勤劳人和懒惰人歌曲

篇一：大班歌表演活动：勤劳人和懒惰人

勤快人和懒惰人

【活动目标】

1、感知理解歌曲中勤快人和懒惰人鲜明的形象对比。

2、学会运用不同的速度演唱并能自主创编动作来表现勤快人和懒惰人的特点。

3、积极参与歌表演活动，体验劳动的乐趣。

【活动准备】

经验准备：听过《粉刷匠》

物质准备：课件，视频，儿歌音乐,图片

【活动过程】

一、以儿歌《粉刷匠》带入主题情景,激发幼儿兴趣。

师：勤劳的粉刷匠把房子刷的这么漂亮，那我们进去参观屋里有什么吧。咦！这么大的厨房里有一群人，我们看看他们在干什么？

二、初步感知《勤劳人和懒惰人》，了解歌曲旋律特征和歌词内容。

1、听歌曲，了解歌词内容

师：小朋友们，你们刚刚听到那群勤劳的人在干什么呢。

师：那我们来看看是不是这样的。（播放视频）小朋友们真聪明，那我们再仔细听听，这群勤劳人是先做了什么，再做了什么，最后做了什么？

（炒菜、煮饭、蒸馒头）【出示图片】

2、学习歌唱第一段。

师：这些图片真有趣，那我们一起把儿歌的第一段念出来。

有些勤快人呀，正在厨房劳动，有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。有的炒菜，有的煮饭，有的在蒸馒头。（边指着图片，边说）你们真棒！给自己鼓鼓掌！

那这次老师邀请你们一起看着图片把儿歌唱出来。大家真是太厉害了！

三、在掌握第一段音乐的基础上学习第二段音乐。

1、听歌看视频了解第二段内容。

师：其实，厨房里还有一个人，他很懒惰，那我们来看看他在干嘛！（播放第二段视频）

这个懒惰人在干嘛？他在睡觉，不做事！【出示图片】请小朋友轻轻地跟老师念。（边念边指着图片）

有个懒惰人啊，正在厨房睡觉，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

2、学习歌唱第二段音乐。

师：大家都很棒，这么快就学会了！那就请小朋友们看着图片跟着老师一起唱。

四、学会运用不同的速度与力度来歌唱完整的歌曲，进一步感知歌曲。 师：小朋友们真厉害！那老师就要考考你们了，我们来对比下勤劳人和懒惰人。他们有什么不一样？（勤劳人爱劳动，懒惰人不爱劳动，爱睡觉。勤劳人有的炒菜有的煮饭有的蒸馒头，懒惰人不炒菜不煮饭也不蒸馒头。）

师：勤劳人做事起来怎么样？（很有干劲、完成事情的速度很快） 师：懒惰人做事是什么样的？（懒洋洋的、慢吞吞、拖拖拉拉、磨磨蹭蹭）

师：那我们在唱这首儿歌的时候是不是要有区别的？唱勤劳人的时候声音是大声的还是小声的，速度是快的还是慢的？唱懒惰人的时候声音是大声的还是小声的，速度是快的还是慢的？

小结：唱勤劳人的时候，速度快一点，而唱懒惰人的时候，速度慢一点。

五、根据歌曲内容随乐创编动作。

师：那你们能够为这首儿歌设计动作吗？勤快人我们用什么动作来表演？炒菜是什么动作，煮饭呢，还有蒸馒头。那懒惰人呢？我们带着动作把歌词念一遍。

六、带着动作完整表演歌唱《勤快人和懒惰人》

师：真棒！大家表现的真好，那现在我们一起带着动作来表演这首儿歌。

小结：我们要当一个勤快人，做事要快不可以拖拖拉拉。大家要爱劳动爱学习，不做懒惰人。

篇二：中班音乐教案勤劳人和懒惰人

勤快人和懒惰人

活动目标

1、

2、

3、 学习用不同的速度演唱《勤快人和懒惰人》用歌声表现勤快人和懒惰人的不同形象。 在谈话和观察画面中理解记忆歌词，尝试编新歌词。 在表演过程中，感受做勤快人的积极情感。

活动准备

1、

2、 幼儿用书《勤快人和懒惰人》 自制图谱，投影仪

活动过程

一、 发声练习

二、 谈话活动导入主题

1、

2、

3、 教师：小朋友们你们家谁最勤劳？他们都会做些什么呢？ 欣赏幼儿用书，理解勤快人和懒惰人 你喜欢勤快人还是懒惰人，为什么？

三、 看图谱，学念歌词

1、

2、

3、 教师完整范唱一遍 带幼儿学念歌词 教师再次念歌词，比较两段歌词速度快慢。

师：第一段和第二段有什么不一样？为什么不一样？

师小结：勤快人热爱劳动，充满活力，所以说的快些，懒惰人懒散，所以说的慢一些。

4、 幼儿自主编排动作

四、 幼儿跟教师学唱歌曲

1、小朋友跟老师一起唱（注意两段速度的变化）

2、幼儿加动作表演勤快人与懒惰人并演唱。

3、分角色演唱

五、 尝试创编词演唱歌曲

1、

2、 幼儿尝试创编不同的做事的歌词 幼儿尝试用自己创编的歌词演唱歌曲

六、迁移经验，教育幼儿

篇三：中班歌曲《勤快人和懒惰人》教案

中班歌曲《勤快人和懒惰人 》

活动目标：

1、初步尝试用不同速度、力度，唱出勤快人和懒惰人的不同形象。

2、借助PPT课件，理解勤快人和懒惰人在厨房中的各种表现；尝试运用替代法仿编歌词并演唱。

3、知道自己要做一个勤快人。

活动准备：

1、PPT课件（自制）。

2、熟悉歌曲旋律（中班百科画册下）、钢琴。

活动过程：

一、观看课件，理解、建构第一和第二段歌词。启发孩子谈谈勤快人在厨房里可以干什么事情？懒惰人会在厨房干什么？

1、教师展示PPT画面一，观察讨论“勤劳人在厨房干什么？懒惰人在厨房干什么？”

（1）教师：“请你们看两幅图，他们在什么地方？第一幅图上的人们在干什么？他们是什么样的人？（勤劳人）第二幅图上的那个——（懒惰人）

（2）幼儿讨论交流。

（3）个别幼儿讲述。

（4）教师小结：爱劳动的人就是勤快人，不爱劳动的人是懒惰人。

2、观看PPT课件，理解、建构歌词。

（1）、有些勤快人呀，正在厨房劳动，仔细看一看，有的在干什么？有的在干什么？有的在——

A、个别幼儿讲述。

B、师幼一起朗诵第一段歌词。（两遍）

（2）同样方法建构第二段歌词。

3、完整的、有节奏的朗诵两段歌词。（形式多样）

三、学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

1、学唱歌曲第一段。

（1）教师：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，现在我把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次？

（2）教师：你们想不想来试着唱一唱呢？跟着老师一起唱一唱吧！

A、教师弹奏主旋律、并带孩子演唱。

B、这次我要增加难度了，陈老师唱前面的你们接后面的，记住了。

C、 幼儿尝试着跟着钢琴唱，教师轻轻带唱。

(可以加上拍手动作）

（3）幼儿能够稍微加快速度演唱。

2、学唱歌曲第二段。

（1）教师：厨房里还有个懒惰人，唱一唱他在干什么吧？

（2）幼儿尝试自己演唱第二段歌词，教师稍作提示。

（3)变换速度，慢慢演唱。

3、完整演唱歌曲

（1）教师完整示范歌曲。

教师:陈老师要把勤快人和懒惰人的歌连起来唱,那歌曲的名字就叫勤快人和懒惰人，仔细听听江老师在唱勤快人和懒惰人的时侯有什么区别？（速度一样吗？）为什么勤快人唱的快懒惰人唱的慢？

PPT课件展示。

（2）幼儿尝试演唱，提醒幼儿及时变化速度。

A、集体演唱。

B、分角色演唱：老师扮演勤快人，幼儿扮演懒惰人；交换角色再次演唱；男孩扮演勤快人，女孩扮演懒惰人；再交换——

四、知道自己要做个勤快人，尝试运用替代法仿编歌词，并演唱。

1、教师：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒惰人，那我们小朋友想做勤快人还是懒惰人呀？我们小朋友都想做勤快人，那我们可以在什么地方、做些什么事情呢？跟自己的好朋友说一说。

2、幼儿自由结伴交流。

3、个别幼儿讲述。

4、集体尝试演唱仿编歌词。

篇四：《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容：1、唱《勤快人和懒惰人》 2、歌表演 3、画图谱 教学目标：

1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》 。

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、通过对歌曲的感受和体验，使学生产生热爱劳动，热爱生活的情感。 教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。

教学难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

教学过程：

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生回答。

多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。

【设计意图】：通过观看故事，激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？

（生：勤快人）

多媒体显示：勤快人

师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 |

师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。

生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？

师范唱二、三句。

师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。

7、男女生接龙唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。

9、师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？

出示懒惰人睡觉的图片。

师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）

多媒体显示：懒惰人

9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词。

【设计意图】：音乐课程标准中提出音乐是一门极富创造性的艺术，在创编歌词中充分挖掘了学生们的创造思维能力，启迪了学生的形象思维，将学生分组进行小组创编比赛，激发了学生的创编欲望，同时培养学生良好的合作意识。

10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。

师：请大家跟老师把这段歌词念一下。

生随老师按节奏念第二段歌词。

11、跟唱法学唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）

所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速）

学生用正确的速度齐唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。

15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。

16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好

听的名字吗？

生回答。

多媒体显示：《勤快人和懒惰人》

三、歌表演

1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？

生分组讨论。

师提示扮演的注意点。

2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。

3、生互评，师评价并鼓励。

【设计意图】：为使歌曲更生动，学生学习兴趣更浓，更好的把握新歌，在巩固新歌这一环节用表演唱来完成，这样学生能够准确把握勤快人和懒惰人鲜明的速度对比，律动的加入，不仅使音乐变得更生动形象，同时也加深了学生对歌曲的理解。

四、画图谱

1、师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？

2、师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。

3、请三个学生上台画懒惰人图谱。

4、师评价，讲解。

【设计意图】：针对学生好动好奇，模仿力强的特点，让学生跟着音乐的起伏画旋律线，对比其中相同与不同的旋律，使学生自主学习，教师引导学生模唱，接唱，带旋律线唱等方法学习歌曲，轻松的突破了本课的难点。

五、拓展

1、师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？

2、播放歌曲视频：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》 生分别说说唱的是哪些工作。

六、总结

师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！

生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。

篇五：《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容：1、唱《勤快人和懒惰人》 2、歌表演 3、画图谱 教学目标：

1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。

难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。

教学过程：

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生回答。

多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？（生：勤快人）

多媒体显示：勤快人

师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 |

师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。

生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？

师范唱二、三句。

师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。

7、男女生接龙唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。

9、师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？

出示懒惰人睡觉的图片。

师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）

多媒体显示：懒惰人

9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词。

10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。

师：请大家跟老师把这段歌词念一下。

生随老师按节奏念第二段歌词。

11、跟唱法学唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）

所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速）

学生用正确的速度齐唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。

15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。

16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好听

的名字吗？

生回答。

多媒体显示：《勤快人和懒惰人》

三、歌表演

1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？ 生分组讨论。

师提示扮演的注意点。

2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。

3、生互评，师评价并鼓励。

四、画图谱

1、师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？

2、师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。

3、请三个学生上台画懒惰人图谱。

4、师评价，讲解。

五、拓展

1、师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？

2、播放歌曲视频：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》 生分别说说唱的是哪些工作。

六、总结

师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！

生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。

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