我心爱的发夹200

篇一：我心爱的发卡

我心爱的发卡

在我的口袋里珍藏着一样东西。我可喜欢了！你们猜猜，这样东西是什么？猜不出来吧，让我来告诉你们吧，这一样东西就是我心爱的发卡。

它的表面有四朵花，花上有四颗珠子。在它的底下是一把梳子。它的一边是由一条铁丝把四朵花和梳子粘合起来的。只要轻轻地一按，它就会张开嘴，就像是鳄鱼的嘴巴。你只要把张开的嘴往头发上一夹，你就会更加漂亮！ 我经常夹着发卡去上学。每次放学回家，我都会取下发卡，放在我的黑宝袋里。

我还经常给发卡洗澡。

发卡成了我形影不离的好朋友，我可喜欢它呢！

篇二：买发夹受到的启示

买发夹受到的启示

讲信用，可能说起来很简单，但做起来就不那么容易了。

去年发生的那件小事，让我至今也难以忘怀。

一天，阳光明媚，我完成了作业之后，便到街上去逛商店。街上真热闹呀，店里的东西琳琅满目，使我眼花缭乱。突然，一家女孩饰品店里的小饰品吸引了我。那些小饰品仿佛在说：“我好看极了！我好看极了！戴上我，小姑娘就更漂亮了。”看着看着，门口旁的一个草莓发夹引起了我的注意。我非常想买它，但是当我把手伸进口袋时，却发现没有带钱。我想：还是赶快回家叫妈妈给我买吧。于是，我飞奔回了家。

我刚走进家门，便提高嗓门对妈妈说：“妈妈，我在饰品店里看见了一个很好看的草莓发夹，你陪我去买吧。”妈妈听到我的声音，马上从卧室里跑了出来，笑着对我说：“晓玮，你喜欢的发夹，妈妈一定会给你买，可是今天妈妈还有些事，明天再买好吗？”我高兴得一蹦三尺高，:说：“妈妈万岁。”

到了第二天，我兴奋地跑到妈妈面前，要妈妈带我去买草莓发夹的时候，妈妈愣了半天，说：“哎呀，妈妈今天还有些事，明天再去买行吗？”我撅起小嘴，生气地说：“妈妈骗人，妈妈明明说今天给我买的??哼，每天都这么说。妈妈怎么不讲信用呢？”妈妈见我不高兴了，便说：“好啦，别生气了，妈妈带你去买还不行吗？”听说妈妈马上给我买发夹去，脸色立刻由阴天变成了晴天。 一路上， 我和妈妈有说有笑的。小饰品店终于到了，我刚一进门拿起草莓发夹，又喜欢上了另一只发夹。我指着两个漂亮的发夹说：“妈妈，这两个我都很喜欢，给我买两个吧！”这时，妈妈低下头，面对我说：“晓玮，你刚才在家还说妈妈不讲诚信，可你现在，却??”没等妈妈说完，我就放下另一只发夹说：“妈妈，那就买一只吧！”说完，妈妈就买下了草莓发夹给我。拿着心爱的发夹，我们离开了商店。

平时，我常常看见一些小孩在父母面前又哭又闹，嘴里喊着：“这是你自己答应的??”是呀，有些父母在小孩子面前胡乱许诺言，可老是不履行诺言，让孩子心里对大人产生怀疑。如果当时妈妈没给我买那只可爱的发夹，继续这样下去的话，我也会变成爱哭爱闹的孩子了。

事后我懂得了：做人一定要讲信用，答应了别人的事，就一定要做得到，否则就是言而无信了。

（ 指导教师 代友孝）

篇三：买发夹受到的启示

买发夹受到的启示（四单元）

波漠小学五年级 王梦玲

去年发生的那件小事，让王至今难以忘怀。

一天，阳光明媚，我完成了作业之后，便到街上逛商店，街上真热闹呀，店里的东西琳琅满目，使我眼花缭乱，突然，一家女孩饰品店的小饰品吸引了我。那些小饰品仿佛在说：“我好看极了，我好看极了，戴上我，小姑娘就更漂亮了。”看着看着，门口旁的一个草莓发夹引起我的注意，我很想买它，当我把手伸进口袋时，却发现没带钱，我想还是回家吧，叫妈妈给我买吧。于是我飞奔回了家。

我踏进家门，对妈妈说：“妈妈，我在商店看见了一个很好看的发夹，你带我去买吧。”妈妈从卧室里跑了出来，笑着对我说：“你喜欢的发夹我一定给你买，可是今天妈妈有事，明天再给你买好吗？”我高兴得一蹦三尺高。

到了第二天，我高兴地跑到妈妈面前，要妈妈给我买发夹时，妈妈愣了半天，说：“哎呀，妈妈今天还有些事，明天再买好吗？”我生气地说：“妈妈骗人，今天说了过明天，明天说了过后天······哼，每天都这么说。妈妈怎么不讲信用呢？”妈妈见我不高兴了，便说：“好啦，我带你去买还不行吗？”听了妈妈的话，我的脸色立刻由阴天变成晴天。

一路上，我和妈妈有说有笑的，小饰品店终于到了，我一进门就拿起草莓发夹，有喜欢上了另一只发夹，我指着两个漂亮的发夹说：“妈妈，这两个我都喜欢，你帮我买两个吧！”妈妈低下头，说：“你

刚才在家还说妈妈不讲信用，可你现在却······”还没等妈妈说完，我便放下了另一只发夹，说：“妈妈，那我们只买一只吧？”妈妈给我买下了草莓发夹，拿着心爱的发夹，我们离开了商店。

事后我懂得了：做人一定要讲信用，答应了别人的事就一定要做到，否则就是言而无信了。

指导教师：阮贵有

篇四：【八爱美丽教程】小发夹“初登”舞台

【八爱美丽教程】小发夹“初登”舞台

那些不起眼的黑色小发夹频繁地被运用到各种发型里，但是都被“隐藏”起来了。如今不一 样了，不管是秀场还是红毯，细发卡都脱颖而出，帮助打造各种华丽发型，转身变为华丽的 装饰品。

帅气的bob头也可以借用细法夹来改变发型，使用发卡以交叉的形式别住秀发，这样的处理 让整个发型提升了一个档次。发既有趣而又与众不同，让普通发型焕然一新。而且金色头发 和黑色发卡的颜色形成对比，也不会“淹没”黑细发夹。如果你的头发正处于留长的尴尬阶 段，完全可以效仿这个方法度过过渡期。

编发看起来自然又可爱，在编好的秀发上加一点细发夹，就能让整个造型则变得时髦又有趣 。这个发型做起来也十分简单，洗完头发后在吹干秀发之前先喷上纹理喷雾，然后用直径 25mm的卷发筒随意卷出发卷，然后把头发尾梳成非常松散的侧麻花发髻，最后随机的别上发 夹即可。注意不要别得太整齐有规律，那样看起来会特别死板，而任意别上发夹则显得自然 随意又生动。

用大量的黑色细发夹别满了整个后脑，既有固定住了飘逸的秀发又有凌乱的美感，这个发型 细黑发夹绝对是主角。这个发型实际操作起来也并不难，在家自己也可以轻松完成。首先在 发根处喷上丰盈类型的喷雾，然后运用吹风机吹干，把前额处的头发向上吹起。等到把头发 都吹到同一方向后也就在视觉上达到增加发量的效果，再用细发夹在脑后把头发收紧即可。 这款发型同样适用在没洗头又急着要出门见人的时候，可以掩饰头发油腻的尴尬。

刘海稍长又没机会去理发的时候可以先把头发侧分，让刘海别在耳后，然后用发夹固定，这 样能固定刘海又能修饰脸型。如果觉得还想在巩固一下的话可以再上一层发胶来增加支撑力 ，这样刘海就妥妥的被你征服啦，不用担心前额刘海会挡住你的视线。发夹还可以别成交叉 的形状或者是各式各样你所喜欢的形状，活泼又充满乐趣的发型一定能为你加分。

像Rihanna那样的半剃发型朋克又帅气，但是又狠不下心去剪这样一个极具挑战的发型。简 单利用一些小技巧就能模仿半剃发型，偶尔换个酷劲的发型会让众人眼前一亮。先将两侧头 发紧贴头皮编成麻花辫，或用金属发卡代替麻花辫。尽量选宽的、闪亮的发夹，这样才会有 气势。这样既没有风险又简单易操作的发型不妨现在开始着手试试看吧。

篇五：特殊的考试(新)

特殊的考试

一、 直接导入，学习生字

师：小朋友们，我们昨天知道了小动物们正在面临一场《特殊的考试》，今天我们就来接着学习这篇课文。看看，它们通过考试了没有？让我们一起跟课题妈妈打声招呼吧。

生：齐读课题

师：（提醒）特殊的“殊”是翘舌音，我们再把课题读一遍，齐。

二、学习课文，整体感知

（一）学习第一自然段

师：（出示招聘信息幻灯2）小朋友们，瞧，动物电视台熊猫台长打算开设“小小卫生员”节目，正在招聘一名主持人呢？你们知道都有哪些小动物来报名吗？

生：回答（出示幻灯3）苏老师，你要把那个环节要切换幻灯片标注出来，这样你就不会幻灯和课堂脱节，备课也要备幻灯，然后对着电脑反复练习。

师：（出示课件）现在，就让我们快快进入这次特殊的考试吧！ 有那个小朋友要来来读读第一自然段。（指名读）

评语：你的声音真好听，如果能再大声点就更好了，你愿意再挑战一次吗？（阅读的逐步提升，但是明天试上完，如果时间不够可省略） 读得真好，准确又流利。

师：它们呀要招聘一名主持人。这里主持的“持”和我们黑板上的哪个字特别像？（特殊的“特”）

师：我们一起来看一下这两个字（幻灯4出示生字“特”和“持”）第一个是？（特）第二个？（持）

师：你们有什么好的方法记住它们吗？

生：变字小魔术/编故事法…..

师：特别的“特”字它是什么结构？写的时候要注意？（左窄右宽）好，写右边“寺”的时候还要注意三横是不一样长的，第二横要写的最长。请你们伸出手指笔，跟老师把“特”写一遍。

师：翻开书本83页，把这两个字描一遍，写一遍。

（你写的字比我写的还漂亮）

（二）学习第二自然段

师：面试马上就要开始了，小动物们为了参加这次考试，他们是怎么做的？

生：

师：你们真聪明，都找对了，现在就让我们我们一起来读读第二自然段。看看他们是如何打扮自己的。

师：（读得真响亮）现在老师也要来考考你们了，（出示幻灯5短语）请大家自读课文第二自然段，完成下面的题目，并用“_____”在文中画你要填写的词语。（他们在画的过程中，你要提醒他们要用尺子等习惯）

（ ）的围巾

（ ）的白手套

（ ）的红皮鞋

（ ）的衣服

师：现在那个小朋友要来把自己找到的答案告诉大家哪？ 生：答

师： 你找得真仔细，都找对了。

师：挑战继续升级，（出示幻灯6）请你们接着找一找，并用“△”把表示动作的词语标出来，填在相应的括号里。

（ ）洁净的围巾

（ ）心爱的白手套

（ ）漂亮的红皮鞋

（ ）新衣服

师：这次谁来？

生：举手

师：请你

生：答

师：都找对了，祝贺你！

小熊围上洁净的围巾来了。

小猴戴着心爱的白手套来了。

小狐狸穿着漂亮的红皮鞋来了。

小白兔也穿上新衣服，赶来了。

你能带上动作把这段读一遍吗？（先请个同学示范，在全班加动作读） 师：哪位同学愿意上来示范一下？

师：（真连贯）让我们一起来试试吧。

（三）学习第3~6自然段

1.划出小动物的表现。

师：为了来参加主持人的比赛，瞧他们穿的多么整洁漂亮啊！小朋友们，看到小动物的表现，你们有什么感觉？（引导孩子说出小动物重视这次应聘）

师：是啊！这件事是多么重要呀！那接下来他们遇到了什么？又是怎么做的呢？请同学们根据自学提示自己学习3~6自然段。（出示自学提示）（读一读3~6自然段，看看这几个小动物各想了什么？用“~~~~~”画出来，怎么做？用“▲”画出来）咱们一起把要求读一遍。开始吧。（出示表格）

预设：

A先画好的同学和同学讨论下看画对了没有。（表扬画对的同学）你符号用对了，想法用波浪线，做法用▲。

B（画错的同学）你刚才没听清楚老师的要求哦，同学一起把要求再读一遍。

2.对答案，填表格

师：同学们找得非常认真，现在我们一起来看看都找对了吗。 师：第一个看到果皮的是小熊，他看见地板上有块果皮，想了什么？

生：心想，这不关我的事（出示幻灯“这不关我的事”），绕开果皮超前面走了（出示“绕、走”）

师：可果皮还是躺在地板上，小猴看到了又是怎么想？怎么做

呢？

生：想捡，又一想，别弄脏了我心爱的白手套（出示“别弄脏了我心爱的白手套”）；也绕开果皮走了（出示“绕、走”）

师：小熊、小猴都绕开果皮走了，后来又来了谁呢？那小狐狸看到果皮捡了吗?那她又是怎么做的呢？想了什么呢？

生：别弄脏了我的红皮鞋（课件出示），也绕开果皮走了（课件出示）

师：同学们你们仔细看下“怎么想的”这一栏里边除了“的”还有一个共同的字，请把它找出来？哪个字呢？

生：“我”

师：它们只关心谁呢？

生：自己

师：假如熊奶奶来跳广场舞，踩到果皮了怎么办？狐狸阿姨挺着个大肚子经过这里不小心踩到果皮了怎么办？（让孩子来说说这样会给别人带来伤害，还是不爱护环境）

师：但是他们三个小动物有没有想到呢？他们都只想着（自己）关心着自己，都不关心公共卫生。

师：到现在事情结束了吗？

生：没有

师：哪后来又发生了什么故事哪？

生：后来小白兔来了，它把果皮捡起来，扔进了垃圾箱（出示课件：捡 扔）

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