初中的酸和甜,作文

篇一：酸的甜的

狐狸：听说院子里的葡萄红了，紫的、绿的，好多好多，这回我得去 尝尝这葡萄的滋味。

啊哈！终于让我找到了。这一串一串的葡萄就是我今天的美食 了。我要摘几串好好的品尝品尝。

这葡萄怎么摘不着呢？这葡萄是酸的不能吃！

松鼠：哎，好几天没吃着葡萄了，本来想好好的尝尝这些葡萄。可是 狐狸说了这葡萄酒是酸的，不能吃。这聪明的狐狸都说它是酸 的，那一定是酸的，酸的又怎么能吃呢？真气人！

小白兔：咦？这么多有葡萄架，看着就想流口水，今天我可要好好吃 个够。

松鼠：别摘别摘！这葡萄是酸的，不能吃。

小白兔：你怎么知道这葡萄是酸的呢？

松鼠：狐狸说了，这葡萄是酸的，不能吃。这狐狸是聪明的家伙，这 说酸那一定是酸的，这葡萄酒你还能吃吗？

小白兔：不吃了不吃了这酸的葡萄我肯定不吃了，我得好好保护牙齿。 松鼠和小兔：小猴子，小猴子，不能吃不能吃，这葡萄是酸的

小猴：小兔子，你吃过吗？

小兔：我没吃过，可是小松鼠说这葡萄很酸

小猴：小松鼠，你尝过吗？

松鼠：我没敢尝，狐狸说这葡萄是酸的呢

小猴：你看见狐狸吃了吗？

松鼠：我没看见这吃，是我听它说的

小猴：狐狸说的话你们说信吗？

你们没有亲口尝过，怎么就一口断定这葡萄是酸的呢？

松鼠：小猴子给我一颗也让我尝一尝吧？

呀，真甜！

小兔：小、小猴子，我也要吃，请你给我一颗吧？

嗯，真的很甜

小松鼠，这葡萄明明很甜，为什么狐狸说这葡萄是酸的呢？

松鼠：我也不明白，这么甜的葡萄，为什么狐狸要说它是酸的呢？

篇二：酸的甜的

1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？要想知道这两杯饮料是什么味道，该怎么办呢？（师引导学生学会口头表达：这杯可能是甜的；这杯可能是辣的??） 2、点生上台亲自尝一尝。

（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自己亲自去尝试，才能知道真相。）。

3、 其他学生看表情猜猜是什么字。引出醋是什么味道，（酸）。蜜是甜的味道。今天我们继续学习《酸的和甜的》，齐读两遍课题。

5、学生回忆酸字在哪些地方出现过。

二、快乐读词。

同学们，上节课我们学习了酸的和甜的这节课的字词，下面我们来边做游戏边回忆字词，你们谁愿意参加这个游戏呢，这么多同学愿意，要想参加游戏，看谁能最先做好。（组织纪律）

1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。

（老师重点指导轻声词：狐狸、葡萄）

三、感悟课文，探究寓意。

1、听录音朗读课文。

阅读提示：1）课文有几个自然段？

2）课文中出现了哪几种小动物。

小朋友们听得多认真啊！课文有几个自然段？那谁来说说这个故事里想吃葡萄的有哪几种小动物呢？（生答）看，今天老师把这些小动物也请来了，请你们大声喊出它们的名字吧！（出示卡片）（贴卡片）

这几个小动物在讨论什么？这四种动物中，谁说葡萄是酸的，谁又知道葡萄是甜的？板书酸，甜

我们一起到葡萄架下去看看就明白了。看狐狸的课件。这是我们课文的第一段，我们请12小组小盆友来读读，34小组小朋友可要听好了，你们一会还要比赛呢，

师：同学们你们看到了什么？引导学生说出：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。 这句话。 讨论后出示课件

课件出示句子：他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。

师：多么想吃葡萄的小狐狸啊！忙乎了半天，一颗葡萄也没摘到！真是太令人（失望了）。那么狐狸是怎么表达自己的这份失望呢？我们在课文当中找一找。

生自由回答，引出------这葡萄是酸的，不能吃。这句话。课件展示。

师：于是，他指着架上的葡萄失望地说：这葡萄是酸的，不能吃。为什么狐狸说葡萄是酸的呢？

生说，师：小狐狸明明吃不到葡萄，还说葡萄是酸的，（真是一只会自我安慰的小狐狸！）

同学们课文的哪一段描写了这只狡猾的小狐狸？

师：齐读第一自然段吧，注意带上你的表情、动作，看谁能把小狐狸演活。

这就是第一自然那段，写的是谁啊？它认为葡萄是酸的，（板书）

接下来我们看，小狐狸说的话被谁听到了呢? 他又是怎么做的呢？我们请34小组读一下，看一看你们读的好还是12小组读的好。

评比那两个小组读的好，以后还有机会，不要气馁。

被谁听到了？小松鼠怎么想的，生读松鼠想的。出示课件 那么小松鼠也认为葡萄是酸的。板书

并且他还把这件事告诉了谁啊？小兔子，齐读第三段。

小兔子是怎么想的？生回答，老师板书。兔子的想法。

（二）学习第4-7自然段。

你们看谁来了？师：刚才小狐狸说葡萄是酸的，小兔子和小松鼠听了以后也认为葡萄是酸的，小猴子又说葡萄什么味道呢？咱们去看看吧。 （课件出示动画：小猴子迫不及待地爬上葡萄架）

师：你看到了什么？

师：课文哪一段写了这个情景？你能读一读吗？生读第四段

师：（课件出示句子：他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）请你们读一读这句话。

生读，（课件出示词语加点）

再把加点的词语大声读两遍。

生读，我们还可以说小猴子怎样爬上葡萄架呢？（急忙、飞快、立刻、马上等词，引导学生把句子说完整）

师：现在，老师这儿就有一串紫红色的葡萄，哪个小朋友愿意做那只想吃葡萄的小猴子？（生上）

你可真是迫不及待呀，（生摘葡萄）

生说，师表扬：你们真了不起，能用这么多词形容小猴子迫不及待的心情。在生活中，你有没有迫不及待的时候？你能用迫不及待说句话吗？

师：别慌着吃，我们先来听听小兔子怎么说的。谁来当小兔子？ 生读，师：多么热心的小兔子呀！真担心小猴子会吃下这很酸的葡萄。

师：听了小兔子的话，小猴子怎么回答的呢？我们读读第五六自然段就知道了。（请看大屏幕）小组同学分角色读读这两段吧。 （课件出示五六自然段）指名分角色读。（读得真好）听了你们

的朗读，老师也想读，老师读旁白，你们读他们说的话。（读得太好了！）

师：同学们当小猴子听了小兔子和小松鼠的话后心里会想些什么呢？

生回答，

师那他到底是怎么做的呢？我们一起来看第七自然段。看书齐读 小猴子怎么做的？生：大口大口的吃起葡萄来。

师：小朋友请看大屏幕，（课件出示文本①：小猴子听了，吃起葡萄来。②：小猴子听了，大口大口地吃起葡萄来。）

读一读这两句话，同样是写小猴子吃葡萄，哪一句话写得更好呢？（透过大口大口，你感受到了什么？感受到了小猴子吃得怎样？）（生：吃的很香！吃的津津有味！）

通过这个大口大口的你想到没想到葡萄到底是什么味道呢？甜 师：小松鼠和小兔子见大家吃得这么开心，也忍不住了，摘下一颗放在嘴里，生接：啊，真甜。

师：还不够甜，再来一次！（啊，真甜！） 师：猴子说葡萄是甜的，因为？小猴尝过了。板书。

于是 课件最后一段小松鼠和小兔子不明白了，，，，，，，， ?? 小狐狸很自私他自己吃不到葡萄，她也不想让别人吃到葡萄。 那么同学们你们想一想，小猴子和小松鼠听了狐狸的话，表现一样吗，谁的表现好，为什么？

亲自去尝试

希望同学们在以后的生活中也能像小猴子一样，不要光听别人的话，要勤于思考，大胆尝试。

回顾课文内容。（看板书）

四．小组活动

演一演

篇三：成长的过程有酸有甜

成长的过程有酸有甜，我们还活着，还能见到阳光，能跑，能跳，能跟朋友们在一起,那就是最幸福的事情了。青春不就是这样吗？

篇四：酸酸甜甜的初一

酸酸甜甜的初一

时光如水，岁月如流。时光早在不经意间从我们指间流过，滴在时间的流里，没有声音，没有影子。岁月好似一条有山上流下的溪流。而时光，岁月好似溪边枯树上的几片落叶。早在不经意间，悄然，落下。直到落到水面那一瞬间，才察觉，我已告别小学，步入初中??

——题记

有人说，刚步入的初中是酸甜的。不过我觉得，成长总是酸甜苦辣，百味俱全。

篇一 青春痘作战篇

开学才三天，就发现，原本光滑的额头与脸上莫名地长出了几个小痘痘，拿去给抗痘多年的老姐去看，她用600度的眼镜看着我说：“同志，以我多年的抗痘经验来看嘛…你一定要记住一句话，努力抗痘，抗痘到底，还有，要相信！前途是光明的！说完，她便翻了个身继续睡她的回笼觉了。说罢，我去找了照镜子，果真感觉“前途无量”！垂头丧气地到达学校后，前面的同学们一看见我，笑得趴倒在桌子上，我气急败坏一声吼：“笑什么？我这叫青春！”一声大吼反而吸引了更多目光。无奈，环顾四周终于发现了与我同样但比我还要严重的陈XX（在此匿名），下课后，我便去向他请教他的抗痘经验，谁知，他说：“前途路漫漫。” （突然发现坐在我前面的那个人笑点真低）

看来，只好自己找方法了，有同学推荐我什么“洗面奶”什么??唉，可怜，从扁扁的荷包里无奈地拿出了几张“毛爷爷”。接下来的几天里，“洗面奶”，“祛痘灵”擦来擦去就是不见好，有增无减，真是气死我也。

“痘痘应从根源治。”又有同学与我说。真是一语惊醒梦中人！油炸的！不吃！油多的！不吃！..不吃！每天一碗饭一盘番茄炒鸡蛋，几个水果。老妈说：“你正在长身体列！肿么可以吃这么少列？”老爸又说：“再不吃多一点，你可就长不高啦！”这是老姐就说：“他正在抗痘呢！不要管他。”老爸老妈一听这话，转身做别的事了。果然吃斋几天下来，痘痘少了一半，只有几粒“顽强”的仍停在头上。前天放学，路过一家小店，几个男生说：“今天我们请客啦！不吃白不吃啊！”这时一个同学走过来说：“去吃啊！”紧接着，平时看起来挺文静的刘XX也过来挖苦我说：“好像有人说要吃斋的！”我说：“是我啊！”接着头也不回地走了。终于，痘痘不见了，但我的脸却成了才菜黄色，走路摇摇晃晃。老姐走来对我说：“同志，青春不长，珍惜痘痘啊！“是啊，我是一个sunny boy，青春逝去，不再来啊！朋友，告别小学，步入初中，你可曾品尝成长的酸甜啊！

篇二 友谊天长地久

好朋友开学前对我说：她不在这个学校了，她即将去另一个学校，因为她要搬家了，他希望我们去帮她庆祝一下，最后一个与好友们共度的生日。就在今晚。我急忙跑去告诉另一个好友，那个好友又急忙跑去告诉另一个还好友，预计今晚人很多。好不容易熬到了晚上，我们在小区门口集合，我发现，来的人并不多。我们急忙往好友的家跑。

到了她家，发现她正在家里开心地看着电视，她妈妈一看我们来了，连忙把蛋糕打开。这时，许多好友都在她身边问：“你什么时候走呀？你什么时候会回来啊？”她笑着回答着，但她却在不经意间流下了一滴眼泪。好友们都惊慌失措，

传说中的女强人，女汉子竟会流眼泪。

她看着我们个个惊慌的看着她，她大笑一声从冰箱里拿出一包巧克力酱，这是她特地要的，她说：“每一个人蘸一点点在蛋糕上画一点。”我第一个蘸了一点，在蛋糕上画了许多火柴人，有写了一个firends。她笑了，她说她去房间里那个东西，关上了门。我慢慢地走到房门口，听见门内传出了一阵阵地抽泣声。我没再听下去，慢慢地走到了厅里。过了一会儿。她出来了，眼边红红的，却强装镇定，看着我们用巧克力酱，画的画。

她笑了，再一次笑了，她告诉了我们，她即将去别的地方。她走出阳台门，在阳台上，望着天上那一轮明亮的圆月，她哭了。月光照在她的身上，也照在了我们的心底..

....

岁月悠远绵长,不待铅华洗尽。

篇五：作文：《初中生活的甜酸苦辣》

初中生活的酸甜苦辣

初中的生活，丰富多彩，似一个调味瓶。鲁迅笔下有“三味书屋”，我们这里也有着四味学校。究竟是哪四味呢？听我与诸君慢慢道来。

甜——

昨天刚考完的周测卷，成绩还没有出来。同学们的心情都和我一样——心中好像揣了一百只兔子，紧张而又激动。老师在台上批卷子，有的同学生怕自己考不好，目光游离，不敢直视老师。有的同学则胸有成竹，一溜烟地窜上了讲台，不顾老师在批卷子，拽着老师问东问西，那样子，活似一只只等待食物的豺狼。我也很紧张，但我仍装出很平静的样子等待着。又经过了几堂课的批改，老师终于公布了成绩。当老师公布了我是第一名时，我先是一愣，才兴冲冲地取回了卷子。端详着那饱含着我的努力的卷子，我心里悬着的石头落了地，脸上终于露出了久违的笑容，心里比喝了蜜还甜！

酸——

我是语文课代表，每天负责收作业等工作。可每天收作业，总有那么几个人交不齐，他们有的还扬言说：“我就不交，你管得着吗？”这样，我就必须把他们记下来，一会让他们“面圣”。可如果我向语文老师如实汇报，就会得罪他们；如果不向语文老师汇报，那就是工作没做好。怎么办？最终，正义战胜了邪恶，我还是让没有完成作业的同学面了圣。他们回来时，看都不看我一眼，有时还故意威胁我。我好像掉进了万丈深渊，心里酸酸的。

苦——

不知是哪位圣人的名言“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”，这句话实在是太生动，太贴切了。学校的考试真是比天上的星星还多：每周有周考，每月有月考，还有期中期末考试，平时还有小测验。几乎天天都要温课备考，每天都要复习到很晚，久而久之，同学们都戴上了大眼镜，都变成了熊猫眼，那心里真是哑巴吃黄连——有苦说不出。

辣——

俗话说“没有常胜将军”，面对那么多的考试，总会有失利的时候。但这时，便会受到老师“狂风暴雨”的袭击，特别是在全班面前站起来，听着老师将你的缺点一一批评时，脸上便火辣辣的，恨不能找个地缝钻进去。那滋味，不比吃了辣椒逊色！

初中的生活就是这样，有甜有酸有苦有辣，虽然事事不能都顺心如意，但每一种味道都是一种最美好的尝试。它们融合在一起，便调出了人生最美好的味道！

一年十七班

吕行

体裁作文