数青蛙儿歌mp3下载

篇一：艺术(歌曲)：数青蛙教案

艺术：数青蛙

目标：

1、初步熟悉歌曲旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌曲。

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3、体验与教师对歌的乐趣。

重难点：

重点：初步熟悉歌曲旋律及歌词，用对歌的形式较清楚地学唱歌曲。

准备：图谱

活动过程：

一、 谈话引入，感知青蛙的外形特征

出示青蛙图片，“小朋友，你们看！谁来了？它长的怎么样？”今天我们就要来玩一个游戏：数青蛙。

二、 熟悉歌词内容，初步学习有节奏地念歌词

1、问：一只青蛙几张嘴？几只眼睛几条腿？青蛙怎样跳下水，青蛙跳下水叫的啥？青蛙跳下水叫的啥？

教师根据幼儿回答出示图谱并用歌词回应幼儿。

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34、幼儿学唱“呱呱，咕儿呱”的乐句。

三、 学唱歌曲

1、教师配乐演唱第一段，幼儿尝试唱第二段。

2、教师根据幼儿的情况，重点指导“乒乒乓乓??青蛙跳下水叫妈妈”一句歌词。

3、幼儿完整演唱歌曲一遍。

四、 师幼对歌，体验对歌的乐趣

1、师幼对歌（教师第一段，幼儿第二段）

2、互换角色唱

3、 分组唱

篇二：语言——数青蛙

活动名称：语言——数青蛙（儿歌）

活动目标：

1.通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。

2.培养幼儿的快速反应能力。

3.学习运用量词：一只、一张、四条腿

活动准备：课件、青蛙头饰、响板

活动过程：

1.律动：小蜻蜓

师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他是谁？幼儿猜 师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁？（大屏幕显示青蛙）

2.与幼儿一起分析青蛙的样子（一张嘴，两只眼睛，四条腿）

师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊？ 3.利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词

4.分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片

师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀？一定是他最喜欢的才行呢！——青蛙捉害虫不怕累（图片：青蛙捉虫）

师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊！（图片：青蛙吃饱摸肚子）小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗？——游泳姿势多么美（图片：青蛙游泳）

5.儿歌

今天我们班来了这么多的青蛙，我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好？ 幼儿学习儿歌。

师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。

教师拿响板打快节奏念儿歌

师：你们发现有什么不同了吗？ 幼儿答

师：这个方法好玩吗？我们一起来试试吧！

6.续编儿歌

a.请出幼儿扮青蛙,其余幼儿念儿歌

b.幼儿讨论续编 师:哇!你们看我们班又来了一只青蛙,现在有四只青蛙了! 小朋友你们现在自己数一数他们一共有几张嘴几只眼睛几条tui腿? 师:小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么？

师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢？

幼儿讨论续编

7.幼儿随音乐学青蛙跳回家

师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧（音乐起）

附：儿歌

数青蛙

一只蛤蟆一张嘴，

两只眼睛四条腿。

乒乒乓乓跳下水呀，

蛤蟆不吃水太平年。

蛤蟆不吃水太平年，

荷儿梅子兮水上飘。

活动分析：

篇三：幼儿园大班综合活动--《数青蛙》word文档

大班综合活动--《数青蛙》

设计意图：

青蛙是幼儿生活中非常熟悉的一种小动物，前段时间正好又刚学了同名的“数青蛙”的儿歌和歌曲，这首歌曲由于是根据民歌改编，曲调活泼，琅琅上口，一时间随时我都可以听到幼儿的嘴里在哼着。有一天，一个幼儿正边走边哼着“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……”旁边的一个幼儿突然问他：“你知道两只青蛙有几条腿吗？”唱歌的幼儿愣住了，摇了摇头，那个幼儿接着得意的说：“八条腿，我妈妈告诉我的……”听到这段对话，我心里顿时一动，最近幼儿刚学了4以内数的组成分解和加减，运用的还不是很熟练，正好这首歌里带有数的运算，两者结合一起，幼儿既能巩固已有数学的经验，又不会觉得枯燥乏味。于是我设计了此活动，通过欢快与有趣的歌曲、游戏，让幼儿复习并能灵活应用已有数的经验解决其中简单的问题，学会遵守游戏规则。 活动目标：

1、大胆表现数青蛙歌曲的欢快与有趣。

2、能灵活应用已有数的经验解决游戏中简单的问题。

3、体验游戏的快乐，学会遵守游戏规则。

活动准备：

1、歌曲的音乐磁带、“害虫“、课件、头饰

2、学习过2-4的组成分解和加减运算，会唱歌曲第一段。

活动过程：

一、 幼儿跟随青蛙的音乐自由入场

小朋友，我们一起到草地上去数青蛙吧。我们一边听歌，一边做小青蛙的动作去吧。

二、复习儿歌

1、复习儿歌《数青蛙》，提醒幼儿有节奏念儿歌。

师：儿歌里是用什么方法来数青蛙的？

幼儿: 顺数和倒数,顺数是1,2,3,4,5,6,7;倒数是7,6,5,4,3,2,1

(反思: 儿歌“数青蛙”既复习了数学里的顺数和倒数,又自然地引出了下一个环节的内容)

三、创编歌曲《数青蛙》

1、复习歌曲《数青蛙》

“我们还学过一首有关青蛙的歌曲，歌曲的名字叫什么？我们跟着音乐用欢快的感情唱一遍。”幼儿演唱。 “唱得真好听。老师还准备了小青蛙的动画片，我们一起来看一看。”

（反思：“数青蛙”这首歌曲欢快，曲调又琅琅上口，幼儿本来就很喜欢，兴致一下就来了。动画片更是幼儿最喜欢的，让幼儿通过画面去理解歌词，为下面的计算青蛙嘴、眼和腿的数量做好铺垫）

2、欣赏课件，出示图谱，请幼儿观察

师：一只青蛙几张嘴？

幼儿：有一张嘴

师：几只眼睛？几条腿呢？”

幼儿：有两只眼睛四条腿

（反思：课件是比较新颖，深受幼儿的欢迎的工具，它融合了歌曲和画面，让幼儿通过听觉、视觉等不同感官去理解和欣赏，幼儿在快乐的观看中自然地记住了一只青蛙嘴、眼和腿的数量。）

3、创编歌曲《数青蛙》

（1）通过课件演示让幼儿探索数青蛙的新方法

“今天我们要来仿编歌曲的第二段，第二段里唱的是两只青蛙，那两只青蛙呢？我们再来看小青蛙的动画片。”（放课件）

出示图谱，师：两只青蛙几张嘴？

幼儿：两张嘴

师：几只眼睛？你是怎么算出来的？

幼儿：四只眼睛。是数出来的。

幼儿：我是用加法算出来的，2+2=4

幼儿：组成分解式，2和2加起来组成4

其他幼儿A：她说错了。

B：是2和2组成4

师：她用组成分解式来计算的对的，但把念法和加法的念法合在一起了，这是不对的，我们大家一起来帮助她改正好吗？正确的念法应该是2和2组成4（全体一起念）

师：有几条腿？你又是怎么算出来的？

幼儿：八条腿，我用加法算的，，4+4=8，妈妈教过我

幼儿：我是数的有八条腿

其他幼儿：我也是数的……

我也是数的……

（反思：4以内的组成分解和加减法是幼儿掌握不久的数学内容，还不是运用的很熟练，尤其是组成分解语法，常和加减法混淆。在回答老师问题时，心妍小朋友就把组成和加法混合在一起念了，只有几个数学掌握较好的幼儿马上反应过来并纠正，但是大部分的幼儿并没有觉察到，教师观察到此现象，立即指出了她的语法错误，并用大家帮助的方法来纠正，既做到个别教育，也做到集体教育，幼儿又一次巩固了组成分解和加减法的概念。由于8以内的组成分解和加减法没有学过，很多幼儿在回答“有几条腿”时只能用数数的方法，几个能力较强的幼儿子因家长教过还会用加法解答，但幼儿回答时都很认真，很积极的运用自己知道的数的经验来解答。）

（2）看图谱仿编第二段歌词

（3）学唱第二段

（4）完整演唱两段歌曲。

（反思：幼儿不论是在学唱第二段还是完整演唱，情绪都投入在其中，整个演唱的氛围都充满活力，欢乐，尤其在完整演唱的时候，有的幼儿还不由自主地随着歌曲做起了小青蛙的动作。）

四、音乐游戏《青蛙捉害虫》

1、自选头饰打扮青蛙角色

2、讲解游戏玩法和规则

（1）听到教师说“呱呱”后才能跳下捉害虫

（2）捉到害虫的数量要按教师口令和卡片上的要求相应

（3）与同伴相互检查，对的用花儿互相奖励

3、幼儿游戏（互相检查、互相鼓励）

（1）听指令捉害虫（4只害虫或比3多1的害虫）

（2）看数卡捉害虫（1+2=？ 4-2=？）

（反思：创设情境，利用竞赛性的游戏让幼儿进一步体验有关数的经验，学会遵守规则和互相分享、检验成果，在玩乐中即复习巩固数学的加减，比多少的知识，有体验游戏的欢乐。教师在第一次，第三次游戏前适当渲染活动气氛，带领幼儿用刚学会的“数青蛙”的第二段歌曲当作准备活动操，进一步把活动推向高潮。要求幼儿边玩边用计算方法算出该捉的害虫数量，不仅要自我检验，还要与同伴互相检验，这是个难点，对幼儿具有一定的挑战性，活动中教师要加强观察和引导，强化规则意识，帮助幼儿准确完成任务。此环节主要通过幼儿自身体验以及和同伴横向比较，灵活应用已有数的经验解决游戏中简单的问题，学会遵守游戏规则。

4、自然结束游戏

篇四：幼儿语言教育中儿歌教育的有效方法

幼儿语言教育中儿歌教育的有效方法

中华民族的民间儿歌是有中国特色的艺术形式。当“劳者歌其事，饥者歌其食”的人们在《诗经》里唱着“心之忧矣，我歌且谣”的时候，儿歌就翩然伴随而生。儿歌以其灵动的想象力、丰沛的游戏精神为幼儿构筑起一方快乐的天空。它对于扩大幼儿知识面、培养能力、熏陶情感、启迪美感等都有着潜移默化的作用。对于今天的幼儿来说，它还是一座传承民族文化的桥梁。作为幼儿语言教育内容之一——儿歌没有动人的故事情节，没有音乐表演的欢乐场面，也没有美术教学的操作乐趣，因此，在教学中往往会出现幼儿学习兴趣不高、学习被动的现象，从而使教学效果受到一定的影响。

如何提高幼儿学习儿歌的积极性、主动性，更好地掌握知识和技能呢?这是值得一线教师探讨的问题。“兴趣是最好的老师。”在教学实践中，教师可以运用多种方法，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

一、内容激趣

“教育应以幼儿发展为根本，教育内容要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。”学习儿歌，应该从一些幼儿所熟悉的、接近幼儿生活的、有趣的民间儿歌人手，激发幼儿学习的兴趣。以《金钩钩》为例，儿歌语句简短，内容反映的是幼儿生活中互相帮忙的情景，体现了日常生活中互相帮助的良好品德。幼儿因有生活经验而学习兴趣倍增。还可以选择一些幼儿喜爱的有关动物的民间儿歌如《小老鼠上灯台》等。

二、语言激趣

在儿歌教学中，欲让幼儿始终保持一种积极的情绪状态，教师就要有富有吸引力和感染力的教学语言。心理学博士郑淑杰在《特别关注幼儿的情感世界》一文中说道：“情感对幼儿的活动具有动力作用。’’教师要用自己的激情与幼儿进行情感交流，带动幼儿进入儿歌世界。

1．引入入胜的导入语

好的开始是成功的一半，一个活动良好的开端能紧紧抓住幼儿心理，使幼儿产生愉快情绪，激发幼儿的兴趣。如学习民间儿歌《数一数》，教师出示各种小动物时，夸张地说：“看!谁来和我们做游戏了?(揭去遮盖在动物身上的布)哇!原来是××呀!”“虎、鹿、猪、兔、鼠”，一下子就引起了幼儿的求知欲。

2．扣人心弦的示范语

教师示范朗读儿歌时，应注意音准和朗读的技巧。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，增添儿歌的美感，有效地感染幼儿。

3．振奋人心的激励语

人人都喜欢得到称赞和认可，渴望获得成功。心理学研究表明，一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激发他追求成功的欲望。囚此，在教学中多使用一些激励语，如“你朗诵得真好听”、“你把每个字都念准了”、“你的表现棒极了”等，就会使幼儿信心倍增，学习更积极。

三、教具激趣

1．制作课件

美妙生动的画面有利于幼儿感知儿歌的内容，录像、投影可以直观生动地表现儿歌内容，化抽象为具体，把美好情景直接展示给幼儿，给他们美的享受。如学习儿歌《小老鼠上灯台》中，教师制作了动态十足的小老鼠课件。可爱的小老鼠生动、形象，再配以教师生动有趣的讲解和朗诵，顿时牢牢抓住了幼儿的心。幼儿在有趣的画面欣赏中很快理解TJD歌的内容。

2．绘制图片

图片上的画面可以帮助幼儿再现经验，也可以帮助幼儿理解儿歌。如在教学儿歌《高高山上一头牛》时，教师可以一边讲解一边示范绘画，调动幼儿的学习积极性。幼儿在边画边念的学习氛围中很快理解与掌握了儿歌内容。

木偶具体形象，操作性强，深受幼儿的喜爱。教学中可以充分利用木偶的教育价值，吸引幼儿注意，使幼儿在不知不觉中掌握儿歌。如在儿歌《虎和兔》学习活动中，教师一手操纵“虎”，一手操纵“兔”，配合儿歌内容进行木偶表演，深深吸引了幼儿。幼儿学会了儿歌后，还可为他们提供一些手指木偶，让他们在区角活动中边玩边念，加深对儿歌内容的理解。

四、形式激趣

“幼儿是独立的、发展着的个体。只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在与价值，更好地获得发展。”因此，语言教育活动中可以采取形式多样的学习方法激发幼儿兴趣，让幼儿在自主活动中学习儿歌。

1．以唱激趣

演唱朗朗上口的儿歌，可以帮助幼儿体验儿歌鲜明的节奏感，又能帮助幼儿记忆所学内容，还能活跃活动气氛，促进幼儿主动、积极、有效的学习。如民间儿歌《数青蛙》节奏明快，教师可以在教学时把每一段的结尾作适当处理，使儿歌更富有情趣、充满动感，引导幼儿边拍打节奏边朗诵。如果能够给儿歌谱上曲子，教幼儿演唱儿歌，幼儿不仅能很快学会演唱儿歌，同时节奏感和音乐表现力也能得到进一步提高。

2．游戏激趣

我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。”游戏是幼儿生活的组成部分，是幼儿最基本、最喜欢的活动。根据幼儿这一特点，教师在教学中应以游戏的形式教学民间儿歌，有效地调动幼儿的各种感官参与学习。如在学习《数青蛙》这首儿歌中，可以请幼儿分别扮演青蛙和池塘，扮池塘的幼儿一起围坐成圆圈，在圆圈上拍手唱歌，扮青蛙的幼儿根据儿歌内容在“池塘”里跳来跳去玩。整个活动以游戏贯穿始终，幼儿兴趣盎然，学习持续时间比较长。可见，生动有趣的游戏情节给幼儿的儿歌学习带来乐趣，提升了学习效果。

故事是幼儿非常喜欢的学习形式，将儿歌故事化，编出有趣的故事情节，让幼儿通过表演理解、感受儿歌，既符合幼儿活泼好动的特点，又可以收到意想不到的教学效果。如在学习民间儿歌《狗和猴》中，把儿歌编成故事表演，请一位幼儿扮演小狗，另一位幼儿扮演小猴，表演时幼儿富有童趣的一问一答，加之生动的表情和动作，深深吸引了大家。这样的活动锻炼了幼儿的表演能力，满足了幼儿的表现欲，同时也激发了幼儿的学习兴趣，真是一举多得。

4．竞赛促趣

还可以采用个别竞赛、小组竞赛甚至组织一些跨班级、跨园的小竞赛，使幼儿在互相交流和比较中体验乐趣，提高幼儿参与和表现的积极性。如在六一儿童节或者定期举行各种规模的儿歌比赛，让幼儿在活动过程中增进彼此的了解，增强自信心，使他们一方面体验情感上的愉悦，一方面在互相竞争中取长补短，使他们学习儿歌的兴趣日益高涨。

儿歌的教学有待于教师不断挖掘其中的教育资源，让中华民族的文化精髓得到不断传承、弘扬和发展，让“心之忧矣，我歌且谣”真正变成“心之乐矣，我歌且谣”。

篇五：儿歌

路易队：

儿歌：春雨

滴答滴答下小雨啦！

种子说：下吧下吧我要发芽，梨树说：下吧下吧我要开花

麦苗说：下吧下吧，我要长大。

小朋友说下吧下吧 我要种瓜。滴答滴答下小雨啦

儿歌：绿色的世界

绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套，

这儿一片绿，那儿一片绿，

到处都是绿绿绿，当我把绿色的眼镜拿掉，

绿色的世界忽然不见了。

鲍比队：

儿歌《春游》

春天的花，春天的树，春天的草地，春天的路。小朋友们手拉手，春天的公园走一走。 走一走，走一走，快快乐乐去春游。

儿歌《数青蛙》

一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。

西西队：

儿歌《数一数》

山上一只虎、林中一只鹿、路边一头猪、草里一只兔、洞里一只鼠。数、

数一数、1、2、3、4、5.虎、鹿、猪、兔、鼠。

儿歌《小老鼠上灯台》

小老鼠，上灯台。偷油吃、下不来。喵喵喵。猫来了，叽里咕噜滚下来。

优优队：

儿歌《小小鸟》

一只小小鸟、两只小小鸟

见面点点头，点点头。你亲亲我，我亲亲你，碰一碰、碰一碰飞走了。

儿歌《会变的小手》

我有一双小小手，我有十个手指头。变成星星闪呀闪、变成风车转呀转。

我有一双小小手，我有十个手指头。变成小狗汪汪汪、变成小花转呀转。

初中作文