表示疑问的卡通图片

篇一：有趣的卡通

<有趣的卡通>教案

山东省寿光市稻田镇田马第一初级中学 韩英英 2011年8月5日 09:44

王艳丽于11-8-5 14:33推荐本课设计合理、层次清晰，很好的把握了重点，突破了难点，并借用小游戏提高学生参与的兴趣，体现了新课改的理念，值得学习！

《我的故事》美术教案

第一课时 有趣的卡通

教学目标：通过本课的学习，让学生了解卡通画的表现手法和特点，能够大胆的进行卡通形象的设计，同时培养他们的语言表达能力和团结协作的精神。

教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。

教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。 教学准备：《猫和老鼠》 VCD 、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。

教学过程：

一、组织教学 师生问好

二、激情引趣 导入新课

同学们好，很高兴能跟大家一起上课，我们一起来看一下大屏幕，你们认识它们吗？《喜羊羊与灰太狼》，它可爱的造型和幽默诙谐的故事情节吸引着我们的眼球，成为青少年喜欢的卡通形象。那么你想不想自己设计一个卡通形象？

这堂课就让我们一起来学习《有趣的卡通》

三、讲授新课

（一）走进卡通

1.卡通的概念：卡通一词是英语cartoon的音译。综合了漫画和连环画的特点，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。

（二）欣赏与体会

1.同学们既然都很喜欢卡通，从小到大看过很多卡通片吧？那么肯定有自己喜欢的卡通形象吧？以及它有哪些特点吸引你？那位同学能说一下？

2.大家喜欢看卡通片吗？下面我们就一起来看一下《猫和老鼠》。欣赏卡通片《猫和老鼠》，体会卡通画语言和造型上的特点。有哪些特点最吸引我们？（简介幽默的语言和夸张生动的造型）

教师点评：我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。这也是我们学画卡通画必须要学习的。

3.卡通在生活中的运用：

我们喜欢的卡通形象不仅出现在卡通片或者卡通画中，而且，它就在你我身边，装饰美化着我们的生活。例如这些书包、文具，茶杯等，是那样的漂亮！让人爱不释手！

（引导学生从生活体验入手，主动的探索知识，理解卡通与时代、科技、文化、现实生活的关系，让学生从书本的学习走向生活的学习。）

（三）、学习卡通画的表现特点并总结所学内容：（分组学习）

1.卡通画的特点：（分组讨论）

师：我们要创作一幅好的卡通画，首先要了解一下它的表现方法和特点（欣赏图片），将现实中的形象与卡通形象进行对比，看一下卡通画有什么特点？教师展示并简要点评补充范画。

师总结卡通画的特点：造型夸张幽默、表现语言简洁生动、色彩鲜艳。

夸张变形是卡通画的一种独特的表现手法。夸张变形能使画中的人物（或动物）的特征更加鲜明、更加典型且富有感情，使动画故事更传情、更扣人心眩。因此，夸张是卡通画的灵魂。

2.课堂活动一：游戏表演------用身体说话

游戏规则：选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。

（1） 表情表演：大发雷霆、豪啕大哭、开怀大笑、惊讶万分（注

意观察眉毛、眼睛、嘴角的变化）

卡通形象对比：学生表演后，教师出示带有表情的卡通画图例，与学生的表情进行对比，使学生明确卡通画一般都运用夸张的手法。

（2）动作表演（纸条上分别写有举重、打弹弓、射击、打篮球等简单的动作表情）

让其他同学猜分别做的是什么动作与表情，并通过游戏观察体验不同的身体语言，体会如何夸张的突出人物的神情、动作。（生动幽默，表现语言简洁）

趣味填图练习：学生将第8页第二行的范画填入适当的面部表情。（注意要点：动作与表情要协调）

教师小结：夸张是为了突出人物动作和表情，主要通过对眉毛、眼镜、嘴角进行夸张来表现丰富表情。

（3）服装和色彩（服装的类别可以帮助表现人物的身份、性格等；而运用在动物身上能增加幽默感，色彩鲜艳，引人瞩目。）

3.课堂活动二：卡通画采用的特殊符号

（1）看图片讨论：看卡通图片，卡通画中的特殊符号同学们肯定都看到过，只是可能平时没有注意，那现在就来考考你们，如何用符号来表示这几种状态？声音、速度、睡觉、发怒、爆炸、疑惑。（让学生到黑板上来画，不足之处老师适当提示与修改）

出示图片：加了这些特殊符号以后画面更加生动，形象了。 活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。

总结：本节主要讲述了卡通画的表现手法-----夸张，及如何通过符号、形象表现声音、运动、情感来表现主题。

（四）、卡通画绘画步骤：（图）

1.用几何形表示 2.画动作 3.画表情 4.细节刻画 5.上颜色

四、画卡通（任选一题）

1、设计一个生动的卡通形象。表现他的痛苦、高兴、愤怒、疲倦的表情等等

2、用卡通的形式表现自己或生活中一个有趣的故事（可以是单个的，也可以是连环的）

（放映卡通图片供学生参考，播放优美的音乐）

篇二：卡通画

1

师：看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？

总结： 夸张很卡通更具有生动、幽默、有生命力。

师：通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。

（3）拟人

A、思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？

展示《卡通树》、《卡通汽车》、《卡通文具》。

师：将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。

B、展示大米的照片

师：这是我们每天都吃的东西，同学们闭上眼设想一下给这个大米创作一个卡通人物。

欣赏《大米的一家》卡通形象

师：体会是怎样创作出来的。同学们和她创作的一样吗？你们能不能做到？

师：我们能不能看出大米的性别、年龄、性格，怎样表现的？

C、《海绵、海星的照片》与《海绵、海星的卡通人物》

师：这是同学们很喜欢的海绵宝宝，如果没有看到这个海绵宝宝的卡通人物，你能根据这个海绵、海星的照片创造出有个性的卡通人物吗？

D、同学们欣赏了这么多，能不能创作出有趣的卡通图像了呢？

展示《苹果的照片》

师:你们能为这个苹果创作出卡通苹果人物吗？你们在大脑中构思，等会看看老师准备的卡通苹果图像与同学们创作的哪个更好。

展示《苹果的卡通人物》（3幅）

师：你们觉得你会创作的更好吗?我们来仔细欣赏一下他是怎样创作的？

例：这个卡通苹果戴了一个大墨镜，有可以看出有五官，有手并且戴了手套，有脚并且传了很漂亮的鞋子。我们可以看出这个墨镜、手套和鞋子画的很精细，能感觉出这是个“男”的卡通苹果，并且还特别的酷，非常的有个性。

学生欣赏。

学生评价。

学习观察不同卡通的特点，表达自己的感受。

三、创作活动。（20分钟）

运用拟人等手法创作一个有趣的、个性化的卡通形象。

学生创作教师巡回辅导。

四、展示与评价。（5分钟）

展示优秀学生作业，学生自评、互评、教师点评相结合。

教

学

后

记

2

篇三：9图片、图表、漫画(2014年部分地区中考语文模拟试题分类)

9.图片、图表、漫画

山东省微山县付村一中2014届九年级中考第一次模拟语文试题

6．学校组织了一次名著阅读情况调查，八年级（1）班的调查统计数据如下表。

请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。（2分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

上海徐汇区2014年九年级学业考试模拟（二模）

第1页 （共42页）

23.（4分）A（2分）C（2分）。错误答案每多选一个扣2分。 24．（2分）寸金难买寸光阴

25．(5分)评分标准：每条合理有效建议3分，两条共5分。不够合理有效的每条酌情扣1-2分。有交叉重复情况按得分高的一条建议计分。

例：1.减少在无意义事情上的时间浪费。（节约时间）；2．+做事情速度更快。（提高效率）。

11.(2014·唐山滦县一模)观察下面《违规网吧》这幅漫画，用说明性的语言简要介绍画面的内容并揭示寓意。

示例:画面介绍：画面上有一台电脑,上面标着“违规网吧”四个字,下面键盘的旁边放着一个书包,右面有两个大人正用劲往外拽一个正往里面进的孩子。

寓意:揭示了一些违规网吧,使一些孩子不顾学业,沉迷其中,损害身心健康,家长无可奈何的现象。

13.(2014·黄冈中学招生四模)细观察下面一幅题为“修鞋”的漫画，然后回答问题。

①简要介绍这幅漫画的画面内容。

示例：一个妇女拿着一只掉了跟的高跟鞋正在要求服务商修理，而商家虽立着“售后服务”的牌子，却悠闲地抽烟、喝

茶，他知道鞋坏了的客户根本到不了他那里，原因是梯子坏了。 ②这幅漫画的寓意是什么？请简要说明。

示例：讽刺商家作了承诺却有意阻断兑现承诺的通道，欺骗顾客的现象。

15. (2014·兴化顾庄等三校联考)双休日，小宇在家看杂志，看到了左面这样一幅漫画，请你协助他完成下面两小题。

①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象？ 长辈溺爱子孙，爱护不讲究方法；晚辈依赖性强，缺乏自立能力，且不懂得长辈的爱。（大意对即可） ②假如你是漫画中祖孙俩的邻居，知道这一情况

后，该如何对小

孩的奶奶说？

要点：称呼、指出奶奶教育方法的不妥及该如何去教育

孙子、语言表达。

【图中文字：老师，都怪奶奶走路太慢】

13. (2014·重庆萱花中学模拟）某小组从网上搜索到这样一幅关于漫画，请你仔细观察，完成后面的题目。

第3页 （共42页）

13.(2014·江阴石庄中学模拟)阅读下面的漫画，完成题目。 漫画题目：谣言

请用自己的话概括漫画所江苏省无锡市锡山区2014届九年级下学期期中考试（中考一模）语文试题

三、表达与交流（共66分）

第4页 （共42页）

表达的观

（一）（6分）

20．阅读下面的漫画，完成题目。（6分）

请用自己的话概括漫画所表达的观点， 并对观点作简要的论证。（字数：100字左右）

《乐 观》

山东省济宁市2014年初中学业水平考试模拟语文试卷

6．学校组织了一次名著阅读情况调查，八年级（1）班的调查统计数据如下表。

请分析调查结果，用自己的话简要概括上表中反映出的情况。（2分） _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 6.（能说出参与阅读的人数多1分，方法不当（要改进）1分.）

八年级（1）班的大多数同学阅读过名著，但阅读的习惯（方法）有待改进。 江苏省太仓市2014届九年级5月学科教学质量调研语文试题

5．母亲节这天，班里准备召开班会，主题是感谢母亲，老师向同学们展示了一份“对母亲、同学生日关注度”的调查结果统计表。请根据要求完成表后题目。（3分）

第5页 （共42页）

篇四：卡通教案

一、卡通渊源

教学目标：

知识与技能：

了解国内外动画发展的历史和过程，以及今后的发展趋势和方向。

过程与方法：

动画发展的阶段和过程，利用网络搜集具有代表性的动画。 情感态度与价值观：

培养学生的审美观点，爱国主义教育，热爱国产动画业，为民族产业的崛起而奋斗的精神。 教学重点：

1、动画的发展历程；

2、主要动画大国动画业的发展和代表作品。 教学难点：

利用网络搜索动画发展历史资料，我国动画的发展状态，并总结。 教学用具：

多媒体网络教室 教学过程：

一、导入新课：

放映一段《猫和老鼠》、《小小作品》 二、动画发展历程 （1）动画的由来

（2） 动画的类型

网络搜索：什么是计算机动画，有哪些类型？ 三、主要动画大国的动画发展及代表作品 （1）美国 （2）日本

网络搜索：其他国家的动画发展如何？ 四、我国动画发展的历程和现状

1、我国动画发展的历史和过程 2、当前我国动画产业的困境 网络搜索：中日动画发展比较。 五、练习思考

你看过了多少国产动画？你认为我国的动画该如何发展，怎样才能具有民族特色？ 六、课外拓展：

课下以小组为单位搜集资料，了解更多的有关卡通发展历史的资料。

二、机智、幽默、讽刺的卡通艺术

教学目标：

知识与能力：

认识一些中外著名的卡通形象。 过程与方法：

能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象。

情感态度与价值观：

了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。 教学重点：

能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受可爱的卡通形象 教学难点：

了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法可爱的卡通形象 课前准备：

教师：动画片《西游记》影碟及相应VCD音乐光碟 学生：课前上网查找自己喜欢的卡通图片 教学过程：

一、卡通形象“趣”在那里？

你收集了哪些卡通明星？

卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感

受）

二、卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？

找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩、单纯、造型幽默、生动）

看一看，想一想：卡通形象和它们的原形有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法） 三、中外卡通形象各有什么特点？

找一找：哪些是中国卡通形象 、外国卡通形象？你从哪里看出来？

比一比：人物卡通形象与拟人卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）

四、卡通形象的艺术特色是什么？

找一找：“用线勾勒，平涂设色”的卡通形象（体会民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；

你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、粘贴画、水彩画、十字绣） 五、如何欣赏卡通形象？

说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美能力） 六、 想象与创作。

以小组为单位，编一个故事，并为卡通故事设计一些卡通形象。

篇五：第三课 神奇的卡通

第三课：神奇的卡通 一、目的要求

1、知识与能力

通过对卡通相关知识的探究，初步了解卡通的含义、由来和国内外卡通发展状况；通过对卡通是怎样动起来的探究，了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、过程与方法

在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物；在成果展示的过程中，学会辩论的一般方法，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。

3、情感态度与价值观

在活动的过程中，使学生感受卡通带来的艺术美，培养感受美、欣赏美、创造美的能力；培养爱科学、肯钻研的精神。

二、教学重难点

1、了解其中的科学道理，培养动手能力；在创造卡通的过程，提高艺术表达能力与创新能力。

2、在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的方法，灵活应用问卷、访问、座谈会等多种调查方法；通过活动，学习一定的绘画技法，学习用多种艺术形式表达事物

三、活动准备

1、教师准备

（1）了解卡通的有关知识，了解国内外卡通业发展的现状、为学生提供相关的资料。

（2）对学生进行初步的调查了解，了解学生所熟悉的卡通作品以及他们看卡通的情况；为活动的顺利开展打好基础。

（3）有条件的，可与电影公司取得联系，为学生参观做好准备。

2、学生准备

（1）查阅资料，初步了解一些与卡通有关的知识。

（2）收集整理卡通的图片。

（3）准备制作卡通片所需的画笔、纸及其他材料

四、课时安排 二课时

教学目标：

1、内容分析与活动指导

2、活动与体验

教学过程

一、内容分析与活动指导

（一）情景提示与提出问题

1、内容分析

本单元活动的情景提示是分两个部分来安排的。前一部分由几幅插图和几个对话框构成。几幅插图分别选取了不同时代、不同国家的几个卡通人物和卡通

故事，以引发出学生对卡通的极大热情，激发起选题兴趣。下面的一幅学生讨论选题的图和几个对话框点出了几个大的选题方向，即：卡通的含义与由来；同 学们喜欢的卡通；卡通是如何动起来的；卡通与我们的生活；收集有关卡通的故事。后一部分是学方法。开展任何活动，都必须对与活动主题有关的基础知识有一定的了解，只有这样，才能对所研究的问题有一个清楚的认识，为此，在“学

方法”的部分，我们安排了“做好知识准备”的方法指导，并用一份关于卡通的小资料为学生学习提供了可借鉴的实例。

2、教师指导建议

（1）在这部分内容的教学中，为激发学生选题的兴趣，教师应紧扣活动主题，引导学生从说卡通、谈卡通开始，可以让学生说出自己喜爱的卡通人物、卡通故事，说一说喜欢的原因，按类别说出卡通片的出产国家，并引导学生对某些人所皆知的卡通人物进行分析，以为学生选出较有深度的问题奠定基础。

（2）教师要根据五年级学生的特点，引导学生提高选题的深度与准确度，要把选题的重点放在探究卡通与同学们的生活、学习、成长的关系问题之上，放在以理性的方式探究卡通动起来的秘密之上。

（3）在学习方法的过程中，教师要根据班级实际情况，以本次实践活动的知识准备为例，具体指导学生具体做好哪些知识准备，怎样做好。

二、活动与体验

1、小调查：我们与卡通

（1）内容分析

这一内容属“活动与体验”部分的一次活动，主要目的是让学生通过多种形式的调查活动，了解卡通与我们生活的关系，了解同学们看卡通片的情况。这部分内容由一份“小博士提示”、四个对话框和三幅图片组成。“小博士提示”主要是从研究方法的角度，从调查方式、调查计划、调查记录等几个方面，为同学们进一步掌握调查的方法进行了提示与指导。体现了本套综合实践活动教材在方法指导上随学生年龄的增加层层深入的特点。三幅图表现的是学生调查采用的几种方式，即：采访调查、问卷调查、座谈会调查。对话框则从同学们看卡通的情况、 卡通与我们的生活、同学们对卡通人物与故事的理解等方面进行了提示，指出了调查活动的几个方向和内容。

（2）教师指导建议

①在指导本活动的过程中，教师要指导学生根据自己的兴趣、爱好和实际条件，组成不同的活动小组，要提醒学生采取不同的调查方式进行探究，根据前面学习的方法，做好调查计划。

②在调查过程中，教师要引导学生根据一定的标准给动画片进行分类，并对卡通片中的人物进行分析，说出自己的见解。

③教师要指导学生将调查记录进行整理分析，写出调查报告。

教学目标：

1、内容分析与活动指导

2、拓展与创新：我的卡通

教学过程

一、小探究：卡通的秘密

1、内容分析

这一部分是本单元的重点与难点，活动内容的安排可分为三个层次。第一层次用一幅图和三个对话框组成。图的内容展示了一个卡通人物的分解动作，目的是让学生对动画片的最基本的原理有一个初步的感性认识，为学生更深一步探究奠定基础。三个对话框分别以学生对动画片秘密的疑问和初浅认识来提示探究的内容。

第二个层次以案例的形式分步骤引导学生在动手制作的过程中，揭开卡通动起来的秘密。这部分内容有三幅图、与图对应的对话框和一份“小博士提示”构成。三幅图展现了简易动画片的制作步骤，对话框则是将制作过程分步骤进行了解说。“小博士提示”对制作技巧进行了提示，使学生做起来更省劲，效果看起来更逼真。

第三个层次是对第二层次内容的拓展。意在让学生通过制作放映器，更深一步地了解卡通片制作的原理。这一部分由四幅图构成，示意图的形式展示放映器的

制作过程的。

2、教师指导建议

①在这一部分的教学过程中，教师要引导学习动画制作的基本过程，通过具体制作简易动画片的过程，了解卡通动起来的基本原理，培养动手能力。

②有条件的学校，可带学生参观电影院，通过电影放映的过程，具体了解卡通的秘密。

二、拓展与创新：我的卡通

1、内容分析

这一部分内容主要是在了解卡通知识和卡通秘密的基础上，从身边选取创作素材，充分发挥想象力，设计创作出自己的卡通作品。这部分内容由四幅图、四个对话框组成。前三幅图以学生作品展示的形式，提示了卡通绘画的形式与题材。后一幅是学生交流的场面，并配以四个对话框，提示了卡通制作的过程与效果。

2、教师指导建议

（1）在教学过程中，教师要注意引导学生结合生活实际，从生活中选取创作素材，充分发挥想象，设计出自己的卡通形象。

（2）除用绘画的形式表达外，教师还可指导学生应用表演、化妆童话剧等形式展示活动成果。

（3）教师可请美术老师或专业人士对设计形象，绘制作品的有关知识进行专业指导，以使活动取得更好的效果。

三、展示与评价

1、内容分析

本单元的展示与评价活动包括两个部分：第一部分安排了两种成果展示形式，一种是举办“卡通世界真奇妙”展示会，目的是在展示成果的同时，交流有关卡通的知识。另一种是举办以“小学生迷卡通、看卡通会不会影响学习”为主题的“小小辩论会”，力求通过这一形式，培养学生综合应用知识的能力以及语言表达能力。后面以“小博士提示”的形式安排了关于如何开展辩论会的方法指导，体现了五年级整体教 材的特点。

第二部分安排的评价活动，目的是让学生养成总结评价的习惯，以利今后更好地完成活动任务。

2、教师指导建议

（1）除教材中提到的几种展示形式外，教师也可指导学生根据自己的实际情况选择其它的形式进行成果展示。

（2）如果条件允许的话，教师也可与学校领导联系，将辩论会扩展到全校范围，充分发挥活动的作用。

优秀作文