15蒲公英的梦

篇一：15蒲公英的梦

篇二：15蒲公英的梦

上店镇庙岭小学四年级上册语文导学案

课题：15.蒲公英的梦 （共2课时，第1课时） 设计人： 肖其林_ 使用人：_________ 班级：__四__ 时间：____年__月___日

篇三：15蒲公英的梦

《蒲公英的梦》课堂教学设计

一、教学要求：

1、知识与技能 （1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文中重点词、句的意思，体会作者表达的思想感情。 （3）读懂课文内容，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2、过程与方法 （1）通过各种形式的朗读，加强对课文内容的理解。 （2）通过学习课文理解课文，体会文中重点句子的含义。

3、情感态度与价值观 通过本课的学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然，保护地球的思想感情。

二、重难点、关键 学习课文，体会重点词、句的含义，领会作者表达的思想感情。

三、教具准备 课件和贴图

四、教学过程 第二课时

（一）、导入新课：

1、2谈话：同学们，每天深夜我们在干吗呢？（睡觉）但今晚的街道，却不那么安静了，因为在夜幕的笼罩下，街心公园的草坪上传来了蒲公英和椰子树伯伯的一番对话：（出示课件二）

（1）、同桌练习对话，思考：蒲公英的话要读出什么样的心情？（心烦、难受、担心）椰子树伯伯的话呢？（对蒲公英的关心、疼爱、安慰）

（2）师生对话 （3）男女生对话

（二）学习课文1—6自然段。

A、同学们，读了对话，你读出一个什么样的蒲公英？用课文中的一个四字词语来回答（愁眉苦脸）

B、谁愿意给大家做做“愁眉苦脸”的样子？相反的表情呢？

C、“愁眉苦脸”是什么意思？（皱着眉头，哭丧着脸。形容愁苦的神色。）

D、你在什么时候或者说在什么情况下会“愁眉苦脸”呢？请你说个句子出来。

E F、为什么蒲公英会担心呢？用课文中的句子来回答。（住在这里，我好难受哇。。。。。。。。。）（1）你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐？（难受） （2）、蒲公英为什么那么难受呢？（3）、看看哪株蒲公英最难受，抽生读。齐读

蒲公英生活在深受污染的街心公园里，所以她担心开不出漂亮的花。第二天，它

三、接下来我们分组合作学习7—10自然段，1、先请同学们看看自学提示。 开花了吗？

出示自学提示课件四

“哈，开花了！真的开花了！”蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。

A、蒲公英看见自己开花了，心情怎样？（高兴）应该怎样读呢？指导朗读蒲公英说的话。（用高兴的语气读）

B、师：蒲公英很着急地想把这个消息告诉椰子树伯伯，课文中用了一个什么词语？（迫不及待）

C、迫不及待是什么意思？

D、谁能用它说一句话？

E、指导学生朗读，读出高兴急切的语气。

（2）正当蒲公英迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯时，发生了什么事情？ 学生用书上的话回答后，再引导用自己的话概括地说。（出示课件六）

（蒲公英被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呛得＿＿＿＿＿＿；

蒲公英被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿震得＿＿＿＿＿＿；

蒲公英被＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿砸得＿＿＿＿＿＿。）

A、这叫声是什么样的叫声，威力为什么如此之大？（震耳欲聋）

B、 释“震耳欲聋”后说句子。

（3）过渡谈话：一个弱小的生命，刚刚开出漂亮的花朵，却遭遇到一连串痛苦的打击，

此时此刻，你打算怎么安慰蒲公英呢？

B、这句话中还用了一组关联词（如果就），试着仿写。

如果同学们不随地吐痰，不乱扔纸屑，不追逐打闹，不损坏公物，我们不就可以在美丽的校园中学习了吗？（ 引导学生填空式练习说话。）

11自然段：现实中的蒲公英开花前担心开不出漂亮的花，开花第一天便遭受一连串痛苦的打击，尽管这样，她心中却仍有美好的愿望。蒲公英是多么渴望生活在没有被污染的环境中呀！于是，她怀着美好的愿望睡着了，结果做了个美梦。在梦中，蒲公英实现了她的愿望。

（1）出示课件八 “她梦见自己住在……快乐地笑了。”

①生齐读后，师问：从这句话中，你体会出什么？

（生A：梦中的蒲公英生活在优美的环境中。 生B：梦中的蒲公英生活得很快乐。） ②指导朗读。师：你觉得蒲公英的梦美吗？（美）那么，请同学们一起想像着蒲公英的梦，美美地读读这句话吧。

六、拓展延伸，升华情感。

过渡谈话：这是蒲公英的愿望，也是我们人类的愿望。然而，现实并不象我们想象的那么美好

1.（课件九）

同学们，你们想生活在这样的环境中吗？（不想）我们应该怎么做？

生说：（不乱丢垃圾 不大声喧哗 不随地吐痰 不随地大小便 不摘花 不砍树 不随意涂鸦 不随意捕杀青蛙、小鸟 不随意扔旧电池节约用水用电少浪费铅笔、纸张 少用塑料袋 少用一次性的碗、筷子、饭盒等）

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七、课后小练笔：续编故事

1、（ 师谈话引入：随着人们环保意识的增强，） 几年之后，蒲公英的种子落在了??落在了??落在了??她惊喜地发现这里没有??没有??没有??只有??只有??只有??她快乐的笑了。

（2）学生作品展示。

八、结束语 ：同学们，愿环保的种子在今天这节课上，落到我们每个人的心里，随着我们年龄的增长，这颗种子将发芽长叶，长成参天大树，使我们每个同学都成为环保小卫士，让我们的家乡天空更蓝，河水更清，大山更绿，星星更亮！ 板书设计： 15 蒲公英的梦

开花前 担心

开花后 哭

做梦 笑

篇四：15蒲公英的梦

篇五：15.蒲公英的梦

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