回首再回首舞蹈

篇一：《再回首》歌词

再回首

再回首

云遮断归途

再回首

荆棘密布

今夜不会再有 难舍的旧梦

曾经与你有的梦 今后要向谁诉说

再回首

背影已远走

再回首

泪眼朦胧

留下你的祝福 寒夜温暖我

不管明天要面对 多少伤痛和迷惑

曾经在幽幽暗暗 反反复复中追问 才知道平平淡淡 从从容容才是真 再回首 恍然如梦 再回首 我心依旧 只有那无尽的长路伴着我

再回首

背影已远走

再回首

泪眼朦胧

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:回首再回首舞蹈)

留下你的祝福 寒夜温暖我

不管明天要面对 多少伤痛和迷惑 曾经在幽幽暗暗 反反复复中追问 才知道平平淡淡 从从容容才是真 再回首 恍然如梦 再回首 我心依旧 只有那无尽的长路伴着我

曾经在幽幽暗暗 反反复复中追问 才知道平平淡淡 从从容容才是真 再回首 恍然如梦 再回首 我心依旧 只有那无尽的长路伴着我

再回首 恍然如梦 再回首 我心依旧 只有那无尽的长路伴着我

篇二：再回首串词

岁月匆匆而过，给我们留下了几多感慨几多欢喜，想起过往的他（她），心中还停留着美好的回忆 .再回首，背影已远走，再回首，云遮断归途。下面请欣赏。。。《再回首》

篇三：再回首

再回首，已成殇

满地苍凉，繁华过后，叹一地残花败影。指间的岁月，在不经意间撕扯着心扉；时不时想起一些旧时光，惦念一些旧人，心间的疼痛仍旧，记忆却开始学会搁浅；越来越多的感动与温暖，源于那些旧时光，越来越懂得，旧的，总是好的，不论曾经，多么疼。我们总是习惯带着记忆，走现在的路，然后在不经意的某个瞬间，想起过去的点点滴滴，突然泪流满面。

青春的回忆，猛击着谁的心，激荡在长长的回忆长廊中。时间从不停下脚步来怜悯谁的悲伤，青春只是一蹴而过。那些曾经快乐无忧的日子，转瞬间我们都只能在漆黑无人的夜里独自哀叹。也就在这时我们才深深地体会到，这世间没有什么东西是永恒的，万物都逃不过世间的雕琢与风化。 也许曾经真的是有太多的东西牵绊着我，所以多少次在夜深人静的夜里默默地回忆。仰望这苍穹的星天，那些光华闪烁的星星到底有多少不为人知的秘密，无言以对。原来我们都只是这苍茫中的一颗尘埃，渺小的微不可见。曾经，生命中那些来来往往的人，如今，还剩下多少记忆，还有多少人值得我们再去回忆。那些远去的时光，只留下一片苍白，凌乱着心情。逝水流年，那些经年的美丽却不能为谁停留。

或许，时光的轮转太过匆匆，多少的相逢也只能擦肩而过。多少的走过，也只能给彼此留下一些淡淡的回忆。

这些年的漂泊，顾影自怜，我们在渐渐成长着，渴望成熟，渴望成功，内心有一种不安的躁动，不时地扰动着我们的心弦，随即是一种钻心地疼。这疼这痛，或许源自我们叛逆的心灵荒芜了梦想的期盼。伫立在熙攘的城市，无数次地遥望远方，寻找那一脉幽蓝色的山影，可是，除了高大林立的建筑，就是拥挤的车流和熙攘的人流；无数次的去幻想遇见那一汪闪烁轻盈的波光，可是，除了城市繁华留下的荒凉，就是那混浊的河流。渐渐地麻木了曾经的梦想。

总有一些感叹，在我们灵魂的悸动中，如同昙花的闪现，梦境一般摇曳起光阴的故事，几许惆怅，刻划着又是一季的沧桑。时光总是无情的带走某些东西，然后让我们想念。当无法释怀成为不留痕迹，终于谱写出完美的乐章。寂寞聆听的是谁的悲，带走的是谁的伤，留下的是谁的痛？梦想掘出回忆的时刻，似乎逝去的是伤痕，是泪迹。悄无声息。 不是为了记起而记起，也不是为了忘记而忘记。被时间封印的东西，也只有时间能够解印。其实，为了忘记却可以反复记忆；为了想起，却不能够找回曾经的记忆。我们一路行色匆匆，却怎么也跟不上它的脚步，丢失的东西越来越多，等到再回头看，已经找不回原来的自己。岁月把故事，

塑造成歌谣，时光把悲伤，雕刻成风情。青春，渐行渐远得的步履，蹒跚成荒年中流浪的风景，带着漂泊，让心追逐如蒲公英，飘零的居无定所，找不到归宿。如寂寞的人，总喜欢走孤独的旅程，和陌生的人，讲述心里话。我们，都有过最初的遇见，而却没有最终的相逢。

篇四：舞蹈是什么--2014年月5日

《舞蹈是什么？》

文@舞蹈中国-候燕 图：来自网络

一个“舞者”的成长，是需要不断转换角色来取得更多的经历和沉淀的过程。当我经历了漫长的舞蹈学习积累；演员表演体会；教师教学尝试；编导创作磨砺后，再回首走过的路程，我理解的“舞蹈”描述，从以下的四个方面来体现。

一，舞蹈是“情感的宣泄”“情绪”的外化。

从最早《葛天氏之乐》记载“三人操牛尾，投足以歌八阙”所形容的舞蹈场面，就是战士打猎满载而归、欢喜雀跃的情绪所产生的“动作”形态。引申到现代“身体医学治疗法中”应用音乐与 随意“动作”的配合来达到治疗抑郁症的效果，均反映出舞蹈的主要构成元素。“动作”是由内心“情感”的宣泄需要而产生的。 而当代很多舞蹈编导也都是被触动内心“情感”将内心外化，才创作出优秀的舞蹈作品。如《中国妈妈》《海那边》等等~~

二，舞蹈是展示“美”传递“美”的媒介：

现代社会强调综合素质提高，而蔡元培先生最早提出的“德、智、体、美、劳、”教育方向中，“美”的范围，并不是直指向“美术”而是在广泛的“审美”概念上，恰恰“舞蹈”是以润物细无声的形式，在向受众展示着各种形态与意识的“美”。具体化到演员舞姿、表演、神态的“美”。扩散到“舞蹈”整体散发渗透出氛围的“美”意识的“美”，不言自明、暗暗思量的“美”。 舞蹈是社会发展步伐中，不间断展示并传递，甚至引导社会“审美”方向的重要形式。

三，舞蹈是社会、地理、人文、历史的缩影：

每一个不同地区的民间舞蹈都会直接反映出该地区的海拔、地形、温度、环境，并以不同宗教信仰。通过不同体态，手型，动律的形式来表达人文。甚至可以细化到每一个民族宫廷的“舞蹈”，民众的“舞蹈”，艺人的“舞蹈”，宗教的“舞蹈”。而这些舞蹈在历史的长河里传承下来时，又被打上了不同时代社会背景的烙印。比如文革时期诞生的舞剧《红色娘子军》与改革开放后创作的舞剧《大红灯笼高高挂》，从题材、结构、人物、剧情、服装、舞美等，种种角度，都标示着各自所在不同时代，社会环境与人文文化的特点，所以说，舞蹈其实就是社会、地理、人文与历史的缩影，以这种动态记录了特定的时代与环境背景。

四，舞蹈是身体语言，也是人类最优美的表达形式：

从政治上，建国初期，“东方歌舞团”表演亚非拉舞蹈作为外交方式。打开了我国的对外交流之门，就标示了，“舞蹈”这种形式可起到跨地域、跨种族、跨语言的交流作用。

再联想到中国古典舞《黄河》每每表演结束，观众久久不能平息的掌声，她们不仅是为了演员精湛的表演技术而鼓掌，更多的是通过演员表演所感受到舞蹈表达的是对祖国，爱与奉献的精神。

时至今日，更多优秀的现当代舞作品，都在以更广泛的视野、更敏锐的触角，向观众阐述着更丰富的表达，比如《走、跑、跳》讲述士兵坚韧的品格。《乡愁无边》讲述女子哀婉的思乡，等等~~

放下理论，不谈概念，从我自己几十载的“舞蹈”生涯细细体会，个人认为，舞蹈首先是“情感的宣泄”，然后可以展示，传递，甚至引导“美”与“审美”，还可以浓缩社会、地理、人文、历史的烙印于一身，最后达到身体语言，无声表达的境界，这就是我理解的“舞蹈”与大家分享！

篇五：再回首作文

再回首作文

相聚，分别，再回首

“请同学到外面排好队，准备好那早点。”老师不紧不慢地走进教室，扫视了一下全体同学，并指向走廊上的一个很大的铁桶。大家纷纷走向外面（走廊），迅速地站好队。如果还没有轮到自己，就在一旁与同学说说笑笑。啊，一年级时如此散漫。

我还依稀记得每到早晨的朝读课程，班上总会传出朗朗的读书声，当然是在老师领读的情况下。老师很清楚地告诉我们，将书翻到哪一面，不过，翻的倒不是什么语文数学书，而是与主课课本差不多大的《三字经》。

老师念一句，我们跟着齐读一句。日复一日，同学们好像会有一些厌倦，不时地改编、创作。依照自己想要表达的意思，乱说一气，有时还会冒出骂人的字眼。那对我们来说，算是一种乐趣。就像这样，我们彼此认识，彼此进行沟通，一下子就有了许多的朋友，大家聚在一起打打闹闹，很开心、充实。

这样的相遇，成为了不能舍去的记忆。

“嘿，同学，四年级要分班呢！你知道这个事吗？”我的一位好朋友在我面前神神秘秘地说了这样一句话。我只是茫茫然、漫不经心的回答：“祝你分个好班！”同学看到我脸上那副毫不在意的表情，有点不服气。先是有些小愤怒，后来还是面带微笑，问：“你说，我和你会分在一个班吗？说不定，会分别哦！”我愣了一下，总会记得那时的阳光多么刺眼，多么懒散。“

”就像你说的一样，也许吧，也许真的不在一个班了。“我埋着头，声音越发低沉，没有什么>勇气抬头一样。

”不要那样啦，我只是随口说一下的啊！“看着我一脸的不好受，那位同学努力地带动着气氛。可是，我却什么都没有说，就走进教室，坐在自己的座位上。同学看我那副摸样，也没再说什么，回到了座位。

我一直以为那个时间还没到，还早着呢。可是万万没想到，现在想起来，像昨天的事??

三年级的时期结束，开学第一天，我努力地寻找着自己的所在班级。呀！找到了！我指着我的名字，顺便看了下有多少位以前的同学跟我在同一个班集体。没有看到她，她不在我们班，那位可爱的朋友。我有些失望。什么？开玩笑吗？我将那表中的名单看了好几次。真的没有，她的名字。

心情有些沉重，我的步子也变得缓慢起来。不知道什么时候，我进了我的新班级，每个人的脸上都带着兴奋，而我却仍是感觉这只是一场梦，等到梦醒来的时候，我就会

再次看见她冲着我微笑。

开学的第一天，漫不经心，好像什么事都与我无关，只会靠在桌子上发呆。我步入的这个新班级，大家都很好，让我很快地适应下来，好不容易适应下来。一年过去，转折点可真多啊。又出现了新的班级：五（7）班。这是优生班，我还没有在原班待够，就??如我描述的一样，我进了五（7）班，不舍，不舍，还是不舍。总是不舍这个词缠着我，我很难受，有些痛苦。不过，我并不像以前一样，情绪低沉，而是提起精神面对五（7）班再一次面对新同学。

再等一年，我以为什么都不会变了，可是，再次分班。说实在的，我有点崩溃。此时，我与原来不一样了。只是顺其自然，爱分哪个班就分哪个班吧！只不过又得适应一段时间。小学六年级的生活貌似很快就到期了。

现在的我，马上要面临的是毕业。回首六年的小学生活，酸甜苦辣、丰富多彩。唯一的不足是：时间太快了。想想以前吧，那跟浪费时间一个样。我不想再浪费一分一秒，因为时间会在你不注意的时候逃走，想找回来吗？还是，珍惜现在吧！

六年，从相聚到分别，从分别到回首，再次回首从前，好多都已淡忘。相聚——分别——再回首，循环下去，一直这样，时间是公正的，对每个人都是如此，现在不准备好好珍惜吗？那就请等待着分别的时刻吧！

体裁作文