还珠之冷清

篇一：苏教版二年级语文上册同音字归纳整理

【同音字】整册中的同音字归类，教过的多读读，做到心中有数。

1：夕 :夕阳 除夕 前夕 夕照

西: 东西 西北 向西 西方 江西 山西 西装 声东击西

吸：呼吸 吸入 吸气 吸引 吸管 吸取 吸收 吸烟 吸引

2、 归 :归还 归来 回归 归类 物归原主 归队 归心似箭 终归 众望所归 总归

龟 （乌龟）（海龟） 龟壳

3、 陆：大陆 陆地 着陆 登陆 陆军 陆续

路：马路 过路 道路 路程 路人 路数 路途路标 后路 出路 对路 绝路 来路 走投无路

4、 礼：礼貌 礼物送礼礼数敬礼礼拜 礼服 礼花 礼炮 礼让 礼节 礼仪 洗礼 赔礼彩礼典礼

里：里面 里外 里程 家里 千里 里应外合 手里 故里 邻里

李：行李 李子 李树 桃李

5、 神：神州 神气 精神 神童 神采 神色 神话神奇神圣 神机妙算 出神 传神 眼神 养神 走神 聚精会神 留神 走神

什：什么 做什么 为什么

6、 尖：笔尖 针头 尖叫 眼尖 尖子 鼻尖 风口浪尖 拔尖 冒尖

间：中间 课间 间接 间隔 人间 乡间 民间 时间 晚间 车间 空间 字里行间

7、 家：家长 回家 家人 家庭人家 家常 家当家具 家书 家乡家电 出家 家务世家白手起家 加：加法 相加 加分 加减 加工 加以 加油 加入 更加 风雨交加 追加 加快

8、 脚：脚步 腿脚 山脚 脚面 山脚 手脚 指手画脚 脚背 脚力 脚踏实地

角：三角形 角落 对角 嘴角 口角 死角 四角 角度

9、 望：看望 希望 看望 声望 望穿秋水 失望 盼望 观望 绝望 渴望 愿望 指望 张望 远望 忘：忘记 忘情 忘怀 淡忘 忘我 忘恩负义 淡忘 健忘 遗忘 念念不忘

10、 明：明白 明亮 照明 光明 明星 明天 失明 明快 明珠 明了 发明 高明 精明 声明 文明 证明 文明 黎明 鲜明

名：出名 有名 名字 名气 人名 名人 名次 名家 名落孙山 名片 名正言顺 名单 名师 名言 成名 功名 姓名 知名 名节 美名 驰名 名额 著名 举世闻名

in民：人民 村民 山民 农民 民众 公民 民间 民工 刁民 灾民

ing鸣：鸣叫 鸟鸣 雷鸣 鸣谢 一鸣惊人 鸣笛 电闪雷鸣 鸣不平

12、原：原因 原来 平原高原 草原 原本 原先 原谅 原野 还原

园：公园 花园 园丁 园林 果园 菜园 家园 乐园 庄园 校园 梨园

员：队员 员工 会员 成员 学员 动员 演员 党员 官员

元：元旦 元月 元老 十元 元气 单元

13、 工：工厂 工人 工作 做工 女工 人工 加工

公：公园 公鸡 公认 办公 公路 公共 外公 公开 公平 公布 公正

功：用功 功夫 功力 功课 武功 功劳 气功 练功

14、场：场合 场地 场面 广场 商场 战场 场次 操场 市场 剧场 现场 当场 沙场

厂：工厂 厂长 进厂 出厂 厂房

15、首：首长 首先 首脑 首饰 首都 昂首挺胸 自首 首领 首尾 回首 群龙无首

手：手工 双手 手脚 出手 手法 手工 手机 手无寸铁 手气 手忙脚乱 手下 手艺 手心 手足 手语 分手 动手 随手 下手 住手 凶手 伸手 拿手 身手

守：守护 守信 守住 守法 守旧 守口如瓶 守望 守门 看守 留守 信守

16、思：思考 思念 相思 思路 心思 意思 思想 思绪 前思后想

丝：吐丝 蚕丝 丝绸 丝线 丝毫 一丝 铁丝 丝竹

17：意：意思 本意 意外 满意 同意 心意 中意 意见 意义 意志 留意 乐意 得意 主意 注意 生意 故意 如意

义：含义 义气 定义 义卖 含义 名义 仁义 道义 大义灭亲 正义

易：容易 交易 易名 平易近人 简易 易容 轻易 易如反掌 来之不易 显而易见

18、野：野外 野地 粗野 野蛮 野餐 野生 田野 原野 野心 野蛮 野鸡 野兽 野菜 旷野

也：也许 也门 也行 也能 再也 也好 也是

19、同：同学 同意 同时 同事 同步 相同 赞同 雷同 共同 合同 异曲同工 同归于尽 同伴 同情 同心协力 同行 同舟共济 异口同声

童：童话 儿童 童年 牧童 书童 童声 童真 孩童

20、邻：邻居 相邻 领近 邻里 邻国 邻家 邻座

林：树林 丛林 森林 山林 林海 林立 林林总总 林场 武林 园林 林业

21、乡：乡亲 家乡 老乡 乡土 入乡随俗 乡间 乡下 乡音 故乡 梦乡 外乡 他乡 乡镇 乡村 背井离乡

香：香水 香火 花香 香瓜 香片 芳香 清香 书香 古色古香 鸟语花香 蚊香 香烟 香火 香甜 香喷喷

22、院： 院长 医院 院校 院门 法院 学院 大院 庭院 院子 场院 四合院 寺院 电影院 住院 出院

愿： 愿意 心愿 愿望 志愿 情愿 自愿 许愿 宁愿 请愿 祝愿 意愿

23、枝： 树枝 枝头 枝条 枝叶 粗枝大叶 枝丫 枝节 节外生枝

支： 一支 支援 支持 支出 支付 支点 分支 开支 收支 支柱

24、教：教师 教导 教育 指教 教室 教学 请教 有教无类 因材施教 教材 教会 教训 教养 家教 教官 领教 言传身教 说教 指教 教练

叫：叫喊 呼叫 叫人 叫声 喊叫 叫苦连天 叫花子 叫卖 叫座 鸣叫 鸟叫

较：比较 较量 较多 较正 计较 较真 斤斤计较 较劲

25、达：到达 发达 传达 转达 知书达理 达标 达成 达到 豁达 下达 词不达意 答：问答 回答 答案 对答 答dā应 答复 答对 答谢 答话 解答 问答

26、鼓：鼓励 鼓劲 鼓足 鼓起 一鼓作气 鼓舞 打鼓 鼓点 鼓动 鼓吹 大张旗鼓 旗鼓相当 鼓掌

古：古代 古筝 古代 古诗 古典 古怪 古老 古玩 古往今来 古文 盘古 考古

27、级：年级 班级 高级 级别 等级 阶级 低级 品级 跳级 上级 留级 考级

及：及格 及时 埃及 及早 风马牛不相及 普及

极：南极 北极 太极 极点 极光 极乐 极力 极目 极品 极度 积极 消极

28、倒：倒水 倒流 倒退 倒彩 倒立 倒退 倒影 反倒 倒车

到：来到 到处 找到 到来 到时 到达 到底 到位 到场 到顶 到头 报到 老到 看到 到站 初来乍到

道：知道 跑道 知道 人行道 道路 过道 河道 铁道 下水道 志同道合 头头是道 茶道 道别 地道 道教 道歉 世道 轨道 微不足道 道不拾遗

岛：海岛 宝岛 岛屿 鱼岛 鸟岛 半岛 群岛 岛国

29、京：北京 南京 京城 京师 京都 东京 京剧

惊：惊吓 惊动 吃惊 惊讶 惊喜交集 胆战心惊 打草惊蛇 惊弓之鸟 惊天动地 石破天惊 一鸣惊人 惊人 惊奇 心惊

经：已经 曾经 神经 正经 生意经 经年累月 经常 经过 经典 经久不息 经手 不经意 四书五经

30、棵：一棵树 一棵草 棵数

颗：颗粒 一颗糖 一颗石子 一颗星星

31、珠：眼珠 珠宝 珍珠 珠光宝气 鱼目混珠 掌上明珠 买椟还珠 夜明珠 汗珠 水珠 珠子 珠算

猪：小猪 猪头 猪肉 野猪

朱：朱红 朱门 朱砂 姓朱 朱雀

32、蛇：毒蛇 蛇胆 蛇皮 打草惊蛇 画蛇添足 蛇形

舌：舌头 舌尖 口舌 舌战 学舌 瞠目结舌 油嘴滑舌 张口结舌

33、塞：边塞 塞外 塞北 要塞 塞翁失马

赛：比赛 竟赛 赛场 赛道 赛跑 球赛 赛车 赛事 赛马 竞赛 决赛

34、闻：闻名 新闻 听闻 耳闻 耳闻目睹 闻所未闻 闻风而动 奇闻 见闻 传闻

文：文化 文艺 作文 语文 汉文 英文 散文 文学 天文 文笔 文采 文房四宝 文静 文具 文学 古文 课文 中文 不名一文 文字

35、吐：吐气 吐字 吐出 谈吐 吞吞吐吐 吐露

土：泥土 土地 土气 土法 土话 土木 大兴土木 土星 尘土 出土 风土 故土 水土 乡土

36、席：主席 凉席 草席 缺席 席位 首席 座无虚席 出席 缺席 席地而坐

习：练习 习字 学习 自习 实习 习以为常 习气 凉风习习 见习 演习 复习 预习 习惯

37、渐：渐渐 渐变 渐次 逐渐 循序渐进

见：听见 看见 见面 见到 喜闻乐见 眼见为实 主见 成见 见识 见外 见闻 见笑 见好就收 偏见

38、保：保护 保持 保证 保卫 保温 保安 保存 保留 保全 保送 保养 难保 确保 准保 保命

宝：宝贝 珠宝 珍宝 宝藏 国宝 宝刀 宝岛 宝贵 宝石 宝地 活宝

39、并：并且 并行 合并 一并 齐头并进 一并 声情并茂 并肩作战 并存 相提并论

病：生病 病情 病倒 病床 语病 病变 病故 病床 病因 心病 疾病

40、记：日记 记住 笔记 记号 记性 记事 标记 记者 手记 记录

计：计算 计划 计策 计谋 缓兵之计 计上心来 百年大计 设计 计较 千方百计 决计 将计就计 千方百计 总计 妙计

41、兰：兰花 兰草 玉兰花 芝兰 金兰 木兰

蓝：蓝色 蓝天 深蓝 蓝牙 蓝图 碧蓝 湛蓝

篮：篮球 竹篮 篮子 花篮 菜篮 果篮 篮筐

42、芳：芳香 芬芳 芳草 群芳 芳名 流芳百世 芳龄

方：方向 方块 正方形 方便 方才 方寸 方法 方面 方位 方言 地方 比方 大方 后方 贻笑大方

43、注：注意 注目 注视 关注 专注 注定 注音 大雨如注

住：住房 停住 打住 住址 住手 住处 住宅 捉住 站住 居住 留住

44、李：李子 李树 桃李 行李

里：里边 里间 手里 家里 邻里 里面 里应外合 故里 表里不一

理：道理 理解 处理 理由 理会 理想 理直气壮 清理 情理 生理 原理 真理

45、治：治理 治学 治病 冶罪 治安 法治 救治 医治

制：制度 制约 制定 制服 制作 节制 牵制 专制 学制 强制 制造

46、形：外形 形容 方形 喜形于色 圆形 形状 地形 无形 形容 形声字 形形色色 情形 现形 原形

行：行为 行动 出行 银行 行李 行走 自行车 旅行 放行 步行 风行一时 流行 行人 行书 行星 行云流水 实行

47、洪：洪水 防洪 洪伟 洪亮 洪大 洪流 洪灾 山洪

红：红色 粉红 红军 红尘 红领巾 红火 红娘 眼红 红包 脸红 万紫千红

48、市：市长 市民 城市 上市 市中心 闹市 菜市 市场 市容 都市

事：好事 坏事 事情 事由 出事 做事 事先 事后 处事 从事 事态

世：世上 世界 世博 一生一世 人世 在世 过世 去世 世外桃源 出世

49、尼：尼龙 尼姑 姓尼

泥：泥土 烂泥 泥巴 淤泥 水泥 泥泞 泥牛入海 泥石流

50、汉：汉字 汉字 汉族 男子汉 汉人 大汉 壮汉 汉子 汉学 好汉 老汉

汗：流汗 出汗 汗水 汗珠 汗流浃背 大汗淋漓 汗马功劳

51、雀：麻雀 孔雀 雀斑 黄雀 欢呼雀跃

鹊：喜鹊 鹊桥

52、依： 依靠 依存 依偎 依赖 依从 依次 依然 依恋 依照

衣： 衣服 上衣 穿衣 丰衣足食 衣食父母 便衣 衣食住行 衣物 毛衣 外衣 内衣 穿衣 洗衣 衣着zhuó

53、目： 目标 目的 目前 醒目 巧立名目 题目 目不识丁 目光 目击 目中无人 目空一切 目送 眉目 耳目 反目 注目 面目

木：木头 树木 木材 木马 木已成舟 木星 木工 木匠 麻木 移花接木

篇二：三年级下册品德与社会复习题

三年级下册品德与社会复习题

一、 选择题，请把正确答案的序号写在括号里。

1.下列乘车较为安全的行为是（ ）

A.在道路中间拦车 B.上车时争先恐后

C.车辆行驶时，头、手不伸出窗外 D.乘坐无牌、无证车

2.行人应当在人行道内行走，没有人行道的（ ）

A.随便行 B.靠马路边行走 C.靠马路的右边行走

3.马路上像斑马纹似的白色线是（ ）

A.人行横道线 B.中心线 C.分道线

4.十字路口的红灯表示（ ），绿灯表示（ ）

Ａ.停止信号 B.等待信号 C.通行信号

5.我们莱芜的地方戏是（ ）

A.豫剧 B.越剧 C.莱芜梆子 D.京剧

二、连线题。

1.请把下列人物与他们相应的贡献相连。

孔子 古代军事家

孙武 共产党员的楷模

王羲之 女词人

李清照 大书法家

孔繁森 古代教育家

2.请把下列电话号码与相应的内容相连。

急救 119

火警 114

报警 120

电话查询 110

三、7岁的小海芳（化名）自小聪明活泼，平时喜欢看电视剧，特别喜欢《还珠格格》里的小燕子，她模仿能力强，还经常表演给大人看，稚气的举动总是博得家人的怜爱。当小海芳看到剧中的“小燕子”上吊自杀但是不会死亡的镜头后，便跟身边的玩伴经常嚷着要学“小燕子”上吊。大人都以为小孩子随便说说而已，都没当一回事。

2011年11月20日下午，小海芳和小朋友们一起在一个工厂外墙玩耍，大家叠起一堆砖头，用绳子连接在厂房外墙窗户的防盗窗上，把绳子打成结，玩起了“上吊游戏”。玩耍中，小海芳被绳子绞住脖子，动弹不得，小朋友们一下子慌乱起来。小海芳的父母闻讯赶来，不禁大惊失色——7岁的小海芳上吊了，一根绳子紧紧勒在小海芳细嫩的脖子上，脚下还有一堆砖头，小海芳的父母急忙把她解救下来，马上送到镇卫生院抢救，可惜已经晚了，小海芳死了。

看了以上案例，你有什么感受？

四、小明的奶奶可疼爱他了。接小明放学回家时，替他背书包；经常给他买零食；小明在班里和同学闹别扭，奶奶回到学校替小明教育同学······小明奶奶做的对吗？为什么？

五、过年的时候子孙满堂，热热闹闹，年后家人陆续上班上学，家里冷清了不少。2012年2月1日中午，青岛四方区瑞昌路一小区内，93岁的周老太一时想不开，从三楼的家里跳了下去。幸亏坠楼时被二楼的晒衣杆挡了一下，老人盆骨骨折，没有生命危险。

读了以上案例，你有什么想法？

六、请用你喜欢的方式夸夸我们的家乡。

08—09学年度第二学期期末考查小学三年级品德与社会试题

一、春天来到，百花竞放，公园中、马路旁有时会看到乱折花朵的现象，对这样做的人你想对他说些什么？对自己有什么要求？（10）

二、如果在超市与家人走散，你应该怎么做？（10）

三、由于时代不同，爷爷奶奶的生活习惯可能有些与我们不一样，举例说明你是如何对待这些不同的？

四、介绍莱芜的一处风景名胜。（10）

五、写出莱芜的四种美食。（10）

六、说出下面学校教学楼和宿舍楼的位置（10）

七、12岁的小方最爱踢足球，由于家的附近没有可以踢球的地方，所以放假后他经常与小朋友在马路旁边的一片空地上踢球。一次，在争抢中，足球滚到了马路上，与球最近的小方立刻冲出去捡球，就在这时，一辆汽车飞驰而过，在小伙伴们的惊叫声里，小方被撞飞在路边。看着血肉模糊的小方，孩子们都惊呆了。这一经历，成了他们一生中最为沉痛的恶梦。

数字显示，每年我国有约2万名14岁以下儿童死于道路交通事故，因交通事故受伤的更不计其数。

谈谈你对以上案例的看法。（12）

八、9岁的陆某是江苏省新泾市某小学三年级的学生，一天下午，体育课老师安排自由活动时，几个学生拿出一次性注射器吸水互相对射玩耍，陆某被同班同学李某的一次针头刺到左眼，造成左眼穿孔。为治好眼伤，陆某的父母带着他南下北上，去了好多家医院，辗转数月，历尽艰辛，虽经北京同仁医院治疗，终没能保住这只眼睛。

以上案例对我们有什么警示？（12）

九、你知道哪些求救电话？分别在什么情况下拨打？（至少三个）（12）

2009—-2010学年度第二学期期末考查小学三年级品德与社会试题

一、韩国女孩李喜芽患先天性残疾，双手只有四个手指，膝盖以下没有肢体，智力发育还存在障碍。但就是这个身体存在致命缺陷的不幸女孩，在母亲的呵护和鼓励下，通过魔鬼般的训练，克服了令人难以置信的障碍，最终成为一名活泼自信的四指钢琴家。当她那纤弱的手指在钢琴上翩翩舞动时，从她指尖流淌出的一曲曲生命的赞歌会让每一个心灵为之震撼。读了李喜芽的故事，对你有什么启发？能否谈谈你对生命的认识。

二、2004年11月16日晚，深圳刮起了少见的寒风，荔园新村14栋五楼一户居民却仍然透出温暖的光。

丈夫袁小波与妻子冯三玉是湖南永州芝山区人，有一个7岁的女儿袁媛。袁小波两天前在工作时不小心扭伤了脚，行动很不方便，每天睡前的换药、泡脚都要妻子来帮忙。在浴室，冯三玉打开热水器，因为天气寒冷，她顺手将窗户也关上了，不大的浴室一会儿就热乎了起来。客厅里的小袁媛，一直在专心地写着作业。

小袁媛将作业写完了，这时她想起了妈妈，因为每次作业都要妈妈签字。她喊了两声：“妈妈”，没有听到应答声，又大喊了两声，还是没有回音。小袁媛来到浴室门口，听见里面传出“哗哗”的流水声，敲了敲门，父母还是没有吭声。有些紧张的袁媛赶快用力推开门，浓烈的煤气味夹杂着水蒸气向幼小的她袭来。透过浓浓的水蒸气一看，眼前的一幕把小袁媛吓呆了：平时宠爱着她的父母，这时却双双晕倒在小小的浴室里，而热水器里的火苗仍在不停地跳动着。

看到爸爸妈妈一动不动，小袁媛感到一种巨大的恐惧从四面八方向她压来。爸爸妈妈怎么了？小袁媛边哭边喊：“爸爸！妈妈！你们快说话呀！我是袁媛呀！。。。。”任凭她怎样拼命地喊，可爹妈还是豪无反应。

小袁媛的心紧缩着，脑子却在飞快地转动起来。她想起两个月前，老师在课堂上让三名同学表演的名为“液化气中毒该怎么办”的小品。

当时，小袁媛还觉得那离自己太远。她万万没想到，这种场景一下子呈现在自己面前。想到这里，7岁的小袁媛迅速跑到煤气阀前，关掉了煤气开关；见浴室的窗户太高，自己无法够到，她就找到一个晾衣架，捅开了窗户，以便空气流通；随后，小袁媛又想到打110报警、拨120向医院求救，可当她拿起爸爸的手机准备拨号的一刹那，突然想到老师讲的残存煤气遇到看不到的火花也可能会引起爆炸时，就立刻拿起手机跑到了门外。

“叔叔，我爸妈煤气中毒昏了过去。你们快来救救他们吧！”“赶快关掉煤气，慢慢打开窗户。”“煤气我已经关掉了，窗户也打开了。”“位置？”“荔园新村14栋502房”随后，小袁媛又迅速拨打了120，准确地说出了家庭地址。

放下电话，小袁媛又返回浴室察看父母的情况，见父母依然处在昏迷中，她马上意识到一个严重的问题，煤气对躺在地面上的父母非常不利，就赶忙拿起衣服对着窗户往外扇。不一会儿，豆大的汗珠爬上她的额头，可小袁媛一下也不敢停，她咬着牙，一次比一次扇得更快了。她对自己说：“多扇出一些，爸爸妈妈就多一些希望。爸爸妈妈一定会没事的。”时间一分一秒地过去，每一秒她都觉得那么漫长。她边扇边对着爸爸妈妈高喊“爸爸妈妈，救护车马上就到，警察叔叔马上就到”虽然父母不吱声，但是她相信他一定能感觉到。于是，她扇得更起劲了。

三分钟后，南山区派出所的民警和南山医院的救护车先后赶来了。他们简直不敢相信，在电话里如此镇定，能非常清楚地讲出地址的竟是眼前这个只有七八岁模样的小女孩。“叔叔，阿姨，快，快去救救。。。我爸爸妈妈吧”见到人都来了，小袁媛却有些怕了，她的声音里带着哭腔。此时，袁小波夫妇一脸惨白，已经陷入深度昏迷中，死神正疯狂地吞噬着他们的生命。医生、民警们把他们抬上救护车，风驰电掣般地向南山医院驶去，一场与时间赛跑的抢救行动在深夜里上演了。。。

经医院的全力抢救，袁小波夫妇终于从死亡线上被拉回来了。

1、读了小袁媛的故事，你有什么感受？

2、用-----划出遇到煤气中毒时，小袁媛的正确做法。

三、上四年级的小营在课间与同学嬉戏，没有注意到同学手中的铅笔。在冲撞中，同学不慎用笔尖将小营的一只眼睛扎伤。经医院紧急治疗，小营的眼睛虽然保住了，但视力已经大大下降，几乎失明，而且难以恢复。

我国正进入中小学安全事故多发期，中小学生每年的非正常死亡人数都在1万人以上，即平均每天约40多名学生因各类事故死亡，相当于一个教学班的人数。

通过以上资料的阅读，谈谈在校内如何做到安全生活。

五、你曾经为所住的社区做过哪些力所能及的事？

六、请说出实验楼和运动场的位置。

七、中国每年因交通事故死亡人数居居世界第一位，均超过10万人，这是个什么概念呢？打个比方，平均每五分钟就有一个人丧生车轮，每一分钟都会有一个人因为交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。走在马路上，你应该注意什么呢？（至少写三条）

八、填空题

莱芜的人口大约是（ ），莱芜的面积是（ ），与莱芜相邻的市地有（ ）（ ）（ ）等。

2010—2011学年度第二学期期末考查小学三年级品德与社会试题

一、邻居家的孩子，晚上练习钢琴到十点多，影响了小虎休息，假如你是小虎，你会怎么做？

二、“请给老同志让个座儿，谢谢。”“请给老同志让个座，谢谢。”。。。。。。这句来自一位慈祥老太太的话语在闷热拥挤的车厢里不断回放。一位女士忙不迭地给一手拿小方盒的老汉让座。原来，这位老爷子手中握着他自己的小发明----一个被称为“敬老器”的小方盒，它能在老人上车没座、又没被坐着的年轻人发现时，充当“代言人”。

1、敬老器的发明说明了什么？

2、看了以上内容，你有什么感想？

三、说说自己家的老人。

1、你不喜欢爷爷奶奶或姥姥姥爷的什么做法？

2、你是如何对待他们的“缺点”的？

3、你曾经做过哪些让他们高兴的事情？

四、看图

1、学校的大门朝哪个方向？

2、厕所在什么位置？

篇三：易错成语

语言文字运用（一）

理解成语

【考试目标】正确使用成语（熟语）。

【复习指导】

一、考点说明

根据语境选用成语或对成语的运用进行辨析，选出运用正确或错误的项。要求学生结合语境，对成语的意义、用法、情感色彩能够准确理解辨析。

二、备考指导

1、立足教材，积累成语。汉语成语丰富多彩，复习时首先要立足教材，掌握初高中十二册课本中的成语，可根据课文注释、思考和练习、现代汉语词语表加以摘录，这样做就会积累起数量可观的成语。近几年高考成语题所涉及的成语绝大多数取材于教材，要切实掌握课本中的成语，切不可舍近求远。

2、留心课外，广识成语。中国的成语是华夏语汇的瑰宝，成语在语言表达中的作用和效果是一般词语无法比拟的。但如果不理解一些成语的意义，不懂一些成语通常的用法，就会弄巧成拙。因此，必须对那些容易误解，误用的成语重点复习掌握。

3、分析病情，通盘考虑。可从成语的感情色彩、适用范围、意义理解、与上下文是否搭配、矛盾或重复等方面入手，并结合语境作全面的分析。

三、成语的辨析

1.感情色彩

1．数百名公安干警倾巢出动，经过数夜蹲首，终于抓获了这起枪杀案的犯罪嫌疑人。 倾巢出动：出动全部力量。（贬）

2．北京申奥成功的消息传来，天安门广场欢声雷动，人们为这一振奋人心的大喜事而弹冠相庆。

弹冠相庆：一人做了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。（贬）

3．为应对入世带来的挑战，服务行业面向市场，不断改革，在服务的多样化上下功夫，使消费者如过江之鲫，纷纷而至，从而效益大增。

过江之鲫：赶时髦的人很多。（贬）

4．日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经遭受金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。

势如破竹：节节胜利，毫无阻碍。（褒）

2.部分重复

1．对方故意说得闪烁其辞，企图减轻罪责。

闪烁其辞：说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。与“说得”部分重复

2．这种短浅的目光真让人贻笑大方。

贻笑大方：让有见识的内行人见笑。与“让人”部分重复。

3.词义不当

1．辩论会上，辩手们纵横捭阖、广开言路，既表现出严密深刻的思维，又显示了丰厚的文化底蕴。

广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。

2．听爷爷讲起在旧社会经历的苦难，我真是感同身受。

感同身受：感激的心情如同亲身受到（恩惠）。多用来代替别人表示感谢。也指给人带来的麻烦，自己也能亲身感受到。

3．这点小错误不足为训，你不要老记在心上，畏首畏尾是干不好工作的。

不足为训：不值得作为典范或法则。

4．在京剧舞台上，出来四个龙套??他们相互将手中的刀枪，随意地碰几下，口作吆喝状，就表示已经打过一场战争。这对外国人来讲，是不可理喻的。

不可理喻：不能够用道理使之明白。形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。

4.谦敬得体

1．您刚刚乔迁新居，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。

蓬荜生辉：谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。

2．我们初中毕业时你送我的那只钢笔，样子虽不太好看，但很好使，这么多年来我敝帚自珍，一直保存着。

敝帚自珍：谦辞，对自己的东西十分珍惜。不能指别人送的东西。

3．你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。

鼎力相助：敬辞，用在别人身上。 改为“全力相助”。

5.搭配对象

1．古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

汗牛充栋：形容藏书非常多。

2．一种偏激的观念认为，现在文学萧条了，音乐冷清了，话剧玩不转了，而影视却成了众望所归的主流消费品。

众望所归：某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。（陈述对象应该是人）

3．素质教育的研讨会上，师生代表就品德、知识、能力等问题都络绎不绝地发表了个

人意见。

络绎不绝：（人、车、马、船）前后相接，连续不断。

4．我迷上武侠小说后，有时上课也禁不住翻两页，长此以往，我的成绩开始退步了。 长此以往：老是这样下去。（多指不好的情况）（多陈述将来的状态）

6.习惯用法

1．成都五牛俱乐部的雄厚财力令其他球队望其项背。

望其项背：看得见项背，指追赶得上。经常用于否定句。

2．这则笑话，因为对旧中国办事推委、漠不关心人民疾苦的“当事诸公”讽刺得很有力量，所以，在民间流传颇广，几乎家喻户晓。

漠不关心：冷漠不关心。不带宾语。

3．作为一代名臣，诸葛亮和衷共济，鞠躬尽瘁，赢得了后世广泛的敬仰。

和衷共济：同心协力，共同克服困难。

反思总结

成语训练一

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（全国卷Ⅰ）

A．许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。 ．．．．

B．王大伯十分喜爱小动物，只要见到流浪的小猫小狗，他都要想办法把它们喂饱，有的人对此感到不解，他却乐此不疲。 ．．．．

C．文艺演出现场，身着盛装的表演者光着脚、微笑着，一边跳着傣族舞，一边向人们泼水致意，在场群众纷纷拍手称快。 ．．．．

D．厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！” ．．．．

2．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（全国卷Ⅱ）

A．这样的小错误对于整个题目的要求来说是无伤大雅，不足为训的，我们决不能只纠．．．．

缠于细枝末节而忘了根本的目标。

B．在灿若群星的世界童话作家中，丹麦作家安徒生之所以卓尔不群、久享盛誉，是因．．．．

为他开启了童话文学的一个新时代。

C．“神舟”五号和“神舟”六号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必须彪炳千古。 ．．．．

D．盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。 ．．．．

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（安徽卷）

A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。 ．．．．

B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。 ．．．．

C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。 ．．．．

D．学习了他的先进事迹后，我们每一个青年都应该追本溯源，看看自己做得如何。 ．．．．

4．下列句子中，加点的成语使用不恰当一句是（北京卷）

A.大英博物馆近来因财力吃紧，裁减工作人员，与中国文物有关的职位首当其冲，这样，．．．．中国文物的巡展活动自然难以开展。

B.有的国家靠“采购”外籍运动员提高在国际赛事中的名次，使本土选手减少了在更高舞台上历练的机会，这真是买椟还珠。 ．．．．

C.有些地方的球迷，对主队的平庸表现绝不漫骂，而是将大家耳熟能详的老歌即兴换上．．．．

新词，齐声歌唱，委婉地表面不满。

D.有的专家认为，能无所顾忌地发表自己的相法而且面对困难不胆怯的孩子，往往具有．．．．

领导者的潜质。

5．下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（广东卷）

A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 ．．．．

B．在利己主义者看来，没有谁不为自己;在他们心目中，现实生活中大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 ．．．．

C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。 ．．．．．．．

D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中外的考古大发现，中是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。 ．．．．

6．下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是（湖北卷）

A.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人 物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。 ．．．．

B．随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她 ．．．．

一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。

C．他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步 ．．．．

总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。

D．这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正 ．．．．

襟危坐，就像待审的犯人。

7．下列各句中，加点的词语使用全都恰当的一句是（江苏卷）

A．西班牙、比利时、保加利亚等国政府，连日来纷纷发表公报或声明，再次申明坚持 ．．．．一个中国原则，谴责台湾当局的“台独”行径。

B．狼的顽强的生命是靠与凶狠的公马、凶悍的猎狗、凶残的外来狼群和凶猛的猎人生 ．．．．

死搏斗而存活下来的。

C．电视连续剧《亮剑》在黄金时段播出后，在社会上引起强烈反响。人们对它评头论足，．．．．

大加赞赏。

D．清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌， 强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。 ．．．．

8．下列语句中加点的熟语使用恰当的一项是（辽宁卷）

A．面对晚唐政治上的败落，诗人杜牧替古人担忧，写出了流传千古的《阿房宫赋》。 ．．．．．

B．有些散文语言自然朴素，浑然天成，而细细品味，就会发现作者苦心经营的妙笔。 ．．．．

C．培根和笛卡儿提出的科学方法论对近代科学技术的发展起到了敲门砖的作用。 ．．．

D．不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。 ．．．．

9．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（四川卷）

A.伴随人类基因组计划的进展，生物芯片技术应运而生，并以完整的技术身份促进了基 ．．．．

因组学的发展，带动了生物芯片技术的产业化。

B.足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀， 从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。 ．．．．

C.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对破解扑朔迷离的古蜀历 ．．．．史文化之谜有着非同寻常的意义。

D.在岷江、大渡河、青衣江交汇处的凌云山上，雕凿有一尊高达71米的栩栩如生的弥勒 ．．．．佛像，这就是闻名世界的乐山大佛。

10．下列各句中，加点的词语运用正确的一句是（浙江卷）

A．马大嫂为人热情，工作兢兢业业，总是不胜其烦地为小区居民做好每一件事。 ．．．．

B．我终于登上了魂牵梦萦的黄山，奇松异石、流云飞瀑宛然在目，令人赞叹不已。 ．．．．

C．正是这些变通的劳动者，凭借着理想与信念，胼手胝足，夙兴夜寐，创造了一个个奇 ．．．．

迹。

D．他鲁莽草率，刚愎自用，走到哪里哪里就被他闹得一团糟，真可谓“人中吕布，马中 ．．．．．．赤兔”。 ．．

成语训练二

1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A．这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、．．．．忘我工作是密不可分的。

B、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。 ．．．．

C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手．．可热的商品。 ．．

D、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 ．．．．

2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ）

A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛．．充栋。 ．．

篇四：语文高考部分500词库含要求

一、

国粹

褒（bāo）贬

扉（fēi ）页

湍（ tuān ）急

脍（kuài）炙人口 :脍：切细切薄的肉、鱼；炙：烤。烤熟的肉。切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文或事物为众人所称赞。

亢（kàng）奋

抨（[pēng ）击

忏（chàn ）悔

怦（pēng）然心动

教诲（huì）

塑( sù )料

缠绵悱( fěi )恻:一是形容内心痛苦难以排解，因内心苦闷而翻来覆去睡不着觉；也可以形容诗文、音乐等婉转凄凉。

挫( cu? )折

痤( cu? )疮

凫( fú )水

果脯( fǔ )

讣( fù )告：。“讣”原指报丧的意思，“告”是让人知晓，讣告就是告知某人去世消息的一种丧葬应用文体。

靛( diàn )蓝

脊（jǐ）梁

呱（gū）呱坠地

病入膏肓（huāng）：膏肓：古人把心间脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓 ”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

股肱( gǔ gōng )：.大腿和胳膊。 比喻左右辅佐之臣。

勾( g?u )当

桎梏（zhì gù）：1.刑具。脚镣手铐。是中国古代的一种刑具，在手上的戴的为梏，在脚上戴的为桎。2.拘系，囚禁。3.谓束缚，压制。

力能扛( gāng )鼎：1、形容气力特别大。2、亦比喻笔力雄健。

蛊（gǔ）惑

粗犷（guǎng）

皈（guī）依

憧( chōng )憬

炽( chì )热

整饬( chì )：整顿使有条理，使整齐。

奢侈( chǐ )

蝙( biān )蝠

贬( biǎn )谪

针砭( biān )时弊：说像医病一样，指出时代和社会问题，又针又砭，求得改正向善。“针”侧重于思，“砭”侧重于言。

寸草春晖：cùn cǎo chūn huī比喻父母恩情子女难以报答。不能用于“其他情感”。 反躬自省： fǎn ɡōnɡ zì xǐnɡ 指反过来问自己。也作“反躬自问”。

相濡以沫：xiāng rú yǐ mò比喻同处困境互相救助。而“相依为命”只有互相依靠的意思。 心有余悸： xīn yǒu yú jì 指事情过去了还感到害怕。不能用于正在发生的事情。 栩栩如生：xǔ xǔ rú shēng艺术形象非常逼真，如同活的一样。不用于“表演”。与“惟妙惟肖”不同。

着手成春： zhuó shǒu chéng chūn 形容医术高明，相当于“妙手回春”。 不胜其烦： bù shèng qí fán 贬义，指不能忍受其烦琐。“不厌其烦”是褒义。 道貌岸然：dao mao an ran贬义，形容故作正经，表里不一。

独树一帜：dú shù yí zhì褒义，比喻自成一家人，与众不同。

买椟还珠：:mǎi dú huán zhū 贬义，比喻没有眼光取舍不当。

溢美之词：yì měi zhī cí 贬义，指过分夸奖的言辞。

出奇制胜：chū qí zhì shèng比喻用对方意料不到的方法取得胜利。作谓语不能带宾语，不能说：“出奇制胜敌人”。

责无旁贷：zé wú páng dài自己的责任不能推卸给别人。不能说“责无旁贷的责任”。作谓语。

生灵涂炭： shēng líng tú tàn形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。前面不能加数量词。

闭门造车：比喻只凭主观办事，不管客观实际。不同于“闭关锁国”。 曾几何时：表示时间没有过去多久。常误用为“曾经”、“不知何时”。 差chā强人意：指大体上令人满意。多误解为“不能使人满意”。

曾经沧海：比喻曾经经历过很大的场面，眼界开阔对相对平常的事不放在眼里。不是说“曾经经历过风风雨雨”

春秋鼎盛：春秋，指年龄。指正当壮年。不是说“时代兴盛”。

道路以目：形容人民对残暴统治的憎恨和恐惧。不是说“打招呼”。

功败垂成：指快要成功的时候遭到失败。同“功亏一篑”。不是说“就要成功了”。 含饴弄孙：比喻老年人闲适生活。不是指“父母抚育孩子的艰辛”

门可罗雀：大门前可张罗捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。不是说“房屋面积大”。 杀鸡取卵：比喻只图眼前的好处而损害长远的利益。不是说“敢于舍弃利益”。 失之东隅，收之桑榆：比喻这个时候失败了，另一个时候得到了补偿。不是说“拆了东墙补西墙”。

师心自用：形容固执己见，自以为是。不是说“善于学习借鉴，为我所用”。 食不重味：吃饭不用两种菜肴，形容生活简朴。不是说“饮食讲究或生活奢侈”。 万人空巷：形容庆祝、欢迎等盛况。不是说“万巷皆空而冷清”。

望其项背：可以赶上。只用于否定句。而“望尘莫及”比喻远远落后，赶不上 不胫(jìng)而走：指消息传布迅速。不用来“表示东西丢失”。东西丢失用“不翼

而飞”

拾级而上sha：意为“逐级登阶” 。表示一个台阶一个台阶地向上登。 刚直不阿ē：刚强正直,不逢迎,无偏私.

教学相长Jiào：意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。

退避三舍sha：退避三舍，比喻对人让步，不与相争。

为虎作伥Wai：旧时迷信，认为被老虎咬死的人，他的鬼魂又帮助老虎伤人，称为伥鬼。比喻帮助恶人作恶，干坏事。

悬崖勒马la：在高高的山崖边上勒住马。比喻到了危险的边缘及时清醒回头。 大腹便便Pián：形容肥胖。

敦促: dūn cù恳切催促用

贯注: 精神集中用

矫正: jiǎo改正纠正用

启示:领悟道理用

食言;不守诺言用

包涵:请人原谅用

财务:经济事务用

欢欣;快乐兴奋用

利害:好处坏处用

开拓:从小到大用

流传;传给后代用

偶然;意外发生用

品位:水平档次用

面世:东西问世用

清静:环境安静用

受奖:接受奖励用

搜集:寻找集中用

体裁:表现形式用

称心如意chan

给予jǐ

背信弃义bai

参与yù

鸭绿江lù

翘楚qiáo：比喻杰出的人才

二、

豆豉( chǐ )

刚愎( bì )自用：

敕( chì )封：皇帝颁诏书封赐臣僚爵号，官位等。

言简意赅

遨（áo ）游

尸骸

引吭（háng）高歌 ：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。放开嗓子大声歌唱。 惊魂甫（fǔ ）定：比喻受惊吓后，心神刚恢复过来。

惴惴（zhuì ）不安

句读（jù d?u）：古时称文词停顿的地方叫做句或读。

皴（cūn）裂

啜（chuò ）泣

点缀（zhuì ）

泥淖( nào )：淖是烂泥的意思。比喻艰难而不易摆脱的困境。

甘之如饴( yí )

豌( wān )豆

佯( yáng )装

打烊( yàng )

烘焙( bai )

迸( bang )裂

怙恶不悛（hù a bù quān）指坚持作恶，不肯悔改。

邂逅（xia h?u）：不期而遇。

亘古（gan）：自古以来，远古。

女红( gōng )多指女子所做的针线活方面的工作。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:还珠之冷清)

聒（guō）噪

木屐（jī）

豁（huō）口

豆蔻年华：dòu kòu nián huá指女子十三四岁的年纪。

反戈一击：fǎn gē yì jī比喻调转矛头，与自己阵营的坏人坏事进行斗争。 鸿篇巨制：hóng piān jù zhì]指规模宏大的著作（艺术作品）。

一夫当关，万夫莫开：[yī fū dāng guān wàn fū mò kāi比喻地势险要。 余音绕梁：yú yīn rào liáng形容歌声或音乐优美。

欲盖弥彰：yù gài mí zhāng想要掩盖真相，结果反而更加显露出来，指坏事。 长篇累牍： cháng piān lěi dú 贬义，篇幅很长，内容很多。

负隅顽抗：fùyúwánkàng贬义，比喻依仗某种条件顽固抵抗。

高屋建瓴：gāo wū jiàn líng褒义，形容居高临下的形势不可阻挡。 骇人听闻：:hài rén tīng wén 贬义，指社会上发生的坏事使人吃惊。 饮鸩止渴：yǐn zhèn zhǐ kě 贬义，比喻用有害的办法解决眼前的困难。

望其项背：wàng qí xiàng bèi可以赶上。只用于否定句。而“望尘莫及”比喻远远落后，赶不上。

信手拈来：xìn shǒu niān lái形容写文章时词汇或材料丰富，不菲思索就能写出

来。不能接宾语。

亦步亦趋： yì bù yì qū贬义，比喻自己没有主张或为了讨好一味跟着走。不是说“紧随他人之后”。

甚嚣尘上：shèn xiāo chén shàng贬义，指信息广泛流传，议论纷纷，也指反对言论十分嚣张。

筚（bì）路蓝缕：形容创业艰辛。不是说“穿得破烂”。

不即不离：指对人既不接近，也不疏远。不是说“关系疏远”。

不假思索：用不着想，形容说话、做事很迅速。不是说“做事不思考”。

晨钟暮鼓：寺庙里早晚用来报时的钟鼓。比喻可以使人警觉、醒悟的话。不是说“美好的田园生活”。

瓜田李下：形容容易引起嫌疑的地方。不是说“闲适的田园生活”

文不加点：指文思敏捷，写作技巧纯熟。不是说“不加标点”。

无疾而终：指事情没有经过外力干扰的影响就没有下文了。

虚与委蛇：随便应对，指对人虚情假意，敷衍应酬。

分庭抗礼：比喻平起平坐、彼此对等。不是说“互相对峙”。

釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。与“扬汤止沸”形成反义词。

隔靴搔痒：比喻说话做事等不中肯，没有抓住解决问题的关键。

削足适履xuē：①比喻不合理地迁就现成条件。②比喻不顾具体条件，生搬硬套。 千乘之国Shang：古代称四匹马拉的车一辆为一乘，千乘之国，拥有一千辆兵车的国家。春秋时指中等诸侯国。

埋天怨地mán tiān yuàn dì指因事情不如意而发泄怨气或愤恨不平。

悄无声息qiǎo没有一点声音、动静，不被人所察觉。比喻做事毫无声音。 方兴未艾ài ：事物正在发展，还没有停止。多形容新生事物正在蓬勃发展。 自怨自艾yì：本义是悔恨自己的错误，自己改正。现仅指悔恨。

调兵遣将diào：调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。

揆情度理kuí qíng du? lǐ揆：估量揣测；度：猜想。按照情和理估量。 哄堂大笑hōng形容全屋子的人同时大笑。

一哄而散yī hòng ér sàn形容聚在一起的人一下子吵吵嚷嚷地走散了。 间不容发jiān：比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。

味同嚼蜡jiáo：比喻无味。

风尘仆仆pú：形容奔波劳苦的样子。

累教不改lěi多次教育，仍不改正。

创伤chuāng

参破cān

参差cēn ：长短、高低、大小不齐；不一致供需gōng

监守自盗jiān

累赘l?i

角逐ju?较量、争逐

马圈juàn

荫庇yìn：庇护、保护；旧时常指子孙凭借先辈的功勋而得到封赏

殷实yīn

考察:政治力量用

篇五：诗歌鉴赏题问答模式

古 代 诗 歌 赏 析 题 问 答 模 式 例 析

教学目标

掌握古代诗歌赏析题问答模式

教学重难点：

考查点的分析

教学过程：

综观近四年高考的古代诗歌赏析试题，有两个特点非常明显：

一是试题切入角度小，但以对全诗的理解为前提。命题时往往是选择诗句中的一两个关键意象切入，从形象、语言、技巧或思想内容的角度进行鉴赏，容易触发联想。

如2002年全国卷考查“折柳”这一意象的含义及其在诗歌中的地位；2003年全国卷从诗眼的角度切入，考查炼字的妙处；2004年全国卷要求指出“红杏枝头春意闹”的“闹”字的好处；2004年广东卷要求考生从意象入手，分析诗歌的意境，把握诗人要表达的思想感情,2005年全国卷《春行即兴》对修辞手法的考查。

二是所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情。如故园情（2002年全国卷）、山水情（2003年全国卷）、别离情（2004年全国卷）、思乡情（2005年江西卷）等。

考场上我们的考生一般能比较轻松地读懂诗歌，但答题结果却是失分严重。其中一个重要的原因就是答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。

就古诗赏析题而言，大体可归纳出五种问答模式，请大家参考。

第一种模式：分析诗歌意境型

提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

应答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

答题步骤：

第一步描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求诗意。

第二步概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词表述，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能恰切地吻合景物的特点和情调。

第三步分析作者的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么而“哀伤”。

答题示例：

绝句二首(其一) 杜 甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”“三年饥走荒山道”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂之时。

提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三)。

第二种模式：分析表现技巧型

提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？

提问变式：请分析这首诗的表现技巧(或“艺术手法”，或“手法”)。或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？

应答分析：要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

抒情手法有：

直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是。间接抒情又包括借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；寓情于景，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；托物言志，一般是咏物诗，如《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”托物寓理，一般是哲理诗，如《观书有感》（其一）：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”

描写手法主要有：

(1)。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。

“野花留宝靥，碧草见罗裙”。

“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。

修辞手法在古诗中经常出现的有：

比兴，比喻，拟人，夸张，双关，用典，设问，反问，反语等

答题步骤：第一步准确指出用了何种手法。

第二步结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例： 早 行 陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

回答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感(步骤三)。

第三种模式：分析语言特色型

提问方式：这首诗在语言上有何特色？

提问变式：请分析这首诗的语言风格。或谈谈此诗的语言艺术。

应答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。

答题步骤：第一步用一两个词准确点明语言特色。

第二步用诗中有关语句具体分析这种特色。

第三步指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。

答题示例： 春 怨 金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。

提问：请分析此诗的语言特色。

回答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

第四种模式：分析炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。

答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。

第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例： 南 浦 别 白 居 易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。

提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？

回答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。

第五种模式：分析关键词型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

应答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：第一步该词对突出主旨所起的作用。

第二步从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

答题示例： 春夜洛城闻笛 李 白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。

第六种模式：分析形象型

提问方式：简要分析这首诗中作者塑造的形象？

提问变式：作者塑造的形象有什么寓意？作者笔下的某一意象有何特点，象征了什么样的形象（品质）？

应答分析：回答这种题，必须熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意。如：冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。柳树 以折柳表惜别。蝉 以蝉品行高洁。芭蕉 常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。琴瑟 （1）比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。（2）比喻兄弟朋友的情谊。双鲤 代指书信。昆山玉 比喻杰出的人才。白衣苍狗 亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。莼羹鲈脍 指家乡风味。“还珠”喻官吏为政清廉。柳营 指军营。怀桔 指孝顺双亲。“执牛耳”指盟主。“青眼”指对人喜爱或器重等

答题步骤：第一步找到诗词中诗人描绘的形象的相关诗句，明了形象类别（景、物、人）；第二步分析形象的基本含义；

第三步结合诗词主旨分析作者写这一形象的原因；

第四步指出作者描绘形象的作用或效果。

答题示例： 竹石 郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 提问：作者笔下的“竹”具有什么特点？象征了什么样得便品格？

回答：立足破岩，备受风霜雨雪的磨难，依旧顽强的生存着。诗人在赞美岩竹的坚定顽强中，隐寓自身不媚权贵、不流世俗、洁身自好的刚劲风骨。

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