四季交响曲教案

篇一：四季交响曲 教案

《四季交响曲》教案

教学目标：

1：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

2：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。 3：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。 教学重点：

1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。 教学难点：

四季顺序安排的意图。

预习导学

1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字

威风凛凛（ ） 刚毅（ ） 饕餮（ ） 蛰伏（ ） 困juàn（ ）赐予（ ）．．．．．．．明mèi（ ） 情愫（ ） 慷慨（ ） guǐ计（ ） 淘tài（ ） 滥芋（ ） ．．．

咬耳嚼（ ）舌 束缚（ ） ．．

2、标好自然段并勾划出文中自己喜欢的语句，并说明喜欢的理由。

例：春天诗韵的第二段“用一组对立的事物（香花——毒草，沉寂——噪乱，明媚——阴影，舒适——困倦），将第一短暂春天的无私、善良具体化了。”

夏天来了1-3段直接描绘夏日里特有的景象：“一串串洁白的珍珠”似的“槐花”，“紫红的桑葚”，“水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟”，“太阳总倾尽最大的热能”，这一连串色彩、动感极强的事物，具体诠释了夏日的热烈。

3、整体感知文章的体裁及写作手法（提示：常见的写作手法包括：欲扬先抑、动静结合、情景交融、托物言志、借古讽今）：

学习过程：

1、 导入

有人说，季节就是一个个鲜活的人物。春是一个花枝招展的小姑娘。夏是一个热情直率的小伙子。秋是稳重的中年，成熟丰厚。冬是亲善长者，端庄严肃。我们今天也学习一篇描写四季的优美散文，大家一起读文章的题目是《四季交响曲》

2、 解释题目，介绍作者

(交响曲：音乐中大型管弦乐套曲，一般由四个乐章组成。）

这样一个极具艺术感染力的文题就像一首优美的音乐序曲，那这位这么有创意的作家是谁呀？

杨林勃：当代女诗人，河北省承德市作协主席。诗作代表作有《权力》、《树之思》。后来改写散文，同诗歌一样笔锋灵秀，蕴藉丰美，著有散文集《心灵的笔记》。本文为其中一篇。 3、

4、

读生字 朗读课文

5、 检查预习导学2、3题

6、 交流探讨（内容）

① 作者在每个季节摄取了哪些景物变化着力描绘？

冰刀，雪箭，星星，山峰，树木，野兽，虫蛇；香花，毒草；槐树花儿，桑葚，水稻，玉米，南瓜，小麦；圆圆的果实，雁阵。

② 作者描绘的景物变化体现本季什么特点？请用文中的一两个词语进行概括。

寒冷肃杀，万物萌生，热烈坦诚，充实壮观；

春：无私 善良 夏：热烈 坦诚

秋：壮美 乐观（充实）冬：公正 公平

③ 通过景物变化的描绘，在不同的季节表达了作者什么不同的人生感受？（找出相关句子）

提示：冬：是社会的缩影，充满了竞争，每个人都面临着考验。春：每个人都有优缺点，我们应该让优秀的品质成为主流。夏：只要奋力拼搏，就有创造。秋：只有辛勤的付出，才会有圆满的收获。

例句：冬天是一场考试，冬天是一场实战的演练，冬天锻造出一支强者的大军去占领春天，去主宰夏天，去夺取春天。

春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信赖。

夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。

秋天是一杆秤，公平公正是它的准星；秋天是奉献与奉献互换给予与给予的回报，春天里你丢失了多少汗珠儿，都能在秋天里找到。

渴望公平公正，赞美无私善良，追求坦诚拼搏，思索劳动和收获的因果。

④这篇写景抒情散文，托“四季”言了作者什么“志”？

歌颂美德、抨击陋习。正因为作者在描绘四季容颜变化的同时，用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟和对生活的思索，才成就了这篇文质兼美、堪称精品的散文佳作。（明确写法：托物言志。）

7、 交流研讨（结构）

① 采用小标题有何好处？

采用并列式的小标题结构，醒目鲜明，各段既在小标题统领下单独成文，四段又组成一个有机的整体，形式灵活。

② 为什么不按原有的四季顺序安排，把冬放在最前面？

从冬天开始，意在告诉人们要在考验面前积蓄力量，做人要无私、善良、坦荡，更要勇于拼搏，甘于奉献，才能收获圆满的人生。这样全文就在高昂的节拍中结束。

8、 课堂小结

作者借描绘四季，表达了自己对无私、善良、奉献、公正等人间正气的追求，写作中，一种乐观向上的情绪流动其中，使文章流畅耐读。这篇文章语言优美、准确；有散文诗的特点，凝练、隽永，值得我们认真品味。

9、 布置作业

试着用优美的语言描述一下你喜欢的那个季节。（200字左右）

篇二：冀教版七上《四季交响曲》word教案

四季交响曲

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：1、景物描写中蕴含深刻的哲理。2、将自然景观人格化、形

象化的诗一般的语言。

教学难点：四季顺序安排的意图。

教学方法：诵读法 自主探究法 合作探究法 教学用具：多媒体课件 教学时间：1课时

教材分析：本文选自作者的散文集《心灵的笔记》。这是一篇歌咏大自然

的散文作品，作者用自己的一双慧眼努力发现大自然四季容颜的变化，并用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟，无论在语言形式，还是思想意境，都称得上一篇赏心悦目的佳作。

中学生由于生活阅历、思想认识等诸多方面的局限，对于本文的理解、把握不能深透到位。记得作者曾在本文的创作谈中说她写这篇文章是“用自己的目光去看待大自然……努力发现它们在不同季节的细微变化，并用自己的心灵与自然对话。”其对话的目的也就是“托物言志”。因此，理解作者的感情和人生信念，是掌握课文内容的关键。作者一向“崇尚真诚、善良、勇敢的品质崇尚拼搏、奉献的精神，对现实生活中的投机钻营者、自私自利者……抱着一种鄙弃的态度”那么，我们先让学生理解了作者写作本文的思想基础，也就不难理解作品中透视出的社会的发展与变革，更不难理解其间蕴含的作者对人生及生命价值的特有感悟。解决了上述问题，学生就能轻而易举地理解出本文颂扬美德，抨击陋习的主

篇三：四季交响曲_教学设计

《四季交响曲》教学设计

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：1、体会景物描写中蕴含的人生哲理。

2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。

教学难点：四季顺序安排的意图。 教学方法：诵读法自主探究法合作探究法 教学过程

篇四：19《四季交响曲》使用教案

19《四季交响曲》使用教案

教学目标：

1、通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

2、领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

3、四季顺序安排的意图。

学习过程：

威风凛凛（lin ） 刚毅（ yi ） 饕餮（tāo tiè） 蛰伏（zhé）困juàn（倦 ）．．．．．

赐予（ci yu） 明mèi（媚） 情愫（sù） 慷慨（kang kai） guǐ计（诡） ．．．．．

淘tài（汰） 滥芋（làn yǘ） 咬耳嚼（jue）舌 束缚（fu） ．．

2、标好自然段并勾划出文中自己喜欢的语句，并说明喜欢的理由。

例：春天诗韵的第二段“用一组对立的事物（香花——毒草，沉寂——噪乱，明媚——阴影，舒适——困倦），将第一短暂春天的无私、善良具体化了。”

夏天来了1-3段直接描绘夏日里特有的景象：“一串串洁白的珍珠”似的“槐花”，“紫红的桑葚”，“水稻扬花，玉米拔节，南瓜孕子，小麦成熟”，“太阳总倾尽最大的热能”，这一连串色彩、动感极强的事物，具体诠释了夏日的热烈。

3、整体感知文章的体裁及写作手法（提示：常见的写作手法包括：欲扬先抑、动静结合、情景交融、托物言志、借古讽今）：

教学过程：

一、 导入

有人说，季节就是一个个鲜活的人物。春是一个花枝招展的小姑娘。夏是一个热情直率的小伙子。秋是稳重的中年，成熟丰厚。冬是亲善长者，端庄严肃。我们今天也学习一篇描写四季的优美散文，大家一起读文章的题目是《四季交响曲》

二、解释题目，介绍作者

(交响曲：音乐中大型管弦乐套曲，一般由四个乐章组成。）

这样一个极具艺术感染力的文题就像一首优美的音乐序曲，那这位这么有创意的作家是谁呀？

杨林勃：当代女诗人，河北省承德市作协主席。诗作代表作有《权力》、《树之思》。后来改写散文，同诗歌一样笔锋灵秀，蕴藉丰美，著有散文集《心灵的笔记》。本文为其中一篇。散文《四季交响曲》获第三届《散文》名作奖被选入河北省初中语文课本。

三、整体感知，交流探讨（内容）

① 作者在每个季节摄取了哪些景物变化着力描绘？

冬天：冰刀，雪箭，星星，山峰，树木，野兽，虫蛇；春天：香花，毒草；夏天：槐树花儿，桑葚，水稻，玉米，南瓜，小麦；秋天：圆圆的果实，雁阵。

② 作者描绘的景物变化体现本季什么特点？请用文中的一两个词语进行概括。

冬：寒冷肃杀，万物萌生，热烈坦诚，充实壮观；

春：无私 善良 夏：热烈 坦诚

秋：壮美 乐观（充实）冬：公正 公平

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:四季交响曲教案)

③ 通过景物变化的描绘，在不同的季节表达了作者什么不同的人生感受？（找出相关句子）

提示：冬：是社会的缩影，充满了竞争，每个人都面临着考验。春：每个人

都有优缺点，我们应该让优秀的品质成为主流。夏：只要奋力拼搏，就有创造。秋：只有辛勤的付出，才会有圆满的收获。

例句：冬天是一场考试，冬天是一场实战的演练，冬天锻造出一支强者的大军去占领春天，去主宰夏天，去夺取春天。

春天是善良的，有善良就会有邪恶钻营；春天是无私的，无私的总会得到信赖。

夏天如一条涨水的大江，聚集着无限的精力；夏天是足球场上一个漂亮的射门，疾如星驰，谁也不能拦阻。

秋天是一杆秤，公平公正是它的准星；秋天是奉献与奉献互换给予与给予的回报，春天里你丢失了多少汗珠儿，都能在秋天里找到。 渴望公平公正，赞美无私善良，追求坦诚拼搏，思索劳动和收获的因果

。

④这篇写景抒情散文，托“四季”言了作者什么“志”？

歌颂美德、抨击陋习。正因为作者在描绘四季容颜变化的同时，用深刻的笔触抒写了自己独特的人生感悟和对生活的思索，才成就了这篇文质兼美、堪称精品的散文佳作。（明确写法：托物言志。）

四、合作探究，交流研讨（结构）

① 采用小标题有何好处？

采用并列式的小标题结构，醒目鲜明，各段既在小标题统领下单独成文，四段又组成一个有机的整体，形式灵活。

② 为什么不按原有的四季顺序安排，把冬放在最前面？

从冬天开始，意在告诉人们要在考验面前积蓄力量，做人要无私、善良、坦荡，更要勇于拼搏，甘于奉献，才能收获圆满的人生。这样全文就在高昂的节拍中结

束。

五、课堂小结

主旨：作者借描绘四季之中景物的变化，在变化中蕴含对生命与生命价值的思考，表达了自己对无私、善良、奉献、公正等人间正气的追求。

写作中，一种乐观向上的情绪流动其中，使文章流畅耐读。这篇文章语言优美、准确；有散文诗的特点，凝练、隽永，值得我们认真品味。

六、板书。

篇五：四季交响曲 教学设计

《四季交响曲》教学设计

涉县原曲中学江慧敏

教学目标：

知识与技能：学习本文景物描写中蕴含深刻哲理的写作手法，学习将景观人格化、形象化的诗一般的语言。培养学生的语言感悟能力、鉴赏能力、分析能力。

过程与方法：通过自主探究，赏析诗一般的语言；通过合作探究，理解文章托物言志的写作手法。

情感态度与价值观：领会作者对社会陋习的批判，对公平、公正、无私、善良、坦诚、拼搏等美德的热烈追求。

教学重点：1、体会景物描写中蕴含的人生哲理。

2、将自然景观人格化、形象化的诗一般的语言。

教学难点：四季顺序安排的意图。 教学方法：诵读法自主探究法合作探究法 教学过程

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