我家花台上放着白玉兰

篇一：2014年春季七年级下册语文期末测试卷

2014年春季七年级下册语文期末测试卷

人迹hǎn( )至:少有人来。

马革ɡuǒ( )尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 （满分：120分） 一、古诗词名句默写。（8分）

1. 马上相逢无纸笔， 。（《逢入京使》岑参） 2. ，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）

3. 夜发清溪向三峡， 。（《峨眉山月歌》李白）

4. 唐代诗人韦应物的《滁州西涧》一诗中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景致的诗句 是 ， 。

5. 有诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，《木兰诗》中有相似的诗句是： ， 。

6.《木兰诗》中描写木兰矫健雄姿的诗句是 ， 。

7.《木兰诗》中侧面描写木兰战功显赫的诗句是 ，

。

8. 请写出两句关于爱国的诗句。

， 。 二、语言基础和表达。（23分）

9、请将下面一句话用楷体准确、规范地抄写在田字格内。（3分） 10. 选出下列加点字注音有误的一项是（ . ）（2分） A、嗥．呜(háo) 山巅．(diān) 浊．流(zhuó) 呻．吟(shēn) B、田垄．(lǒng) 召．唤(zhāo) 磅．礴(páng) 怪诞．(dàn) C、辔．头(pai) 炽．痛(chì) 硬．住(gěng) 哺．育(bǔ) D、啾．啾(jiū) 机杼．(zhù) 污秽．(huì) 督．

学(dū) 11. 根据提示将对应的汉字按顺序填写在下面的横线上。（ ）。（3分）

七年级语文试卷 妇rú( )皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。

锋芒bì( )露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。

qia( )而不舍：镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 jiǒng ( )乎不同：很不一样。

12. 下列句子标点运用不正确的一项是（ ）。（2分） A.韩麦尔先生只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。” B.画眉在树林边婉转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 C.“我的朋友们啊，”他说：“我——我——” D.啊！这最后一课，我真永远忘不了！

13. 下列加点词语运用正确的一项是（ ）。（2分）

A 一个同学一下课就追着老师问问题，同学们在一旁议论：有的说是勤学好问，有点说是不耻．．

下问．．

。 B 李明兴冲冲跑回教师向同学报告：“这次考试，大多数同学的成绩都很好，不及格的只是凤．毛麟角．．．

。” C “王教授，旧闻您的大名，今天听到您这么精彩的演讲，我们真是三生有幸．．．．。” D 小明同学站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉．．．．，下面我来说说我的想法。” 14. 下列句子没有语病的一项是（ ）。（2分） A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C．我国有世界上没有的万里长城。

D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 15. 下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（2分）

A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造 黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九?一八事变十周年的一 篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷 的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。

D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过

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程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。 16.仿照下面例句，写一句话(2分) 例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。

17.世界上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

（1）假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(2分) ．．示例：营造绿色城市 呵护地球家园

答： （2）假如从下面候选人中推举—人作为母亲节形象代言人，你推举谁?写出理由。 (2分)

候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心

答： (3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（3分）

答：

上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

③我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。

④可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！

17. 第①段中“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”“监狱大门”比喻什么？钥匙比喻什么？怎样理解全句的意思？（3分）

18.就文中的细节描写，回答下列问题。（4分） 三、阅读理解。

（一）阅读下面的短文，完成后面的题目。

①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆

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①“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”这一细节表现了我怎样的情感？

②屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一细节表现了我怎样的思想感情？

19.同样是韩麦尔先生和小弗朗士，为什么说“今天听讲，我全都懂。他讲的似乎都挺容易，挺容易”？（2分）

20.第③段中的画线句子是对韩麦尔先生的动作、神态描写，请发挥你的想象，描述韩麦尔先生此刻的内心世界。（2分）

21.“啊！这最后一课，我真永远忘不了！”为什么他忘不了？他永远忘不了的是什么？（2分） （二）阅读《木兰诗》节选，完成后面的题目。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 23.解释下面加点的词语。（4分）

策勋十二转（ ） 赏赐百千强（ ） ．．． 出郭相扶将（ ） 出门看火伴（ ） ．．．24翻译下面的句子（2分） 策勋十二转，赏赐百千强。

哲学家的最后一课

一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人。现在他们回来了，个个都是满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对他的学生说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在就要毕业了，我们上最后一课吧!”

学生们围着哲学家坐了下来。哲学家问：“现在我们坐在什么地方?”学生们答：“我们坐在旷野里。”哲学家又问：“旷野里长满什么?”学生们回答：“旷野里长满杂草。”

哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。”学生们非常惊愕，他们都没有想到一直在探讨人生哲理的哲学家，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。 一个学生首先开口：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家点点头。

另一个学生接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一个学生说。

第三个学生说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。” 第四个学生接着说：“斩草除根，只要把根挖出来就行了。”

等学生们都说完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各自的方法除去一片杂草，一年后，再来相聚。”

一年后，学生们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷

子的庄稼地。学生们围坐在一起，等着哲学家的到来。可是，哲学家始终没有来。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

几十年后，哲学家去世了，学生们在整理他的书稿时，私自在书稿的最后补了一章：“要想

除掉旷野里的杂草，方法只有一种，就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的25选段第2段的中心意思是 方法就是用美德占据它??” 。（2分）

26诗中是如何描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。（2分）

27木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质。（2分）

28哲学家的伟大在于 。（2分）

29哲学家给学生上的最后一课的主要内容是 。（2分）

30弟子们的聪颖在于 。（2分）

31四个弟子除掉杂草的方法不同。对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“ ”

和“ ”。对后两种方法的态度，文章中却只字未提，为什么？请你用简短的词语回（三）、深层次阅读赏析。

答 。（2分）

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32一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？为什么？（2分）

34哲学家为什么还要给“饱学之士”的学生们上最后一课？（2分）

36细读文中画线的句子，用心去体会。可以写写你对这句话的理解，也可以简要写出你有这句话联想到的人和事。（2分）

五、写作展示（50分）

37请从以下另个命题中选择一道完成习作，要求：1、内容具体，有真情实感；2、除诗歌外，文体不限。

题一：祖国是一个民族的根，是一个民族可以按照自己的意志耕耘、播种和收获的土地，是一个民族永远都不会被征服的精神和永远不会被摧毁的力量的源泉??当我们祖国的象征物——国旗冉冉上升的时候，你想到了些什么？请以“当国旗冉冉升起的时候”为题，写一篇作文。不少于500字。

题二：我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国??试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。

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1哲学家的伟大在于：使生命的升华

2要想让灵魂无纷扰,唯一的方法就是用美德去占据它.3明白，要想让灵魂无纷扰,唯一的方法就是用美德去占据它.

为什么，老师没有在去。那是最后一课，现在学生也明白这个道理 4平常心。因为那不是解决问题方法

5 不是，因为这个答案需要学生去实践了才能领悟。同时老师已经给出启迪的方式。 6期待--沮丧--释然

7师傅领进门，修行在各人。下山之礼。

8结决事情要用和谐方法去做，那是是需要辛勤的付出才会有收获

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我家花台上放着白玉兰)

9处理人和事，用不同的方法获得不同结果。而我们要努力做得就是尽可能选择合适的方式去做。

“花卉”是表示集合体的名词，表示所有花类的总称，“白玉兰、玫瑰”匀属于单一性的花种，所以不能用“盆”来修饰。只能用表示类属性的量词来修饰，如“种”“类”等。 据此可以修改为：

1、我家花台上放着白玉兰、玫瑰两类花卉。 2、我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花。

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篇二：2013-2014学年七年级语文下册第一次月考试题

2013-2014D．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 学年第二学期七年级语文第一次月考试题

第一部分 积累与运用（24分）

1、下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分）

A、哽咽．（ya) 蝉蜕．（tuì) 可汗．（hán) 九曲．

连环（q?) B、炽．痛（chì） 默契．（qì） 祈．祷（q?） 脑髓．suǐ C、救济．（jì） 憎．恶（zēng） 嫉．妒jí 环谒．ya D、确凿．（záo） 气氛．（fan） 泥泞．（nìng） 讪．笑shàn 2、下列词语中没有错别字的一项是( ) （2分）

A、人声顶沸 一泻千里 荒草萋萋 B、无忧无虑 五彩斑谰 气势汹汹 C、发扬滋长 人迹罕致 扑朔迷离 D、 篱笆 泯然众人 攒成小球 3、请选出下列句子说法有误的一项（ ）（2分） A．《从百草园到三味书屋》的作者是鲁迅，选自《朝花夕拾》。

B．《爸爸的花儿落了》一文采用插叙手法，时而写眼前之事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏、跌宕有致。

C．《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话故事。丑小鸭最突出的特点是对美的向往和不懈的追求。D．普希金，法国诗人，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。 4、下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分 ）

A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默．．，同学们大气不敢喘一口。 B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧．．。 C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问．．．．。 D、自己犯了错误，还要讳疾忌医．．．．，什么时候才能有进步？ 5、下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）

A．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C．我国有世界上没有的万里长城。

6、选择恰当的词语填在横线上。 （2分）

（1）他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的________对象。(A．嘲笑B．嘲

弄C．玩弄)

（2）我看看老师，________他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。(A．请求B．征求C．求取)

7、诗文默写。（每空1分，共8分。）

①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！______________________；相信吧，

_________________ _____。（普希金《假如生活欺骗了你》） ②山际见来烟， 。(吴均《山中杂诗》) ③________ ______，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） ④马上相逢无纸笔，_________ _____________。（岑参《逢入京使》） ⑤________ ______________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） ⑥《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：

， 。 8、《木兰诗》选自 朝代 （作者）编的《 》，它与南朝的《 》合称为

乐府双璧。（4分） 二、阅读理解（36分） （一）课内文言文阅读（12分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰："泯然众人矣。"

王子曰："仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

9、《伤仲永》选自《 》作者是“唐宋八大家”之一的 。（2分） 10.解释加点的字。（4分）

（1）未尝．识书具 （2）不能称．前时之闻 （3）世隶．耕 （4）其文理．．皆有可观者 11．翻译下列句子。（2分）

1

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

（2）卒之为众人，则其受于人者不至也。

12．方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么（用原文回答）（2分） 13、最后一段的议论意在说明什么道理？（2分）

（二）课内现代文阅读（13分）

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——，你们走吧。” 14、老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答）（2分） 15、选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)

2

16、为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (2分)

17、韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(2) 18选文的最后一段用了_____ _、____ __、 描写。(3分) 19、选文中有一句话暗示了小说的社会背景，是哪一句话？（2分）

（三）课内现代文阅读

《从百草园到三味书屋》选段回答问题（11分）：

①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

20、将本文文字分成两层,用||隔开。(1分) ① ② ③ ④ ⑤ 21、概括本段大意：(1分)

22、第④句用了那些动词?有什么作用? (4分)

答： 23、这一段写事生动简洁。请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。(4分) (1)时间 (2)地点 (3)捕鸟条件 (4)捕鸟结果 24、文中加点的“久已”照应前面的哪个词语? (1分) 答： 作文（40分）

生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有

书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，

号考 线 名姓 封 级班 校学 密 区、）

市（县 3

2013-2014学年第二学期七年级语文第一次月考试题参考答案

一、1 C 2 D 3 D 4 C 5 B 6 A B

7①忧郁的日子里需要镇静；快乐的日子将会来临。 ②竹中窥落日 。③独坐幽篁里， ④_凭君传语报平安。⑤夜发清溪向三峡， ⑥将军百战死，壮士十年归。

8 宋 郭茂倩 《乐府诗集》 《孔雀东南飞》 9《临川先生文集》 王安石

10（1）曾经（2）相当（3）属于（4）文采和道理

11（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。 （2）最后成为普通人，是因为他后天的学习没有达到（要求）。 12父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学

13说明一个人是否成才，与天资有关，更与后天教育、自身学习有关 14⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。

⑵郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。 15、坐在教室里上最后一堂法语课。

16、钟声和号声宣告了最后一课的结束，宣告了阿尔萨斯从此将被普鲁士占领，对于一位爱国之士来说，韩麦尔先生感到内心悲痛，精神受到沉重打击。（意思对即可）

17、这是韩麦尔先生对祖国必胜信念的体现，也是法国人民爱国主义精神和不屈意志的集中体现。（意思对即可） 18、神态 动作 语言

19窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了 20．①||②∽⑤ （层次之间是总分关系。）

21．雪后的百草园也充满乐趣。（或：冬天雪后捕鸟，充满乐趣）

22．扫 露出 支起 撒 系 牵看 拉 罩住 这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者对百草园快乐生活的喜爱留恋之情。

23．（1）时间：冬天。（2）地点：百草园。 （3）捕鸟条件：积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。 （4）捕鸟结果：所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。 24．积雪。

4

篇三：2014第二学期七年级语文第二单元测试题附答案

2013-2014学年度第二学期 七年级语文第二单元测试卷

满分：120分 时间：100分钟

一、语言积累与运用（共17分）

1、加线字注音完全正确的一组是（ ）（1分） A．气魄pò 浊流zhú 澎湃bài B．哺育fǔ 惩罚chéng 懊悔ào C．屏障píng 嗥呜háo 炽痛chì D．惨白chǎn 污秽suì 镐头gǎo 2、下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ）（2分）

A．操炼 怪诞 亘古 蚱蜢 B．班斓 泛滥 崎岖 回环曲折 C．屏障 懊悔 雄键 亦复如是 D．狂澜 险峻 坦荡 九曲连环 3、下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（1分） A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。 B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九?一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。 C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。 D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

4、下列各句子中没有语病的一项是（ ）（1分）

A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C．我国有世界上没有的万里长城。

D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 5、写出下列诗句所用的修辞手法。（2分） （1）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（ ） （2）朔气传金柝，寒光照铁衣。（ ）。 （3）军书十二卷，卷卷有爷名。（ ） （4）将军百战死，壮士十年归。（ ） 6、填空（8分）

⑴《黄河颂》选自组诗《____》，词作者是____曲作者是___ ⑵《最后一课》的作者是__ _ 国作家______本文的体裁是______

⑶《木兰诗》选自___朝 编的 这是南北朝时 方的一首乐府民歌。 ⑷《木兰诗》中表现行军迅速又突出木兰矫健雄姿的两句是 ，

⑸《木兰诗》中通过环境描写渲染军旅生活悲壮严酷气氛的两句是 ， ⑹《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是 ， 7、下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。（2分） 做花一样的人/不一定鲜艳娇媚/但必须芬芳四溢 做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

二、阅读理解与探究（共53分）

（一）阅读下列文段，完成 8～15题（共28分）

接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。孩子们个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”??

忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。?? 然后他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。” 8、作者怎样描写习字课上的安静？（1分）答： 9、“上习字课”那段文字有三处细节描写，试用自己的话概括，并分别说说这些细节描写的作用。（3分）

答：细节描写a. ，其作用是烘托 气氛；细节b. ，突出了孩子们对 的热爱；c. ，表现小弗郎士对 的嘲笑。

10、在“最后一课”里，师生心心相通的原因是什么？（1分） 11、作者写钟声和号声有什么作用？（2分）答： 12、“他呆那儿，头靠着墙壁，话也不说”，写出了韩麦尔先生怎样的心理状态？（1分） 13、划线句①中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：________，全句的含义是 。

（5分） 14、划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___ 的心理。（1分） 15、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（1分）（ ）

A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。 （二）阅读《木兰诗》，完成16～20题（选文略）(共23分) 16、解释下列句中加点的词。（8分）

①木兰当户织： ②但闻黄河流水鸣溅溅： ③旦辞爷娘去： ④策勋十二转： ⑤赏赐百千强： ⑥郭： ⑦帖花黄： ⑧火伴： 17、翻译句子（4分）

①万里赴戎机，关山度若飞。 ②将军百战死，壮士十年归。

18、本诗是写木兰替父从军的故事，但为什么对十年的征战生活写得比较简单呢？请你探究一下其中的原因。（4分） 19、木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？（4分）

20．对木兰这一人物形象分析正确的一项是（3分）

A．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。 B．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 C．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。 D．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。 (三)阅读下列文章,完成相关题目(共15分) 壶口瀑布：中华民族的精神象征

落日，苍鹰，暮色，群山，我们在这样的背景的衬托下，恋恋不舍地离开陕北，奔向秦晋峡谷，去寻找中华民族精神的象征——壶口瀑布。

汽车沿盘山路爬行，秋风苍凉沉寂，黄河浩荡东流。我们的心绪还沉浸在陕北高原，沉浸在沟壑纵横、如诗如画、如泣如诉的风景中。陕北，贫穷、闭塞；陕北人，顽强、质朴。一如脚下这千古奔流的民族圣河，盛满民族全部的辉煌和苦难。当我们离开陕北，走近壶口瀑布，希望心情不再沉重。

车窗外，渺无人烟，屋舍稀落，断垣残壁，瓦砾成堆。车拐过最后一道山梁，黄河从视线中消逝。蓦然，一股惊天动地的声浪铺天盖地而来，①黄河以雷霆万钧之势，呐喊着迎接我们这群不速之客。车停道旁，喧哗停止，苍茫暮色使我们看不见黄河之水，只能静静地用耳，准确地说是用心，听黄河母亲的倾诉。上古，黄河奔泻至此，形成滔滔洪流。河道不畅，横溢流淌，黄河成为不可抗拒的洪灾。大禹用疏导之法，劈开吕梁山，凿开龙门，给后人留下名闻遐迩的壶口瀑布。 翌日清晨，我们走近壶口瀑布身旁，立刻被她博大的气势所震撼。黄河之水显得宽宏博大，奔放无羁。此时，我才知晓李白为什么写：“黄河之水天上来。”壶口两旁，山岩断裂，赤裸畸形，筑成两条坚固峰带，如鬼斧神工。金色的波涛从远方滚滚而来，惊涛拍岸，金液飘荡。雾气蒸腾，水天一色。七色彩虹在阳光照耀下，横跨两岸。黄水万顷，无拘无束，慌不择路，在秦晋峡谷奔突涌荡，左回右旋，掀起团团浪花、泡沫。壶口河槽错落，岩石犬牙交错，水流跌宕，像古老的石犁烈马分尸般撕碎水层，犁开波面。云腾雾裹，浇入壶口，挤入龙槽。黄河雄浑博大的身躯突然痉挛收缩，又被大自然鬼使神差般撕裂。

此时，②黄河畔上，气流在抖动，山在摇晃，大地在颤栗。“声震四十里，烟雾溅湿人。”天和地斑斓的色彩和声响都消失了，黄河似是地下奔突出的岩浆，发出无尽的雄伟轰鸣。

壶口瀑布西畔，陕北一片莽莽苍苍，游人三三两两。东畔，山西人大搞旅游，灯火闪烁，游人如织。同一条黄河，“东边日出西边雨”。遥想当年，两岸码头红红火火，人声鼎沸，真使人有沧海桑田之感。壶口瀑布宽度达千米，主瀑难以接近。同行的女记者忙于录音，价值几千元的照相机掉进龙槽，转眼无影无踪。壶口瀑布，烟波浩浩，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下。当年，光未然到此，慷慨激昂地写下中外驰名的《黄河大合唱》歌词。

面对壶口，你唱不出“妹妹你坐船头，哥哥在岸上走，恩恩爱爱，纤绳荡悠悠。”《纤夫的爱》不能在壶口唱，你只能高唱：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”壶口瀑布，观之，如万马奔腾，听之，似惊雷行空。浩浩乎，中华民族之文化；荡荡乎，中华民族之精神！（选文有删节）

21．第二段说黄河“盛满民族全部的辉煌和苦难”，联系全文请具体说说：“辉煌和苦难”是指什么？（4分）

22．试从文中找一组形容词来概括黄河的特点；并说明写壶口瀑布为何先着力描写黄河之水。（4分）_________

23．试从文中找出语句来说明壶口瀑布的特点？（限于20个字以内）（4分

24．文章最后以《黄河大合唱》和《纤夫的爱》来结尾，有什么好处？（3分）

三、作文（50分）

20、 亲爱的同学，你身边有令你敬佩的仁人志士吗，请你自拟题目写一你敬佩的人物①文中

答案:

1、C 2、D 3、C 4、D 5、⑴比喻 ⑵对偶 ⑶顶真 ⑷互文

6、⑷万里赴戎机，关山度若飞。⑸朔气传金柝，寒光照铁衣。⑹将军百战死，壮士十年归。

7、略 8、主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。 9、a、挂在铁杆上的字帖 教室里的爱国

b、飞进的甲虫没有影响孩子画杠子 祖国文字

c、小弗郎士对鸽子叫声的联想 侵略者强迫学德语的愚蠢行为 10、师生爱国情感相同

11、宣告最后一课的结束，推动故事情节的发展，暗示国土已经被普鲁士兵占领，德语要代替法语。

12、表明他面对国土被占的残酷现实陷入极大的痛苦之中。

13、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 祖国语言

全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。

14、对敌人的抗争和对未来充满希望 15、D 16、略 17、略

18、因为全诗的重点不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌制胜的英雄行为，而在于讴歌她英勇献身，不贪图荣华富贵、热爱家乡的高尚情操，所以对十年军旅生活作了高度的概括

19、勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴 20、B 21、“苦难”指不可抗拒的洪灾；“辉煌”指造福人民，便利交通，旅游发达。 22、宽宏博大，奔放无羁。 黄河之水是形成壶口瀑布的源泉。

23、万马奔腾、惊雷行空、犬牙交错、水流跌宕。 24、用对比来突出壶口瀑布的文化内涵。

篇四：七年级语文下册第二单元测试卷(附答案)

七年级语文下册第二单元卷测试

班级____________ 姓名___________

一、选择题（15分）

1．加点字注音完全正确的一组是（ ）

A．气魄．p? 污秽．huì 澎湃．bài 哽．gěng住

B．哺ào悔 胡骑．pǔ育 惩．chéng罚 懊．．jì

C．屏障píng 可汗．．hán 滋．zī长 炽．zhì痛

D．燕．yān山 泛．fàn滥 镐．gǎo头 逼狭．xiá

2．下列词组短语有错误的一组是（ ）

A．狂澜 哽住 亦复如是 木兰当户织

B．崎岖 阻抑 亘古 出郭相扶将

C 炽痛 哺育 但辞爷娘去 关山度若飞

D．澎湃 山巅 怪诞 愿为市鞍马

3．下列句子没有语病的一句是（ ）

A．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主热情。

B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。

C．我国有世界上没有的万里长城。

D．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。

4．下面句子中加点词语使用不恰当的一项是 （ ）

A．解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。 ．．．．

B．入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。 ．．．．

C．为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。 ．．．．

D．我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。 ．．．．

5.为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（ ）

能发问、勤发问的人， ，眼光自然会日益敏锐。

A.头脑自然会日益丰富

B.头脑会自然日益丰富

C.自然会头脑日益丰富

D.自然头脑会日益丰富

二、根据课文内容填空（8分）

6.开我东阁门，坐我西阁床，， ，

7，旦辞黄河去，

8.《木兰诗》中表现军旅生活艰苦的诗句是________________ ，_______。

三、思维拓展题。（8分）

9.仿照下面例句，写一句话(2分)

例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。

世界

上许多国家过母亲节，但母亲节的日期不尽相同：美国、意大利等国都在5月

的第二个星期日，法国的母亲节是5月的最后一个星期日，泰国的母亲节是8月12日。有人

提议我国也应该设立自己的母亲节，以提醒人们不忘报答母亲的养育之恩。

（1）假如我国的母亲节已经确立，请你仿照下面示例(2005年“世界环境日”主题)的句式，

为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。(宇数不限)(2分) ．．

示例：营造绿色城市 呵护地球家园

答：（2）假如从下面候选人中推举—人作为母亲节形象代言人，你推举谁?写出理由。

(2分)

候选人：孟母(孟子的母亲) 岳母(岳飞的母亲) 冰心

答：(3)假如你在母亲节这一天给母亲洗一次脚，请写出给母亲洗脚前想说的话。（2分）

答：三、现代文阅读

（一）最后一课（选段）（17分）

接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到

这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉

得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的

圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙

沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心

画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会

强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

11．划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：________，全

句的含义是：_________________________________________________。（3分）

12．划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生___________的心情。（2分）

13．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（ ）（2分）

A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。

C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语

教学都被迫终止处境的同情。

14．作者怎样描写习字课上的安静？（3分）

15．划线句③是出_____________________ _ 的气氛。（2分）

16. 划线句④的含义是

（3分）

17．这两段文字给读者的教育是（ ）（2分）

A．集体主义教育 B．认真学习本民族文字的教育

C．爱国主义教育 D．尊重知识、尊重老师的教育

（二）一碗馄饨（11分）

①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ．

②她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面?”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”

④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激!”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去!”

⑤老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢?你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望??母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了!”

⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来! ．

⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

18.请用简洁的语言概括本文记叙的内容。（2分）

19.文中加点的两个“又”字的作用各是什么? （3分）

20.文中第⑦自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感? （3分）

21.请结合你自身的经历，谈谈你对选文第⑨段的理解。（3分）

四、古诗文阅读（11分）

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿．驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，．

火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ ．

22.解释下列词语。（4分）

策勋（ ） 强（ ） 愿（ ） 著（ ）

23.解释下列两个句子。（4分）

（1）开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

24.诗中怎样描述木兰回到家中的心境的？试简略分析。（3分）

五、作文（用作文本写）（50分）

25. 人生是一个静悄悄的成长过程，这里面有欢乐，也有忧愁；有轻松，也有凝重；有甜美，也有苦涩；有新奇，也有平淡??请以“成长的歌谣”为话题，写一篇作文。要求：1.联系实际，写出自己独特的体验，有真情实感。

2.自拟题目，自选角度写作，字数500字左右。

3.可以抒发感情、记叙经历、发表言论等，文体除诗歌外不限。

参考答案

一、1——5 DCBAA

二、6——10略

三11.普鲁士对法国人民的统治和封锁，法国语言； 牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放

12.对敌人的抗争和对未来充满希望

13.C

14.主要从听觉上写，钢笔轻响，鸽子低叫，金甲虫受冷落。

15.细节 爱国

16嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢

17C

、18．记叙了女孩与母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到了母爱的伟大。

19、第一个“又”字，表明女孩与母亲发生的争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲的误解之深。第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现出女孩对母亲的理解和感激。

20、表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

21、要求结合自身经历谈理解。例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注重体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们应该认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育

之恩。

四22记功 多余 希望 穿上

23（1）打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳。

（2）雄雌两只兔子一起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 24“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。”从这．．几句去分析是欢乐高兴的心情。

.五作文按中考要求阅卷

篇五：七年级语文测试题二及答案

七年级（下）第二单元检测题 姓名

一、基础知识及运用（20分）

1．加线字注音完全正确的一组是（ ）（2分）

A．气魄pò 扮演bàn 澎湃bài 哽住gěng B．哺育fǔ 惩罚chéng 懊悔ào 逼狭xiá C．屏障píng 山巅diān 滋长zī 炽痛chì D．惨白chǎn 泛滥fàn 镐头gǎo 胡骑jì 2．加线字释义有错误的一组是（ ）（2分）

A．山巅（山顶） 狂澜（大波浪） 哽住（声气阻塞） 木兰当户织（门） B．崎岖（形容山路不平） 阻抑（控制） 亘古（延续不断） 问女何所忆（思念） C．澎湃（形容波浪互相撞击） 哺育（喂） 宛转（曲折） 关山度若飞（过） D．懊悔（悔恨） 惨白（悲惨） 怪诞（荒唐的） 愿为市鞍马（买） 3．选出下列词语书写无误的一项（ ）（2分）

A．怪诞 亘古 蚱蜢 无实无刻 B．班斓 泛滥 崎岖 回环曲折

C．屏障 懊悔 雄键 亦复如是 D．狂澜 险峻 坦荡 九曲连环 4．下列关于课文分析不正确的一项是（ ）（2分）

A．《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

B．《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九?一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C．《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现了阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的恋恋深情。

D．《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀和爱国主义精神。

5．下列句子没有语病的一句是（ ）（2分） A．他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。 B．我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C．我国有世界上没有的万里长城。

D．祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 6．文化常识填空（4分）

（1）《黄河颂》选自组诗《________》的________，词作者是________，曲作者是________。 （2）《最后一课》的作者是___国作家______，他的长篇小说代表作品是_______。

（3）《艰难的国运与雄健的国民》写于______运动之后，作者______，他曾经参加编辑著名杂志________。

（4）《木兰诗》选自_____朝郭茂倩编的________，在这部诗集里还有很多名篇，如《________》、《________》等。

7．仿照下面例句，写一句话。（3分） 例句：思念像一杯苦酒，越陈越苦。

8．根据下面规定的情景，以“风”为重点，写一段不少于30字的话。（3分） 情景：冬天 早晨 风 寒冷 红肿

二、阅读理解（50分） （一）（10分）

接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开“监狱”大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。崖顶上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

9．划线句①中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是：________，全句的含义

是： 。（3分）

10．划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生__________的心情。（2分） 11．小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的意思是（2分）（ ） A．对韩麦尔的即将失业感到可怜。 B．对韩麦尔被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C．对亡了国当了奴隶的一种伤感。

D．对韩麦尔不但成了亡国奴，甚至连从事几十年的法语教学都被迫终止处境的同情。

12．划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的气氛。（1分） 13．这两段文字给读者的教育是（2分）（ ） A．集体主义教育。

B．认真学习本民族文字的教育。 C．爱国主义教育。

D．尊重知识、尊重老师的教育。 （二）（16分）

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆； ， 。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄，出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

14．在横线上填写课文原句。（2分）

15．给下列字注上在文中的语音 著（ ） 鬓（ ）（2分） 16．写出下列各字在文中的含义（2分）

（1）郭（ ） （2）户（ ） （3）著（ ） （4）火（ ） 17．表现木兰恢复女儿装时发自内心喜悦之情的词是（2分）（ ） A．开 坐 脱 著 B．脱 著 理 帖 C．门 床 袍 裳 D．门 床 窗 镜

18．语段中有一个通假字是“________”，它通“________”。 （2分）

19．“同行十二年”与前文“壮士十年归”在时间上是否矛盾？为什么？请写出全诗中类似的诗句。（2分） 答

20．这段诗句运用的修辞手法有________________。（2分） 21．对木兰这一人物形象分析正确的一项是（2分）（ ）

A．木兰代父从军，表现古代人民要求男女平等，广大妇女对男卑女尊的抗议。 B．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。 C．木兰代父从军，反映了广大群众反对战争，向往和平自由的劳动生活。 D．木兰代父从军，侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。 （三）（14分）

住33号那会儿，左邻32号是个老人。

老人一生相当（ ），（ ）不幸都降临到他的头上。年轻时由于战乱几乎失去了所有的亲人，一条腿也丢在空袭中；“文革”，妻子经受不了无休止的折磨，最终和他划清（ ），远他而去，不久，和他（ ）的儿子又丧生于车祸。

可是在我的印象之中，老人一直矍铄爽朗而又随和，我终于不揣冒昧地问： “您经受了那么多苦难和不幸，可是为什么看不出有伤怀？”① 老人无言地将我看了很久，然后，将一片树叶举到我的眼前： “你瞧，它像什么？”②

这是一片黄中透绿的叶子。这个时候正是深秋。我想这也许是白杨树叶，而至于像什么……“你能说它不像一颗心吗？③或者说就是一颗心。”

这是真的，是十分肖似心脏的形状。我的心为之轻轻一颤。 “再看看它上面都有些什么？”④

老人将树叶更近地向我凑凑。我清楚地看到，那上面有许多大小不等的孔洞，就像天空里的星月一样。

老人收回树叶，放到了掌中，用那厚重而舒缓的声音说：“它在春风中绽出，阳光中长大。从冰雪甫融到寒冷的秋末，它走过了自己的一生。这其间，它经受了虫咬石击，以致千孔百疮，可是它并没有凋零。它之所以享尽天年，完全是因为对阳光、泥土、雨露充满了热爱，对自己的生命充满了热爱。相比之下，那些打击又算得了什么呢？”⑤

老人最后将叶子放到了我的小书桌上，他说：“这答案交给你啦，这实在是一部历史，然而更是一部哲学啊。”

如今我仍完好无损地保存着这片树叶，每当我在人生际遇中突遭打击的时候，我总能从它那里吸收足够的冷静和力量，不论在怎样的艰难之中，总能保持一份乐观向上的精神。 22．若给短文补加一个标题，最恰当的一项是（2分）（ ） A．乐观向上 B．特殊的树叶 C．老人

D．老人和树叶 E．一片珍贵的树叶 F．我和老人

23．第二段空白处依次应填充的一组词语，正确的是（2分）（ ） A．坎坷 多种 界线 相依为命 B．坎坷 各种 界限 相依为命 C．曲折 很多 界限 朝夕相处 D．悲惨 多种 界线 朝夕相处 24．根据语境，写出第三段加粗词语的含义。（2分）

矍铄：___________________________ 冒昧：____________________________ 25．简答：文中画“________”句把树叶比做心的用意是什么？（2分）

26．文中标序号的①～⑤个问句中，_____是设问，____是反问。（只填序号）（2分） 27．请你谈谈对选文倒数二段中画“________”句深刻含义的理解。（2分）

28．请为文章重新开头，使其变成倒叙的顺序。（20字以内）（2分）

三、写作（50分）

29、有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事，都给了我们帮助、教育和启迪。请以“感谢”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限。 ②题目自拟。 ③不少于500字。

第二单元检测答案

1、C 2、D 3、D 4、C 5、D 6、（1）《黄河大合唱》 第二乐章 光未然 冼星海 （2）法 都德 《小东西》

（3）五四 李大钊 守常 《新青年》

（4）宋 《乐府诗集》 孔雀东南飞 陌上桑

7、略 8、略

9、普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 祖国语言 全句含义：牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击敌人，求得民族的解放。 10、对敌人的抗争和对未来充满希望 11、C 12、爱国 13、C 14、小弟闻姊来、磨刀霍霍向猪羊。 15．zhuó bìn

16．（1）外城 （2）门 （3）穿 （4）同“伙” 17．B 18．“帖”通“贴” 19．不矛盾 因为这两处数字都是虚数，极言其多。又如“军书十二卷，卷卷有爷名”，“策勋十二转，赏赐百千强”，“将军百战死，壮士十年归” 20．排比 对偶

21．B 22、D 23．B

24．“矍铄”：形容老年人很有精神的样子。冒昧：（言行）与地位、能力、场合等不适宜。

25．树叶的千孔百疮与老人一生的坎坷不幸，树叶的享尽天年与老人精神的矍铄、爽朗何其相似，既是以物喻人，又为后面写人作铺垫。 26．①②④，③⑤

27．历史是一面镜子，可以警示后人：树叶的享尽天年与热爱生命的乐观向上的精神何等可贵！坎坷与平坦，不幸与万幸总是相对而言的，树叶千孔百疮尚能享尽天年，我们在坎坷、不幸、艰难面前为何不能直面人生、乐观向上呢？

28．我一直完好无损地珍藏着一片树叶，那是——（抓倒叙形式） 29、略

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