城市和乡下老鼠的图片

篇一：大班故事：城市老鼠和乡村老鼠

《幼儿语言教育》

案例集

教案篇

教案1

故事活动：城市老鼠和乡村老鼠（大班）

设计思路：

《城市老鼠和乡村老鼠》，故事诙谐有趣，通过两只老鼠的不同经历从侧面反映了城市和乡村的不同生活。孩子对城市很熟悉，对乡村也并不陌生。大班的幼儿语言发展已经进入高峰期，幼儿敢说、想说、乐意说，在自己感兴趣的事情上乐于讨论甚至辩论。本次活动教师用图片、谈话引导、动画等多种形式让幼儿有话可说，有话可谈，将幼儿的生活经验在简单的辩论中得到提升，学会大胆地表达自己的观点，并能认真地倾听。由辩论再蔓延到故事情节中，在诙谐有趣的故事中体验其中所蕴涵的意义，了解故事的内容。 活动目标：

1、欣赏故事、感受诙谐故事的趣味。

2、能大胆表达自己的观点，并能尊重别人的观点。

3、能与教师一起绘声绘色的讲述故事。

活动准备：

1、城市与乡村的图片，活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一只；

2、故事《城市老鼠和乡村老鼠》；动画《乡村老鼠进城》

活动过程：

（一）引出课题，激发兴趣

今天老师带来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它什么呢？（城市老鼠），一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它什么呢？（乡村老鼠）。它们是一对好朋友。我们一起到他们住的城市和乡村去看看吧！

（二）欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片，提问：你觉得城市的生活好，还是乡村的生活好？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友说城市，喜欢乡村的小朋友说乡村，分别陈述自己的理由）

（三）欣赏动画，并拓展讲述

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

城市老鼠和乡村老鼠过腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得可能会发生什么事情呢？

2、欣赏动画——老鼠进城

提示语：乡村老鼠来到城市，会发生什么事情呢？它能习惯城市的生活吗？让我们一起来看动画片吧！

3、拓展讲述

提问预设：请你们猜一猜，城市老鼠到乡村后，又会怎么样呢？它又能习惯那儿的生活吗？

（四）欣赏故事《城市老鼠和乡村老鼠》

提问交流：你在故事里听到了什么？你在故事里听到了什么有趣的事情？你能够跟大家说说吗？

1、城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃的、住的都不习惯）

2、乡村老鼠喜欢城市生活吗？为什么？（城市里虽然繁华美丽、舒适好玩、但太危险了）

3、为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？

（五）再次欣赏故事，鼓励孩子们跟着老师一起讲述。

小结：其实城市和乡村各有各的好，也各有各的不好，一个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活。就象我们小朋友从一生下来就住在城市，可能会觉得（什么地方好啊）城市好。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服，你们说对吗？

（六）自然结束活动。

附：

城市老鼠和乡村老鼠

有只乡村老鼠住在靠近谷仓的地方，日子过得十分安逸。

这天，乡村老鼠忽然想起了自己的老朋友——城市老鼠，就写信请他来乡下玩。城市老鼠接到信后，高兴得不得了，立刻动身前往乡村。

城市老鼠受到了乡村老鼠的热情接待。乡村老鼠领着城市老鼠来到野外，得意地说：“老兄，你看这儿的风景多好，空气也很新鲜，多住几日吧！”回到家，乡村老鼠又拿出很多大麦和小麦请城市老鼠吃。城市老鼠坐在坚硬的板凳上，很不当回事地说：老兄，这儿尽管吃东西不愁，可也太乏味了！”城市老鼠说：“你还是到我家去玩吧！我请你吃从没吃过的好东西！让你看看我过的是怎样的生活！”听了这番话，乡村老鼠突然非常向往都市生活了，他欣然接受了城市老鼠的邀请。于是，他们立刻上路了。

来到城市，看见城市繁华的景色，看到来来往往的车辆，乡村老鼠吓得全身颤抖，过马路时紧紧拽着城市老鼠的手臂吓得哇哇乱叫，他们来到城市老鼠的家，看到整洁的房间、漂亮的家具和各种好吃的东西，不由惊呆了，“你天天都这样过吗？”乡村老鼠问。“是啊！来客人时吃得更好呢！”城市老鼠神气活现地回答。乳酪、蜂蜜、苹果、无花果、奶油蛋糕、面包??乡村老鼠以前连见也没见过。“你真幸福啊！吃得好，过得好。而我一年四季只在农田里干活！”乡村老鼠感到很悲哀。

他们聊了一会，就爬上餐桌吃起来。乡村老鼠正要把苹果放进嘴里，“砰”的一声，一位仆人走了进来。城市老鼠见了，飞快地躲进墙角的洞里，乡村老鼠吓了一大跳，也躲了进去。

仆人把一些食品放在餐桌上，又出去了。“好了，这下安全了。”城市老鼠得意地坐在餐桌上，继续吃东西。乡村老鼠四下张望了一下，才跟着吃那可口的肉。它们才咬了一口，“砰”的一声，门又打开了。一个女佣走了进来。两只老鼠吓了一大跳，又急急忙忙躲进墙角的洞里。

“老兄，你觉得那肉的味道怎么样？”城市老鼠得意地问。可乡村老鼠却吓得什么都忘了。乡村老鼠静静地想了一会儿后，把帽子戴起来，说：“老兄，我要回家了。”城市老鼠不知道是怎么回事：“哎，这儿不是很好吗？”乡村老鼠说：“乡村平静的生活很适合我。这儿虽好，但随时都得担心被人伤害。我还不如回去。”说完，乡村老鼠头也不回地走了。

点评：

该故事生动有趣，孩子很喜欢。因为孩子喜欢老鼠的形象，所以他们乐于讨论。活动中，教师能紧紧的抓住幼儿的兴趣点和生活经验，以开放式提问激发幼儿大胆地表达自己的观点。整个活动气氛活跃，孩子们愿意表达并且有话可说。动画《老鼠进城》特别有趣，能深深的吸引孩子，并能加深幼儿对故事的理

解。

教案2：

谈话活动：有趣的吆喝（大班）

设计思路：

吆喝是商贩们对自己商品的一种宣传，通过吆喝来把自己的商品出售给人们。它贴近生活，平凡得几乎随处可以听见。孩子们也非常感兴趣，并且善于模仿。老师便以此为契机，加以提炼和归纳，让幼儿体验到吆喝的好玩和有趣。本活动旨在让幼儿和老师共同总结出吆喝的特点、形式、内容，引导幼儿加以创造想象创编各种吆喝，从而发展幼儿的语言表达能力和大胆地与人交往的能力。

活动目标：

1、热爱各行各业的劳动人民，体会生活给我们带来的快乐。

2、在活动中能友好地与同伴分工合作，并大胆地与人交往。

3、善于捕捉周围的事物，有敏锐的观察力；并能运用恰当的语言大胆地表现。

4、能在老师的引导下，总结出吆喝的特点，并能自己创编吆喝。

活动准备：

1、知识准备：带幼儿到市场中观察商贩买卖物品。

2、物品准备：冰糖葫芦、各种水果、羊肉串、臭豆腐、凉粉、玉米、烧饼等。

3、情景创设：美食街。

活动过程：

一、引导探索.让幼儿明白什么是吆喝?为什么要吆喝？

1、老师出示冰糖葫芦，引导幼儿观察并说出其特点。

2、老师示范简单的吆喝，让幼儿进行判断这样的吆喝好听吗？引导幼儿自己尝试创编吆喝，并进行个别表演。

3、幼儿自由结伴向客人老师吆喝冰糖葫芦。

4、请幼儿说自己吆喝冰糖葫芦的过程，让客人老师给出评价。(由一名客人老师到幼儿面前根据刚才幼儿吆喝的情况，总结幼儿吆喝的缺点，比如声音要大一点，语言要更生动，语言应更丰富，将你的东西说得

更好，让别人一听就想买。)

5、老师小结：吆喝是生意人在出售商品时，对自己的商品的一种宣传，目的是把自己的商品说得棒棒的，让自己的商品卖出去。

二、回忆观察比较，探询吆喝的形式与特点

1、提问：小朋友，你们在生活中还听到过哪些吆喝？

2、幼儿回忆模仿各种形式的吆喝。

3、观察比较：引导幼儿在吆喝的形式上进行观察比较，逐步归纳出吆喝的特点。

（在这一层次里，先让幼儿说说生活中听到过的吆喝，然后教师向幼儿展现三种吆喝：普通话的，方言的，唱的。让幼儿比较觉得哪一种更有趣，然后以鞋子为例让幼儿选择三种方式的一种自由吆喝，最后选择三个幼儿分别以不同的方式上台吆喝，幼儿评价你听了以后想买谁的鞋子。。）

三、创编展示：幼儿根据所学知识，自由创编吆喝。

1、给幼儿一个想像中的物品，引导幼儿从物品的特点入手，邀请同伴进行讨论、创编。

2、老师引导幼儿对比，让幼儿发现哪种吆喝更有趣，更有创意。

3、展示创编结果，评价小结。

（在这一层次里，主要让幼儿感受一个人吆喝和结伴吆喝的不同。可设计这样的游戏：同样卖一种东西比如玉米，一个幼儿在一边独自吆喝，另几个幼儿结伴吆喝，其它幼儿当顾客。让幼儿谈谈自己的感觉） 注意：教师在各个环节中都要引导幼儿用丰富的语言去表达。同时要注意买和卖的使用。

四、自由表现

1、 介绍美食街。

2、请幼儿自由结伴选择摊位，分工讨论怎样吆喝。

3、美食街开张，吸引顾客，吆喝美食。

4、小结、结束。

点评：

孩子们在繁华的商业街上随处可以听到吆喝。吆喝虽然听起来很平常，但是却需要勇气、胆量和语言艺术。该活动以吆喝为内容，旨在锻炼幼儿在公众场合大胆地说话，大声地说话的能力，并能尝试如何说得更好更有吸引力。该活动层次清楚，层层递进，以幼儿的讨论、模仿、创编为主，并能尝试让幼儿评价。

篇二：幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠

幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠

大班语言综合活动：《城市老鼠和乡下老鼠》

一、活动目标

（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。

（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。

二、活动准备

城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。

三、活动过程

（一）引出课题，激发兴趣

今天老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好朋友。今天，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！

（二）欣赏城市与乡村的图片

逐一出示城市的图片和乡村的图片：

你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容

1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容

一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

2、讲述故事第一段，幼儿讨论

城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）

3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论

（1）乡村老鼠喜欢哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒服，但太不安全了）

引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？

4、讨论：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。）

（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

你喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜欢城市的小朋友为“城市队”，喜欢乡村的小朋友为“乡村队”）

师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服了，你们说对吗？

（五）结束

我们都住在**这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是到底这里有什么好的地方吸引我们呢？

逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！

故事《城市老鼠和乡下老鼠》

城市老鼠和乡村老鼠是好朋友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。

城市老鼠来到乡村，立即被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:城市和乡下老鼠的图片)，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着美丽的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，新鲜的空气让城市老鼠觉得全身都舒畅：“啊！真舒服呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠非常高兴。它搬出了稻谷、玉米、土豆、、、、、、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！”

乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真漂亮：高高的楼房、宽宽的马路；城市真热闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么漂亮的高楼大厦，真了不起！乡下老鼠正准备大摇大摆地往马路上走，城市老鼠一把抓住它说：“小心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直发抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今天有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它正要咬一口红苹果，突然主人走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。

乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。

篇三：语言活动：城市老鼠和乡下老鼠

语言活动：城市老鼠和乡下老鼠（童话）

活动目标：

1．理解故事内容，学习描述城市、乡村各具特色的美景和生活。

2．了解城市生活与乡村生活的差异，懂得合适自己才是最美好的。

活动准备：

知识准备：幼儿对城市和乡村有一些基本的认识和了解。

物质准备：城市图片与乡村图片各一，老鼠两只

活动过程：

一、出示两只不同样子的老鼠图片，引发幼儿活动兴趣。

引导语：（先后出示两只老鼠）这是一只老鼠住在城市里，我们叫它城市老鼠，而这一只住在乡村里，我们叫它乡下老鼠。它们是一对好朋友。今天，它们要请小朋友到它们住的地方去看看。

二、欣赏城市图片与乡村图片。

师：你们看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？

三、完整讲述故事，让幼儿初步了解故事。

师：一天，城市老鼠和乡下老鼠过腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡下老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？

四、分段讲述故事，通过讨论理解故事内容。

1．讲述故事第二段，讨论：城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃的、住的都不习惯。）

2．讲述故事第三段，讨论：乡下老鼠喜欢城市的生活吗？为什么？（城市里虽然住着舒服，但太不安全了）。乡下老鼠为什么紧紧拽着城市老鼠的胳膊？它怕什么？

3．引导讨论：为什么城市老鼠和乡下老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：它们在一个地方住的时间长了，已经习惯了）。

五、通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。

引导语：如果你是小老鼠，你更喜欢城市的生活还是乡村的生活？为什么？

1．引导幼儿自由辩论，大胆表述。

师：请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前老师要给你们提几点建议：

1）用很响亮的声音进行辩论。

2）要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。

3）当别人在辩论的时候请其他小朋友很安静的倾听。

相信你们都能做到是不是？

2．小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各自不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了。到底是城市好还是乡村好，就要看我们自己喜欢什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得开心、舒服。

篇四：大班活动设计：城市老鼠和乡下老鼠

我们的城市

主题说明

上海是我们文化、金融中心，这几年城市的变化非常迅速。上海老建筑透露着城市变迁的历程，新面貌又吸引了五大洲的朋友到这里安家。作为上海人不仅要为上海繁华、进步而自豪，更应该以海纳百川的胸襟去树立上海的城市形象。“接触、了解周围环境的人、事、物，感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”，也是本主题活动力求给予幼儿的感知和体验。

本单元，我们将引领孩子关心周围生活的变化，为我们家乡的美丽和生活的美好而感到高兴。有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息。并用他们独特的视角去发现上海的与众不同，上海人的不同凡响。树立孩子爱生活、爱家乡的情感。

主题活动网络举例

领域目标

语言：

1、让幼儿在搜集信息的基础上，大胆表述对于自己身边新事物的认识，为我们的生活越过越美好而感到高兴。

2、引导幼儿欣赏童话故事，感受语言的优美，乐意将社会热点迁移到故事中，大胆进行改编。 科学：

1、观察周围不同的建筑，了解它们的特征，体会给人们的生活带来的方便。 2、有了解自己身边的各种新事物的兴趣，乐于主动搜集新的信息，尝试模仿、使用。

3、了解上海主要的交通路线，知道各种不同的交通信号，体会通畅的路给我们带来的方便。

4、认识货币，使用货币，学习制作收支统计表。 艺术：

1、引导幼儿运用已有知识创编歌曲，。

2、知道沪剧是上海的地方剧种，熟悉沪剧的旋律，感知沪剧独特的音乐风格。 3、通过写生、设计制作等方式，让幼儿了解房子的基本结构。 4、在了解汽车相关知识的基础上，大胆想象，表征自己喜欢的汽车。 健康：

1、树立整洁、友好、守序的个人形象。

2、尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。 3、能主动地与弟弟妹妹交往并能始终带好弟弟妹妹活动，体验做哥哥姐姐和帮助他人的快乐。 社会：

1、体会上海的不断变化，感受我们家乡越来越美丽，激发幼儿爱家乡的情感。

集体活动

活动内容：了不起的警察叔叔 活动目标：

1、 初步了解警察这一职业的基本情况，知道警察工作的辛苦和伟大，激发幼儿热爱警察叔

叔的情感。

2、 学习通过大胆提问来了解自己想要知道的事情，体会成功的快乐。 活动准备：

活动流程及问题设计：

?

教师引出话题，为外出采访做准备。

师：今天有机会和警察叔叔坐在一起聊聊，你最起问他们什么问题

呢？

（帮助幼儿整理问题）

?

通过采访，了解警察这一职业的意义。

师幼来到警署： 1、向警察叔叔打招呼。 2、师生共同采访参观：

（1）向警察叔叔提问，了解其职业情况。

（2）与警察叔叔合作，一起访问值勤的民警，参观警署训练基地。 （3）参观110指挥中心。

3、观察警车的特点。

?

表达对警察叔叔的爱

1、 警察叔叔表演1—2个小节目。 2、幼儿表演节目慰问警察叔叔。 3、送上慰问品。

活动内容：交通信号告诉我 活动目标：

1、知道各种交通信号所代表的意义，学会看懂交通信号。 2、鼓励幼儿遵守交通规则，养成幼儿良好的规则意识。

活动准备：交通信号的图标、警察的帽子、红绿灯、即时贴、笔、纸、剪刀 活动流程及问题设计：

●知道交通信号所代表的意义

1、 车灯的讨论：（1）为什么要有车灯？车灯装在哪里？（2）什么时候开？

告诉行人什么事？ 2、 民警叔叔的讨论： （1） （2）

指挥交通时有些什么手势？ 这些手势告诉我们哪些交通规则？

3、 马路上还有哪些交通标志，它们有什么作用？

●师幼共同模拟马路的情境

1、幼儿动手来设计模拟情境：十字路口、红绿灯等 2、观看情境，各自介绍自己的设计。

●在游戏中养成良好的规则意识。

1、一名幼儿扮演“警察”，其他扮演司机、行人、看“警察”指挥交通，

看手势或信号灯行事。

2、交流：谁违反了交通规则？怎样改正？

3、交换角色，进行游戏。

活动内容：广告发布会 活动目标：

1、了解广告的用途，体会广告为人们生活带来的方便。 2、尝试制作、排练广告节目，培养幼儿小组合作的能力。 活动准备：

活动流程及问题设计：

●引发关于广告的讨论：

1、观看各种广告（平面广告、电视广告等） 交流：（1）“刚才你看到哪些广告？”

（2）“广告告诉我们什么？

（3）“除了电视广告、平台广告，你还看到过哪些广告？”

2、师生总结平面、电视等各类广告的特点。

篇五：城市老鼠和乡村老鼠 大班语言综合活动

城市老鼠和乡村老鼠 大班语言综合活动

设计意图：

在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。

一、活动目标

1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。

2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。

二、 活动准备：

1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。

2、情景童话剧表演，布置场地。

3、动画制作。

4、城市和乡村的图片若干张

三、 活动过程:

一、 欣赏城市和乡村的图片

教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。

提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？

“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。”

二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》

教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”

提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”

二、 欣赏动画

提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”

“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？

教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”

（四）通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见

教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？

教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。

活动反思：

本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。

体裁作文