因此，管理好草稿纸也是很重要的，草稿当然不能写得十分整齐，但也不能太草，要按顺序写，能认得出，万一抄错了还能找到草稿，这样就不必重新算起，而从草稿上就能发现问题，及时更正。草稿写得乱，表面是省了时间，可实际上往往费了时间，如果草稿不乱，可以减少很多错误，有了错误也便于检查，这不等于赢得了时间吗？ 草稿是孩子思维过程的记录，如发现错了，不妨检查一下草稿就能看出怎么错了，也是一个思路整理的过程，如果草稿乱打乱扔，想回顾找错都没有地方。

5．认真审题，以题为主

不少孩子学习成绩不好，其实并不是不会，而是粗心。教师和家长都为这样的孩子感到可惜。于是让孩子大量做题，以为做题多了孩子就能熟练，就会克服精心的毛病。可是做题做的越多，错题就越多，马虎的问题不但没有解决，反而更加严重了，要解决精心的问题，主要不在做题，而在审题。审题要审三遍：

（1）把题读懂，看看这题问的是什么，给了什么条件。

（2）要想一想教为什么要出这道题，这道题考的是什么，心里有数了，遇到可能出现的问题也就仔细了，这是克服粗心的好办法。

（3）要看看这题里有什么埋伏。现在的考题往往出学生容易错的，容易混淆的，也就是说题了打了个埋伏，埋伏对于粗心的孩子来说是大敌。认真审题还有一个好处，就是使你心态先静下心来，克服急躁情绪。如果粗心的孩子拿到题，不看也不想，三下五除二就算完，结果就可想而知了。总之，认真审题，是克服粗心的好方法。

6、假设你是老师

平时复习时，对一些你认为的难题大题，认真对待的同时，可以假设你是老师，如何给同学们讲这些题。同学们都发现，老师讲题条理性非常清楚，思路顺畅，那么你站在老师的角度上，给同学或者自己分析一下题目，讲一讲这道题怎么做，那么你就能完全的把题吃透，不会发生马虎的现象了。平时这么训练，就能养成良好的分析习惯，考试时就自然而然严谨的多。

篇二：中学生做题粗心马虎的原因及解决方法

中学生做题粗心马虎的原因及解决方法

最近很多同学反映，在考试过程中，容易马虎，每次都丢了很多不该丢的分。

具体症状如下：题目看错，难题会做，简单送分题做错，思路正确但计算出错、抄错导致丢分或算不下去，抽查发现粗心马虎丢分的原因大致归为两条，并给出相应的解决方法。

1、习惯于依赖知识点，看到题马上就用知识点去写，忽略了问题问什么，题目条件是什么

题目看错的原因：

1)最多的是因为看到题目非常熟悉，想都不想就做，导致错误；

2)精神恍惚看错（不认真，这种情况极少，通常考试时注意力是非常集中的）

解释：很多同学看到题目感觉很熟悉很简单，想都不想就开始算，结果一不小心方向就错了，没有弄清楚问题是什么，忽略了题目条件表述和你以前熟悉的题型上细微的差别，导致做错。这是过于想当然造成的，中了命题人的陷阱。这属于“兴奋”型马虎。

而真正的“看错”题目，指的是精神不集中不认真导致看错，这个除非考生心不在焉，不把考试放在心上，或者因为生病，基本上不可能出现这种错误的。但是很多同学认为自己“粗心”看错是因为精神恍惚，其实本质上也是由于过于兴奋或者过于紧张，题目一看，见过，兴奋，然后回忆，不自觉忽略了细节。或者因为没见过，紧张，开始回忆知识点，也忽略了细节。

【解决方法】做题的时候，一定要先看完再写，不要看的过程就马上产生解题的念头。有时候你猜中了开头，却忽略了结尾。一定要看清楚问什么，题目条件是什么后，再思考，就可以避免这种错误。做题要以题目本身为出发点。根据问题、题设开读懂题意。题目让干什么就干什么，千万不能想当然。

2、个人习惯过于分散。喜欢心算，心里想着怎么解答，结果写的和心里想的不一样

计算错误多的原因：

1)喜欢心算造成的；

2)草稿乱打，东一块西一块；

3)太随心所欲，所以容易抄错。

解释：这个多半与考生性格有关。一般容易犯这类毛病的考生都有“随手乱丢东西”的毛病。在考试时，喜欢心算。宁愿在脑海里推演步骤，强行记住结果，也不愿意写出来。如果实在要打草稿，多半信手拈来，草稿纸一片混乱，随便找个空白处就开始计算，形成东一块、西一块的拼凑型草稿，结果一不小心抄错。更有甚者，由于打草稿过于随意，考试一紧张，找不到之前计算的部分，或者过于随意，笔迹夸张，自己不认识或抄错。这就是计算错误的根本原因。

【解决方法】这个属于习惯问题，平时做任何题，凡是涉及计算的，一定要打草稿，并且要规范。平时日常生活可以养成“东西摆放整齐”、“哪里拿来就放回哪里去”、“第一时间处理要事，不要拖到最后才匆忙应付完成”的生活习惯，也有助于培养考试时的细心、精确，从而避免出错。

篇三：中学生做题粗心马虎的原因及解决方法

中学生做题粗心马虎的原因及解决方法

更新日期：2014年12月06日 来源：海川教育 作者：海川 点击：402次

关于常见粗心问题

１．课上内容听得懂，课后作业做不来，别人讲明白，自己想糊涂。（45%） 不少学生认为这一这一现象是由于自己粗心造成，其实这和粗心关系不大，主要根源是知识理解不足，或者是知识在大脑中消化需要较长时间，导致做题时主要知识的迁移发生障碍，这需要一段时间的消化和反复练习，才能逐步达到熟练运用。 ２．练习会，作业对，考试不会，原题照错．（60%）

与这一调查相一致的是，经常有学生就这一问题找老师咨询，影响面很广。

３．知识点明白，题目能解，答案易错，得分不高．（72%）

这是最为典型的马虎表现，包括运算出错，题目错看、漏看和笔误等，这一块是最让学生懊恼的地方。

（一）考试粗心的原因分析

1、自以为是

在人们的头脑中，对见过的东西，印象往往是很深的。这样，当他们遇到“脸模儿”和见过的差不多时，便以为就是见过的，满心欢喜地按见过的做。比如有的学生把

“兵民”读成“民兵”，把“肠胃运动”写成“肠胄运动”。于是，有些老师便根据学生“自以为是、不以为非”的心理特点，将“熟脸儿”题目稍加改动，便使不少粗心者“上当受骗”。不是经常出现这样的情况吗？考试后，一个同学说“那题目简单，考试前老师刚刚讲过”，另一个说“哪儿呀，问的问题不一样。”“啊？”前者傻眼了。由于“自以为是”，有些学生不愿复看看过的题目，即使看也是走马观花，使本来可以避免的错误而不能避免。

2、学习态度不够严谨

学习压力不大，没有紧张感，成绩差一点也不要紧，父母不大责怪。九成的学生表示没有明确具体的学习目标，只是知道学习就是要考大学，最多把目标定到本一、本二或专一。具体到什么分数什么大学，只有三个同学承认有的，进一步到目标总分的构成，各学科的具体学习状态和存在问题和学习计划则全军覆没。

表面看这和学习没太大关系，但没有具体可视化的目标，会使人的学习缺乏明显的动力和激情，变的盲目机械，甚至麻木。缺少应有的紧张感，学习丧失时间观念和效率观念，就导致知识体系不够完整，具体知识点不能有效归位，会出现丢三落四，浅尝辄止的问题。而这些问题最终都会在试卷中以失误连连的形式表现出来，看似简单的问题却屡屡出错，做过会做的题却解不出来，得出正确答案却写不明白步骤，结果大量失分。这一类现象多数和学习态度不够严谨有关。

3、粗心大意中的心理诱因

影响考试发挥的心理因素很多，包括紧张焦虑、心境低落、盲目乐观、完美倾向、缺乏大局观念等，都会不同程度影响到学生的考试，引发粗心问题。其中，过度紧张和焦虑是考试失败首当其冲的元凶。在问卷中，有47%的同学认为自己考试有些紧张，影响到自己的发挥，而且失误丢分多在20分以上。在这，我对此进行重点分析。

学生考试时大脑应该保持必要的紧张，有利于在短时间调集大量知识点，并对它们进行有效迁移，解决试卷中的各类问题。但过度紧张和焦虑则会出现心理恐慌、注意力难以集中，生理上会出现多汗、心跳加快、头晕、肌肉紧张的情况，在做试卷时会出现大脑空白、知识大量遗忘、题目错看、漏看、基本运算错误等现象，不可避免要出现大量失分。

引发紧张和焦虑的原因有二，一是思想负担太重，一到考试就想到失败，想到父母失望甚至绝望的眼神，想到老师难看的脸色，想到自己的前途命运。似乎一次考试就成为终身的主宰，自然万分紧张，寝食不安。一上考场，腿开始发软，手开始发抖，问题接踵而来。二是求胜心切，有强迫意识，不能容忍自己出一丝一毫的差错，一个字写的不满意就擦掉重来，一个题目不会做就耿耿于怀，心情大幅度波动。这样往往抓住芝麻丢了西瓜，或者一错再错，失误连连。

4、能力不足是考试失误的关键

一位把自己的三个孩子培养成博士的教育专家认为孩子做题马虎是能力问题，在中小学学习阶段，他对自己的孩子解题要求是失误率控制到千分之一，说法可能有些夸张，但说明这是一个可以通过训练解决的技术问题，属于能力问题。如果审题能力和运算能力较强，把失误率控制到百分之一，考试就基本不会因为粗心而丢分了。

（二）考试粗心应对策略

1、端正态度，目标可视化，学习时间、知识点量化管理，形成良好学风。 学生首先要有一个正确的学习态度，尽可能领会目前文化课的学习和高考和个人素质的提高和人生发展的的密切关系，不把学习当作一种负担，以积极的心态去面对学习中的困难和艰辛。

其次要有一个可视化的具体的奋斗目标，这一目标要有实现的可行性，最好是某一所大学，还要有关于这个目标的可视物，比如照片、文字、或者一个相关的标志物，经常面对这一标志，以激励自己不断向前。

第三，要客观分析自己距离目标的差距，合理化目标总成绩的结构，客观评估自己每一门学科的学习现状，发展潜力，对每门学科的学习制定出较为细致的计划。并进一步落实到学习的每一时段，持续跟进，有效建立知识体系，避免重要知识的缺漏。考试就会做到“手中有粮，心里不慌”，大大减少失误。

第四、学习方法，避免粗心

只要哪一种方法对避免粗心有效，就学习哪一种方法，使用哪一种方法。

下面介绍几种方法：

1、编顺口溜

细心审题休着忙，一字一句莫轻放。

粗心害人当记取，覆辙重蹈太荒唐。

编顺口溜的好处是有趣、易记、难忘。

2、写座右铭

人难我难不不畏难，人易我易我不大意。

这句话作为座右铭可以时刻提醒自己。

3、使用符号

在考试中，为了避免粗心，可以使用如下符号：“★”表示极其重要的解题条件或答题要求，“？”表示做不起来或虽做了把握不大，使用这些符号，可以引起注意，

又可以便于查找，如果考试时间不多了，就尽快地把画了“？”的题目看一看，既节省了时间，又避免了漏做。实践证明，符号法是可取的。

２、恰当调节心态，保持适度紧张。

保持考试良好的心态，要解决好三个问题，一是定位问题，根据自己的实力，对自己的考试给予合理的期望，就不会无端把自己架在火上蒸烤；二是正确看待考试和平时学习和升学的关系，不要把所有的希望都寄托在学业考试上，这不是考试可以承受之重；三是学会放松，采用适当方法，譬如深呼吸式放松，肌肉放松、冥想放松等办法，在考试紧张时及时调节，恢复正常心态。

３、重视练习，提高审题和运算能力，降低失误率。

作业会做考试不会做，很大原因是平时作业不讲求效率，高耗低效，看似学会，考场上多数措手不及。平时练习最好卡好时间，以考试的态度对待，这样的作业才能反映出你的真实水平。

运算出错率高多数是由于平时不注重步骤运算，过分依赖计算器，导致运算能力严重不足。（错题本不能少，不但要记录每次错题去弄懂还有定时翻看）提高运算准确率的方法还要在平时的练习中通过强化训练来完成，重视运算部分，做好每个题的运算过程，力求做出正确的答案，是提高这一能力的有效方法。

审题和理解能力有关，也受平时训练的认真程度有关，平时训练由于学习内容的相对固定，问题的指向性和解题的主要知识点大致是明确的，不需要自己多思考，而考试尤其是高三考试，大多是大范围，综合性较强的题目，审清题目的要点就成为解题的关键。因此，平时训练注重审题，把握题目要素，形成思考题目的习惯，考场上才不至于因错审发生重大失误。

检查试卷也是考试能力的重要组成部分，不少人强调第一印象，认为第一次选的答案准确率最高，其实这是对自己学到的知识没信心的缘故。时间来得及的情况下，还是要对试卷认真细致的检查，一查有无缺漏，二查大题有无方向性错误，三查知识点和运算过程有无明显错误。三查过去，失误又会减少几成。

篇四：如何克服马虎提高做题准确率？

如何克服马虎提高做题准确率？

很多人都认为马虎就是不认真，其实，马虎属于你的思维过于繁琐或者过于主观、

想当然。如果你能客观的做题，让你的思维精确起来，那么，你就立即摆脱马虎问题了

不知从什么时候起，同学们把自己的思维“丢了”，遇题先不研究题目，先套知识点、套题型。大家很擅长一件事：模仿、抄袭、记忆，在任何一个崭新的问题前，非常缺乏“原创思考能力”。这样的思维习惯让大家知识点会，但是却不会做题或者做错题.如果大家能在高考前平时复习中稍加训练，规范解题思维，高考提高30-60分是大有可能的。下面，先看一下到底是哪种原因导致了我们平时的失分？

不自信：

入手的时候就怀疑不是最好的办法，或者即使做完题目也不敢确定。这种心态会使得考生鬼使神差第反复修改答案，而且越改越觉得不像。在做后面的题更是诚惶诚恐，根本没办法让自己心平气和的去做后面的题，(因为老师告诉过你，后边比前边的难度还要大)。 担心时间不够：

对时间的过分担心来自于一种不合理的参照：理想状态下的考试应该如何分配时间。包括：第一步都能走对路子，并且对做每道题的时间按照难易，比例适当且没有意外。而我们的考生总不能面对一个现实：考试的变数是巨大的，偶尔遇到耗费时间的难题极其正常。一旦在某道

题上耗费、甚至浪费了的时间，已经不能回头，为何剩下的时间也全用来哭泣呢？

针对不自信：

自信不是抽象的，首先考生自己要对“凭什么”自信，做个清楚的认识。这个过程可以自己从考试各个科目的整体的优势、知识点的掌握情况和思维方式这三点来做衡量。临近考试，尤其要勇敢的承认自己的优势并发挥到最好，而不是关注自己哪里还“不行”。

学生之所以很恐惧，还有一个原因，那就是对学习无所适从，把握不住。总认为，需要外来的力量帮助。如果学生不断的尝试着完成一个又一个任务，他就会在做的过程中发现自信，相信自己是可以独立解决问题。那么，下一次在他遇到问题的时候，就可以自如的去想去做了。 我常常说，对问题的思考决定着这个孩子的解题效率，而且会锻炼孩子抓重点的能力。把问题看明白，是锻炼她逻辑的很好办法。其实专项突破里面讲的很清楚。尤其是数学课程，里面就是在教孩子该从哪里想起。另外，在高考前，用看说明书的办法，锻炼大家寻找解决问题的这种思考方式就当是放松吧。有些人也许就是在学习阶段不会思考，因为接触少，实践少。但是当她有一天突然要面临许多困难的时候，逼着她开始用脑，然后越用越熟练，最后就自如了。尤其是数学，学习如何用自己的思维来思考。平时锻炼他有目的性的去做事情。做每件事都让他先思考，这件事的核心问题是什么？要达成这个结果，需要创造什么前提条件？最终的目的是什么？

针对时间不够：

让我们马上在考场上找回十分钟。考生习惯上一定要把所有的题目都做完，并且还要留出一部分时间用来检查是否有马虎错误，其实不然：首先不是非要做完所有的题，但做过的要正确作对。另外，即使你留了时间检查，在以秒倒数的压力下，还指望检查出重大疏漏吗？说白了，“留十分钟检查”这个习惯也是追求完美的“充分性思维”。但求做“考试”这件事的完整性，不顾最后的十分钟是否真的用在了刀刃上！

另外，再次提醒你，你花了十分钟在上面所有文字中阅读到的信息，无非是在说一句话：思维的漏洞，能够也必须在第一次做题的时候就完全杜绝。所以，临场检查的意义并不大，反而导致做题时间更紧张； 平时在做题时，增强以下行为的训练：

1)拿到题目，先加强对题目思维起点的判断

2)在解题过程中，关注式子怎么变形

3)题目做到最后，总结解题的收尾工作

4)做完题时，反思自己对所有知识点的理解程度

篇五：小孩子做题爱马虎的解决方法

首先找出做题马虎的原因

1. 性格问题，急性子爱马虎；

2. 态度问题，对学习不认真就容易马虎；

3. 熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；

4. 认识问题，没认识到马虎的危害??

做题爱马虎的解决方法

1. 养成认真学习的好习惯，平时多下功夫。

北京有一学生参加数学竞赛获得了第一名。他们学习的经验只有二句话：“做作业要和考试一样，考试要和平时做作业一样。”要做到二个一样“认真”是关键。

2. 建立一个“错题集”。

曾经有个学生过去做题马虎，为了改正马虎的毛病，他专门买了个本子作为“错题集”,把每次做错的题抄在上面，并在封面上端端正正写上“争取无错题”几个字，一有空就对照错题，这样反复数次，做题就认真了。

让孩子把每次作业中的错题抄在“错题集”上,找出错误的原因，把正确的答案写出。这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误的原因多是马虎，有利于认识错误的危害，下决心改正。错题集是孩子自我教育的好办法。

3. 草稿不要太草。

不少孩子马虎是从草稿开始的。所以孩子在打草稿时不要太草。从草稿开始就要严肃认真，这有利于克服马虎的毛病。

4. 不要依赖橡皮。

橡皮是造成马虎的一个根源。反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎。家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点。“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对。

5. 学会自检（自己检查作业）。

做完作业后养成自检的习惯。把错的题目找了出来，说明你认真做了，进步了。有了自检的能力，马虎的毛病才能克服。

6. 可以出题目考家长

这样可以锻炼自己仔细、认真。

如何改掉粗心的坏习惯

粗心只是一种不好的习惯。一定能改掉！ 要有信心。

第一：慢慢读题。

拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要的信息记录下来。

比如，把已知的数据标示在题目的图上。切记，题目没有读完，不能妄下结论。这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用的信息都正确的进入自己的脑海，做题就能正确运用所有的已知条件啦！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽。 第二、演算工整。

解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行。相信同学们都有这样的经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式。然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏的关键信息，才能解出题目。这时候，如果自己的草稿纸上的计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含的关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况。解题过程自然一帆风顺！

第三、回头检查。

做完一道题目后，盖住做过的答案，自己在重新做一遍，看看和之前做的答案是否一样？检查的好处：可以把错题改正，还可以把漏掉的题目检查出来。检查还可以通过干净整齐的草稿纸检查题目！

第四、专心做题。

平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待。做题的时候先把电脑，MP3关掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去听音乐，休息。慢慢的养成专心做题，专注做事的习惯，粗心自然就会远离你。

第六、信心、决心、耐心。

粗心一种习惯，坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯。需要的是自己树立信心，下定决心，同时耐心的坚持。慢慢的就能把这个坏毛病，用细心的好习惯去替换掉。细心的习惯一旦养出，粗心将彻底离开你。

我不再粗心

在我记忆的银河里，有许多闪烁的星星，其中，有一颗璀璨的星星——粗心的事，使我终生难忘。 记得那次期中考试，老师发下试卷后，我一看题很容易，就三下五除二地做完了，剩下的时间也不检查，而是坐在那里玩手里的文具，或者是在草稿纸上画一些卡通人物，直到很长时间老师才收了卷。

没过几天，老师发下了试卷，我傻了眼，怎么才考了85分？原来我把“小巷”的“巷”倒数第二笔的横变成了钩，扣了0.5分，口语交际由于自己的粗心扣了5分，根据课文内容填空由于错别字扣了1分??放学后，我的双腿像灌满了铅一样怎么也走不动，一路上搭拉着脑袋，觉得走了很长时间才回到家。妈妈见到我这个样子，笑着对我说：“我的乖女儿考的怎么样啊？”我把考卷递给了妈妈，我一直盯着妈妈的脸，心里的石头怎么也放不下去，只见妈妈的表情由晴转阴，生气地对我说：“平常考试不都在90分以上吗？怎么这回才考了85分？我每天起早贪黑地送你上学接你回家，还给你补课，图啥呀？不就是为了让你学习好吗？”我含着热泪对妈妈说：“妈妈，我下次一定不粗心了，一定认真的对待考试，一定要细心审题，认真答题，仔细检查，一定用优异的成绩来报答您。”

从那次粗心以后，我吸取了这个教训，考试再也不敢掉以轻心了，发下考卷后我总是反复读题，细心审题，认真答题，仔细检查。结果在期末考试中取得了优异的成绩——95分，我高兴极了。在回家的路上，我蹦蹦跳跳，觉得路旁的花儿向我微笑，小草向我点头。回到家后，我把这个消息告诉了妈妈，妈妈对我说：“虽然你这次考好了，但是你千万别骄傲啊！你要知道‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，这个道理你要铭记在心。”我对妈妈说：“您放心吧，我一定不会骄傲的。”

小朋友们，你们有粗心的毛病吗？如果有的话，一定要改掉哦！这可是个坏习惯，你不改正的话，会害了你一生的。你要知道：好习惯终生受用，祸害一生啊

1. 经常自我提醒：

用完任何东西不要随手放置，再放东西的时候提醒自己：以后还要用，放在固定的位置以后好找；在记忆某个重要信息时，告诉自己：这个东西很重要，提醒大脑不要把它当作混杂信息处理掉了。做简单的事时，不要认为简单就可以流于随便，也认真对待。

2. 设置提醒工具：

最简单的就是记事本或者小纸条，在日历上也可以记。另外，现在的手机等电子产品提示功能也很强大，可以利用。

3. 请周围朋友帮忙监督：

众人力量大，家人朋友的适时提醒很有助于养成好习惯。

4. 做一些相关训练：

一些需要细心的事情，可以帮助养成好习惯：摆积木、统计数字等等，总之，细心是一种习惯和态度，要慢慢养成，你已经有了养成细心习惯的迫切愿望，再加上一段时间的不懈努力一定会成功。

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