班级风波作文开头

篇一：班级风波作文

班级风波作文

班级风波作文（一）

我们班级昨天发生了一件不愉快的事情，竟然把老师都气哭了。

昨天下午，黄老师带着一副凶相来到了我们的班级，我们的汗毛孔都竖起来了。看着她的表情，我们立刻知道有什么事情即将发生。黄老师叫出了五位参加足球队的同学，对>班主任黄老师和全体同学们说：“这五位同学在前不久把网球门当足球门来踢，踢了一个洞。要知道，这球门是我们花了大价钱租来的，现在又要花更多的钱买过来！我让他们给我道歉，已经这么多天了还没有来。你们自己看着办！”黄老师走后，班主任黄老师对五个人破口大骂，并让他们每天赔100元。接着扒在桌子上轻声抽泣起来。班级顿时安静下来，大家不安之极，有人还议论纷纷：“黄老师一定是因为不能叫学生赔钱而自己又出不起才哭的！”有人附合：“对！老师的工资一下子就去了一大半，能不伤心吗？”“那五个人肯定惨定了！”

过了一会儿，黄老师终于起来了，全班又安静下来，仔细观察老师的神色。

班级风波作文（二）

“她自荐当班长，真有她的！”“哼，泼辣到这种地步，实在叫人恶心。”“她当班长，有这能耐吗？”??她自荐的消息像春风一样，立刻传遍了全班。顿时，教室的每一个角落都发出叽叽喳喳的议论声，有赞成的，有责备的，有讥讽的，但更多的是反对。然而她呢，显得信心十足，泰然自若。“我就是不同意，她凭什么自荐，自荐就能当班长？如果那样，我们个个同学都可以当！”“对，我们当面向她领教。”几个同学找到了她，立刻向她发起进攻。

“我作为班级的一员，有权利自荐。其次，面对班级的不良现象和混乱局面，必须有一个人来带头管理。为了班级，我自荐当班长。我有信心管理好班级，也一定会得到大家的支持。”好一个先发制人！这一番话逼得几个同学哑口无言，只好悄悄退下，但心里并不服气。

她当然也看得出来。于是，课间、课后，她就主动找他们谈话，讲清自己的目的、要求；她与他们交心，成为朋友，取得了他们的信任；她广泛地征求意见，进一步拟定班级>工作计划??很快，她取得了大部分同学的支持，许多同学主动找她交谈班级存在的问题与解决方法。然而，一波刚平，一波又起，以前任班长为首的一部分同学，又向她提出了更严峻的问题：“你的信心很强，劲头很足。但口头上说的与做的能否一佯？你采取什么计划、措施？你对原班长又是怎样看的？”面对着这一大堆的问题，她考虑了很久。她表面上仍然保持缄默，但一个新的计划在她的心中酝酿着??

班会课终于来到了，她开始了她的>就职演说：“我自荐当班长，也许，有人会说我狂妄。但是，同学们，当今是改革的时代，一切有志之士都应该投身于改革的洪流里。

社会上可以自荐当厂长、当经理，为什么学校里就不能自荐当班长呢？我深知：作为一班之长，事事都要带好头，从现在起，我要更严格地要求自己，请同学们监督、督促。”她停了一下，胸有成竹地接着说：“下面宣布工作计划。一个好的班级，必须有铁的纪律。因此，我决定成立纪律监督小组，专门检查、评比纪律执行情况。好的班级还必须有好的成绩，我决定成立学习领导小组，负责开展学习竞赛，弄清同学作业缺交的原因，及时帮助学习有困难的同学??”

她越讲越激动，大家越听越兴奋，她又接着说：“我和原班长是好朋友，我不得不承认她的确是位好同学。但她不够大胆，缺乏改革者的创新精神。最后，我宣布：一切计划、措施，从明天开始实施！”

班上响起了一阵阵掌声，一阵比一阵热烈，一阵比一阵激动。班级的风波也在这经久不息的掌声里悄悄地平息了。

班级风波作文（三）

我们班里有一女生，13岁了，才上五年级。她整天惹事生非，哭的哭，闹的闹。同学们很讨厌她，都躲着她，老师也经常打她。

这不，今天她又惹事了。用脚把一位同学跺哭了，有的同学告状，数学老师说：“你打她干嘛？”“她打我难道我不打她？”那女同学顶了老师一句。老师气急败坏地说：“放学！”便扭头走了。

数学老师还没走出教室，她就对一位对她瞎比划的同学大喊：“找死啊！”接着连哭带喊的跑出教室追那个同学。从东跑到西，从西跑到东，没完没了。同学们见到她那样子，喊着她的名字一大群一大群的乱跑。

有>勇气的同学都“拔刀出战”，却都败下阵来。不知怎的，三位同学把去南教学楼开会的班主任都招来了，班主任叫那三位同学把那位女同学叫来，后来的事我就不知道了，因为我放学回家了，反正，我觉得那位女同学没有好果子吃。

篇二：班级风波

班级风波

我们班里发生过许多风波，其中有一见却是喜剧风波，听到这你一定觉得奇怪吧！喜剧风波?我自知道风波是悲剧的，怎么有喜剧风波呢？哈！哈！哈！让我给你们这些不知道内情的人讲讲吧！

不记得那是星期几了，那天上午的大课间同学们都在教室里玩耍。突然，只听“哗啦”一声，哦原来室门前上的一块玻璃掉在地上“粉身碎骨”了。‘‘是谁干的呢？’’不知是谁说了一句，班里的同学们便七嘴八舌的开始的议论开了。于是一场班级风波开始了------

篇三：班级趣事作文开头

班级趣事作文开头

班级趣事作文开头（一）

恰同学少年，风华正茂。不错，你瞧，在我们班，一群群“积极分子”，一个个“领导干部”，一位位“资深百姓”纷纷在星期五这天，“展头露面”，那场面简直可以比得上以前的“批斗大会”。让我来给你们讲讲，我们班的趣事儿吧！

班级趣事作文开头（二）

今天是星期五，什么课都只有一节，而且3：30就放学，瞧几个“乱党分子”那兴奋劲，简直可以把地球冲破了。语文课刚开始，就拿起书读了起来，很认真的样子。“唧唧复唧唧，木兰当户织??”‘麦兜’同志似乎特别喜欢这开头，反复朗诵着。“嘿！今天怎么不创新一点？一点创意都没有。”这句话可把麦兜同志的激情点燃了，“唧唧又唧唧，木兰吃瓜子。不闻吐壳声，只闻呕吐一阵阵。”说罢还摆了个造型，“为什么捏？——瓜子有毒！”“让我闻闻你的瓜子味，发现瓜子充满老鼠味??”‘乐队’即兴演奏了起来，演唱气氛达到了高潮。“嘿！这还像话啊？哎——这帮孩子今天怎么那么激动埃”这次没听见木兰的叹息，而听见了老师的叹息。

班级趣事作文开头（三）

历史课上，学介绍景德镇瓷器的时候，老师说到那个出土于四川成都的北宋的窑。她告诉我们那个窑就在彭州的磁峰，我们大吃一惊。突然某某很响亮地发出了“叠儿??”的声音，全班大笑。

微机课，一去就开始上网??

篇四：作文：精妙开头

《作文：精妙开头》导学案

主备人：何玉风 ‘ ; 审核人：李莉 语文学科备课组

【学习目标】：1、学习并初步掌握运用设置悬念、引用名句、环境描写来开头的

三种作文技法。 2、揣摩并领会这样开头的好处。

【重点】：初步掌握作文开头三种技法。

【难点】：掌握以环境描写开头的写法。

【创设情境】教师提问设疑，播放多媒体，激发兴趣，导入新课。

学习流程；

精妙开头第一式：设置悬念

【操作讲解】

开篇就突出矛盾冲突，造成悬念，激发读者心中的疑问而欲寻其故；或者凸

显反常之处，让人生疑，这样的文章开头，扣人心弦。

【成功范例】

1.（内蒙古赤峰市满分作文《此时无声胜有声》）

你很胖，我一直觉得胖胖的女人不美，所以我不喜欢你的胖，可这次回来见

你瘦了一圈，我哭了………

点评：女儿不喜欢母亲的胖，可是眼见母亲瘦了，女儿却又哭起来了。这是为什

么?你一定极想知道答案，那么，往下读吧。

2.（安徽省满分作文《师生之间》）

新学期开始了听说我们初三（1）班教语文的老师换了，新老师是个女的。

我们班上几个有名的“小淘气”合计了一通，决定考一考这位新老师的“能耐”，由我来具体执行。

点评：我们对新老师的考验成功了吗？考验过程中发生了什么样的有趣故事呢？

呵呵，读者都想知道哦。

课文链接：（宗璞《紫藤萝瀑布》）

我不由得停住了脚步。

点评：开篇就说：“我不由得停住了脚步。”，使读者产生一

种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。

【小试身手】（二选一）

1、 以《生日》或《不敢回家》为题，运用设置悬念的手法，写一段开头。

（写作指导：一般的生日是怎样的？平常家给人的感觉是什么？要做到有悬念，一定要与常理不同。）

2、 运用制造矛盾冲突的技法，写一次家庭矛盾或班级风波，作为作文开头。

（写作指导：矛盾冲突最激烈之处，如声音词、争吵对话、动作描写等放在开篇

就能吸引读者。可参考《羚羊木雕》。）

精妙开头第二式：引用名句

【操作讲解】

引用人们熟知的名人名言、古诗文佳句、民谚、歌词、俗语、格言警句等作

为文章开头，既易于为读者接受，又增添文彩。或开宗明义，或情趣横生。

【成功范例】

1.（厦门市满分作文《那一次，我读懂了坦然》）

只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才

能弹奏出时间的绝唱。

——泰戈尔

点评：开篇引用泰戈尔的名言，即让人肃然起敬。预知作者必有一段曲折的心路

历程，急于看下去。

2.（厦门市满分作文《岸·流水·奔放》）

我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；

我思“小桥流水人家”那游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思

乡琴弦；

我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”那寂静，那祥和，抚着我年轻狂

妄的想法，赋予我冷静的思想。

点评：开篇连续引用古诗文佳句，文采斐然，极具气势。

课文链接：（聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》）

一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那

儿感到的痛苦，我在南斯拉夫的克拉库耶伐次感觉到了。

纳粹将其所有的愤怒残酷地发泄在这个温和的小城里。

整个城成为一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人。

那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。无论何时，只要有人提起南斯拉夫，我就想起库拉克耶伐次和那儿被敌

人杀戮的那一刻，我就想起那里整个民族的英勇。

——萨特

点评：正文前引用萨特的话，是因为萨特的话非常精辟，特别是说他的记忆是“沉重”的，又是“美丽”的，既可作为全文的引子。又是必不可少的“点睛之笔”。

【小试身手】

小时候，同学们都盼望着过年，总希望爸爸妈妈给自己买好吃的东西、买漂亮的衣服。而现在长大了，对于“过节”有了自己不同的理解。无论是中国的传统节日、民族特色的节日，还是所谓的“洋节日”，同学们一定有自己独特的经历和感悟。

请以“过节”为话题，写一篇600字以上的文章。（注：本次只写作文开头）

写作指导：中国的节日很多，如除夕、元宵、端午、中秋、元旦，还有地方特色的节日，如风筝节、麻羊节等，当然，这些节日的诗歌也多。

精妙开头第三式：：环境描写

【操作讲解】

开头不先接触文章主要内容，而是着眼于渲染气氛、营造意境、衬托人物或

推动故事情节的发展。先描绘事件发生的自然或社会环境，这类开头，能迅速地把读者带入特定的情景之中。

【成功范例】

1.(浙江绍兴市满分作文《你我走过的日子》)

漫步在寂静的乡间小路上，无意中发现那几株探出泥墙的石榴花，火红色的六角花瓣点染着绿色，颇有“一枝红杏出墙来”的情蕰。顿时，思绪飞扬…….. 点评：：触景自然回忆起往事。本处写景，在景物色彩搭配上凸显了画面的美感。

2.（重庆市满分作文《金黄色的承诺》）

太阳很刺眼，整个村子都被晒得睁不开眼。我坐在干枯的田埂上，远眺，麦浪一层一层袭来，把瞳孔染成了金黄色。漠河村的生活像被枯埂染过般，暖暖的，像小羊毡子裹在身上。又好像被爬山虎翠的吸盘碰过。

点评：乡村景物，农村生活，浸透着深沉的情感。

课文链接：（孙犁《芦花荡》）

夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到巢里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。

点评：首段的景物描写富有生活气息，渲染了气氛，给作品增添了一种战斗的诗情画意，构成了情景交融的艺术境界。，

【小试身手】

阅读下面的材料，根据要求作文

（1）科学家发现：北极上空出现臭氧层空洞强烈的紫外线可能击毙所有生命。

（2）据一项资料统计，我们这个世界，是一个化学合成物的世界。你看，“吃”化学添加剂，“穿”化学纤维。“用”合成材料，“化学”与“合成”充斥整个世界：化学农药、化学食品、合成肥料、合成树脂……而电视、汽车这类工业文明的产物，简直就是一堆“化学”与“合成”。

（3）尼尔群岛荒凉的沙滩上，四处散乱的雏鸥残骸、不能孵化的鸟蛋和遗弃的鸥巢；卡特加特海峡的安霍尔特岛附近，四处飘荡着海豹尸体……

请以“地球家园”为话题写一篇文章。（注：本次只写作文开头）

（写作指导：昔日的美丽令人神往，今天的污染触目惊心。你不会愁没写的吧？）

拓展延伸

作文开头还可运用开门见山、巧用修辞、先声夺人等技法，请从已经学习过的课文中寻找相关范例，揣摩其妙处，试着运用其中一种方法写一段作为文章开头。

自我评价

1、该设计具有较强的针对性。切合学生实际，为学生必备之技能，学之有用。一学即用。

2、该设计遵循循序渐进原理。由浅入深，逐步推进，符合学生认知规律。

3、该设计充分体现了学生的主体地位，注重调动学生的主动性。如搜集材料，自学，群学，小组互评，展示，全由学生操作。

4、该设计兼顾全体学生。如展示时有些环节要求展示小组所有成员作品，有困难的同学可在小组内寻求帮助。

5、该设计导入注重激发兴趣，幽默有趣，能一下子集中学生注意力，并参与到课堂中来。

本设计曾用于晋原点公开课，反映较好。当然，若能给学生更多的展示的时间，会更好。

篇五：风波作文范文

风波

思路指导：

“风波”是指纠纷或乱子。多指那些纠扯不清或变化多端的事件。这类事情有三类：

1.意外偶然事件。自己本以为没有事由于一点失误或误会或不满引起别人不满。

2.矛盾冲突事件。一件小事双方发生矛盾，影响极大，引起轩然大波 。

3.惊险新奇事件。 由于人们猎奇的心理，一件新事物、新观念、新思想，往往会引起人们轰动，也是风波。

写作指导：

1.选择好写作素材，要能突出事情的波澜曲折。称之外“风波”的事情多有波澜曲折，但有波澜曲折的事未必符合风波的内涵。

2.写作要注意安排好内容的层次，安排好材料的详略，注意风波的“起”和“落”部分的描写，着力点要在“风波”的发生、发展、高潮上。材料要注意详略得当，要有细节描写。行为过程以记叙和描写为主，忌以叙述代替形象的描写。在关键的地方也可以加入精当的抒情和议论

3.立意要鲜明，从小风波中挖出有意义，有价值的东西。哪怕是日常生活中的小小风波。

范文：

作弊风波

“我没有作弊，我没有作弊??”我再也忍不住了，哭着跑出了教室，蹲在街道边哭了起来，泪水肆意地拍湿我的脸颊。刚刚发生的一幕幕像放电影一样飞快地在我的脑海里回放。

考试已经开始了好一会儿，我很紧张地答着试卷，拿铅笔的时候手有点抖，却不小心碰到了桌子边上的水瓶。“嘭”的一声，水瓶应声而落，周围投来了许多目光，这其中也包括讲台上的班主任。我脸一热，快速地弯下腰去捡，就在这时，一个纸团从口袋里掉了下来。

“把它捡起来!”老师声色俱厉地看着我说。我打开一看，吓得差点失了魂，那是我昨天背的历史。“老师，不是，不是??”我想解释，却不知道该说什么，没有人相信我。

周围的同学开始用鄙夷的眼光看我，目光锋利如箭，刺穿我的心脏。他们开始窃窃私语：“难怪她平时考那么高分，原来都是用这样龌龊的手段??”“是啊，怪不得她平时学得那么好，原来是这样来的，还是班干部呢，带什么头啊??”

留言有一千分贝，它震耳欲聋让我无言以对，所有的委屈都只能咽

在肚子里。班主任严肃的声音又在耳边响起：“这次真的太过分了，以前的所有分数都取消。”我含着泪，忍下了这一切。数学的考试，历史内容能抄吗？就在不甘心下，下课铃声响起了。

我跑出了教室，找个没人的地方，一个人哭了起来，我，没有作弊，我告诉自己：身正不怕影子斜！虽然别人鄙夷的眼光让我有些难受，但我坚信，终有一天我会证明自己，而这一天不远！

我开始更努力地学习，不顾别人的眼光，一个人默默地努力，一个人走，勤奋读书，刻苦作题，日复一日，迎来了最后的期末考试。这场期末考试 的胜利，终于证明了我的“清白”，这场作弊风波才最终走向落幕！

尽管这场作弊风波已经过去了很久，但是它却像根刺一样钉在我心中，让我永远都不能忘怀，因为它让我明白：不能留一丝机会让别人去怀疑你！

（简评：）一次被误解作弊，让“我”心理备受煎熬，但小作者能从这次作弊风波中挖掘出深意，“不能留一丝机会让别人去怀疑你”。立意鲜明。但是人物动作描写不够。

乘风破浪

人生如何，潮起潮落，数不尽的骇浪，数不尽的风波，使得我们的生活跌宕起伏。但当我们面对风波时，要么被它吞噬覆没，要么勇敢迎击，乘风破浪。

下课铃是最好的振奋剂，刚一下课，同学们马上精神抖擞。但我注意到位于前面的许明有些异样，他好像在焦急地寻找什么，双手不停地刨着书堆。我走上前，他立马捉住我，说：“我历史练习册不见了，帮我找找。”我帮他找了几下，也只好用惯用的老办法，走上讲台对同学们说：“大家找找自己桌子，看有没有错拿了许明的历史练习册。”

我也走回桌子，漫不经心地翻找，仿佛在执行一道不必要的程序。我却猛然注意到，我居然有两本历史练习册。我马上左右环视一次，趁大家都在找，我立即以迅雷不及掩耳之势抽出两本练习册。就像刮“刮刮乐”一样，我怀着不安的心情打开练习册，但两个硕大的“许明”证明着我中奖了。完了，贼喊捉贼了。

这一刻，我陷入了一个两难的境地，是厚着脸皮当着同学面还给他呢，还是等到没人时偷偷还回去，或是装着没事发生，任凭良心被不停谴责。这意想不到的小风波已然在我心上掀起轩然大波，我该如何是好？

才一会儿，又上课了，那铃声好似在提示我，我只有这一节课时间考虑。这一节课，老师讲什么我根本听不进，我一直在还与不还与偷还之间徘徊不定。要是当面还，那不成贼喊捉贼了吗，当初自己提出找，如今却是自己，多令人发笑，这使得爱面子的我无法接受。但若是偷偷还回去呢？我想了想，这好似做贼般偷摸还回去更让我感觉自己像是“贼”。但突然语文老师大吼一声：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生。”这时，我好像捉住了什么，直觉告诉我解决的答案就在语文书！我迫不及待翻找着原话，细细品读几番。真的猛士在，真的猛士，即便在惨淡的人生，淋漓的鲜血中，也会更奋然前行！何况我这芝麻绿豆大小的小

事，还是光明正大地还，别人的眼光何如，留言何如根本不必在意，它们就像那投影出来的牛鬼蛇神，只要关了投影仪不就消失殆尽了吗。此刻我发现语文老师真可爱啊！

一下课我便淡定还回书，许明却只一笑，便放回桌子，反倒问我一道数学题。

风波啊，它就是一头纸老虎，只要你的船够硬，就撞它，随后便风平浪静，雨过天晴。真的猛士，就该敢于直面风波骇浪，敢于乘风破浪。

(简评：)黄钻同学借助一次误解构思出心理起伏的风波，心理描写细腻，同时借助外界变化来推动心理变化，心情平伏时的动作神态突出不足。

命悬一线的风波

如果你问我是否试过，与死神擦肩而过？

我便会微笑着回答：“我试过。”

那是一个下着连绵中雨的星期五，那时离中考还有两个多月，我骑着自行车准备赶上四点半的船回家，来到码头我看着船只在风雨中摇荡着，一左一右，一高一低。

我踏上了船，但风却越刮越大，夹着斜斜的雨珠，像断了线的珍珠噼噼啪啪地敲打着船篷，船身不停地晃着，一高一低，一高一低好似荡秋千，惹得我直想吐，但我忍了下来。

船舱内坐满了人，大家都在闲聊着家常，一盏极亮的钨丝灯，把黑黑的船舱照得通亮，船一直摇晃着。

约莫过了半个小时风变小了，船夫才缓缓地把船开向对岸，当船开的时候船舱内变得静默起来，各自都凝视着前方，眼里或期待或算计或夹着丝丝的柔情??船一直摇晃着。

船一点一点的靠近对岸，突然传来一阵喧哗，对面座的妇女惊恐地弯下腰，眼里闪着泪，手捂着脸嘴唇颤抖地说道：“造孽呀??”我连忙站起来看向前方，原来是不远处的船只，因船身剧烈晃荡，一左一右船沿接近水面好像要翻，刚才那阵喧哗便是因为看到那船，差一点点差一点点就翻了。我的心咯噔地跳了一下，双手紧紧地捂着，双眼死死地盯着那船，紧张地屏住呼吸，深怕一吐气就把船吹翻，竟连指甲插进肉里而不自知。

就这样那只船便与我们擦身而过，船剧烈地摇晃着像蹒跚学步的婴儿，近了近了，船舱里的人几乎都停止了呼吸，眼睛死死地盯着前方，五米、四米、二米、一米，船舱里沸腾了起来，人们再也顾不得矜持，飞快地往岸上跑，往家里跑，随手从钱包里拿出钱胡乱抽一张乱塞给船夫，这时再也顾不上是否给多了，大家都一副劫后重生似的。

嗯！踏在水泥地上的感觉真好，我站在码头上望向对面的码头，此时江面是如此地平静，船依旧地摇荡着，一高一低，一高一低??

此时我再也忍不住了，飞快地跑到店口直奔卫生间，痛痛快快地吐出来，吐完后我全身颤抖，发软，于是我拿起了杯倒了杯热开水，坐在椅子上一口一口地喝了起来，渐渐地身体不再抖了，我抬头看了下钟五点三十五分，原本只用10分钟时间的路程，今天用了二十分钟，而那

二十分钟却是漫长如半世纪，也悄悄地改变了很多东西。

我放下杯子走到门口，此时雨依旧下着，天空变得通红，我恍惚仿佛刚才是一场梦，人来人往谁也不知道我刚与死神擦肩而过，又或者谁都无暇顾及，继续为生活而奔波。

简评：本文选材独特，记叙了生活中的一件突发事件“二十分钟的生死时速”，构思新颖，开头巧设悬念，激起读者想读下去的欲望。风浪的变化推动着人物内心的变化，船舱里的人物刻画生动形象，环境描写推动情节发展，也有力地衬托出人物的内心活动。

风波

中午的宿舍一如往常那样安静,室友们大多慵懒地躺在床上消磨时间。(此段是“面”的描写。)

突然,“砰”的一声,原来没有关死的门被猛得推开了,发出惨痛的叫声,众人大惊,纷纷向门口望去,嘴里还小声地抱怨“是谁这么没教养”, 只见三四个女生大摇大摆地走进来,先是四周环顾了一下,接着怒吼:“你们刚才吃午饭的时候谁把泡面往楼下倒的?赶紧站出来! (“砰”的一声,风波乍起。“小声抱怨”与“大摇大摆”对比鲜明,别有味道。)

寝室里的人都被这帮不速之客给怔住了,大家面面相觑,没有一个人回答。这时室长开口:“你们确定吗?会不会是我们楼上的人??”“不可能! 我们早问过了,楼上今天都在餐厅吃饭的,没有人在宿舍吃饭的。”室长无话可说,可是始终没有人肯站出来承认,大家渐渐恢复了原先的状态,没有人再搭理她们。没想到她们并没有善罢甘休,语气反而更加强烈:“如果让我们知道是谁倒的,我们一定会把她交给年级主任的,她会死得很难看的!” “对,我还要让她帮我刷鞋子!”“还有我的被子!”身后的人纷纷附和,气势汹汹。(风波继续——找出麻烦的制造者。)

“是我倒的,我中午没想去餐厅吃饭, 就买了泡面来吃,对不起,鞋子和被子我负责。”室长终于承认了。就在大家要松了一口气的时候,我上床的小鬼叫嚷道:“你中午不是和我在一起吃饭的吗?怎么会是你呢?”室长连忙向她使了个眼色,大家都读懂了这个眼神里的意味,默不作声。

“不是她,我记得这个人,她吃饭的时候就坐在我的对面。”室长的谎言很快就被对方的一个人戳穿了,（原以为可以平息的风波又起波澜。）“那到底是谁?”对方的分贝更高了。“是我!”“是我!”在室长的“带领”下,寝室里姐妹们纷纷站出来“承认”,进来的几位女生目瞪口呆,准确的说是觉得太不可思议了,面对这么多抢着“招供”的人,她们也不知所措,只好悻悻地走了。

大家这才松了一口气,突然,一个细弱的声音响起“:其实, 是我不小心,才??才把汤泼下楼的,我真的??真的很抱歉!”大家循声望去, 只见王娜微低着头,羞红了脸,眼神里满是羞愧和自责。“哎,没关系啦,你又不是故意的再说,还要感谢你呢,不是你,我们怎么能感受到‘团结就是力量’呢!”“对啊,对啊,看把她们气的,脸都 7 青了,至于吗!”(风波平息,显得有些突兀。) 寝室里一阵欢声笑语,王娜走到阳台,推开窗,深吸了一口气,嗯,连空气都清新了许多呢!(蕴藉的结尾,耐人寻味。)

字数作文