读书教益作文

篇一：一件受教益的事 六

一件给我教益的事

高州市石磊写作培训学校 6年级 张淳羽

一件微不足道的事，却给了我一个大教益，想知道这是什么吗？就往下面看吧！

那是一个炎热的早晨，我做完作业后，拿着小桶，鱼杆，和爸爸一起到河边钓鱼。

来到河边，我们穿好鱼饵，把鱼竿远远地一抛，便席地而坐，等待着鱼儿上钩。

大约过了20分钟，我再也呆不下去了，东跑跑西走走，拿着鱼竿在河边转了一圈，一条鱼都没有钓到。而爸爸却像一根木头一样，坐在原地一动也不动，蝴蝶飞来了，他也不去追；青蛙跳来了，他也不去抓；鸡鸭跑来打扰他，他也不去赶。

我拿着小桶狠狠地往地上一扔，便坐在地上，挠着脑袋，等待爸爸收拾残局和我回去。突然，爸爸尖叫了一声，原来他钓到了一条又大又肥的鲤鱼，我傻眼了……

看着这条大鲤鱼，我愣住了，一句话闪电般划过我的脑袋:坚持就是胜利。我明白了，便重新拿起的小桶、鱼杆，重新穿好鱼饵，重新把鱼竿远远地一抛，紧紧地盯住水面，等待着奇迹出现……

30分钟过去了，我不忍受着青蛙、蜻蜓、蝴蝶地打扰，静静地等待着，观看着水面的变化……火辣辣的太阳照耀着我的皮肤，我感觉到自己的脸都快被烧起来了，晶莹的汗水不停地滚落下来，可我想到一条又大又肥的鲤鱼，我觉得浑身都是力量，继续满怀期盼的等待

着……

突然，浮标一动，一条鱼儿上钩了，我赶紧提起一看，看见了一条巴掌大的鱼儿，我兴奋地又蹦又跳……

经过这件事，我得到了一个教益:坚持就是胜利！

［点评］本文的书写令人赏心悦目，语句如行云流水般流畅，层次感强。叙事要素清晰，过程较具体，善用对比、衬托的写作手法，结尾的感悟揭示中心。

篇二：以“读书”为话题作文指导 及例文赏析

以“读书”为话题写作指导

题目：人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭是人的本性，读书也

是人的本性。读书可以有目的地读，也可以无目的随便翻翻。书海无边，

只能有选择地读一些代表作。读得好不好，要看实践。读死书，读书死，

结果造就的是两脚书橱，“百无一用是是书生”。但是如果是个“读书种子”，

葆有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。

请以“书”或“读书”为话题，自拟题目，或记叙，或议论，或抒情，或

说明，写一篇800字左右的文章，内容与“书”相关即可。（即使书中没

有黄金屋、颜如玉，书籍仍旧是精神追求者的宠儿，因为读书不仅仅是一

种需要，更是一种性情的愉悦，多层次的美的享受，它如同春日扁舟里的

放歌、仲夏亭榭里的弄弦，深秋山林中的独步，隆冬炉火旁的倾谈；它是

心绪的慰藉，是灵魂的依傍，是生命的落脚处。）

思路点拨 ：以“书”或“读书”为话题，读书人和不读书的人都有

说不完的话。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，

感触自然更深一层。由此看来。此题显然落到了中学生话题的中心来了，

写起来自然也就有说不完的话了。如此，首先是读书与不读书的区别，其

间自然有成功和喜悦也有失败和烦恼；其次是读书过程结果中的故事、经

验和体会了，这其中的每一个片断和感想都能让我们咀嚼出无穷无尽的意

味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。此外，读书对人生的意义和

影响也是“读书”这个话题中的内容。只要你联系自己的读书经历，选取

上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感

情，作文就有把握了。

参考题目 风景这边独好 书山探幽 书海泛舟 书中三味 参考素材

●携卷登山唱，流韵壮东风；

●行千里路，读万卷书；（杜甫）

●读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

●天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，唯有读书高。（杜甫）

●好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。（五柳先生传）

●古今来许多世家，无非积德；天地间第一人品，还是读书。

●读书犹如采金，有的人是沙里淘金，读书破万卷小康而己，有的

人点石成金，随手翻，便成巨富。周国平《人与永恒》

●参之《谷梁氏》以厉其气，参之《孟荀》以畅其反，参之《庄·老》

以肆其端，参之《国语》，以博其趣，参之《离骚》以致其幽，参之《太

史》以著其洁，此吾所以旁推交通而以好之文也。——柳宗元

●读书足以怡情，足以博彩，长才。其怡情也，最贝干独处幽居时；

其博彩也，最见于高谈阔论时；其长才也，最见以处世判事之际，练达之

士虽能一一分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍

好学深思者莫属。——英·培根

●读书的灵魂应该自由，每每夜幕低垂（寒）窗外塞风起得紧，雨

珠敲的勤的时候，特别是冰冷彻骨的冬夜，房间是暖融的，一盏孤灯，一

杯香茗，一把软椅，一个平和的环境再加上一本好书，真是人间难得的幸

福，这是宁静与沉思的享受。

●读书使人于峻峭呼啸处可得岿然，于清风朗月处可见飘逸，于百

花争艳处可嗅独芳；读书会使你心驰神飞，奇思遐想，思载千接，视通万

里，可上九天揽月，亦可下五洋捉鳖，可朝谒秦皇汉武，幕访孔孟太白，

夏可观十里荷花，秋赏三秋桂子，北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江春

雨巷。

●偶得假日闲暇，独伴青灯，引卷在平，诵读其中妙句锦句，顿感

余香满口，身飘：然而神游其外，在读书时，我们从现实的时空到另一个

时空，这个时空是精神的，过去的，未来的，也是超现实的，这种对现实

的暂停达到的是生命空间的无限扩大和生命历程的极度延展，读屈原我们

体会二千年前的情怀，读李白我们面对一千年的风流，生命最大的快乐乃

是生命最丰富的体验，给予我们这种体验的，至今为止还没有别的东西能

代替书。它可以使我们悲凉干残山剩水，豪放于清风明月，也使我们晓人

生之难，说天地之大，有自知之明，预料之光。

●最喜明月之夜，清辉满室，或台灯一盏，或红烛一支，书页轻翻，

心旌微摇，叹梁祝身化彩蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照

泛舟浩淼。有高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰，馨于鼻尖，芳草连天，长亭

古道，红有樱桃，绿有芭蕉，坐拥书城之中，三更之梦书可当枕，书香盈

鼻，此乐何极！

●看《红楼》：识聪慧黛玉，痴憨湘云，豪爽探春，更有怡红公子—

—宝玉，王蒙云：《红》是一部最经得住读，经得住分析，经得住折腾的

书。你永远不可能战胜它，它强大的却可占领你的一生；它潇洒里蕴藏着

悲哀，百悲哀中也渗透着潇洒；它会让你觉得世界上还有林林总总，让人

为之死为之死为之哭为之笑为之发疯的事情。读之，你的感受是丰富和复

杂的，因为，其中的语言不是在思维的纱团中抽出的一根线，而是在心灵

的织机上跳动着的，闪烁着的一张网，是汹涌而来的一道智慧的瀑布，是

一道语言的激流，更是人生大彻大悟的参透，无穷无尽的思索；读之，你

会感到何为磅礴，何为宏伟！它的睿智，它的绚烂，它的辉煌，更会令你

目眩神迷，美不胜收。谢哉曹公，赐此佳粮，伟哉曹公，著此伟文！

●读美文，如春风，如雨露，一丝一缕，一点一滴，浸润着你，同

化着我，改变着我，使我从幼稚走向成熟，感从浅薄走向深厚，正如子美

先生云：“润物细无声。”

●读书，我常与反如切如磋，如琢如磨，它，净化我的心境，使我

弃抗尘之心，绝走俗之念，澹泊做人，宁静致远。

●人生苦短，而应读之书太多。人生到了一个境界，读书不是为了

应付外界需求，不是为人，是为自己，是为了充实自己，使自己成为一个

明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。——梁实秋《读书乐》

●书，什么不给你呢？足不出户，而卧游千山万水；素不相识，可

以促膝谈心，给城市人以乡村的风光，给乡村人以城市的繁华。年老的无

妨读血气刚盛的人冒险的故事，年轻也可以学饱经世故的长者的经验。一

代文豪高尔基说：“请爱好书本吧！它将使你的生活容易化，它将友爱地

帮助你，了解感情思想，事变的各方面和复杂的混合。它将教你尊重别人

和你自己。它将带着对于世界和人类的爱的感情，给予智慧和心灵以羽

翼。”——吴伯箫《书》

●是我青春的恋人中年的知己，暮年的伴侣，有了它，我就不再愁

寂寞，不再怕人情冷暖，世态炎凉。它使我成为精神世界的富翁。我真的

是“不可一日无此君。”当我忙完了，晕极了；当我愤怒时，苦恼时，我

就想亲近它，因为这是一种绝妙的安抚。

书本是太阳、空气、雨露。我不能设想，没有书的世界是什么样的

世界。——柯灵《书的抒情》

●每一本书都好象一级阶梯，我抬级而上，从动物上升为人，我对

美好的生活有了明确的概念。并且渴望这种生活能够实现，我读了许多书。

觉得自己好像是一件盛满了生命之水的器皿。——《我怎样读书》

●书，最有耐性并最令人愉快，即使贫困潦倒或痛苦悲哀之际也不

背弃我们，它待人和蔼始终不渝在我们青春年少之际给我们以快乐和教

诲，在我们黄昏暮年之时给我以慰藉同情，一部好书是人生的圣坛，里面

珍藏关一个人的思想所发掘的精华。

●什么叫真正的读书呢？这个问题很简单，一句话兴味到时，拿起

书本就读，这才叫真正的读书。这才不失读书之本意，乃李清照读书法，

读书时须放开心胸，仰视浮云，无酒且过，有烟更佳，或在暮春之夕，与

你们爱人同行，共到野外读离骚经，或在风雪之夜，靠炉围座，佳茗一壶，

淡巴菰一盒，哲、哲、经诗，史数十本，狼籍横陈于沙发之上，然后随意

听之，取而读之，这才得了读书的兴味，而现在，手拿一本书，计算及格

不及格，升级不升级，为何靠这一本书，骗一只较好的饭碗，娶一位漂亮

的老婆。——这能称作读书，岂作“读书谬书”。——林语堂

●大凡与文学有缘的人都有读书，谈书的情致，因缘之深浅，或登

堂入室或徜徉门外。有人称我书痴，读书，谈书不分国别。古今，如厕亦

闻书香，卧梦尚听物语，埋头书中啖清嚼华。谈古书，集记赋序尺椟无所

不及；谈古旧小说，看镜花，点西厢，识四大古典，尚探绿野仙踪；谈中

国新书，忆沉沦，温旧梦，咏情诗，听虎牢，吟嗖；谈中东洋书，听蛙鼓

蝉鸣，评和文语典；谈西洋书，神话史诗，童话寓言，极尽点染通达之能；

谈自己的书，或风雨云雾，草木虫鱼，或瓜棚豆荚，苦茶青灯独领恬淡闲

适，超凡脱俗之风雅，以上教端，林林总总，积小流而成河，纳百川而归

海。

●我们需要阅读来拓展我们的想象力，激活我们的思考，我们经历

了生命中渴求与拥有迷惘与欣喜，变幻与真实，而阅读始终贯穿其中。—

—国林风语丝

[书的比喻]

★教育家说：书是智慧的钥匙。★史学家说：书是进步的阶梯。

★政治家说：书是时代的生命。★迷惘者说：书是心中的启明星。

★探索者说：书是通向彼岸的船。★奋斗者说：书是人生的向导。

★求知者说：书是饥饿时的美餐。

★书犹药也，善读可以医愚。 （汉?刘向）

★发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 （宋?苏轼）

★好山水游，其人多寿；有诗书气，生子必才。 （清?王文韶）

★读过一本好书，像交了一个益友。 （臧克家）

★每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。 （高尔基）

★理想的书籍是智慧的钥匙。 （托尔斯泰）

★说到书，我很动感情。因为它给我带来温暖，我对它满怀感激。

★书是我的恩师。

★书是我的良友。

★书是我青春期的恋人，中年的知己，暮年的伴侣。

★书本是太阳、空气、雨露。我不能设想，没有书的世界是什么样的

世界。

主要有如下几种类型：

1、讲述读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲。

2、记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程。

3、介绍读书的方法，实践出真知，真知教益后人。

4、品说读书的滋味，酸甜苦辣咸味道各异一一道来。

5、漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智。

6、抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法。

7、渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境。

8、推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由。

9、鉴评所读的书文，赏析精彩片段，评价细小瑕疵。

10、评价对书的态度，说长道短自有一番道理。

注意问题

① 在文章中我们要突出描写兴趣爱好对自己正面的影响，使文章更

加丰富生动

② 你的爱好要与自己的性格一致，不可以相矛盾。

③重点写出爱好的原因和影响。

书之悟,书之乐

在清闲午后，在落日黄昏，手捧一杯清茶，随手拿起一本好书，就

可以津津乐道。

读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的美丽；读书如火，是

生命的热情；读书如松，是生命的坚持??

读书，是一种感悟——

畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇洒洒，一气呵成；曲折含蓄

的宋词如叮咚作响的泉水，凄凉超脱；轻灵凝练的现代诗如一泓潭水，刚

柔并济。读“长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。”我会为李白的矛盾而

感到难受，也会为他能充满自信，勇敢面对生活而感到欣喜；读“知否，

知否？应是绿肥红瘦。”我会为李清照的 人生愁绪发出深深的感叹；读“莫

等闲，白了少年头。空悲切。”我会为岳飞的雄心壮志而叫好；读《德国

——一个冬天的童话》，我也会和海涅一样，向往美好的 生活??

在诗中，我找到了一份难得的闲静。

读书，是一种享受——

清秀隽永的散文如潺潺流过的小溪，清新典雅。读《岳阳楼记》，我

仿佛来到了“衔远山，吞长江”的岳阳楼，也体会到了范仲淹“先天下之

忧而忧，后天下之乐而 乐”的爱国情怀；读《浆声灯影里的秦淮河》，我

仿佛置身于那个纸醉金迷的世界，使我有一番水阔天空之想；读《海燕》，

我深深感受到了高尔基对“暴风雨”的 渴望，对革命的呼唤??

在散文中，我领略到了语言文字的独特魅力。

读书，是一种意境——

传奇写实的小说如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，

撞击出美丽的浪花，令人惊心动魄。读《红楼梦》，我会被贾宝玉和林黛

玉的真情所感动；读巴金 的《激流三部曲》，我会惋惜于觉新的悲惨结局，

更痛快于觉慧和觉民的果断选择；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔?柯察金

的坚持不懈和永不言弃教会我在学习上 要不断努力，探索，永攀高峰；

读《羊脂球》，我看到了人们的自私与伪善，同时也教育我要尊敬他人??

在小说中，我学会了如何做一个品德高尚的人。

读书，是一种情怀——

充满神奇幻想的戏剧如一泻千里的瀑布，既有磅礴雄伟的高潮，又

有平静祥和的低谷。读《雷雨》，我会敬佩蘩漪“雷雨的”性格；读《哈

篇三：读书作文指导

与＂读书＂有关的话题作文指导

与“读书”有关的话题作文主要有如下几种类型：

1、 讲述读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲。

2、 记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程。

3、 介绍读书的方法，实践出真知，真知教益后人。

4、 品说读书的滋味，酸甜苦辣咸味道各异一一道来。

5、 漫谈读书的感受，读后感仁者见仁，智者见智。

6、 抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法。

7、 渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境。

8、 推介所读的好书，或简叙书文内容，或罗列推荐理由。

9、 鉴评所读的书文，赏析精彩片段，评价细小瑕疵。

10、评价对书的态度，说长道短自有一番道理。

【知识累积】

（一） 书的比喻

★教育家说：书是智慧的钥匙。

★史学家说：书是进步的阶梯。

★政治家说：书是时代的生命。

★迷惘者说：书是心中的启明星。

★探索者说：书是通向彼岸的船。

★奋斗者说：书是人生的向导。

★求知者说：书是饥饿时的美餐。

〖名言选粹〗

★书犹药也，善读可以医愚。 （汉·刘向）

★发奋识遍天下字，立志读尽人间书。 （宋?苏轼）

★好山水游，其人多寿；有诗书气，生子必才。 （清?王文韶）

★至乐无声惟孝悌，大羹有味是读书。 （鲁迅）

★韬略终须建新国，奋飞还得读良书。 （郭沫若）

★读过一本好书，像交了一个益友。 （臧克家）

★与有肝胆人共事，从无字句处读书。 （周恩来）

★每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。 （高尔基）

★理想的书籍是智慧的钥匙。 （托尔斯泰）

书，是通向知识的桥梁；书，是智慧的总汇。

不是吗？当我们打开书的时候，就好像打开了世界的大门，历史的通道；广阔的世界缩小了，漫长的历史缩短了。

不是吗？当我们打开书的时候，便有可能揭开自然的帷幕，既可以一览宏观世界，也可以洞察微观世界。

书就是这样的千里眼、顺风耳；书就是这样的望远镜、显微镜；书就是这样一把可以开启百科知识的万能钥匙。

恩格斯赞美人说：“人类是地球思维的花朵。”这思维的花朵不就开放在书里吗？

是故，“开卷有益”才成为千古名训。

（三）卓越思维

书籍是人类走向文明进步的阶梯，有关“读书”的话题，实在有很多很多，因为书和学生的关系犹如水和鱼的关系。面对有关读书的话题，同学们也应该是思路开阔的。

首先，单从“书”的角度，书有好坏之分，有课内课外之别，还有普通的书与名著之异，有社会科学类、自然科学类等类型的不同。从创新的角度，各类书还可以和各种人展开对话。

其次，从“读书”的角度，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等也各各不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。从创新思维上说，还可以从无字句处读书。

再次，从“赏书”的角度，可赏精段，可赏全文；可从结构上欣赏，可从语言上品析；可赏精品短文，可析名著大篇等。

还有，从“评书”的角度，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人，买书之异等。从“说书”的角度，可说明书的类型，可说明书的发展等。

如此等等，只要打开思路，挖掘得法，有关“读书”的话题的确是一座取之不竭、掘之不尽的丰富宝藏。

【知能解读】

（一）中考名题一

1、以“读书”为话题写一篇文章，可以记叙读书生活，抒写读书情趣；可以总结读书经验，介绍读书方法；可以畅谈读书体会，感受读书快乐；可以对读书的内容、语言和写法提出自己的看法和疑问；也可以进入书中的精彩世界，与作者和书中的人物对话，领悟人生的真谛。

2、这里的“读书”指课外阅读，包括阅读电子读物和网上阅读。

3、自拟题目，文体不限，字数不作要求（稿纸格子内写不下，可以写在稿纸格子外，但不得另附纸）

4、文中不得出现真实的人名、校名。

〖名师指路〗

此有关“读书”的话题作文提示非常全面，应该能使考场上每一个苦于应付作文的同学都能迅速打开思路，找到最佳的写作点。题目中除了提示2所限制的“课外阅读”，提示4所说的“不得出现真实的人名、校名”，其他是自由的——文体自由，题目自由，字数自由，内容也相对的自由。

擅长记叙的同学，可叙写读书的生动故事，回忆读书的五彩生活；钟情抒情的同学，可抒写爱书读书的浪漫情趣，直抒读书的快乐之情；喜欢说明的同学，可全面总结读书经验，简要介绍读书方法；巧于议论的同学，可畅谈读书的深刻感受，深入评点书中的一人一物；诗兴大发的同学，还可把自己的感受凝聚成诗行；精

于上网的同学，可隆重推出自己的网上冲浪；善于创新的同学，可以让书说话，可以让书中的人物说话等。总之，这个话题作文完全可以让同学们“八仙过海，各显神通”。

不过，要想在考场上写出让阅卷老师拍案的奇文，“特色”很重要。或是形式上的别出心裁，或是立意的撼人心魄，或是语言的优美清新，或是情意的感人至深，当然，更不拒绝形神兼备。总之，文章的亮点、美点就是“特色”。 （二）

中考名题二

书是同学们最熟悉的东西，在现实中，有人读书条件优越却不懂得珍惜，有人渴望读书却被拒之校门以外。有人被书所累，有人为书而醉。有的人。把书当作装饰品，摆在书架上；有的人，见了书就像饥饿的孩子看见面包，舍不得放手??对于书，相信同学们都有很多话想说，那么就请你以“书”为话题，写一篇作文。可以记叙你身边人和事，也可以编一个故事，写一则寓言，或者抒发自己的感情，发表自己的见解，只要不脱离“书”这个话题都可以。

〖名师指路〗

此道题以“书”为话题，都是与“读书”绝对有关系而又非常宽泛的话题作文。题目要求“内容只要与‘书’相关、文体不限、题目自拟”，给了考生充分自由的空间。这样全方位的开放，有利于展示学生的个性和才华。

但是要想在考场上能快速确定写作的中心，拟出题目，把宽题变窄也是很重要的。话题是“书”，我们可以“书”为中心来添加词。如：买书、借书、偷书、读书、看书、想书、说书、赏书、评书；书的故事、书的联想、书的传说、书的童话；读书真好、书香四溢、书如是说等。或文题中不出现“书”，如：我的良师益友、给你——汪洋中的一条船、永恒的对话、读《窦娥冤》有感等。

确定了中心，拟出了题目，再紧扣题目去构思成文，选材的独树一帜、内容的引人入胜、文笔的流畅优美、形式的创新独特也是成功的关键。

【模拟演练】

（三）

中考名题三

从小到大，你一定读过许许多多的书，一些书让你记忆犹新，或许是因为它的精彩诱人，或许是因为你和它之间非同寻常的故事，请以“书的故事”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，立意自定。

〖构思点拨〗

说到书的故事，同学们的脑海中可能一下子涌现出了许许多多有关书的生动故事。如买书、借书、抄书、读书、背书、藏书的故事，或是无书望书读、无钱买书偷书读、有书却不珍惜书、自己的书不肯借给别人读、自己也借不到别人的书读的故事，或是别人损坏了自己的书，自己弄坏了别人的书，或是仅从旁观者的角度写别人和书的故事等等。故事很多，但是只能选取感受最深的故事来写，而且只有把故事写得曲折才会写得生动。

这个话题作文较适宜写成记叙文或叙事类散文，当然，由书的故事引发感想，写一写随感、短评类文章也是可以的。

〖例文参读〗

“ 偷 书 ”的 故 事

熊娇艳

寒风，呼呼地刮着，从我的头上一直侵袭到脚下，从我的裤角里一直钻到心坎上。好冷的天！我不由得打了个冷颤，重新裹紧身上的棉大衣，走进了“旺旺书店”。 书店里冷清清的，往日热情洋溢的服务员此刻也懒得照顾生意，只一味地窝在炭火旁边守住自身的温暖。我漫无目的的翻阅着书架上的书。从一层架上摸到三层架上也没找到合适的，正要打算放弃的时候，一本《鲁迅选集》映入我的眼帘。我对大文豪鲁迅先生的文字功夫佩服得五体投地，对他老人家的敬仰之情亦如长江之水绵绵不绝。我爱不释手地翻看着。从第一编的《呐喊》到第二编的《彷徨》。清淡的油墨清香钻进我的鼻孔里极为舒服，真想一口气把它全盘吸收。我翻了翻后面的标价：人民币58元。不看不知道，一看吓一跳。我左翻右翻从上衣袋里翻出了皱巴巴的十一元五角，这下可犯愁了。不买吧，心里舍不得；买吧，又缺钱。正当我犹豫不决时，从柜台外面传来了阵阵争吵声。我从里面向外面望了望，只见柜台旁围了一圈人，不知在争些什么。我望了望外面争吵的人群，又望了望眼前崭新的书，不自禁地把书往挎包里装。我系好了带子，怀着一颗忐忑的心离开了书店。还好，没被人发现。只有那一堆红红的木炭火默默地燃着，发出耀眼的红光，映红了我的双颊。

回到家，我快步走到自己的房间，掩上门，美滋滋地看起来。我又一次被鲁迅先生的睿智卓识深深折服，看着看着，一行醒目的文字映入我的眼帘：“一个人在物质上贫穷固然没什么大不了，怕就怕精神上也贫穷。”顿时，我的心像受到了猛然一击，先前“快乐”的情绪一落千丈。我心虚地合上书本，迎面迎来的是鲁迅先生鄙视的目光，我快受不了了。这时，夜幕早已降下来了，我顾不上吃晚餐，早早地爬到了床上，蜷缩在被窝里。整晚上我翻来覆去睡不着。睡梦里，鲁迅先生寒气逼人的目光一直围绕着我。

第二天一大早，我匆匆扒了口饭以安慰作夜受惊的心灵，手里攥着好容易攒下的所有零花钱快步地向“旺旺书店”走去??

（四）中考名题

或许你还不曾识字时，就已经被五彩斑斓的图画书所吸引，或许你上学前，就已经陶醉于书的迷人世界，而逐渐长大的你，书越读越多，越来越丰富的读书生活又让你有几多沉醉，引发你几多思考。请以“读书生活”为话题，自选角度，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体自选。

〖构思点拨〗

这道话题作文虽然限定了“读书生活”的话题，但选材范围却是广泛的。首先，每位同学的读书生活不一定是相同的，或是无书读的苦闷酸辛，或是盼书读的心驰神往，或是有书读的丰富多彩；再从时间范围上，可回忆小学读书生活的无忧无虑，可抒写初中读书生活的意醉神迷或不得自由，可写从小到大的读书经历，还可畅想未来读书生活的美好等。以上内容，宜于写成叙事类文章。如若写成议论文，可对自己或别人的读书生活的苦乐得失发表看法。如若写成说明文，可分阶段介绍自己的读书生活及其收获等。

〖例文参读〗

读 书 生 活 漫 忆

湖南桃江一考生

好怀念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新书，在属于自己的温馨小屋中自我陶醉，这就是我的读书生活。

小时侯，常依偎在母亲怀里，听她讲那漂亮的白雪公主的童话，那时侯啊，就好向往书架上那一本本厚厚的书。从小时候那一个个幼稚的童话到如今那一本本让我叹息却又拍案叫绝的名著，不知不觉有了十多个春秋。

曾迷上那复杂的?红楼梦?，只是那时还太小，好多地方都不懂。不了解林妹妹为何整日哭哭啼啼，怡红公子为何常常挨训。到如今，当我再捧起红楼梦时，开始了解颦儿孤高自许下的无奈，宝玉富贵闲人叛逆。我会为晴雯的反抗叫好，又会为袭人的怯懦而叹息。我开始懂得了曹雪芹先生那满纸“荒唐言”的名著，了解了?红楼梦?的内在??

后来醉心于唐诗宋词之中。会为“多情自古伤离别”而伤感，会为“十年生死两茫茫”而叹息，也会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染，我开始喜欢上那个“庭院深深”的时代。在寂寥无人的夜晚，触景生情，也会摇头念上一两句“佳句”来。书读多了，有时听风声萧萧，看落叶飘零，不免要涂鸦几笔，只有这时才能体会到书如美酒般甘醇的韵味。

现在，我又沉醉在中外名著中。那书中有坦然的泰戈尔，无奈的普希金，放纵的小仲马，还有痴情的徐志摩，深沉的余秋雨，愤恨的龙应台；有黑暗的法国，奋斗的俄国，还有那从醉生梦死到奋发图强的中国。一本本的书被我读薄，书将我带入了一个不属于我的却又真实的世界。从此，寂寞的夜里不再有哭泣，只有叹息和思考。

列夫·托尔斯泰曾说：拼搏不息是商人的幸福。而我却要说：拼搏不息是读书人的幸福。

篇四：读书要读有益之书

读书要读有益之书

——读培根《论学问》后

初三年级：庄雁

读书是一件其乐无穷的事情，读书的乐趣在于不断获取新知，不断感悟生活的真谛，不断体验生存的意义。

读书是获取各种信息的最主要手段，是适应社会的基本前提。当今社会，谁不会读书或不喜欢读书，都是不可理喻、不可原谅的。英国著名哲学家培根在他的《论学问》一文中精辟的论述了读书、学问、快乐三者的关系。他的精辟论断：“知识就是力量”，不仅奠定了近代唯物主义的理论基础，而且使他成为整个现代实验科学当之无愧的始祖。他认为，读书求学的用途在于娱乐、装饰、以及增长才干。娱乐主要指修身养性，装饰主要指善于辞令，增长才干主要指人们在处理各种事物中的判断能力和应变能力。

培根的思想和论点是权威而深刻的，也是令人深思的——阅读使人充实，读史使人明智，读诗使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。培根的这些思想和论点在我们的生活中已经得到具体的验证。然而，从培根哲学意识的高度来探究读书的意义毕竟显得过大过宽，甚至空泛。笔者认为，读书重在深刻，因此我的理解是“好读书不如读好书”即读书应读有益的书。

事实上，并非识字者就会读书。读书必须有目的、有感悟、有教益。学者为探究真理而读书，作家为积累素材而读书，学生为获得成绩而读书，旅客为消磨时光而读书??凡此种种，不乏目的性与实用性。不过，在当今知识腾飞的时代，我们对读书应有一番更明确的认识，特别是处在应试教育时代的老师和学生，更应该有目的、有选择地读书。如果能像大作家张贤亮一样做到博览群书，那当然可喜、可嘉，如果没有博览群书的能力，那就应该认真选择好书、益书来读，这是一条迅速获取有用知识的捷径。培根还强调，有的消遣类书籍只适宜快速观赏，有的书籍只需要读其中一部分，而有的书却要认真品读，要下一番咀嚼消化的功夫。

我们生活中不乏各类好书，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》激励了中国以及世界几代青年的积极进取精神；亚米契斯的《爱的教育》影响了世界无数少年儿童的心智；瓦西列夫的《情爱论》启迪了多少痴男倩女的情愫；德莱顿的《学习的革命》掀起了全球学习意识的反思??的确，好书能开启人类智慧之花，好书不厌百回读，读一本好书就能受益终生。因为一本好书就是一个挚友，一个知己、一个知音。我们常说：“读书破万卷，下笔如有神”“多读心中有本，多写笔下生花”这里的多读书也指的是读好书、读益书。有诗云：“交好友，丰富感情生活；喝好酒，丰富物质生活；娶好妻，丰富家庭生活；读好书，丰富精神生活。”对广大文化人来讲，精神生活远远高于物质生活。由于经济的拮据，读书人再不能丢去这片崇高的精神家园。与此相反，一本坏书就如一个损友，会使你误入歧途，萎靡颓废。时下，中学校园中充斥着一些低级的杂志书刊，有的同学还在津津乐道，什么《惊悚怖客》《死亡游戏》《爱上你不回去》《逆反又怎么样》等，这些书刊会使同学们变得浮躁、狂热、错乱、痴迷，沉溺，应该引起来老师和家长的高度重视。

其实，读好书是一种享受，它不仅能愉悦身心，而且还能积淀情感；他不仅能深化知识，而且还能节约生命。希望老师和同学们好好的去看看《史记》《世界名人大全》《我很重要》《拯救男孩》《拯救女孩》《活着》等书籍，他们对我们的生活、工作、学习、做人会有很大的帮助。

总之，书不在多，深刻就行；价不在高，有用就行。读书使人进步，懒惰使人庸碌。读好书使人充实，读坏书使人空虚。诸位，请静下心来，去读几本有益的好书吧！

篇五：关于读书的作文

读书

———— 五（1)班主题班会

一、活动目的：

点燃读书热情，共建书香家园

浩浩中国流韵长，昆仑相护艳群芳。

批批雏凤腾劲羽，诗魂黉韵绘尧疆。

二、活动准备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：如做手抄报、电脑报；让学生看书后写读后感，介绍一本好书等等。

2、关于小学生读书的音像、文字材料。3、环境布置（黑板、场地等）。4、组织学生准备有关节目 （1. 小组宣读阅读口号：2. 集体朗诵（笛子伴奏）：3. 读书类的小品：4. 好书推荐5. 好书交换6. 发表感言）。

三、活动过程：

(一) 活动导入

主持人：阅读像走进一个静谧的世界，像走进自己的精神乐园；像是在书山之巅自由地漫步，又像是在穿越岁月的时空走廊轻松地旅行。——每当我们翻开书页，就好比开启了一扇通往世界的窗户。在我们身心快速成长的季节里，让我们给自己的世界开启一扇扇窗户，让我们的心灵悄生双翼，在文化的天空下， 在知识的光辉中，振翮长鸣！现

在我宣布：《读书活动》主题班会现在开始。

活动开始：

1、阅读口号：

A组. 与经典同行，打好人生底色。

与博览同行，开拓广阔视野。

B组. 读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。

C组. 以读书放飞我们的梦想，以读书打开我们的心灵之窗。

D组.读健康书，做文明人。

2、朗诵内容：

献给老师的花束

(一)

多少欢集 有多少离别 汇集在您生命的长河 多少忧愁 又多少喜悦 交织在您无怨的岁月 日日夜夜 您总做着希望的梦 风里雨里 您总唱着痴情的歌 知道满头的青丝变成了白发直到每一片心田都开出花朵 记得蒲公英和七里香 开满夏时的山谷的时节您背着我们一一趟过涨水的小河 记得鲜艳的红领巾 第一次飘荡在我的胸前 您无声的目光 传递给我多少温热 记得母校那一片美丽的绿荫 在绿荫下，您喃喃的说 我爱这春天 更爱这每一片绿叶

（二）

啊，有多少欣慰 有多少疼爱 在我们即将毕业的时刻 带着多少期待 和多少嘱托 您把我们一一送上人生的舞台 目送着我们各自踏上远去的列车 两行离别泪 万缕慈母情 您用颤抖的声音鼓励着我 去吧，勇敢的孩子们 向着你明天的生活 (三)

有一种开在山野的小花 她的名字叫“勿忘我” 风雨里盛开 风雨里凋谢 一簇簇美丽而朴素的生命 装点着被人们遗忘的角落 亲爱的老师啊 当又一个金色的秋天来临的时候 我愿采一束蓝色的小花 轻轻放在您的窗边 默默的放上您的办公桌 想起您的白发，您的教鞭 想起您为我们批改的 一册册人生的作业 还有您那苍老的身影 仿佛站在我们身后 注视着我们 鼓励着我们 生命的历程啊应该怎样书写

3. 读书类的小品：

4. 好书推荐

5. 好书交换

6． 读书感言：

1. 生命的真谛不在于年轮的多少，而在于一种精神灌注的长 短。而读书则是洗涤灵魂、陶治性情的妙方，生命也因书而美丽。要抒写出生命的华丽篇章就请一定“热爱读书”吧！

2.凡是用金钱能买到的，都不值得珍惜；而值得珍惜的都是无价可沽。而由读书获得的精神财富是唯一骄人的资本。读书是一种人生的享受，更是一种充满生机、勃发向上的生命

精神，谁拥有了它，谁的生命之花便不会衰落。

3.习惯于畅游在书的海洋里，我感受到了它的博大精深，从唐传奇到四大名著，

从《死魂灵》到《草叶集》，朱自青的散文杰作《荷塘月色》，金庸的武侠小说，艾青的抒情诗......那是一个迷人的世界，在那里精神得以慰籍，心灵得以净化。许多先贤圣哲，许多文人雅士，或头悬梁，或锥刺骨，或凿壁偷光，或红袖添香彻夜苦读，人们坚信“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”正是这种读书精神，中华民族几千年的文化才得以传承。

4.我们生活在一个知识飞速增长的年代,每一个渴望学业有成的朋友们,都已经深切体会到 “机遇与挑战共存”这句话的含义。我越发感觉到我们学懂的东西太少,应学习的知识太多了,我们需要从书中吸取营养,充实头脑,提高自己的素质,才能符合这个对我们要求越来越高的时代要求。正如莎士比亚曾说的:书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像没有阳光的树木不能健康地成长;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有了翅膀不能展翅高飞。我们完全有理由相信，读书一定能提高自己的综合素质。

5. 是读书让我认识了李白、杜甫、朱自青、老舍、歌德、普希金、惠特曼、马尔克斯??是读书让我知道了希腊神话、诗经、唐诗宋词、散文小说??是读书让我懂得了魔幻现实主义、意识流??书，给了我很多很多。

6. 读书之乐，每个人都会有独特的体会和感受。书这个亲密的朋友，是不会因为任何外界干扰而离开你的。

7. 读书给了我很多东西，他让我的人生快乐而又充实，并充满意义。

活动总结：

最后，我想用高尔基说的关于读书的一段话，和老师、同学们共勉：

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