丑小鸭蜕变成蝶

篇一：蜕变成蝶

蜕变成蝶

五原中学初三八班 马艳燕

指导教师：连晓琴

他是一个山里的孩子。每天天不亮就跟随父亲上山砍柴，再赶几十里的山路去省城，将柴卖掉，对于城里那些稀罕玩意，他从未有过妄想，过年时能吃上一顿肉便是他最大的幸福。

一天，他同往常一样，去往砍柴之地，然后便重复着日复一日，年复一年，不知何时才能到头的活计，回来的路上，路过山里的小学校时，听着一阵阵、一句句他听不懂的东西，突然间就产生了一个可怕的念头——他想上学。可是，可以吗？他摇摇头，还是算了吧??

自那以后，他便整天魂不守舍，砍柴伤了手，吃饭光看筷子动，碗却空空的，他变得越来越瘦，眼眶越来越深，忙碌的父母终于瞧出了不对，问他发生了什么，他也不说，没办法，当妈的看不下去了，就偷偷跟着儿子看他干了什么，一连几天，她都发现儿子每天都会去学校门口待一会，赶忙将这个消息告诉了丈夫，丈夫听后，不言语，只是拿起自己的大烟斗。蹲在门口抽了起来，眼睛瞅着远方，似乎在思考什么??

终于有一天，他对儿子说，你去上学吧！儿子听后瞪大了双眼，不可思议的望着父亲，就像见了饿狼的羊羔。他不明白，为什么父亲会这样说，但他最终什么也没说。

上学后，他比平常起的更早去砍柴，只是不再与父亲一起卖柴了，他去上学了。

转瞬间，儿子小学毕业了，要到省城去上初中，以前，在这里上学，还可以帮衬着点家里，现在不仅帮不上忙，还得有点生活费，男人原本愁苦的脸变得更加不堪重负。

开学的日子一天天临近，可学费还没有凑够，儿子原本的希望慢慢变为失望，他知道家里的状况，能到这一步他已经很满足了。之后，他拿起斧头，像许多年前一样，只是心里少了一个什么。

开学那天早晨，他呆呆地坐在屋前的青石板上，两眼望着一个方向，久久的凝望，突然，父亲满头大汗地跑进来，递给他一踏零的、整的毛票，说：“快去报名，别迟了。给老子好好念，丢了老子的人，看老子怎么收拾你。”

他听着这粗俗的话，却从中听出一丝别样的味道，转身离开时，一滴泪落在

了衣襟上，他又重新拾起了曾经的梦，并且有了一个强大的动力??

上学——梦。有了新的未来！

教师评语：全文语言生动准确,情节精彩曲折,人物形象鲜明，是一篇成功的佳作。

篇二：香活见证了丑小鸭的华丽蜕变

香活见证丑小鸭的华丽蜕变

我从小就长得丑，我知道的。别人小女孩都是白白嫩嫩的大眼汪汪，而我则是皮肤偏黑干燥的、眼睛细小。在幼儿园没人肯跟我玩，我只能自个儿砌积木；在家附近也没有邻居喜欢我沉默的性格，我只能抓着布偶自说自话；即使是兄妹表戚也经常流露着嫌弃的表情，我就一直捧着童话书自己看。就这样，我的童年就在自娱自乐一本本童话书中度过了。后来，我在众多童话书中发现了自己的角色：丑小鸭。但我觉得我只会从丑小鸭长成丑大鸭，而不可能变成白天鹅的。

我就这样在自卑中逐渐长大，终于考上了重点大学，我稍微在学习上取得了一点自信，因为这与容貌无关。后来我就进了学生会的文娱部。作为新进成员，容貌又欠佳，当然是经常会被指使做事的。申请场地、跑审核、布置场地、搬器材等等，我纯粹就是文娱部的一个小小跑龙套。

有一次是学生会搞的新年晚会活动，我一直保管的音乐材料（光盘、U盘）整个袋子不见了，我明明记得一直拿着的呀！晚会还有一个小时就开始了，所有人都焦急不已，我当然是千夫所指万人谴责的。后来一个高个子男生走了出来制止了喧闹，原来是学生会的副会长。他对我也挺严厉的，但不像其他人那样一味地谴责，他问我：还记得去过哪吗，有可能把材料遗留在哪了吗？我急得眼泪都快掉了，脑里一片空白，啥也不记得了。于是他决定和我一起去找找，其他人则抓紧时间找各个表演节目的负责人再拷贝一下音乐。副会长很镇定地带着我去我去过的地方查找，学校财务部、行政楼、校外的文具店、超市、饭堂等等地方，最后终于在学生会的活动室找到了那袋材料，想来我是最后在活动室搬音箱出去场地的时候忘拿了。拿到资料后，副会在赶往场地的路上一言不发，眉头紧锁，不时还看一下我。我心想找到东西不是应该很高兴的吗？还是他在怪我？我怀着忐忑的心情到了晚会场地，副会长立即集合所有人一起说话，大家看到材料找回了都松了一口气，但还没来得及露出笑容，副会就对着文娱部干事说话了：我不知道你们平时是怎么样分工的，但把大部分工作都分担在一个新进的女生身上是怎么回事？难怪她会把材料都忘了，这次材料遗失是你们干事的失职造成的，而不是她一个人的责任！

后面他还说了什么话我不记得了，那么一句“不是她一个人的责任”一直在脑内回响，从没被容貌歧视过的人是不会懂这种被信赖的感觉的。我霎时清晰地听到我沉寂已久的心房跳动的声音。

我想我是喜欢上副会长了，我的视线会一直跟随他，心里一直想着他，和他对视会心跳

加速。而且自那次后我们见面都会聊上几句，我感觉他对我挺照顾的，会关心我在文娱部还会不会被欺负、还习不习惯在学生会的工作等等，我心里暗自欢喜。

就这样一年过去了，学生会迎来了换届选举的日子。我在他的鼓励下参加了文娱部部长的竞选，因为选举现场是他坐镇的，是评委之一，我就莫名地觉得很安心，没有了以前的自卑，我侃侃而谈，甚至看到文娱部的人都在不自主地点头。于是我第一次有了竞争的渴望。

结果出来了，我落选了，部长一职由另一个演讲平平的女生担任，重点是，她长得漂亮。我不愤，但我还是等到散场后偷偷溜回到现场想问问副会的意见的。走到门口就已经听到里面的争吵声了，那是文娱部前任部长的声音：为什么不选她，明明她演讲很不错啊，而且平时也吃苦耐劳，对学生会贡献良多！我很感动，平时老是压榨我的部长想不到也这么维护我，但后面徐徐响起的他的声音却让我跌入冰窖。“因为文娱部算是一个对外的部门，表演什么的都需要一个多才多艺的人来担当，如果你找一个长得不怎么样的女生去担任部长，下面一群比她长得好的女生怎么信服……”下面他们还说了什么我已经不想听了，确实我长得不怎么样，甚至是丑，我就是一只长大了的丑小鸭而已。

那段时间我很消沉，恰逢漫长的暑假，我只有靠学习来抚慰我的心灵。表面上我还是沉默寡言的样子，但没人了解我心里的苦与泪。从无数个半夜中醒来，我会一直想要不要整容算了，把这张脸皮换掉吧。

如果香活没有出现，或者我真的会去整容的。网上偶然发现的香活胶囊的内服调理拯救了我，加上我开始注意皮肤的保养，半年后我竟然发生了丑小鸭的蜕变。皮肤变白了，由于多吃水果，皮肤也滋润了，眼睛虽然细小，但脸庞长开了之后，眼睛就变成了细长细长的，用我室友的话说就是“别有一番风情”。我不知道我现在算不算得上漂亮，但起码不会像以前那样矮挫黑了吧。

我还是在学生会文娱部当我的小小跑龙套，但经过文娱部的人之前的维护，我一直很感激，逐渐地与他们成为了好朋友。虽然经常还是会见到副会长，他看我的眼神炽热而又复杂，我想我能够将其解读为男女之间的喜欢，那是之前没有的。但我已经与他没什么话好说了，更不会去回应他的暧昧。我不怪他不选我当部长，真的，站在他副会的立场上，他的角度完全没有错，确实以我的能力并不适合当干事，而我之前觉得他很照顾我，或者也只是我的仰慕所造成的的错觉而已。我不愤懑也不怨恨了，只是偶尔想起那场暗恋会有小小的神伤。

又到一年新年晚会的时候，我已经不再是当年那个要跑东跑西的丑女孩了，现在的我虽然不算很漂亮，但我自信、成熟，还拥有一班好朋友，有过一段淡淡暗恋的回忆，这些都将与香活一直见证着我这只丑小鸭华丽的蜕变。

篇三：丑小鸭的蜕变

丑下鸭的蜕变

——— 一年级学生行为习惯养成之我见

【内容摘要】俗话说：“好习惯受益终生” 。由此可见，行为习

惯教育对于孩子的一生起着重要的作用。对于一年级孩子来说，他们是家里的“小皇帝”，所有的人都围着他们转。他们喜欢戴高帽子，但自制力特别差；他们好表现却又唯我独尊。因此，我们老师要根据一年级孩子的年龄特征，抓契机，重渗透，让他们养成良好的行为习惯，实现“丑小鸭”到“白天鹅”的完美蜕变。

【关键词】行为习惯 表扬 鼓励 认真 及时 冷处理 持久

对于刚刚进入一年级的小孩子来说，周围的一切在他们眼里都

是新奇的。新的老师，新的环境，新的小伙伴??都需要他们一步步去适应，如果适应不好，将会对他们以后的学习生活产生重要的影响。众所周知，儿童时期形成的习惯会如同本性一样伴随一生。甚至会决定我们人生的成败。教育家叶圣陶先生说过：“教育就是培养学生养成良好习惯。”作为孩子的启蒙老师，如何快速地引导孩子适应小学生活，养成良好的行为习惯，让他们完成从“丑小鸭”到“白天鹅”的完美蜕变将显得至关重要了。 针对这种情况，我对执教的班级进行了多角度跟踪调查，在分析一年级学生的行为习惯的现状与原因的基础上，提出了一些切实可行的养成建议。

一、 “丑小鸭”们行为习惯的的现状。

通过我仔细跟踪调查，笔我发现小学一年级学生的行为习惯主

要有以下几个方面的特点。

（一）从时间习惯上来看

一年级学生主要存在两个方面的问题。 一方面是对上课

和课间界限的模糊，不清楚课堂时间与课前课后时间完全不同。 这主要表现在一些学生下课不知道上厕所、 喝水，而在上课后又向教师提出各种要求，这是因为学生们在幼儿园阶段不清楚上下课的不同，所以，教师不要急躁，要多提醒学生把一些跟学习无关的活动安排在课下。 另一方面是学生基本没有时间观念。 在学校，部分学生在准备学具、收拾学具、整理书包、站队上操等方面拖拖拉拉；在家里，一切活动习惯以自我为中心，随意拖拉，喜欢赖床、吃饭动作慢、做事需要反复催促、做事不知道轻重缓急、不知道在规定时间内完成任务。

（二）从学习习惯上来看

因为受到自身心理和生理的影响， 一年级学生很难长时

间保持注意力，因此教师在课上要不断变换教学方式，以吸引他们的注意力，激发他们学习的兴趣。 另外，一年级学生正处于对知识的渴望期，虽然他们认字少，不喜欢长时间坐板凳，但是他们喜欢看图、做手工、听故事、做游戏。

（三）从劳动习惯上来看

一年级学生很喜欢学校劳动，因为学校的一些小劳动能

给他们带来一种直接的成就感。如做值日的时候，擦黑板、拖地、抹桌子都能让他们获得自我实现的满足。但是这些独生子

女们在家里备受宠爱，很少真正得到劳动锻炼，也并没有长久

定期地形成做力所能及事情的习惯。

（四）从礼貌、遵守纪律的习惯上看

学生的表现各不相同。 有的学生调皮过头，一切以自我

为中心，不清楚如何与长辈及其他同学交流， 不知道如何遵守共同的行为准则，而且上课喜欢说话；有的学生胆小内向，过分拘泥，不敢表现自己，不敢开口说话。五是从运动习惯上看， 虽然今天经济日益繁荣，活动场所也有所增加 ，但是学生户外运动的机会并不是很多。 这就导致学生整体运动技能不是太好，协调能力、活动能力存在各方面的问题。

二、“丑小鸭”们行为习惯的养成

通过这次对小学一年级学生行为习惯的调查和原因分析，以及长久从事一年级教学工作的实践体验，我认为，对小学一年级新生行为习惯的培养应该主要围绕着两个中心思路、四个基本点来展开。

对于小学一年级新生来说，由于学生的心理发展还不成熟，

自我控制能力、是非辨别能力都还没有得到充分发展，自身知识经验的获得还处于模仿阶段，因此对学生的培养应该围绕着树立榜样和加以鼓励两个中心思路进行。

（一）利用榜样，熏陶感染

六七岁的学生，发育尚不完善，所见即所得。在家中、学

校都要树立适合他们学习的榜样。潜移默化，熏陶感染。在家中，家长就是学生的榜样。 如果想培养学生看书的习惯，家长

也应该表现出喜爱阅读的一面。在学校，老师就是学生的榜样。如：在课间，我会随手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，把讲桌上的书、抽屉里的东西收拾得整整齐齐。课前两分钟准备时准时站在教室门口，每天早上，到校做的第一件事就是打扫卫生。久而久之，孩子们也养成了 一个习惯：到教室后，先打扫卫生；下课了，先整理一下抽屉，再出去玩 ！家长和教师必须明白学生的行为习惯都是后天模仿形成的，只有成人以身作则，示范以良好的行为，学生学会不良行为的几率才会大大降低，或者即使出现不良行为，也更容易矫正。

在学校，不仅教师应该是学生们的榜样，不同的学生也可

以成为彼此的榜样，如上课积极发言、爱劳动、说话文明的学生可以成为身边同伴的榜样，也能在全班起到示范作用。

（二）大加赞赏 ，鼓励学生

赏识教育已经盛行多年，对一年级入学的学生来说，鼓励更是卓有成效。 从动机理论而言， 六七岁的学生做事动机很简单，多是来自于个人本能的行为，目的很单纯，就是希望能够获得直接的鼓励或奖励。 因此，我们应该牢牢地抓住学生的这种心理，不吝啬于表扬学生，以促成他们良好行为习惯的养成。 如果家长与教师发现学生某些方面做得好，就应该多表扬多鼓励，使他们长久保持这种行为习惯。

榜样和鼓励，一外一内，榜样为其外部发展找到参照物，鼓励是学生内部发展的原动力，这两个方面能够对一年级新生行为习惯

的培养起到规划作用。

除了需要榜样和鼓励以外，培养一年级入学新生的习惯行为，还要做到以下几个方面：

（一） 问题出现，对待认真点

教师面对这么小的学生，往往意识不到他们某种不良行为出现的影响。 即便意识到也会产生“学生还小不懂事，现在讲没用”的想法。 而笔者认为，对于一年级入学的新生，不管学生出现了什么问题，都应该慎重对待，最好是第一次看到问题就认真地解决，否则容易错过最佳的教育机会，导致以后矫正那些问题非常困难。

（二） 面对错误，“惩罚”及时点。

一旦不良行为出现必须立即施以“惩罚”，不要采取“秋后算账”的办法。 刚入学的学生思维能力较弱，大多只能了解眼前某件事的直接后果，还不能完全想象、顾及将来的可能结果。 低年级的教师都能发现，一年级学生情绪容易波动，忘性也极大。 对犯下的错误，他们往往会在当时有极大的反应，过后却会很快忘记。 而且一年级学生出现的问题较多，稍一拖延，教师也会忘记教育。所以，及时惩罚学生能够让学生认识到自己的错误、及时调整，从而形成良好的行为习惯。

（三） 面对无理，处理冷一点。

家长和教师都要让学生认识到，有些事情是正确的，有

篇四：中学生作文：丑小鸭与我

中学生作文：丑小鸭与我

中学生作文：丑小鸭与我

丑小鸭，突然很期待与你重逢在某一天，你会对我说些什么呢？

——题记

（一）

毛毛虫虽丑陋，但总有蜕变成蝶的时候。世间的万物，都有一个蜕变的机会。若把握得

好，命运便完全被篡改，以后便是今非昔比，天上地下；若把握得不好，便永远错失良

机，后悔终生。

要论起蜕变，那典型的一个正面形象便是安徒生笔下的丑小鸭了。一只相貌丑陋受众人

唾弃的小鸭子；一只被赶得四处逃窜无家可归的小鸭子；一只走到哪里都只会迎来排挤

讪笑的小鸭子。一只从未向命运低头的小鸭子；一只心怀梦想追求美好的小鸭子；一只

坚强执著的小鸭子。结局是异常美好的，它经过不懈追求，终于成了一只美丽的白天鹅，

拥抱着属于它的蓝天。

其实人的一生何尝不是一场蜕变的旅途，有时，也许连我们自己都不曾感觉，悄无声息

的在发生着改变。也许此时，你仍是一只丑丑的笨笨的小鸭，没有雪白高贵的羽毛，没

有强劲有力的翅膀，更没有强健的身躯。但是，你有一颗永不言败的心，你怀揣着美丽

的梦想，去努力，去成长。那么，你的羽毛终将会丰满，翅膀终将矫健，身躯终要强健，

等到那一时刻，你会无比华丽地出现在众人面前，连绵不断的掌声一阵高过一阵，你可

以尽情享受这属于你的一切。

（二）

丑小鸭终于蜕变成美丽的白天鹅，完成“转型”之后，人们对它的赞美不绝于耳，

而华丽的背后是些什么，人们从来没有多余的好心情去了解。他们只在意你身上所笼罩

的巨大辉煌的光圈，你所体现出来的非同凡响。

我理解其中的艰辛，因为我就是一只行走在梦想路上的“丑小鸭”。也许，有

人不理解，我和丑小鸭是截然不同的。论身份，我是一班之长，；论成绩，我名列前茅；

论经历，我一帆风顺。可以说，无论在任何方面，我完完全全优越于它。

可这并不说明，我的心里一片光明，自信乐观。与之相反，我觉得我不如丑小鸭，彻彻底底，完完全全地不如它。我一直觉得，我内心埋藏最深的感受，便是自卑。我并不像表面上看上去的那样理直气壮，自信满满，胜券在握。我害怕失去一切，每说一句话，我会思量再三，甚至有时为了思考一个建议的提出，思考一个行为的进行方式，哪怕实际完成只需要一分钟，我却会在心中反复琢磨个十几遍。我害怕失去朋友，害怕让老师误解，害怕被同学所瞧不起，害怕失了体面，害怕有损名声，害怕闲言碎

语······我担心的事情实在太多了，我活得实在太累了，因为我太在乎生活中的一切。有的时候，我心里满腔怒火已经到达了极限，可我仍会笑着说没事，我仍会将所有的一切扔进我心中那个深不见底的黑洞。极少的时候，我会在一些知己的面前放纵自己，将铁牢中那个放荡不羁的自己展示在他们面前，我会坚决强硬地说“不”，我会有胆量拒绝一切，正如“酒后吐真言”，我会倾诉那些鲜有人知的内心想法。

我明白，丑小鸭不是这样的，它从来就不必害怕失去些什么。比起我，它多了那面对生活时的那份从容、坦然、真实、洒脱，少了那份怯懦、虚伪、多思。它从来就没有为生活悲悯叹息，就算寄人篱下，它仍然能够保留自己所有的个性、风格，去追逐自己的梦想，去实践自己心中想要做的一切。

也许正如一句俗语所说“君子坦荡荡，小人长戚戚”，君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；而小人却患得患失，又每每庸人自扰，所以经常陷于忧惧之中，心绪不宁。我承认，我永远无法达到它那种至纯、至善、至美的境界。可是，冥冥之中，我却有种感觉，我心中所有所有的想法，它，都会懂的。

丑小鸭，如果你生在今世今生，我们不见不散。

篇五：28、丑小鸭

28、《丑小鸭》教案

教学目标 1﹒会认“烘、剩”等14个字，会写“灰、冰、讨厌、蛋壳”等8个字词，

理解“欺负、讨厌”等词语的意思

2﹒正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅

的遭遇

3﹒树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念

教学重点 了解故事大意，感悟丑小鸭变成白天鹅的遭遇

教学难点 树立善待别人、尊重别人，克服苦难成就梦想的观念

教学课时 2课时

教学过程

第一课时

一、课前导入，揭示课题

（一）作者简介

1﹒孩子们，你们喜欢看童话故事吗？有个作家童话故事写的特别好，老师给你们几条提示，你们来猜猜看。（安徒生）

2﹒PPT展示安徒生基本资料

3﹒你都还读过他的什么童话故事呢？（《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》、《野天鹅》、《豌豆公主》、《夜莺》）

（二）揭示课题

1﹒今天我们就来学习他的一篇童话故事，名字叫(丑小鸭)。

2﹒这个故事你们熟悉吗？（熟悉）和我们分享一下你都知道些什么呢？

二、初读课文，字词学习

（一） 布置自读要求

·过渡：我看孩子们读得认真极了，还有的小朋友会拿起笔在书本上圈圈画画，这个习惯非常好。你瞧，词语宝宝都跳出来想和大家见面了呢。

（二）词语识读

1﹒PPT展示带拼音的生词

2﹒指名读

3﹒词语讲解

（1）“暖烘烘”是什么意思呢？

（2）课文中是指谁“卧”着呢？在课文中找出相关的句子（鸭妈妈）

①鸭妈妈卧在草堆里干嘛呢？（孵蛋）

②这里还有一个词语“出世”，你能找个近义词吗？（出生）

（3）你能给“讥笑”找个近义词吗？（嘲笑、嘲讽、挖苦、取笑、奚落）你能用“讥笑”造个句子吗？

（4）第三排藏了个多音字，你发现了吗？（壳）多音字讲解

（5）“僵”除了这样的组词，还有什么呢？（僵硬、僵尸、僵直）

（6）仔细读读最后一排词，你发现这两个词有什么共同点吗？（都读轻音） 4﹒去掉拼音的生词

5﹒开火车读，齐读

（三）生字识记

1﹒生词摇身一变，变成了生字宝宝，排着队出来和孩子们打招呼了。你们来呼唤一下他们

3﹒范写“蛋壳”

、“翅膀”（“蛋”字形比较难写，“壳”的横要上短下长，“翅膀”）

4﹒学生在课文中P129先把老师范写的两个词语先写，有时间的再把其他几个字写一下。 ·过渡：看来孩子们的预习工作做得真好，让我们一起走进课文，了解丑小鸭的故事。

三、分层讲解，研读课文

（一） 感受丑小鸭出生的丑陋

1﹒题目中说到丑小鸭，那这只鸭子和其他鸭子有什么区别呢？

（1）出生晚

①你从哪个词语中体会出来呢？（“过了好几天”、“才”）

②你来试着读一读。

③哪位孩子来评价一下他读的怎么样，那你也来试试。

④讲解“才”

⑤那我们来体会这只鸭子的出生晚吧。

（2）个头大

①哪个词语告诉你的呢？（“特别大”）

②这可不是一般的大啊，而是（特别大）。来，用你的朗读告诉我们这蛋到底有多大啊。 ③我们一起来读读这只特别大的蛋。

他有着 的毛， 的嘴巴， 的身子，大家都叫他“丑小鸭”

② 你瞧，这鸭子真丑啊（PPT出示插图）。那看看图片，其他小鸭子都长什么样呢？你能用同样的句式填一填吗？

别的鸭子的毛________，嘴巴________，身子________，可爱极了。

③ 这样一对比，这只鸭子真丑啊，难怪叫它（丑小鸭）

。你能想到什么词语来形容它吗？ （怪模怪样，丑陋，奇丑无比）学生先回答再PPT出示相关词语，齐读

④ 是啊，这么怪模怪样、奇丑无比的鸭子，你能读给我们听听看吗？

2﹒看来这只鸭子真和一般的鸭子长得不一样啊，不仅（出生晚），而且（个头大），样子也

·过渡：丑小鸭渐渐地长大了，变成了（白天鹅），它还像小时候那样丑吗？

1﹒（PPT展示白天鹅的图片）你瞧，多美啊。谁能来美美地读一读呢？

2﹒它的羽毛从原来的（灰灰的羽毛）变成现在的（雪白的羽毛），原来脖子短短的，现在却

有着（长长的脖子）。真美丽！还有哪位孩子愿意读一读这只美丽的天鹅呢？

3﹒【小练笔】我们一起来夸夸这只美丽的白天鹅吧。

总结：丑小鸭到最后变成了一只美丽的白天鹅，他是怎么变的呢？我们下节课来学习。

第二课时

一、分层讲解，研读课文-----感受丑小鸭成长的艰难

我们上堂课还留下了一个问题，你们还记着吗？（丑小鸭是怎么变成白天鹅的）。那我们这堂课走进丑小鸭，了解它的成长经历。自由朗读3到6自然段，他都经历了什么苦难呢？（板书【苦难】）

1﹒它们都是怎么欺负它的呢？（哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。） 2﹒文中简简单单地用一句话就写出了丑小鸭在家里的遭遇

3﹒它可怜吗？后来连鸭妈妈都开始嫌弃它了，谁能读读这只可怜小鸭的遭遇呢？（听了你的朗读，连老师都不禁要同情这只可怜的小鸭子了）我们一起来读一读。

4﹒如果你是丑小鸭，你会怎么想呢？

6﹒那丑小鸭怎么做的呢？（钻出篱笆，离开了家）

7﹒你觉得，丑小鸭离开家对不对呢？（没有标准答案）

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:丑小鸭蜕变成蝶)

·过渡：丑小鸭离开了家，离开了鸭妈妈，没有哥哥姐姐咬他、公鸡啄他，它都去了什么地方呢？在外面过得好吗？

（二） 树林里的遭遇

1﹒小鸟都会怎么讥笑他呢？

2﹒当时猎狗怎么追赶他的吗？

3

﹒你瞧，离开家了还有小鸟、猎狗欺负他，猎狗本来要抓走这只鸭子，可是太丑了，他的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的）。这样一只丑小鸭连猎狗都不想咬他了。那丑小鸭是怎么做的呢？

4﹒他为什么晚上才敢出来呢？（怕受到别人的欺负）你觉得这是一只怎样的丑小鸭？（可怜）你能用这样的感情读一读吗？

5﹒我们一起来读一读，感受他的可怜遭遇。

是啊，丑小鸭多么希望自己也能变成美丽的白天鹅，这是他的（梦想）。（板书【梦想】）

4﹒你能用上“苦难”、“梦想”两个词语送丑小鸭一句话吗？（苦难中有梦想，只要克服苦

5﹒我们一起读读这一段话，感受丑小鸭的羡慕之情。

6﹒就这样，春天过去了，夏天过去了，秋天过去了，转眼就（冬天）了。天（越来越冷），真是一只可怜的小鸭子啊，不过这次他幸运多了，幸亏（一位农夫看见了，把他带回家）。 8﹒如果你是这只丑小鸭，你想对农夫说些什么呢？

9﹒是啊，丑小鸭终于碰到了好心人，哪位孩子愿意试着读读这段话呢？我们一起来。

（四）你觉得丑小鸭遭到的苦难只有这些吗？还会有什么呢？（被猎人追赶，

找不到吃的只能饿着肚子，没有家只好到处流浪……）

二、华丽蜕变，主题升华

（一）华丽蜕变

1﹒经历了这么多苦难，最后他终于蜕变成一只美丽的（白天鹅），有着（雪白的羽毛，长长

3﹒孩子们，展开你们的想象，如果你就是这只丑小鸭，现在变成了人人喜欢羡慕的白天鹅，你会想些什么呢？

（我原来并不丑啊，原来我是只美丽的白天鹅啊！）

（原来我是一只令人羡慕的天鹅，我真是太幸福了！）

（二）主题升华

我们课文就这么结束了，其实啊，在安徒生的《丑小鸭》原文中是这么写的，一起读

1﹒在这里，你又读出了一只怎么样的丑小鸭呢？（善良，谦卑，不骄傲）

2﹒读了《丑小鸭》这个童话故事，你明白了什么？

（要善待别人，尊重别人）

（只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。是金子总会发光的。） （我明白了在人的成长过程中，一定会遇到许多困难和不幸。如果我们都能像丑小鸭那样勇敢地去面对，总有一天会成功的。）

3﹒其实，你们知道这篇课文中的丑小鸭指的是谁吗？仅仅只是指这只丑小鸭吗？（安徒生）其实就是作者安徒生的真实写照，是安徒生借丑小鸭表达自己的人生。（PPT展示安徒生生平）

4﹒【小练笔】或许我们现在还是丑小鸭，在我们成长的道路上会碰到很多苦难，现在请大家写一写，你想对现在的你说些什么呢？

字数作文