天蓝色的彼岸练习题

篇一：三年级5月份阅读测试题

2013学年第二学期三年级阅读考级

班级一、选择题（25分）

1.吉娅是怎么得到这只小狗的？（ ）

A.买来的 B.别人送的 C.家门口救下来的

2.小狗钱钱在散步时被什么困住了？（ ）

A.桥墩中间的网 B.山坡上的夹子 C.桥上的网

3.小狗钱钱和吉娅经常在哪里会话？ （ ）

A.吉娅的卧室 B.树林中的小土洞 C.密室通道口

4．布莱恩没有遇到了什么困难？ ( )

A.饥饿的折磨 B.骄阳的炙烤 C.寒风刺骨

5.本书作者盖瑞·伯森曾经做过没有参加过哪个职业？(

A.营业员 B.教师 C.卡车司机

二、判断题（25分）

1.吉娅是从准备梦想储蓄罐开始他的理财之路的。 （

2.妈妈鼓励了吉娅想要买电脑和去旧金山的梦想。 （

3.《天蓝色的彼岸》主人公是哈里。 （

4.这次的野外生存，布莱恩觉得特别紧张。 （

5.最后，布莱恩一直没有找着同伴。 （

) ） ） ） ） ）

三、填空题(30分)

1．《小狗钱钱》的作者是谁？（ ）

2．吉娅开始记录他的成功之处的本子叫什么？（ ）

3．布莱恩要想以最快的速度到附近的交易站，只能依靠（ ）

4．重回大自然，布莱恩又与（ ）重逢。

5．打造好竹筏后，布莱恩开始（ ）

6．布莱恩遇到了瀑布，当时河里出现了哪一种动物?（

四、简答题（20分）

1．读了《小狗钱钱》这本书后，你有什么感受？

2．《天蓝色的彼岸》这本书，让你最感动的画面是哪一幕？ ）

篇二：河大版九年级下第三单元测试题

河大版九年级下第三单元测试题

安徽 邵林永

（总分：120分 时间：120分钟）

一、积累与运用。（22分）

1.下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）（2分）

A. 屋檐 瞻仰 赡养 詹天佑 ．．．．

B. 吉祥 佯装 安详 徜徉 ．．．．

C. 宿儒 蠕动 濡染 孺子牛 ．．．．

D. 挚爱 摹绘 擎天柱 风驰电掣 ．．．．

2.下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）（2分）

A. 逡巡 踌躇 丰硕 接然不同

B. 教诲 陨落 面颊 步履踉跄

C. 婉转 困扰 悲怆 千姿百态

D. 幽怨 悲戚 淡薄 晶莹剔透

3.仔细品读下列句子，然后选择正确的词语填在横线处。（4分）

A. 十几年过去了，留在我心底的依然是一份抹不去的（痛处 痛楚）

B. 母亲给了我生命，而外祖父、外祖母了我。（扶养 抚养）

C. 他回想起那的时刻，父亲将他置于两条道路的入口──一条路通往阳光灿烂的升平世界。（庄严 庄重）

D. 他时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊。（虔诚 坦诚）

4.根据下面提供的情景要求，将“细雨中翩飞的春燕”扩展成一段文字，每段在30字内。（4分）

情景一：忧郁时（用拟人的手法描绘） 情景二：高兴时（用比喻的手法描绘）

5.根据文意与句式，将下面一段话补写完整。（2分）

感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明，，一切的感谢，都珍藏于我们那一刻感恩的心。

6.古往今来，豪杰辈出。横槊赋诗、高歌“日月之行，若出其中；建立一番功业的 ，可谓是一代枭雄；斗酒诗百篇的李白洒脱飘逸，给后人留下了一首又一首传唱千古的佳句，同时还有渴望建功的愿望，“长风破浪会有时， ”就是他远大志向的体现，他也可谓是千古风流人物。（4分）

7.请你在阅读下面的《感动中国2005年颁奖词》（节选）资料后，从上题两位“风流人物”中任选一位介绍给你的家人，要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。（4分）

感动中国2005年颁奖词（节选）

魏青刚——沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。

二、阅读集训营。（58分）

（一）阅读《死亡启蒙》一文，完成下列各题。（17分）

死亡启蒙

流 沙/文

一位老人死了，三岁的孩子不懂。他不明白老人怎么会那么多天不回家。多日后，老人的儿子从国外赶回来，进门之后，（àn）然无语。孩子说：“爷爷出去玩了，他可能迷路了，但会回来的。”这话是孩子的妈妈骗他的。

老人的儿子听罢，突然(tì)泪俱下，生死两茫茫，何来回家。

对于死的恐惧，也许只有孩子把它当成了童话或者是一个游戏。孩子认为爷爷像以前一样和他捉迷藏，爷爷躲在门后，而他总找不到。

成人的世界里是没有童话的。死亡，就是痛苦和眼泪，每个人在看到“死”这个字时，它给人的感觉是冰冷而残酷的。

另一种对待死亡最从容的是动物。在大自然里，有着千千万万的生灵像人类一样生存着，但奇怪的是，你很少有机会看到动物尸体，也很少有动物会为同类的死去而伤心。山林之中的野猪是如何死的？猎人说，野猪知道自己即将死的时候，它孤独地离开群体，独自来到一个它自己也没有到过的地方，找一个洞穴，躺在里面，然后等待着死亡的降临。多日后，它的尸体腐烂了，成为杂草和树木最好的营养。

猎人的这种说法是祖祖辈辈传下来的，他说自己从未见过一头死去的野猪，甚至是一只野兔，一只松鼠。

相对于动物而言，人的死要张扬得多，但这只会增加人类对死的恐惧。

有一本名叫《天蓝色的彼岸》的童话小说畅销世界，不仅成为欧美国家孩子的读物，也成为成人世界的读物。这则童话故事很简单：小男孩哈里因车祸死了，他想和爸爸、妈妈、姐姐、老师和同学们告别，但他在另一个世界里不知如何传达自己的话，后来哈里碰上一个叫阿瑟的幽灵。阿瑟带着哈里来到了人间，向亲人和朋友们告别并表示歉意。

一位作家这样评价这本书：人的最大区别就是如何对待死亡。或者说，一个人如何对待死亡，就会选择如何对待生命和生活。

我们应该有美丽的死亡启蒙，就像那个三岁的孩子一样，把死亡看作是一次永不结束的游戏。

（选自2006年第9期《读者》）

1.根据拼音写出相应的汉字。（2分）

①（àn）然无语 ②(tì)泪俱下

2.从文中来看，人与动物对待死亡的态度有何不同？（2分）

3.为何说“成人的世界里是没有童话的”？（2分）

4.作者举《天蓝色的彼岸》这部书的例子有何作用？（3分）

5.“美丽的死亡启蒙”指的是什么？（3分）

6.请把你记忆中或与诞生、或与死亡、或与拼搏有关的精彩瞬间写出来，要真切感人，有自己的感悟。（5分）

（二）阅读《未选择的路》一诗，完成下列各题。（20分）

未选择的路

[美]弗罗斯特

黄色的树林里分出两条路，

可惜我不能同时去涉足，

我在那路口久久伫立，

我向着一条路极目望去，

直到它消失在丛林深处。

但我却选择了另外一条路，

它荒草萋萋，十分幽寂，

显得更诱人，更美丽；

虽然在这两条小路上，

都很少留下旅人的足迹。

虽然那天清晨落叶满地，

两条路都未经脚步污染。

啊，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，

恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，

我将轻声叹息将往事回顾：

一片树林里分出两条路——

而我选择了人迹更少的一条，

从此决定了我一生的道路。

1.象征是诗人常用的表现手法。请问在这首诗里，“路”象征什么？（2分）

2.哪句诗可以表现出“我”作选择时的慎重态度？又为何要慎重选择呢？（用原文回答）（2分）

3.诗中说“啊，留下一条路等改日再见”，可后面又说“恐怕我难以再回返”，这是否矛盾？为什么？（3分）

4.哪句诗能体现全诗的主旨？（2分）

5.比较这两条路的异同处。（4分）

6.回想课文《两条路》，再结合本诗，谈谈你从中悟出的道理。（2分）

7.古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，请举出几例，并选择其中一例加以评说。（5分）

（三）阅读《病梅馆记》一文，完成下列各题。（21分）

病梅馆记

龚自珍

江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以

欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！

予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期，必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

1.解释下列句中加点的词语。（4分）

①未可明诏大号以绳天下之梅也（ ） ②文人画士之祸之烈至此哉（ ） ．．

③既泣之三日，乃誓疗之（ ） ④穷予生之光阴以疗梅也哉（ ） ．．

2.比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（ ）（2分）

①以疏为美，密则无态 ②以夭梅病梅为业以求钱也 ．．

③予本非文人画士，甘受诟厉 ④舍本逐末（成语） ．．

A. 两个“以”字相同，两个“本”字也相同。

B. 两个“以”字不同，两个“本”字也不同。

C. 两个“以”字相同，两个“本”字不同。

D. 两个“以”字不同，两个“本”字相同。

3.请用流畅的现代汉语翻译下列语句。（4分）

①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。

②予购三百盆，皆病者，无一完者。

4.请用简洁的语言概括各段的主要内容。（3分）

5.“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态”这几句话说明了什么？（2分）

6.本文明是写梅，实际却是借物抒情，那作者借梅抒发了什么感情？（2分）

7.龚自珍的诗“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”和本文都表现了他的一种人才观，到底是人才适应社会，还是社会造就人才呢？请说说你的看法。（4分）

三、佳作展示台。（40分）

中共中央总书记胡锦涛在政协民盟民进联组会上关于树立社会主义荣辱观的讲话中提出：“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣。” “八荣八耻”提出了新时期的荣辱观，是新时期的主流价值观和道德建设的标杆，也是我们人生行程的导航标。

请以“荣与耻”为话题，自选角度，写一篇文章。要求：⑴可以大胆选择你最能驾驭的．．．．

文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。⑵不要忘了拟一个题目。⑶考虑到内容的充实，文章最好不要少于500字

。

【参考答案】

一、

1.C

2.A

3.A痛楚 B抚养 C庄严 D虔诚

4.开放性试题，答案不惟一，符合题意即可。

5.感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵

6.星汉灿烂，若出其里 曹操 直挂云帆济沧海

7.略

二、

（一）

1.①黯 ②涕

2.人对死亡是恐惧、张扬的，而动物则要从容得多。

3.因为对成人来说，死亡就是痛苦和眼泪，对“死”的感觉是冰冷而残酷的。

4.是为了说明一个人如何对待死亡，就会选择如何对待生命和生活。

5.指要像那个三岁的孩子一样，把死亡看作是一次永不结束的游戏。

6.略

（二）

1.“路”象征人生之路。

2.我在那路口久久伫立；我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。

3.不矛盾，因为想重新选择原来未选的路，可是已经选择了自己认定的这条路，人生之路一旦做出选择，就不能再回返了。

4.而我选择了人迹更少的一条，／从此决定了我一生的道路。

5.同：都很少留下旅人的足迹，都未经脚印污染。异：另外一条路，荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，人迹更少。

6.人只能选择一条人生之路，必须慎重；人生道路的选择，不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。

7.屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”、北宋词人晏殊“独上高楼，望尽天涯路”、鲁迅“其实世上并没有路，走的人多了，也便成了路”等；评说略。

（三）

1.①约束 ②酷烈 ③为??哭泣 ④用尽

2.B（①把 ②连词，同“而” ③本来 ④树根，引申为事物的根本）

3.①梅的(枝干的)横斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办得到的。②我买了三百盆(梅)，都是病残的，没有一盆完好的。

4.第一段：揭示产生病梅的根源；第二段：写作者疗梅的行动和决心；第三段：写作者辟馆疗梅的苦心。

5.是影射封建统治阶级选用人才的标准。他们扼杀那些有才能、有骨气的正直的人，专门选用那些邪佞、毫无生气的庸才。

6.作者通过写梅来曲折地抨击社会的黑暗，表达自己的政治理想，抒发要求个性解放的情感。

7.这一题可自由发挥，写出自己独特的见解。

三、作文 略

篇三：2015-2016二年级期中练习卷

2015-2016学年第一学期二年级数学期中练习

成绩

一、计算（20分）

1、口算。（12分）

36+20= 23+8= 35+65= 41—9=

2×5= 12÷6= 24÷4= 30÷5=

16÷4= 18÷6= 5×4= 15÷5=

3×6+5= 6×6—9= 4×5+46=

5×5—9= 22+8-14= 2×4+22=

2、用竖式计算。（8分）

82—33—37= 54+18+27=

85—27+20= 78—19+23=

二、填空（每空1分，共23分）

1、看图写算式，并写出口诀。

加法算式： ；乘法算式： ；

除法算式： 或 。

口诀：（ ）

2、4个6相加，可以列式为（ ），也可以列式为（ 。

）

3、两个乘数都是5，积是（ ）；被除数是4，除数是1，商是（ ）。

4、57比5多（ ），比57多5的数是（ ）。

5、★ ★ ★ ★ ★

★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★

第一行摆了5颗五角星，第二行摆了（ ）颗五角星。

（1）第一行添上（ ）颗五角星就和第二行同样多。

（2）第二行拿走（ ）颗五角星就和第一行同样多。

（3）从第二行拿（ ）颗五角星摆到第一行，两行五角星就同样多。

6、15只小鸡，每（ ）只装一笼，可以装（ ）笼。

7、用不同的口诀写算式。

（ ）×（ ）=12 （ ）×（ ）=12

（ ）÷（ ）=5 （ ）÷（ ）=5

8、妈妈买了一些桃子，比20个多，比30少。把它们平均分给5个小朋友，每个小朋友分的一样多，正好分完，妈妈买了（ ）个桃子。

9、柜子里有20个苹果，至少添上（ ）个才能平均分给6个小朋友。

三、选择（每题1分，共5分）

1、8里面有（ ）个2？

A.8 B.4 C.12

2、20减去5，连续减去（ ）次，得数是0。

A. 4 B. 5 C. 6

3、被除数和除数都是5，商是（ ）

A. 0 B. 1 C. 5

4、小明有16本书，小红有24本书，小红送给小明（ ）本，两人的书同样多。

A.8 B.6 C.4

5、将24本练习本平均分给6个小朋友，平均每人分（ ）本。

A.4 B.6 C.8

四、操作题（共16分）

1、在点阵图上画一个平行四边形、五边形和六边形。（3分）

2、在每个图形上画一条线，按要求分成两个图形。（6分）

一个三角形和一个四边形 两个四边形 一个四边形和一个五边形

3、先画一画，再列出算式。（7分）

每份画3个△，画出这样的4份。

= =

= =

五、解决问题（共36分）

1、明明用 搭5个这样的图形

（4分） ？

2、一本故事书有36页，小芳6天看完，平均每天看多少页？（4分）

3、手工课上小梅用3张彩纸做风车，每张彩纸做了4个风车。（8分）

（1）小梅一共做了多少个风车？

（2）做好后把这些风车平均分给6个小朋友，每个小朋友分几个？

4、 成人票：5元 （9分）

（1）

（2）红红和她的爸爸妈妈一起去看电影，需要多少元？

5、

笔记本：4元 铅笔盒：6元 铅笔：2元

（1）买4本笔记本，一共要付多少元？付20元够不够？（5分）

（2）买2个铅笔盒和5支铅笔，付了25元，应找回多少元？（6分）

学生票：3元 15元能买多少张学生票？

篇四：天蓝色的彼岸读书卡

阅读记录卡

篇五：读天蓝色的彼岸有感

读《天蓝色的彼岸》有感

彼岸就是黄泉之路，在大多数人的认知中，那里布满荆棘，大片毒物在贪婪地朝人类流着口水，仿佛有邪魔在向人召唤。彼岸，在我的潜意识里，那里就是可怕的地狱，或是极少好人去的天堂，但无论如何，终归是揪心的分别，是生命的终结。

本书写的是男孩哈里，因意外走向另一个世界，即将通向天蓝色的彼岸，但他不舍他的家人，同学，老师，便溜回人间，与他们告别，并向他们表示歉意，与爱的故事。

读了《天蓝色的彼岸》这本书后，我的“彼岸定律”就变了，全书并不像其他小说那样，极度渲染彼岸的恐怖，让人看着书便毛骨悚然，而是以一种温暖，单纯的语言，让我心目中的“黑暗彼岸”，“寒冷彼岸”，随着读书页数的增进，变得光明，变得美好。正如作者用极有趣的语言描绘的那样：“听给彼岸赋予了无比的情趣，或是这样一句话：“于是他开始填表，把你的名字输入电脑。然后他给你一张打印好的信息条，上面写着‘欢迎您来到另一个世界’。”这又给彼岸增添了现代感，仿佛在“生死交界处”也有高科技。

正如泰戈尔所说的那样：生当如夏花之绚丽，死当如秋叶之静美。全书正是以这样一种对死亡的感悟贯穿其间，当然还有一种亲情的力量在书中踊跃着。 正是这样一种对亲朋好友的爱，隐藏在字里行间。正是这种力量，使哈利溜回人间，与亲人朋友们告别；正是这样一种力量，使阿桑在“生死交界点”仅凭一枚纽扣执着寻找生前从未谋面的母亲，一找就是百年······我就这样被这本书深深地打动了，心中升腾起一种不可言喻的情愫。

在文中，哈里在即将通往天蓝色的彼岸之前，他曾回到人间，与他的朋友家人们告别。在此期间，让我感触最深的是哈里与她的姐姐告别。哈里生前曾因赌气，在他死后，使他的姐姐深陷内疚自责中，不可自拔，哈里自己也深觉后悔。这让我深切地感受到这样一个道理：在生前，不要与任何人耍脾气，与他人起矛盾，因为这不仅会伤害自己，也会伤害别人，甚至是伤害至亲的人，在生命最后之际才说“对不起”，甚至，也没有机会，让你再说“对不起”了。当然，离别，也不只是生离死别，生命中有太多的过客，也许是你小时候，一起结伴到公园玩的玩伴，也许是你在游乐场认识的朋友······所以应该珍惜现在，将美好的时光永远的留在心里，不要用吵架以及内疚而抹上污点，因为以后也许都不会再碰面了。从此以后，我不再对任何人“起火”，不与任何人“大干一场”，用心呵护友谊，用微笑与人相处，用快乐写下一段段愉悦的时光。渐渐地，我发现心灵变得宽敞，变得更加明亮了。

《天蓝色的彼岸》，就这样住进我的心里，时刻温暖着我的心，她教我学会关爱，珍惜生命，珍惜面前的一切······

七(2)班 赖盈吉

体裁作文