绿色的希望简谱

篇一：数字简谱(适合新手)

两只老虎

1231|231|345|345

565431|565431|151|151

====================================== 找朋友

1112|355|5653|232

311|532|1235231|

====================================== 世上只有妈妈好

6535166|35653152

2355631|53265

====================================== 鲁冰花

66636423|11235642|

66165535|52322756|

66165535|52322756|

====================================== 可爱的蓝精灵

3454345434|554531|2343427|

2343465|34543454|554532

234342|17671|5|533153|5|422742 3454345434|554513|23434217671

====================================== 兰花草

63333|12176|66666|35543

36563|12716|31176|21756

天上的星星不说话

地上的娃娃想妈妈

天上的眼睛眨呀眨

妈妈的心呀||鲁冰花

家乡的茶园开满花

妈妈的心肝在天涯

夜夜想起妈妈的话

闪闪的泪光|鲁冰花

丢手绢

55|525|55365|353212|3532123

6565235|6565231

====================================== 读书郎

61656|66123216|63325|3666632

66666632||25565|23216|25565|23216

====================================== 卖报歌

555|555|35653235|53532132

332|612|66535525|532352621

====================================== 一分钱

51615|35235|35615653|512

32123|65356|5165352|52321

====================================== 小燕子

315|365|1321265|35656126

312|22355|125

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵| 他们活泼又聪明||他们调皮又灵敏| 他们自由自在生活在那绿色的大森林| 他们善良勇敢相互关心|

欧，可爱的蓝精灵||可爱的蓝精灵！| 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫| 他们唱歌跳舞快乐又欢欣|

在那山的那边海的那边有一群蓝精灵| 他们活泼又聪明||他们调皮又灵敏| 他们自由自在生活在那绿色的大森林| 他们善良勇敢相互关心|

欧，可爱的蓝精灵||可爱的蓝精灵！| 他们齐心协力开动脑筋斗败了格格巫| 他们唱歌跳舞快乐又欢欣

我从山中来,带着兰花草。| 种在小园中,希望花开早。| 一日看三回,看得花时过。| 兰花却依然,苞也无一个。|

篇二：乐谱

自从那天从小一的博客搞到了Flash钢琴,结果一发不可收拾，游魂我连博客都不更新了，天天没事就去练习，难道是游魂我真的没有音乐细胞？这么简单的东西竟然玩不转！不发牢骚了，下面分享一下游魂能够找到的所有的Flash键盘钢琴谱，其中前一部分是从小一那里copy滴O(∩_∩)O哈哈~，后边的都是从网上找的，现在才50来首歌，但是我会持续更新的，如果你有新的Flash键盘钢琴谱，希望你也能分享给大家

想将此文转载到你的QQ空间的，可以去我的空间去转载，QQ日志地址：http://user.qzone.qq.com/380855216/blog/1234523446（QQ空间中没有这一句话啊，呵呵）

想知道怎么制作Flash键盘钢琴谱吗？点击这里看看：制作Flash键盘钢琴谱的方法

附赠Flash钢琴——用键盘弹钢琴的Flash：Flash钢琴——用键盘弹钢琴（点击下载，不含任何插件、非法软件、间谍软件，完全绿色版）（不带记录和导入功能）

加强版Flash键盘钢琴：点击“开始记录”，弹奏完毕后，“输出记录”里会生成一串字符，把字符放在“导入记录”里，然后按“播放记录”就可以听了（只能记录键盘动作，不能记录鼠标）。

《童话》Flash键盘钢琴谱

LONOL LONOL LONO OOMMLLONOL LQPPO LONOM MMOTS PPRRQQ QQNPOONO ONOR LSRQPPPRRQQ QQVUTUV VPOT TTSSSLSRQQRQ QRQ RQPOOQST TTSPPRQ OQST TTSPPRQRQPO PQMMOONO

《星语心愿》Flash键盘钢琴谱

TVUTSTQ TSTVUVUTUV

VWXXXXW VUTUS TVUTST

QSTXWVUV VUTTTTSSTQ

SSTXWVUVV VUTTSUT

《会呼吸的痛》Flash键盘钢琴谱

STVTXXTW WWVUVWXWSV VUTUVRRRVVWVSSS SYXWXX STVTXXTW WWVUVWXWSVV VUTUVRRRVVWVSSS STUVVUVV

《欢乐颂》Flash键盘钢琴谱

J J K L L K J I H H I J J I IJ J K L L K J I H H I J I H H I I J H I J K J H I J K J I H I E

J J K L L K J I H H I J I H H

《小星星》Flash键盘钢琴谱

OOSSTTS RRQQPPO SSRRQQP SSRRQQPOOSSTTS RRQQPPO

《千千阙歌》Flash键盘钢琴谱

HHIJ LMONNNLJ IIIJK MOQPPNLHHIJ LMONNNLJ IIIJK MOQPPNLMLMLMNNMN

PPPPNOPQQQPPPOQ NLMLMOPQQPQ QPOP OMM LMOP QQPQ QSTSQQQQPPOPOM QQRQPOP QQ Q PPOP OMOO

《婚礼进行曲》Flash键盘钢琴谱

HKKK HLJK HKNNMLKJKL HKKK HLJK HKMOMKILMKNMLII JKLL NMLII JKLL HKKK HLJK HKMOMKILMKILMKK

《青花瓷》Flash键盘钢琴谱

LLJ IJF IJLJ I

LLJ IJE IJLI H

HIJLMLJ LJJI I

HIH IHI IJLJ J

LLJ IJF IJLJI

LLJ IJE IJLIH

HIJ LMLJ LJJII EJIIH

《夜曲》Flash键盘钢琴谱

MN OOOONQQ TTTSRSOO

RRRSQNQP PONOON

OOOONQQ TTTSRSOO

RRR QPNOM

《暗香》Flash键盘钢琴谱

JKJGHJM ONLJ JKJGHJM

ONLQ MMMOQLKMP PQRPQRQ

MPQRPQRM MQRSQRSM PQRMR

SKPQPQRQ

JKJGHJMONLJ

JKJGHJMONLM

《遇见》Flash键盘钢琴谱

LJ LI JIH HGFGHGHIJ

LJ LP ONO HGFGHGHIH

LMNONONMLML HIJKJKLHIJ

LMNONONPOPOQL HIJKJKJIHGH

LMNONOPONML HIJKJKLHHML

LMNONOPOPQL, HIJKJKLHHML

LMNONOPOPQL, HIJIJILHIJH

LMNONOMNLKL

JJJKLJEE IIIJKIEE

HHHIJIGH GFGHG

FEFML IKJIH

HGFIIHFFGH

《波斯猫》Flash键盘钢琴谱

OOOMLMLJJ MMMLJLJII

OOOMOMOJJ IMJ JL M M M

《女人花》

JLLML ILLML HIJOMJL

MOOPO MLMJIH FHILJIH

JLQ QQPPOL JLO OOMMLJ

JLQ QQPPOM MOP PPQNML

JLLML ILLML HIJOMJL

MOOPO MLMJIH FHILJIH

《菊花台》Flash键盘钢琴谱

JJIJ JLJIJ HHIJLJ IIHI

J LJML MLLJL EJIILJIIIHI

JJIJ JLJIJ HHIJLJ IIHI

J LJML MLLJL JIJLJIIH

HIJJLM MQQPOML MLJIH FHIIHI

HIJJLM MQPOOPO LLJNOHIJIH

《北京欢迎你》Flash键盘钢琴谱

QSQPQPQQPMO QP

POMOPQSPQTSSPO

POMOPQSPQTSSQ

PQPOSTQMQPPO

QSVSTTS QQ SS QS TV WV SQ P S Q Q

QS VS TV WV SQ SVT QP QS XW VV

《致爱丽斯》Flash键盘钢琴谱

QPQPQNPOMHJMNJLNOJQPQPQNPOMHJMNJONMNOPQLRQPKQPOJPONNJQQQ

QPQPQNPOMHJMNJLNOJQPQPQNPOMHJMNJONMORQQPPRTSR

QPONMMLMNOPPQRMOPNOPQSPNOPQSPNQQQQQP

《梦中的婚礼》Flash键盘钢琴谱

MMNNOONNMMJJHHFFLLKKJKLK KKLLMMNNLLIIKKJJIIKJ

JFHJIJ FHJIJ FHKJK FHKJK KJKKLLMLMJ

QMOQPQ MOQPQ MORQR MORQR RQRRSSTSTQ

O JJKK IINN IIJJ HHMLM HHII GJIJ

O OOPP ONML LMLJ O OOPP ONML LMLM

《约定》Flash键盘钢琴谱

LOPQPOQPLL JMNONMONJL MLLKKOJJPO

PQRQQPOMP LOPQPOQPNL QMNONMONJL

MLLKKOPQO MNOMOTSS POSQ QPONOMJM

OPOTR RQRMNOP QRSSSTO

SNPO PQMORQRSP POSQ QPONOMJM

OPOTR RQRMNOP QRSSSTO

SNPO PQRMRQOPO

《美丽的神话》Flash键盘钢琴谱

MQN MOPOQ MTSTSPRQ

MTSPQRQ O MQPNM

MQNMOPOQ MTSTSPRQ

MTSPQRQPO MPONM

MNOPQONL MOPQQ

MNOPQONLMOPOO MPONM

MNOPQONL MOPQQ

MNOPQONLMOPOO OOPQONLONMNT

《有没有人告诉你》Flash键盘钢琴谱

JMMMMMMMMJKLK JLLLLLLLMNNJ

JMMMMMMMMQQP NNNNNJONON

JMMMMMMMMJKLK ILLLLLLLMNNJ

JMMMMMMMMQQP NNNNNNNMNM

QTQQQQOMJJQP JSSSSSSSTUUQ

QTQQQQOMJJQP PPPPPJNNM

《卡农》Flash键盘钢琴谱（括号是一起按）

H-JLO E-ILN F-HJM C-GIL

D-FHK A-EHJ D-FHK E-GIL

(HQ)-JLO (EP)-GIL (OF)-HJM (NC)-GJL

(MD)-FHK (LA)-CEH (MD)-FHK (NE)-GIL

ONOH (G B )LIJ (CH)ONM (CN)QST

(DR)QPR (QA)PON (DM)LKJ (EI)KJI

(EH)IJK (EG)ILK (FJ)MLK (CL)KJI

(DH)FMN (AO)NML (DK)JIM LML

(SJ)QRS-QR(SE)LMNOPQR

(FQ)OPQ-JK(GL)MLKLJKL

(FK)MLK-JI(JE)IHIJKLM

(FK)MLM-NO(GL)MNOPQRS

(SI)QRS-QR(SE)LMNOPQR

(FQ)OPQ-JK(GL)MLKLJKL

(FK)MLK-JI(EJ)IHIJKLM

(FK)MLM-NO(GL)MNOPQRS

(HQ)-JLO (EP)-GIL (OF)-HJM (NC)-GJL

(MD)-FHK (LA)-CEH (MD)-FHK (NE)

《月亮代表我的心》Flash键盘钢琴谱

LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPOMPQP LOQSONQS STUVTS

POOO QPOOO PQPMNOPO QSQPOSN MNMNMLQ SQPOSN MNOOOPQP LOQSONQS STUVTS QPOOO QPOOO PQPMNOPO

《安静》 Flash键盘钢琴谱

QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOP

QQQQPONPPPO LQPOOOLQPOOPPQR

RRRRQPOOOPP LSSSRQPPPQQ

MRQRQPOONOL QRQRQPOPS

LQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQO

SSOONOOSSOONOO RRQQPPORRQQPPO

LQRSRQSLQRSRQS LQRSRQOPPPQO

SSOONOOSSOONOO RRQQPPOORQPOMOO

《好好恋爱》 Flash键盘钢琴谱

JKLLLLLKJIIL NNONOOOPQNNL

HMMMJMOLLLLJH KKKJKLMMMOML

JKJJKLLLLJIHHO NMLML

JHHMMLLLKJ OOOONOPP

LRQLLRPLRQRQRQPO ONMMQMQMLLQLQL

RQRQOP LRQLLRSPLRQQQRQPQ

ONMMQMQMLLQLQPOM OPNMNMNQPOO

《痴心绝对》 Flash键盘钢琴谱

OPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN

MLMMMRRQSO MLMMMRROOMP

OOPQQQRQPPOPPSP ONOOOQQOOMNNQN

MLMMRRQSO MLMMMRROOONO

篇三：湘教版 音乐简谱 二年级音乐教案1-14课时

多快乐呀多幸福 第1节

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。

教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！

二、基础训练

1、发声练习

1=C—1=F 3/4

1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.

小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.

三、新课教学

师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。

1、 老师范唱；

2、 带唱歌曲；

3、 用lu音模唱歌曲；

4、 按节奏读歌词；

5、 跟琴轻唱歌词；

6、 齐唱歌曲。

四、总结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

多快乐呀多幸福 第2节

教学目标：

会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。

教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。

教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！

二、基础练习

发声练习

1=C — 1=F 2/4

1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — |

小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu

小 朋 友 唱 i li li li li li

6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | |

小 朋 友 唱 u u u u u u

小 朋 友 唱 a a a a a a

三、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、 指导学生带感情地演唱歌曲；

2、 请同学上来表演唱；

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、 指导学生用书上的声势动作伴奏；

4、 引导学生自创声势动作伴奏；

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！

5、 指导学生进行歌表演；

6、 请同学上来表演；

7、 请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。

听音乐出教室

教学目标：

听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。

重点难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪

教学过程：

一、组织教学

1、 听音乐进教室

2、 师生问好

1=C 2/4

1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！

二、基础训练

1、发声练习

1=F — 1=D 2/4

1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.

时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da.

2、视唱

三、 新课教学

师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下

1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》

师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？

2、 播放《快乐的苏诺》

3、 师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。

4、 再听乐曲，感受音乐的气氛

师： 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。

四、参与表现

1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。

1=G 2/4

5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 |

6 2 1 6 | 1 1 6||

2、带领全班同学进行律动。

五、总结下课

小春笋 第4节

教学目标：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学重点：能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学过程：

一． 欣赏导入部分。

乐诗朗诵。《春天》

二．欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》

三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2．跟琴轻轻哼唱。

3．解决歌曲难点。

4．完整有表情地演唱歌曲。

5．歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。

最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。

四．全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

小乌龟飞上天 第5节

教学目标：

1．在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。

2．激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。

重点难点：感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣

教学过程：

一、欣赏伴奏歌曲

师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段）

师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱） 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏第一段歌词

师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）

小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。

（二）欣赏第二段歌词

师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段）

学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词）

原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣赏第三段歌词

师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段） 小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》

再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

教学目标：

1、学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。

2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。

教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。

教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学过程：

一、师生问好。

二、引出丁丁。

1、介绍丁丁

师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）

师：你们相信丁丁说的话吗？

师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！

2、看画

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。

（1）导入

（2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱

篇四：《是乐谱错了》教学设计教科版

《是乐谱错了》教学设计教科版

》教学设计教科版

设计理念：

本课教学设计设计以情为切入点，引导学生与文本对话，以读为主线，锁定重点语句，打开学生情感的闸门；以悟为强音，加深学生认识的深广度；以品为手段，培养学生感悟能力和鉴赏能力。潜心涵泳，读、思、悟结合，课内外结合，基础知识训练与基本技能训练结合，达到三个维度的共同提高。

教学目标

1、情感目标：教育学生面对挑战，要相信自己、认真思考，敢于发表自己的观点。

2、能力目标：认真体会作者对小泽征尔的细节描写和对评委们态度的叙述，对表达教学设计文章中心的作用。

3、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

认读本课 7个生字，会写12个生字。

教学重难点：理解对小泽征尔自信表现的细节描写和对评委们态度的叙述和意图。 教学准备：1、课件出示有关小泽征尔的资料。

2、课件出示本课有关的生字、新词及重点句子。

3、DVD光盘

教学时间：2课时

教学流程：

第一课时

一、情境导入，交流资料

1、课件出示：播放音乐家小泽征尔1979年第四次访华，指挥中央乐团演出贝多芬《第九交响曲》片段。

2、这个指挥洒脱、大方、豪放、细腻的指挥家谁认识？

3、学生交流课前收集的有关小泽征尔的资料。

4、 谈话交流，引出课题。4、是乐谱错了。（板书）

教学设计设计意图：在新课前创设情境、积蓄情感，培养学生采集信息、收集信息、交流信息的能力，并且课初激活思维、点化认知，愉悦心情。

二、解题入手，开启新课

课文题目是一个判断句，为什么在“乐谱错了”前加一个“是”呢？是谁说的？为什么要这样强调这句话的意思呢？

教学设计设计意图：此环节意在抓住“文眼”，以题破题，锁定学习目标。

三、初读课文，了解内容

1、用你自己喜欢的方式读文。思考：课文写了谁的什么事？

2、再读课文，想一想你读懂了什么？同桌间交流。

3、默读课文，标画出不懂的问题。

4、速读课文，理清教学设计文章思路。

教学设计设计意图：通过初读课文，引导学生从整体上把握教学设计文章内容，获得初步感受，训练阅读概括的能力。

四、与生沟通，引出话题

1、同学们熟读了课文，你们认为小泽征尔是一个什么样的指挥家？

2、根据学生回答，课件出示以下词语：优秀洒脱、与众不同、才华横溢、了不起、富于自信、不同凡响、令人敬佩、勇于挑战??

3、为什么大家都认为小泽征尔是一个富于自信的人？（板书：不同凡响、富于自信） 教学设计设计意图：在熟读课文，了解内容从整体上去把握人物特点后，迅速呈现课文主旨，开门见山、蓄势待发，整堂课的基调在此一锤定音，直奔中心，直奔课文深处去研读。

五、锁定重点、品读感悟

1、画一画：

用你自己喜欢的符号标画出描写这位大指挥家自信的语言、神态和表情的句子、词语，从中体会出小泽征尔过人的勇气与自信的素质。在小组内与同学交流。

2、品一品

课件出示：句子1——“突然，小泽征尔发现曲调有一点不和谐。一个念头在他头脑中闪过乐队演奏错了！”。这句话表现了小泽征尔具有什么样的音乐素质？

课件出示：句子2——“小泽征尔再一次停下来”。从重点词“再一次”看出此时小泽征尔是怎样认真、慎重的面对眼前的问题？看出他有什么样的优秀品质？

课件出示：句子3——“一位评委肯定地说”，“另一位评委附和着”，“一致认为乐谱没有错”。

（1）、这些短语体现出评委怎样的态度？

（2）、小泽征尔此时内心是怎样的？想象一下他的内心活动。

（3）、片段训练：用简短的话语写出小泽征尔内心的活动。

（4）、面对庄严的考场，面对音乐界的权威人士的态度，如果是你，你会做出什么样的选择？那么，小泽征尔做出了什么样的选择？说明了什么？此时你对他产生了什么样的感情？

3、读一读：

指导练读文中对话，用怎样的语气读小泽征尔的话？

课件出示：

1、这次，他向评委提出：乐谱出错了。“不可能，乐谱是不会有错的”。一位评委肯定地说。（小泽征尔的话用肯定语气读）

2、“是的，乐谱怎么会有错呢？”另一位评委附和着。他坚信自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，是乐谱错了！”（小泽征尔的话用坚定、自信、不容质疑的语气）

（1）、教师用坚定、自信、不容质疑的语气范读。

（2）、学生练习读。

（3）、指名读。

教学设计设计意图：此环节突破教学中的重难点，抓住重点句子与词语品读、交流相结合，并适机进行写话训练，引导学生去理解、感悟、内化，使小泽征尔富于自信的形象在学生的头脑中栩栩如生，让学生画一画、品一品、读一读、写一写，动脑、动口、动手，调动各种感官，培养学生人文素养，提高语文欣赏能力。

六、超级访问，与大师对话

课件出示：1、小泽征尔访华演出的录象。

2、小泽征尔获得的各国音乐学院学位称号。

面对这位著名的指挥家，你想对他说些什么？

教学设计设计意图：此环节把文本内和文本外的内容联系起来，拓展学习资源，看似平常的环节，实际是营造了强烈的文化氛围，达到追求、陶冶学生心灵的效果，从三个维度去把握教材、演绎教材。

七、熟读课文，练习复述

八、总结：本课我们师生共同学习，走近大指挥家小泽征尔，他教会了我们面对挑战要

相信自己，只有自信的人，才是最终获得成功的人。让我们师生以这个格言共勉吧！ 课件出示：信心是命运的主宰——英国；

信心比天才重要——希腊。

板书设计 ：

4、是乐谱错了

小泽征尔 不同凡响 行为：两次停下

著名指挥家 重新演奏

富于自信 语言：是乐谱错了 大吼：不，是乐谱

第二课时

一、回顾课文，检查复述

上节课，我们认识了一位世界上最伟大的指挥家小泽征尔。我们在被他精湛的指挥艺术折服的同时，更佩服的是他超凡的自信。我想他的形象会深深地印刻在你们的脑海中，他在考场上那种出色的表现，你们一定记忆犹新。那谁愿意为大家复述课文中的故事？在讲述时可以加上自己合理的想象。

1、指名复述。

2、复述后师生评价。

教学设计设计意图：让学生在复述课文的同时，培养锻炼学生语言表达能力和合理的丰富的想象能力。

二、绿色通道，OK检测

1、课件出示本课7个要求会认的生字，10个要求会写的生字。当学生读准字音时，课件屏幕将出现“OK”的字样与声音。

2、记忆大比拼：学生随意在本课 17个生字中，说出他记住的字并交流记忆方法。

3、奖励记忆之星。

4、特别的你 ：课件出示——分析重点字，如：凝、素、符，看谁的记忆方法好，记忆汉字有技巧。

5、金色手指显神威：课件出示——重点指导承、素、冠的笔画与结构，其他的生字，在小组内交流写字经验。

教学设计设计意图：通过记字方法的交流和重点字的分析及书空，强化了学生对生字的记忆，方式方法灵活，新颖有趣，使学生学习顺利、通畅，掌握的又快又准。

三、携手自信，共闯难关

1、词语大关。课件出示：舒缓、和谐、附和、权威、凝固、试探、素质、桂冠。

2、开火车，读词语。

3、各抒己见，交流自己理解词语的体会。

4、练习用自己喜欢的词语说一句话或者一段话。

教学设计设计意图：引导学生理解重点词语，加强了学生对抽象词语的认识，巧妙地突破难关，以培养学生丰富的想象力和创新思维的能力。

四、阳光互助，句子演练

课件出示：

1、只有具备自信素质的人，才真正是世界一流的音乐指挥家。

2、前两位参赛者虽然也发现了问题，但是受环境影响而放弃了自己的正确判断。

（1）、读句子，看一看前后句之间的关系。小组内交流。

（2）、用画曲线的词语造句。

教学设计设计意图：此环节训练学生理解句子逻辑关系，理解语言构造，能在一定的语言环境中灵活掌握语句的潜在内容。

五、滴水藏海，日积月累

在本课中，把你喜欢的词语、句子写在妙词佳句的积累卡上。

教学设计设计意图：词语的积累尤为重要，是为写教学设计文章积累财富，让学生养成一课一积累的好习惯。学习语言、积累语言、丰富语言，达到使他们能提高文学语言的目的。

六、文笔展示，话题写作

1、你在学习生活中，有充满自信获得成功的经验和事例吗？

2、你在书报中，还知道哪些优秀人物自信的故事？

3、练习写一个有关自信话题的片段。

教学设计设计意图：在此安排话题交流与写作训练，实为一举两得，既让学生走出文本，让文本中的角色变成有生命的个体，更接近文中的角色，从而获得更真切的体验，获得思想情感的洗礼，同时为学生提供一个抒发真情，展示文笔的好机会，多角度提高学生的习作水平。

七、布置作业：做一个小小的读书卡。

课外阅读，选取有关自信的故事、诗歌、教学设计文章等，并把你读的好书记 下来，下节课推荐给大家。

教学设计设计意图：鼓励学生“不动笔是不读书”，让学生多读书、读好书、会读书，养成读书的好习惯。

八、结束语：书是人类最好的朋友，希望同学们多读书、读好书、会读书，让书香温暖你那金色的童年，将来做一个有学问而且富于自信的人

篇五：六线谱吉他必备Guitar Pro 5 教程

Guitar Pro 5教程

这是一个吉他六线谱的编辑程序，可让你配置 8 个 Track，除了可直接输入音符编辑外，你也可以输入 midi 文件或是 ASCII Tab，它会自动帮你转成六线谱。另外，程序本身内建六国语言，而且有输出、存档与列印的功能，还附有和弦的指导辞典。绿色环保软件，不用安装，爽吧

附教程：Guitar pro 教程

喜爱电脑音乐的朋友都知道，在电脑音乐制作中一直以来都是以钢琴键盘为虚拟的输入设备，并且编辑和修改也多以五线谱和键盘显示进行，而在音乐软件的广泛用户群之中有不少是吉他爱好者，他们创作音乐的方式通常是以吉它为基础的，这就给那些对键盘和五线谱不熟悉的吉他玩家带来了很大的麻烦。现在好了，我们迎来了GUITAR PRO的时代一个以吉他为中心的6线谱音乐制作软件，无论是输入、编辑、观察还是修改，以致各种演奏的技法、技巧都是为吉他量身订做，绝对给吉他爱好者一个惊喜！

GUITAR PRO由AROBAS（www.guitar-pro.com）公司开发，与以前的版本相比，加入了很多的新功能，完全可以称做一个十分成熟的吉他音乐制作软件！GUITAR PRO （以下简称GP）的最大优势还在于方便的6线谱显示，这不仅给观察带来了方便而且可以打印输出高质量的吉他乐谱；GP还支持外部MIDI信号输入，如果你有一把MIDI吉他的话就可以大展拳脚了，现在再也不用受CAKEWALK的束缚了！同时播放设置中也支持MIDI音源选择，克服了以前版本中只能使用系统默认MIDI音源的毛病，可以快速地更换各种音源进行回放，十分方便！另外，GP还支持多音轨模式，我们除了可以用它制作吉他音轨之外还可以制作贝斯音轨和打击乐音轨，所以说GP3完全是一个以吉它为中心的音乐制作系统，完全能够胜任你的各种MIDI音乐制作要求！下面就让我们一起进入GP的吉他世界吧！

(音轨属性)

启动软件之后我们用OPEN打开GP3安装目录下的一首示范曲，这时可以看到屏幕被从上至下分成了3个部分，最上面是音符和快捷工具栏，中间是乐谱显示区，下面是音轨属性区。3.0中特别增加的音轨属性区是仿造CAKEWALK设计的，这无疑给广大喜欢于CAKEWALK*作的用户带来了方便。其中用NAME和INSTRUMENT设置音轨名称和使用乐器，VOLUME、PAN设置音量大小和声相位置，而CHO、REV、PHA、TRE则表示合唱、混响、相位、颤音4种常用效果器，除了CH设置主MIDI通道外，GP3还增设了CH2效果通道，通过它可以为不同的音轨加上不同的效果！

(快捷工具栏)

在乐谱区中我们可以看到整洁、清晰的6线谱和和弦、歌词显示。编辑和修改音符的方法也很简单，只需先用鼠标在左上角的工具栏中选择音符的长度，然后在相应的弦上点击鼠标左键再输入一个品的位置就行了。用DEL键可以删除一个音符，用右键的INSERT添加一个小节，用N-TRUPLET设置3连音，DOTTED设置符点。右上角的工具栏中你可以找到TEMPO速度设定、TIME SIGNATURE排号设定、REPEAT OPEN/CLOSE重复区域设定等等，这些选项对编辑乐谱都有很大的帮助，需要熟练掌握！

GP3中添加和弦的方法也很简单。首先在适当的地方按下A键弹出和弦窗口，接着你就可以在这里可以对任意一个和弦进行精确地设定了，和弦的种类非常丰富，除了有每个调的大小和弦、7和弦、9和弦外，还有相应的各种转位和弦，任意选择一个和弦之后，相应的品位和演奏指法就会显示出来，非常直观。通过GP3的和弦设定，足以满足你各种复杂的和弦要求，最后按下OK键就可以了！

(和弦窗口)

选择一个音符，我们可以为它添加各种力度符号，从PPP到FFF的范围依次加强，也可以将力度符号作用于整个和弦。当然为一个音符加上各种演奏技巧有时也是十分必要的，GP3中为我们提供了丰富的选择。EFFECT菜单下我们可以用BEND TYPE进入推弦技巧设定窗口，

这里可以设置推弦的范围、持续时间等参数，用PLAY键可以预听到作用后的效果！当然其它的演奏技巧包括HAMMER ON/PULL OF捶弦/钩弦、SLIDE滑弦、VIBRATO左手颤音、WHAMMY BAR摇把颤音、GRACE NOTE装饰音、NATUREL HARMONIC自然泛音、ARTIFICIAL HARMONIC人工泛音、TAPPING点弦、SLAPPING贝斯拍奏、DEAD NOTE闷音、STROKE扫弦等等，让人眼花缭乱！这些富于人性化的演奏技巧将大大增强音乐的灵活性，让它听上去更加丰富多彩！ （丰富的演奏技巧）

GP3是一个多轨吉他软件，因此在编辑完成一个音轨之后，可以使用右下角的箭头更换显示其他乐器的音轨，当然在音轨名称上单击鼠标左键可以调出它的音轨特性窗口，这里可以调整每根弦的音高、弦的数目以及模拟12弦吉他效果的选项。调整完毕之后再单击正下方的标题显示可以进入歌曲信息设定窗口，这里面记录着这首歌曲的标题、作者、专辑、版权等信息，确定之后按下OK键。

在OPTIONS的PREFERENCE里可以对GP3的各种显示字体、颜色进行设置，还可以设置乐谱的打印尺寸。MIDI SETUP的PORT DEVICE用于设置GP3所支持的4个回放端口设备，这样我们就可以在音轨属性的PORT里找到它们相应的名称了，用空格键播放听一下效果，看是不是不一样了！

（MIDI输出设置）

在TOOL菜单下GP3为我们准备了几个非常实用的吉他编辑辅助工具，这些工具能够帮助我们提高工作的效率，达到事半功倍的目的！其中SPEED TRAINER是一个变速练习工具；可以在你的要求下每个回合递增或递减速度；TRANSPOSE则是自动转调工具；用AUTOMATIC FINGER POSITIONING可以起到自动指法调整的效果；用CHECK BAR DURATION自动检查小节的音长；BAR ARRANGER自动排列小节；COMPLETE/REDUCE BARS WITH RESETS则可以用休止符完成或缩减小节音符。总之熟练掌握TOOLS的这些工具选项可以给编辑带来很大的方便！ （Tools菜单）

不得不承认GP3的出现对长期困惑于钢琴键盘*作的广大吉他爱好者来说，跨出了革命性的一步，再也不必在五线谱和黑白键输入之间绞尽脑汁了，有了GP3，一切都是那么随心所欲，因为它带你进入的是一个全新的吉他世界，相信所有爱好吉他的朋友都不能错过这样一款优秀的软件，也祝你早日做出悦耳动听的音乐！

Guitar-pro是现时网络一个非常火爆的软件，几乎每个吉他网站所提供的吉他谱都有GTP格式。而且界面很直观地把六线谱为主要输入形式，只要你熟悉纸张的吉他谱上手GP来说更是得心应手。对初学者来说，只要在GP上简单地输入谱例它就会即时为你示范演奏，可以在练习中事半功倍，的确是难得的吉他MIDI制作软件。

从安装到设置和简单打谱作简单的介绍！

GP第一次运行时会自动弹出MIDI设置窗口。这里必须要进行简单的设置，否则可能会有不发声的问题！我们在Port Device一定选择你系统的声卡，Instrument Patch选择General MIDI 把后一项打钩，设置好后按一下中间那个喇叭，如果有发出一段琴声就证明设置完成了！如果没有音乐发出把选项交替设置试试，直至成功！在这里要提醒大家，GP播放的音乐其实就是MIDI，效果的好坏与硬件中的声卡有直接关系，对于有很多网友的电脑是主板自带声卡的，建意安装Yamaha.SoftSynthesizer.S-YXG100，一个很出色的硬波表，相信会最大程度上提升播放MIDI音乐的效果！如果你已经安装了它，那么就像下图中的下拉表中有它的存在，点选它吧！

我们曾收到很多网友询问，为什么我的机器上的Guitar-pro不会发声，基本上按上面介绍的设置肯定能解决大部份网友的问题！还有小部份估计是声卡不兼容（老声卡），可以试试安装Yamaha S-YXG100看有没有效果。由于我们不是什么软件测试小组，无法把其他问题一一测试出来，希望网上有大侠出手相助吧！

以下就对GP的*作进行简单介绍------->

在网上你很容易就能收集到一堆.gtp和.gp3的歌谱，GP本身也自带了很多示范歌谱的。现在你就可以用GP将它们打开，熟悉的六线谱就会出现在你的眼前。当然了，GP还可以为你演奏歌谱，如左图，按下从开头演奏键，GP马上为你演奏一份歌谱就这么简单。 当制谱者有意突出某段吉他SOLO或其他乐器小节时就会如图出现 Play from

()，这样你可以很方便地马上转到这份谱精彩的SOLO中去！但是国内大多数打谱的人都很少用到这个功能！

以下是金属女孩在论坛发表的简单使用说明对各网友特别是新手一定有很大帮助

此吉他编辑器看上去有16个音轨，只要你的Instrument够多，也可以无限制编辑（最多999）

在文件菜单中可以选择midi或tab文件输入输出。在Score In *** 102;ormation[乐谱信息]填入：Title[标题]、Subtitle[副标题]演唱者Album[唱片]Author[作者]Copyright[版权]Tab[标签]Instrucitions[用法说明]Notice[注意]等。

在编辑菜单里可以选择剪切、复制、粘贴等，小节的长短可以选择，也可在本小结点开右键的菜单里选择。但要注意的是剪切小节的时候，会剪切所有音轨的小节，若只是要剪切某音轨中的小节，请使用[复制]/[粘贴]。

“插入”命令只可以将当前所选小节位置前插入一小节，注意是所有音轨统一插入。 “综合参数变化表”是用来更改乐器/音色、音量大小、和声、回音、相位[Phaser)、颤音

[Tremolo]、拍速，这些都可以选择他们转换的时间，是立即还是从第几小节开始，这样就可以改变拍速让节奏渐快和渐慢，很实用的。

在音轨菜单里可选择轨道。在Prmperties...[轨道属性]，设置当前的轨道的名称、例如叫：bass、guitar、drum等，颜色、调音资料[选择每根弦的音调]、弦数[最多七根]，也可自行调音，点左边的小喇叭可以监听。也可选择琴格数、品柱，还能模拟12弦吉他的效果。

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