采访身边爱读书的人

篇一：采访身边爱读书的人

篇二：读书采访稿

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书不仅仅能提高自己素养，还能丰富我们的生活。在我们平安里学校，处处有书香味。长廊里、教室里都有图书角，现在我就来采访生活在学校里的同学对读书有什么感想。

记者：请问您爱读书吗？为什么爱读书？

学生：我爱读书。书中有知识，书中有智慧，读书可以知事明理，使自己成长、进步，做一个对社会有用的人。 记者：那么请问您一般喜欢读些什么书？

学生：……

记者：读完书后从书中得到了启发吗？这些启发在生活和学习上有帮助么?

学生：读完书后都受到一定的启发。有写启发，直接用与我的生活供桌和学习，对我帮助很大，对我的能力提高很快，可以说读书是我更好的学习生活工作的一个重要的途径。 记者：请问您一般是怎么读书的？能介绍一下读书的方法吗？

学生：……

……

采访结束后，**的话让我印象深刻。多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进

的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。

作业：今天是西方的万圣节，请你在你家小区楼下，采访小区的人是如何度过万圣节的？（与万圣节相关的）把采访内容记录下来，并且让家长拍照记录你采访的过程。

篇三：口语交际我爱读书

《口语交际-我爱阅读》教学活动设计

教材分析：

在以“口语交际—我爱阅读”为专题教学中引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。引导学生在阅读中结合学习和生活实际，让学生学到一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。这也是新课标提出的“要让学生多读书，读好书，好读书，读整本书”的具体实践。并提高学生的口语交际能力。

教学目标：

1、在口语交际过程中，进一步提高口语交际能力，提高写作能力。

2、、通过课内、外阅读书，交流交流读书心得体会、读书方法以及怎样有选择的读书、开展辩论等活动。增强学生表达、倾听、辨别书的内容优劣等能力。

3、把握读书的主要内容，体会作者的思想感情。

教学重难点：

1、抓主要内容，体会读书的乐趣，感受作者的感情。提高自己的口语表达能力。

2、让学生养成读书好，好读书，读好书的良好习惯。

教学准备：

1、课前发动学生收集名人读书的故事或者读书名言。

2、师准备有关课件、图片等以激发学生的学习兴趣。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激发兴趣、引入话题：

1、大家还记得咱们以前所学过的这些名言警句和诗句吗？来，咱们共同的朗读一遍。

书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。

为中华之崛起而读书——周恩来

书籍是人类进步的阶梯——高尔基

2、回顾口语交际的内容：从大家的激情朗读中，我感受到书的魅力和它带给大家的激动。而“我爱读书”是从小就应该培养的良好习惯，我们就针对这学期的文章以及口语交际进行交流沟通，共同成长。 （学生边回顾，师边投影出口语交际的内容）

（1）说说大家积累的都有哪些故事和成语呢？

（2）在这些故事中有没有你印象比较深刻的，可以小组交流，共同成长。

（3）采访身边爱读书的人，说说采访的经历和心得体会。

3、引入话题：相信大家在这个过程中一定有不少的收获，下面我们就来交流一下。

二、明确目标、组内讨论

同学们，一本好书，蕴涵着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智和高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧，今天，就让我们来交流一下吧！

1、你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？清同学们在组内展开交流。

2、学生在组内交流。

教师巡视检查、督促、鼓励人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，课采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。

3、互听互评，共同提高口语交际水平。

三、全班互动、交流评价

1、提示互动内容：

我们在前几单元的学习后，你都收获了什么？它对你有什么启发？ 比如在学习《翠鸟》这篇文章时你是怎样去阅读的？

在学习第三单元《亡羊补牢》、《南辕北辙》、《惊弓之鸟》这些成语时，你是怎样去理解的？

2、全班互动。

你对谁说的话比较有同感？学生自由交流评价，分享读书带来的快乐

四、开展辩论、启迪思维：

1、人们常说“开卷有益”，但也有人说“开卷未必有益”看了那些不健康的书反而有害。你对这个问题是怎样的看法？清同学们以此为话题展开一次辩论。

2、学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴着我们的人生，像窗户一样为我们打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱阅读的习惯，

一生与好书相伴。

五、推荐名言及书籍

鲁滨孙飘流记（英国） 笛福（讲述一名水手独自在一座荒岛上生活数年的故事。）

《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书 徐光耀（这套丛书收集了不少曾经一直被传诵的作品，值得回味。）

叶圣陶童话 叶圣陶（他的代表作品是《稻草人》，你知道这稻草人夜里看见了什么吗？）

寄小读者 冰心(用书信的形式送来爱的温馨。)

板书设计：

读书的类别：详读、略读

高效的读书方法：

浏览、提问、阅读、复述、复习。

读书的注意事项：

1、尽信书，不如无书

2、切记读死书，死读书

3、学以致用

教学反思：

“口语交际”是以口语为中介，有目的、有对象的双向互动的信息交流活动，旨在提高学生的语言表达能力和与他人交往沟通等能力。 本次口语交际的主题是“我读书、我魅力”，这个内容贴近学生生活，学生有表达的欲望，尤其是课前的搜集、积累、回忆、采访等活

动，为本次交际提供了强有力的保证，大多数学生能够使用在综合活动中收集到的资料，这也是学生在交际中有话可说，说得真切、充分的直接原因，这个过程还锻炼了学生对信息进行筛选、加工、整理的能力。在上课之前备好学生的学习目标，准备好课件，这是这堂课感觉较为成功的一点。

在课堂教学中通过创设口语交际情景，在互动和反馈中提高学生语言表达能力是我们的任务，所以学生每交流到一个感兴趣的话题时，我都会引导大家进行评议、信息补充，让大家在互说互评、互相启发感染中自主习得规范的语言习惯及基本的交际能力和正确的交际态度，学生的自信心也得到了极大地增强。

整堂课，我注重知识与生活实际的联系，尽力体现口语交际课互动性、全面性、实践性、情境性的特点。但还是存在一些问题： 学生在交流自己读哪些书的过程中，没有合理的分配好时间。在讲故事的时候像是在背书而不是由内心而发的有感情的讲，口头语言没有与书面语言没有真正的转化。在有些环节没有调动起学生的积极性。这是一个非常重要的环节。

我会再接再厉，尽快完善自己不足之处。汲取其他教师的精华来丰富自己、和学生共同成长。

篇四：习作1《我爱读书》

习作1

教学目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

知识目标

学习运用平时积累的语言材料。

能能力目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

情感目标

促进学生养成多读好书的良好习惯。

教学重点难点

交际过程中做到重点突出以及交际的技巧

一、激发兴趣，明确目标

同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？今天，我们就来交流一下。

二、组内讨论，人人参与

1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。

2．学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采个别辅导或同学互助的方法，让其发言。

3．互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。

4．推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。

三、全班互动，交流评价

1．提示互动内容：

《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。

2．全班互动。

以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。

四、开展辩论，启迪思维

1．人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可

以展开一次辩论。

2．学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

3．师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯一生都与好书相伴吧！ 激发学生交流阅读感受的兴趣

组内交流，

为全班交流做好充分准备

把交流内容记下来。

篇五：采访身边感动人物的心得体会

采访身边感动人物的心得

年级：2010 班组：六班三组 学号：201050298 姓名：莫丽娴 这个学期我们学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概念》，它是我们大学以来的第四科政治理论学科，在之前的思修、现代史、马原三科中我们也都曾经进行了实践，不过大都是以问卷调查的形式进行，而这次相关老师的指导下，我们进行了三次实践活动，分别是参观体验东盟博览会、模拟体验和关注身边感动，而对我映像最深的便是关注身边的感动人物，现就它谈谈我自己的心得体会。

刚刚知道这个任务时，我们很茫然，不知道所谓的感动的定义是什么，也完全不知道去采访谁，本来是打算去采访选修课的一位老师，结果由于时间关系，以及考虑种种因素，最后我们组决定去采访宿舍的管理员杨雅章阿姨。采访的前一天晚上我们先打电话和阿姨说明了情况，以便第二天能顺利进行。本来我们对采访完全不知，也不知道要问什么问题，害怕会冷场，结果采访的过程中阿姨很健谈，不仅仅和我们说了她们的工作，还教育我们各种做人的道理与态度。

杨雅章阿姨每天工作的时候都是坐在那个简陋的小房间的凳子上，一直关注着宿舍大门的动静，默默的为我们保护着我们的安全与财产；她在闲暇的时候，还会帮我们把凌乱的自行车摆列整齐，为我们整理出一条宽敞的通道。采访过程中阿姨告诉我们，她也有一个女儿正在广西医科大中读研，正因为作为一个女儿的母亲，她把我们都当成她的儿女一样看待。采访结束之后我们就立即制作PPT，虽然我们的技术很差，不会什么绚丽的画面与动作，但是我们投入心中的那一份感动去完成它。虽然最后我们组的成果并没有代表我们班级参加最后的比赛，但是我们依然觉得很开心。而我们采访的素材也被参与比赛的2组使用，成为了视频的一部分，看到了从心底感到高兴。

或许宿舍管理员的工资很低，就那么千把块，还不够一个月的生活费用，但是杨阿姨从没有抱怨过，她依旧坚持在她的岗位上，或许会有人说这只是她的工作，有什么好感动的，确实这些对我们来说微不足道，但正是她们这默默地付出，保证了我们宿舍安全的环境，让我们在上课的时候可以全身心的投入，不必要为了宿舍安全而分神。难道这不是一种感动吗？虽然没有惊天地泣鬼神，有的只是一份浓浓的情。

总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。在我们忙碌时朋友的一句辛苦了，

这是一种感动；生病时姐妹们无微不至的照顾，是一种感动；遇到困难时朋友不需回报帮助，是一种感动；在学校老师兢兢业业的授课，是一种感动；在家中父母无微不至的关怀，是一种感动；在公车上给老人让坐，是一种感动；在马路边拾起丢在地上的垃圾，是一种感动??

我们没有权利说我们的身边没有爱，只能说人类缺少的是那一双发现爱的雪亮眼睛。生活中，在你的周围时时刻刻存在着那些容易被忽略的瞬间，是的，它们不起眼，是的，它们会被不经意地遗忘，但是，如若你多了一双爱观察的心灵之眼，你便会发觉那些短暂的瞬间，可以让你感受到温暖的存在。其实，上帝很公平，给每个人都送去了温暖，送去了感动，只是在等待有心人的发现，用心感受吧，你会发觉你是最幸福的。

自从改革开放三十年，中国的经济发展呈现的是一个高速发展的趋势。可以说，人们的物质生活水平基本上是得到了保障，中国的各方面也是欣欣向荣，人们个个安居乐业，然而国家的经济水平是上上了一个大的台阶，可是道德却没有随着经济政治的步伐大步迈进，相反，在某些情况下，道德还出现了退步的情况，越来越多的人在感慨现在的社会都是那种“个人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的个人主义思想的人，已经没有以前那种乐于助人的雷锋

，然而，事实是如何呢？

虽然确实有一部分是人情冷漠，以狭隘替代了宽仁、利欲替代了爱心，拜金主义、个人主义、享乐主义泛滥蔓延，道德沦丧、诚信缺失，其中最近最让我们震撼的便是“小悦悦事件”，在陆续经过的路人中没有一个人上去帮忙或者呼叫救护车，最后是一个清洁工阿姨伸出了援手。但是同样的也不缺乏感动我们的人，最让我真实感受到的便是《感动中国》十大人物颁奖晚会，悉数他们的先进事迹，从自强不息到明礼诚信，从孝敬老人到爱岗敬业，无不是凡人善举；纵观他们的社会角色，从普通工人到科学巨擎，从医院职工到解放军战士，从教育家到理论实践者，无一不是社会各行业的普通劳动者。在生活的一点一滴中，他们用真善美写就了人生之歌，用高尚的品德谱写精神文明建设的绚丽诗篇，无愧于当今社会“知荣辱、树正气、促和谐”的旗帜与标杆。从这些人身上我们不是看到了令我们敬佩的精神吗！正是这些社会普通劳动者的价值追求与人生境界，使我们悟出了为人处事的基本道理，使我们心灵一次次经受道德甘霖的滋润。

现在社会中极端事件虽然多了，但社会慈善组织、志愿者正雨后春笋般地生长，社会中助人为乐者也在不断涌现，这些有良知的人永远是中国社会的“脊梁”，他们的道德行为也给我们社会提供着积极的向善力量和信心。有那么一些人，他

们默默地做着也许只是自己本份的工作，但他们尽职、尽责。也会出现这样的一些人，他们无私地帮助别人，甚至不要求任何回报。他们言出必行，一诺千金，为了责任，为了一个“诺”字，他们无怨无悔??

这样的人，总是能让我们感动，让我们震撼。真正的感动，总是让人脆弱，因为它总是触碰你内心里最软弱的地方，震撼我们的心灵，但更多的时候，感动又可以让人坚强、让人充满希望，因为当你看到你的身边还有那么多人与你共行，你也就多了更多向前走的勇气。其实生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感动着别人，也感动着中国。中华民族之所以逐渐富强起来，也是因为这些有太多的有道德，有品质的中国人。 当我们为他们感动，因他们震撼的时候，你可否想过，你，其实也可以成为他们。以这些人的行为以及精神作为我们的榜样，相信在不久的将来社会上的“小悦悦事件”会越来越少，而感动我们的各行各业的人会越来越多。践行奉献精神，需要你，需要我，需要我们大家。

也许作为一个平凡而普通的人，无力去做一些感天动地的事情，也无法让每一个人知道我们做的对社会集体有益的每一件事，但这并不意味着我们要放弃这些责任。“千里之行，始于足下”“勿以善小而不为”，这是我们的举手之劳，从身边的小事做起，事虽小，但积少成多。如果我们每个人都能为别人做些什么，为集体做些什么，为家庭做些什么，那的家庭，集体，祖国也就会越来越好。

我虽然只是中国十三亿中的一个普普通通的医学生，但是我能在同学朋友有困难的时候向他们伸出援手，我能帮助父母做家务减轻他们的负担，我能在别人需要帮助的时候捐出我那微不足道的零花钱。而我们医学生在以后更是从事救死扶伤的工作，这与其他职业相比更需要我们无私奉献的职业精神，如果我们心中只有利己主义，眼中只有金钱，而不顾病人的健康与权利，那将是被社会所反对的，这是对医生这个神圣职业的亵渎。高尚的医德应该是医生的灵魂,是医生在各种工作过程中贯彻始终的指导思想和行为准则。也许不是每个好人都能成为一个好医生,但好医生必须首先要做一个好人,做一个高尚的人。

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