作文电线杆上的鸟巢

篇一：电线杆上的鸟巢

电线杆上的鸟巢

鸟在电线杆上筑巢，前所未闻，而这一景象，我是在一次去宽甸的途中见到的。

那一天，我们乘坐的客车被一辆重型车辆撞坏了玻璃，大客司机下来，找肇事车辆协商解决办法。乘着这夹当，我把目光投向车窗外，浏览四周的景色。青青的山川、绿绿的原野、小溪水潺潺……突然，我的眼睛定格在一根电线杆上，这是一根被废弃的木质电杆，孤独地立在路边不远处，在杆的顶端支撑着一个篮筐大小的鸟巢。

顿时，我的心里涌起了一连串的问号：这是一只什么鸟呢？为什么不到树上筑巢？刮风下雨毫无遮拦怎么办？……

在电杆上建鸟巢，这似乎不合常理。因为我本人从小到大，从乡村到城镇，无论在什么时候，或在什么地方都感觉只要有鸟在都得有个窝，就像人生在世必须要有个家。而且一般情况下鸟们都会把巢穴建在相对安全的树杈上。那样的鸟巢高高在上，有树叶遮挡，防风防晒，也防天敌袭扰，即使顽皮的孩童捉鸟掏蛋也不能轻易得手。

我不知这只鸟巢里住的是一只什么样的鸟。不管是乌鸦也好，喜鹊也好，在光秃秃的电杆上垒一个窝，显然是不明智的选择。它既没有燕子在屋檐下垒窝的聪明，更没有麻雀巧借茅草屋顶、瓦片下栖身的睿智。可以想象出，在这样一个夏不避暑，冬不御寒的鸟巢里，这只鸟过得是怎样的日子。

也许这鸟巢的主人鸟是一只傻鸟，整日呆头呆脑的，放着不远处茂密的山林不用，见了这根木杆就有意无意地筑上窝安上家，过着与鸟隔绝、孤芳独赏的生活。

抑或是这只鸟被同类排斥，遭遗弃、失恋、失意、怀才不遇一生不得志，没有自己的领地，四处飘零，不得已才到此处落脚为生。

还有一种情况，这本是一只爱凑热闹的鸟，有意识来到路边定居，每天观赏着川流不息的车辆人群，感觉人是鸟的朋友，越是靠近人类越是安全。

更有可能，这是两只侯鸟的爱巢，每年都在春暖花开的季节里来这儿产卵育雏，待小鸟羽翼丰满长大成鸟便随父母一起飞到南方越冬。因为从始至终观察了好一阵子没有发现我所想象中鸟儿归巢的情景。

与此同时，我还猜测这根支撑鸟巢的电杆原本就是一棵大树，树上本来就有一只鸟巢，只是电业工人在利用这棵树的时候，起了侧隐之心，锯掉树枝树杈，而留下了这只鸟儿赖以生存的窝巢。不过此举鸟儿受到了惊吓，便远走高飞，流落他乡，留下了这只空荡荡的鸟巢。

望着这只怪怪的鸟巢，使我想起小时候与鸟们引起的一次纠葛。在树多、鸟多、鸟巢也多的年代，要想看鸟不用远走，我求学的小学校房前屋后操场边就有遮天蔽日的大杨树，树上就有各种鸟儿的窝，鸟们整天叽叽喳喳叫个不停，使人安不下心来学习，于是我们就趁着老师不在和大鸟们外出觅食之机，几个小伙伴相约爬到树的高处，用竹杆捅翻了鸟巢，捅掉了鸟蛋。结果，红的蛋黄、白的蛋清流淌了一地。还有孵化了半成品的雏鸟，也没有幸免于难，被扼杀在鸟巢里。老鸟们归来，盘

施在树梢上凄励的叫声不绝于耳。为此，我们受到了老师严厉的训诫，还罚了半天站。以后便增长了爱鸟的记性。

当然也不排除，今天发现的这只鸟巢是鸟们搞的恶作剧，对人类破坏生态环境提出的强烈抗议：树都没了，让我们鸟类到何处安爱。

因为，有一个现象不容忽略，我注意观察了四周，尽管远远近近有一排排幼林生机盎然，也确实缺少适宜鸟儿筑巢的高大树木。对于鸟儿来说，与人类同居一个地球，同样要有一个舒适的安居环境。正如唐代诗人杜甫在“茅屋为秋风所破歌中”所言：“安的广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜，风雨不动安如山”，据此，我可改成：“植上大树万万千，大庇天下鸟儿尽欢颜，风雨之中也安然。”

写到这里，文中开始所提到种种疑问已经显得并不重要了，因为后来我更认为，这实际上就是一个公益广告的创意，在光光的独木电杆上设计一个鸟巢，意在警示人们，保护自然环境，保护鸟类生存资源，就是保护我们自己的家园。我想，这样一来，电杆上存在的这只鸟巢也就合情合理了。

刘作声

篇二：小学作文：游鸟巢

游鸟巢

游“鸟巢”

石纺路小学

六年级二班

辅导老师：赵金英

今天是国庆节长假第二天，我和爸爸、妈妈、表哥按照原计划去北京看国家体育场??鸟巢，一想到“鸟巢”，我心里别提多兴奋了，鸟巢可是北京第29届奥运会主体育场啊！坐了两个小时的火车，终于到了北京西站，我们直奔旅游3路车站，旅游3路车是奥运专线车，直达国家体育场，排队上车的人可真多啊！好不容易挤上了车，爸爸第一个问司机叔叔：“到鸟巢要多长时间” ？司机叔叔说：“顺利的话要一个半小时才能到”。我听了大吃一惊，心想这么远呀，十一长假北京车里的人超多，站着背着包不能左右活动真是累死了，就在这时有个北京当地的母女俩互相挤了挤，给我妈妈让了一小块座位，妈妈坐下后，“有人拿包了”。我笑着对妈妈说，我和哥哥赶忙把包给了妈妈。轻松多了！唉！北京的车真多呀，又堵车了！得猴年马月才能到呀！

老天爷终于给了面子，一路上再也没有怎么堵车，我和哥哥说说笑笑不知不觉就到了鸟巢，车一停，我们就飞快地跑下车，人可真多呀！等待参观鸟巢安检的人们排成了长龙，我们随着长龙的队伍一点一点的向前挪，这是我经历安检最严格的地方，检查包和衣服都非常严格，我们包里放着一个水果刀都被安检的叔叔检查到了，并扣在安

检处，只有参观完毕回去后方可取回。通过安检我们终于到了梦寐以求的鸟巢，已经下午1点多了，哥哥嚷到：“饿死了，咱们先填饱肚子，顺便减轻包里的重量，轻松参观多好呀，同意的举手”，我第一个举起两只手，表示100%的赞成，于是，爸爸、妈妈拿出包了我们带的吃的、喝的，狂吃了一通。

吃饱喝足后我和哥哥背着减重的包，带着愉快地心情来到了鸟巢中央的体育场的草坪上，向四周望去，看台上的人小小的，草坪上到处都是全国各地来看鸟巢的人们，好像一个真正的大鸟巢里的小鸟们在玩耍。进入鸟巢里面，鸟巢中央陈列着开幕式上的各种衣服和道具，鸟巢了的饮水区、W.C等设施非常人性化体现了人文奥运的精神。 天渐渐的黑了下来，鸟巢周围所有的灯亮了起来，远远的望去，夜幕下的鸟巢更加美丽漂亮

参观鸟巢后我更为我是中国而感到自豪，为我们成功举办奥运会感到骄傲，作为一名小学生，我现在一定要好好学习，天天向上，将来也要为祖国建设出一份力。

篇三：漯河市中考满分作文-铁塔上的鸟巢

铁塔上的鸟巢

我是一只喜鹊。去年春天，我降生在一片大树林里。当时，我们的家在一棵大树的树叉上。我们那温暖家的上面有密密的绿叶遮挡烈日和暴雨，四周有树林抵御狂风和沙尘。树枝的轻轻摇曳使我们的家成了一个真正的摇篮。可是，当我刚能飞出巢窠后的几天，树林边来了许多“人”——这是我第一次看到那么野蛮无礼的动物。他们开着各种各样的车辆，带着千奇百怪的机械。在机械刺耳的怪叫声中，一棵棵树木被伐倒，装上车辆运走了。树林遭到毁灭性的砍伐。幸亏我们逃得快，才躲过了这场可怕的劫难。爸爸妈妈伤心地哭了几天，然后打发我们兄弟姐妹们各奔东西，去自寻出路。临别时，妈妈流着泪对我们干叮万嘱：“孩子们，人是最可怕的动物。千万不要离人类太近。安家时，一定要寻人类爬不上去的高树才安全。”

离别爸爸妈妈后，我四处寻找。途中，我找到了自己的爱侣。我们寻遍了很多地方，可是哪儿也不能令我们放心地安家。高树太少了。“喜鹊树上巢，燕子檐下窝”。这可是人类常说的一句俗话。可是，狠心的人们哪，你们怎么就不给我们留几棵大树安家呢?万般无奈之下，我们的目光投向了那一溜高高的铁塔。

那些铁塔是架设高压电线的，比我童年时住过的大树还要高。可是这棵“铁树”太过于坚硬冰冷了。刮风的日子，高压线发出尖利的呼啸；起雾时，铁塔上还不时地发出幽蓝色的火花，并爆出劈劈啪啪的声响。唉，怎么能把家安在这么危险的地方呢?可是，就在这样可怕的铁塔之上，竟然有很多我的同类们安家落户，甚至有的铁塔上还同时住着好几冢呢。 于是，尽管风吹日晒，尽管雾雨雷电，但是为了自身生命的安全，为了子孙后代的繁衍，这又算得了什么?至少在这里，我们暂时不会受到人类的侵扰，没有覆巢之危。

人们哪，据说你们也曾在树上住过。那还是你们的祖先“有巢氏”跟我们鸟儿学的呢!可是，你们为什么还要对我们大开杀戒，把我们逼上高高的铁塔？我想不明白，你能告诉我吗?

【得分点品评】

我们看山,如果囿于常用的观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔；如果调整视角，“横看”、“侧眺”，那么奇岭异峰就会出现眼前，给你“远近高低各不同”的审美愉悦。写作如同观山，只有采用与众不同的视角，才能构思出“人无我有，人有我新”的佳作来，达到“陌生化”的效果，令人耳目一新。在本文中，小作者打破常规，通过一只喜鹊自述不幸遭遇和情感体验方式创新写作，反映了人与自然如何和谐相处的深刻主题，考生借助于鸟儿的口吻，向我们提出了一个尖锐的问题：同住一个地球，同是有血有肉的生命，我们为什么要对别的动物赶尽杀绝？鸟儿冒着生命危险在高压电线塔上筑巢，跟蒋氏冒着生命危险去捕蛇有什么区别？真可谓“滥伐猛于电也”！主题深刻，发人深省，有极强的社会现实意义。这种转换视角、换位思考的叙事方法，形式新颖别致，思路新奇灵动，主题入木三分，让人警醒。

篇四：猫头鹰作文材料作文的多角度立意

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”

译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我准备搬到东边去。”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。”斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”

要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。

一、材料解读：

枭”即猫头鹰，是传说中的一种不吉祥的鸟。因其鸣声多在夜半时分，而且叫声凄厉，故而不受人们喜欢。枭意识到这一点，于是决定搬家。可是斑鸠告诉它：除非它改变自己的叫声，也就是改变它们的生活习性，否则不管搬到哪里，都不会受到别人的欢迎。

二、构思方向：

全面理解材料，不脱离原材料含意，显然材料中枭和鸠都是正面形象。作为枭的迁徙，是因为乡人皆恶其鸣，首先枭是有自知之明的，知道自己是有不足的，而且试图改变这种不足；因乡人皆恶而迁徙，也能看到枭考虑到的并不是任意的放纵自己，而是不能成为众矢之的，要赢得社会的认同并试图改变自我向善的形象。然而枭通过迁徙，以改变环境的方式实现自我的改变来完善自己或完美自己，通过智者鸠的建议，我们知道那是不恰当的。但可以“选择一个侧面、一个角度构思作文”，这就明确了作文的构思方向。

三、立意角度：

(一)从正面立意

审题方法：以果溯因法。

结果：枭搬到东边村里人照样讨厌

原因：没有从根本上解决问题

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根据传统认识，猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因，也可以说是它的缺点。由此我们可以得到这样的启示：在一个环境中若得不到认可。就应该反思自己的问题或缺点，而不是搬迁逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。

参考立意：

1．与其改变环境，不如改变自己。

2．赢得社会赞同在于完善自我。

3．治标不如治本。

(二)从斑鸠的角度来说，它发现了猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，堪称猫头鹰的良师益友。

？参考立意：

？1．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。

？2．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

(三)逆向思维，创新立意。

枭不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，枭鸣是本性使然，也是枭区别于其他鸟类的本质属性，如果枭不在半夜凄厉地叫．那么它还是枭吗？既然枭鸣不是它的过错，环境又容纳不了它，它想改变一下环境又有什么错呢？

类比联想：孟母三迁不就是为了有一个能适应孩子的环境吗？仅仅因为“群体都不喜欢”，就一定要让个体改变他们的本性而一味迁就吗？如今的时代是彰显个性的时代，我们该怎样在群体生活中保留自己的个性呢？群体应如何对待个体的个性？

？由此可以确定立意：

？1．换个环境又何妨？

？2．自己个性不可丢。

？3．既要尊重个性，又要尊重共性。

？4．世界因个性不同而丰富多彩。

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总结：无论从枭的角度来说，还是从斑鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因此我们在写作时要照顾到两方面，以一方面为主可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。

筛选比较

一、切合题意、符合题意、基本符合题意

？1．与其改变环境，不如改变自己。

？2．赢得社会赞同在于完善自我。

？3．治标不如治本。

４．为别人着想(指出缺点及改进方法)是一种良好的品德。

？５．交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。

６．换个环境又何妨？

？７．自己个性不可丢。

？８．既要尊重个性，又要尊重共性。

？９．世界因个性不同而丰富多彩。

二、偏题种种

？⑴要克服形式主义；

？⑵嘲笑他人是可耻的；

？⑶不能知错不改；

？⑸做人要讲信用；

（6）己所不欲，勿施于人；

？⑺是金子总要发光的；

？⑻要改变的是人们对不喜欢的事物的态度；

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？⑼坚持就是胜利；

？⑽要善于解剖自己；

？⑾走自己的路让别人去说吧；

？⑿坚持或选择。

（13）敢于创新

如何避免走题、偏题现象呢？（一）监控。

？即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：

？1.养成用笔画出材料中的关键词的习惯；

？2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误；

？3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯。

“给国王画像”

——材料作文多角度立意

知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意

2、理解并学会逆向思维给材料作文立意

3、理解并学会给材料作文选择最佳立意

情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解

过程与方法： 情景创设—学生自主学习 合作探究— 教师精简点拨 —拓展训练

—回顾总结

教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意

2、理解并学会给材料作文选择最佳立意

教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意

教学过程：

一、创设情境 故事导入— 替国王画像

古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。第一位画师，将国王画得身高体壮，双目 4

炯炯有神。国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！“。第二个画师战战兢兢的替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。 画师是怎么画的呢？

然来第三个画师把国王画成他正在打猎。国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。

教师总结：

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。画画如此，作文也如此。大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。

二、学生自主学习 合作探究 —— 材料作文可以从哪些角度立意

（一）学生自主学习 试给下面材料作文从尽可能多的角度立意

全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。

猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我预备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？”

猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。”

立意1：

立意2：

………

（二）学生交流 合作探究

1、学生组内交流各自的立意，组长选出组内较好的2-4个立意板书在黑板上

2、组内讨论探究：材料作文可以从哪些角度立意？

三、教师精讲点拨：材料作文立意的多个角度和选取最佳立意的原则

（一）请学生说说立意时是从什么角度思考的，彼此互相启发，教师适当点拨。 教师点拨

角度一：从多个对象立意 （抓几个主要对象 抓事件的前因后果）

对象—斑鸠

你改变叫声，就可以了（果）—要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你

立意：1、与其改变环境，不如改变自己

2、治标不如治本

3、赢得社会赞同在于完善自我

……….

对象—猫头鹰

我预备搬到东边去（果）—村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去（因）立意：1、逃避解决不了问题

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篇五：湘潭市中考满分作文-鸟巢锚索

附件一：

甘肃省煤炭工业科学技术奖申报书

（2011年度）

一、 项目基本情况

二、 项目简介

三、项目详细内容

作文素材