甘当绿叶作文

篇一：甘 当 绿 叶

甘 当 绿 叶

甘江中学初13级2班 彭松

对于鲜花，大多数人关注的总是它的花朵，所以往往忽略了它的一个重要地方,那就是绿叶。

俗话说的好：红花还需绿叶配。是呀，如果没有了绿叶，无论多么绚丽的花朵也会显得单调。虽然如此，但毫不起眼的它却肩负着光合作用这样的重任。没有了它哪来漂亮的花？可当人们对花朵的美丽赞叹不已的时候，它却害羞地躲过人们的视线，在背后默默地为花朵的美丽制造着营养。

绿叶的这种默默奉献的精神是值得我们所有人学习的。当今社会也有着许多象绿叶一样的人，我们应该向他们学习，努力将这种默默奉献的精神发扬光大，带动更多的人加入，努力做好一片绿叶。 也许你会认为做绿叶没意思，做绿叶比做花朵低等。那么，你错了，绿叶与花朵相比，绿叶的确没有花朵漂亮的外表，没有花朵那迷人的芳香。但绿叶却拥有一颗不慕荣利，一心为他人服务的心。更何况没有绿叶哪儿来花朵。就像没有农民，哪儿来温足饭饱？没有工人，哪儿来万丈高楼平地起？没有跑龙套的，哪儿来的电影明星？生活中类似于这样的“绿叶”还有很多很多。他们为保障我们的正常生活而默默奉献着，当你和你的家人坐在一起吃晚饭的时候，他们也许还饿着肚子努力地工作着；当你在深夜躺在床上进入梦乡的时候，他们也许还在打起精神忙碌着；当隆冬你躲在温暖的屋子里的时候，他们也许还在外顶着寒风劳动着；当烈日炎炎的夏日，你在家里吹着空调吃

着冷饮时，他们也许还在烈日下流汗奋斗着??。

他们都很平凡，但他们过得很快乐，很充实，因为他们的默默奉献。他们不求每个人要记得他们所做的；不求成为聚光灯下万众瞩目的一人，他们只求自己的付出能为别人带去欢乐，带去幸福。

所以，我们应当学习做一片绿叶，为他人，为社会默默地做自己力所能及的奉献。

因 你 而 精 彩

甘江中学初13级2班 彭松

你是上帝派到人间的精灵，你是治疗心灵的最佳良药。你就象水一样，流淌于我们的心间，洗净纤尘、沉淀月华；你就象诗一样萦绕耳际，美如天籁。如果说书籍是人类精神的食粮，那么你就是耳朵的食粮。我爱你，美妙的音乐，我的生活因你而精彩！

当我激动时，你使我平静；当我焦躁时，你使我安详；当我苦闷时，你使我豁达；当我悲伤时，你使我振作。在你的陪伴下我度过了一个个日夜，在你的陪伴下我一天天成长。每天放学回到家中，脱去一切的伪装，卸下繁重的包袱，洗尽纤华，依偎在你温暖的怀抱中，让一天的疲劳慢慢地消释。是你让我远离孤独，摆脱空虚。每当我一个人悠闲无事的时候，我会拉过一把椅子静静的躺着，合上双眼，任由灵魂与你共鸣着。随着那高高低低的音符放飞自己的思绪，心中填满了惬意和满足。你那晶莹透亮的声音，清脆而又不单调，饱含了人性的温暖和母性的慈爱，仿佛使我找到了心灵避风的港湾。你那每一支曲子，犹如山涧清溪潺潺流淌，总能让我感到心旷神怡。

在你的陪伴下，我的每一天变得充实。你不仅在我的心头萦绕，而且在我心头回荡，让我欢欣鼓舞，热血沸腾。是你给了我另一个世界，一个要多大就有多大的世界。在那里，我可以搁下所有的忧愁和烦恼，快乐地成长。

与你同行，轻轻地按下按钮，静静地让你涓涓流入我的心扉，沐浴着微风，张开双臂感受你的雄浑矫健与缠绵悱恻，听巍峨高山，听

潺潺流水，感悟你的美妙。是你让我感受到肖邦的一腔爱国激情；感受到贝多芬冲击命运之门；感受到柴可夫斯基驾着马车，在静谧的湖畔驻足欣赏天鹅的舞姿??

正因为有了你，我的生活变得多姿多彩。是你，无时无刻不陪伴着我，鼓舞着我，安慰着我，劝告着我，告诉我许许多多的知识，让我的内心世界更加丰富。

我爱你，美妙的音乐，我的生活因你而精彩！

篇二：期中作文,如何写《甘当绿叶》

转载自敏思博客 洗文斋（国思语文）

2010年北京海淀初三期中作文题目分析

——“甘当绿叶”

林楚拥老师

这几天，许多家长问我，海淀期中作文该怎么写？如何审题才不偏题离题？怎样做到有血有肉，让人眼前一亮？怎样让学生触类旁通，真正具备写作能力？

基于此，我将围绕这个题目，通过解题与内容的分析，谈一谈此题目对学生的借鉴意义。

作文题目：甘当绿叶

一、审题：

解题的方法和要领：

1、注意动词与文章情节的对应关系

例如“甘当绿叶”中，有一个“当”字，就应该明白文章必须有“当”的相应情节。再如 “藏在心底的爱”，写作时，诸多学生都能写出心底的爱，却忘了将一个“藏”字化为相关的情节，从而导致偏题。审题中，动词化为对应情节非常重要。

2、主语的确定与角度的选择

“甘当绿叶”是命题作文，并没有主语方面的限制，因此，既可写自己，也可写他人“甘当绿叶”的情节。再如，“那一次，我懂得了

”，主语很明显是我，而文章也要围绕“我懂得”前后发生的事情来展开。把握好主语，对把握文章的叙事重点很关键。

3、审清题目的限制语

在题目中，修饰语往往是限制语。例如“甘当绿叶”中的“甘”字，是用来修饰动词“当”的，所以，应重点把握。“甘”说明是心甘情愿，甚至可以说，是在做绿叶时还感觉到一种快乐与幸福。把握好这一点，就知道重点应放在自己当绿叶的事情以及自己当绿叶的快乐感受上。如果学生把握不住这个限制语，而将题目写成自己从不愿当绿叶到当愿意当绿叶的过程，就是把握限制语有误。再如，“记住这一天”，题目中的“这”是修饰限定“一天”的，所以应该重点理解。“这”不是“那”，如果这篇文章一开始就以回顾的方式来写，这篇文章就写成“那一天”了。审题时，一定要深刻认识到限制语的重要性。

4、注意是否有隐语

“甘当绿叶”中明显有隐语，其完整表达是“甘当绿叶衬红花”。因有隐语，所以叙事中必须言及当绿叶的一方如何使红花一方更好。甚至，在更好方面应该有相应情节的体现。在考试中，诸多作文题目都有隐语，多揣摩一下自己就能明白。例如：“这一次，我懂得了 ”，“懂得了”就隐含先前自己不懂，因此文章需要写从不懂到懂的过程。再如“又一次 ”，“又一次”就说明有先前的一次，只是重点放在第二次而已，若第一次未有相应内容的呈现，则文章内容就缺失，可算偏题。

以上四点，是审题的要诀，只要仔细揣摩，加以对应，命题作文的审题大关就通过了！

二、寻找写作角度

写作前，先将思路拓宽，可从下边两个方面来处理。

（一）从文章的主语入手

“甘当绿叶”并未限定主语，因此，主语可以是自己，也可以是他人。例如，写（母亲、父亲、亲戚、朋友等等），当然，也可写他家发生的故事，以小说的方式去呈现也可。

（二）放到不同领域

1、家庭：可以写成长过程中，你与亲人之间的若干次比赛，你总成为最后的将军，而你的亲人，却乐呵呵的当你的绿叶。从这方面，可以写一篇对亲情或成长领悟的文章。

2、班级：可以写为达成某个目标，需要让你或他人去当绿叶。比如，合唱，比如拔河中的拉拉队，比如表演节目中的配角等。重在体现对一个班级荣誉感的理解，以及个人对生活的体会。

3、同学：重在突出友情。可以写写他人如何甘心为你做出牺牲，反之亦然。这个角度重在突出当绿叶时的心甘情愿，由此引发对友情的深刻理解。可以从比赛，活动，平时的考试等等小情节去把握。

4、特长：可以从自己的特长方面着想，如球类运动，绘画，音乐，舞蹈，下棋等等方面去思考，看看是否在生活中也有这样的“绿叶”。可以由此引发对生活的体会。

5、奥运或世博：从舞台上的绚丽与舞台背后更多人的努力付出去呈现。抓住诸多默默付出的情节，来引出，民族的红花，艺术的红花之所以能够光彩夺目，需要许多绿叶默默的付出。

6、文学：从各种体裁的形成也可以写点文章，但要求学生平时对文学史的积累比较厚重。例如，可以列举唐诗的最终形成，是多少前代“绿叶”的探索而后使然，宋词，元曲，小说等等，也都如此。重点把握住绿叶与红花的关系，将什么视为红花，而在它的背后，什么事绿叶，用这样的方式，可以写出许多好文章来。但这种思维必须通过训练。

将一个题目放到不同领域中，领域众多，涉及的内容各异，自然就能解出无数可选择的角度。用这种方法来解题，效果非常明显。

二、内涵的拓宽

内涵拓宽的方式很多，此处只从一小方面来讲述，权当举例。

利用相似点行文

试举一两个例子来解答。

例如，亲情方面的“甘当绿叶”

可以反一个角度写写自己甘为母亲做绿叶，而后引入母亲为你做绿叶的情节。将这两个情节放在一起，然后再来谈对绿叶的认识，谈对亲情的理解。假如相似的从前记忆来拓宽，这是一种不错的拓宽方式。

再例如：友情方面的“甘当绿叶”

写朋友在参加某个比赛时，你为其心甘情愿的付出，而后加入先前朋友类似付出的情节，用这样的方式，将两个角度结合起来，就可以达到很好的扩宽效果。

当然，也可以借助家中花朵与绿叶的情节，再来引入相关生活中的情节，这样文章的内涵也能相应拓宽。

写文章有诸多方式可以去拓宽内涵，重在使一篇文章叙事重点突出，这样，文章在最后的感悟与理解才能自然而然。在拓宽内涵方面，要注意，所拓宽部分是否扣紧了中心，对突出题目与自己要表达的中心是否有帮助，若有，则选用；若否，则去之。

三、给北京老师及初三学生的建议

为了让学生考出好成绩，诸多学校的教师，培训学校的教师都有自己的方式。但从大体上看，大多是训练开篇，中间，结尾，训练一些旁枝末节的东西；教学的方式，只注重让学生学会写某个题目，某篇文章，却不能使学生学会写一类文章，真正懂得写作的思维，从而触类旁通，自由创作。这种教学方式无疑是短视的，也是有害的。要真正做写作教育，就必须细心去研究写作的道理，让学生真正去懂得写作思维，这样，学生面对任何考试，任何题目，都能游刃有余。

初三的学生，由于中考时间越来越近，心情也愈加急切。光靠写几篇范文，而后去中考中套用，也并非万全之策。目前还是初三第一学期，重在学习记叙文的写作思路，用几次课的时间去弄懂如何写记叙文。用正确的方法来训练作文，用由浅入深的方式来理解作文，这样，既能使中考成绩极其优异，又能使自己的写作思维得到很好的拓宽，何乐而不为？

因家长问起，故寥寥数语，愿能解惑而已。

篇三：初中记叙文：甘当绿叶

甘当绿叶

置身于一丛繁茂的植物中，人们往往会将更多的关注倾注到那些或红或粉，或白或黄的花朵上，而忽略了掩映在花朵下面的青翠可人的绿叶。殊不知，当把绿叶悉数抹去，人们便会对那千篇一律争艳的花儿心生厌烦。所以，那片片绿叶是最不可忽视的，而我也曾做过一回陪衬的绿叶，并且享受到了这其中的甘甜。

初二(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:甘当绿叶作文)一次团体朗诵比赛要从各班抽出三人，老师推荐了我。面对这个机会，我信心十足：朗诵这件小事应该难不倒我！抱着必选为主诵的决心，我参加了预选。清了清嗓子，我投入感情地流畅地念完了我的台词。想不到，得到的结果竟是我一句单独朗诵的台词也没有分配到，只在齐诵时参与成了纯纯粹粹的为主诵陪衬的配角！这令我吃惊的结果，将我本有的骄傲的心蹂躏地信心全无。我愣愣地坐在座位上发呆，不相信自己没能成为绿从中引人注目的花朵,也不敢相信这绿叶的角色会给我带来快乐。同班一个只分得了一句简单台词的朋友过来安慰我：“没事的，能参加朗诵比赛我们已经很荣幸了。相信自己，在舞台上当好我们的配角，一样可以焕发出别样的光芒??”我仔细地想了想她的话，似懂非懂地点了点头，便投入到一轮又一轮反复的朗诵练习中了。

在一次次的练习中，无论有没有关键台词，是不是朗诵团体中核心的人都在尽情地卖力地做好自己那一部分。“记得吗！记得吗！你祖先的名字叫炎黄?”这一句掷地铿锵，似一个有着爱国豪情的热血青年在怒吼；“梦回大唐，和一个名叫李白的诗人云游四方?”这一句婉转悠扬，仿佛一位怀揣浪漫的少女在高歌吟唱；“那是将军用过的一只宁折不弯的缨枪?”这一句则刚强嘹亮，恰如英勇无畏的男子在动情描述??我身边的每个人都十足认真、陶醉，这一片团结向上的氛围也逐渐影响到了我。我渐渐放下高傲的心，收起失落的情绪，在齐诵部分用满腔热情与最洪亮的声音为集体献一分力量。 随着领诵声音的抑扬顿挫，我的身体也左右摇摆，时而双手举起挥舞，时而徐徐摇摆手中的团扇，心也随着诗歌情感的变化而上下起伏。想着我如此卖力，定是主角身后最迷人的风景，是最鲜亮的一片绿叶，便更受到了鼓舞，全身都洋溢这一种幸福与满足感。我就这样入情表演着，浑然不觉自己已经完完全全的融入了诗歌与集体，享受着当绿叶带来的无穷快乐！

一次排练后，老师表扬我说：“看你在舞台上那份认真卖力的劲头，觉得配角中少了你还真不行呢！”从这真诚的鼓励中，我猛然发现自己竟如此的甘愿当绿叶，也似乎明白了：我也是整个朗诵团体中不可小视的力量，正是由于众多像我一样的配角的存在，才突显出领诵们的耀眼夺目；也正是因为许许多多像我一样的小人物的默默付出，整个团队才显得更加完整，更加出彩。

站在最终录制的舞台上，我深刻体会到了当陪衬虽然没有万人瞩目的一刻，但却有独特的属于自己的甘甜滋味：当你发现你微小的付出会让别人、让整个集体变得更好时，你就会品味到小角色的特殊重要性——我想，这大概就是绿叶的快乐吧！

刘荷433

篇四：2012年浙江卷高考作文题目解析和例文

2012年浙江卷高考作文题目解析和例文（试写） 原题：

有篇博文《坐在路边鼓掌的人》，网友3种评论，一是肯定，也想做这种人，二是质疑，如果大家都在路边鼓掌，谁去跑呢，三是觉得两种说法都对，根据这些情况写篇文章。

一、准确理解材料：

（一）用情境去理解：

第一情境：正在进行10公里长跑决赛，在道路上跑的人汗流浃背跑着。——我是路边鼓掌的人。

第二情境：正在进行10公里长跑决赛，在道路上跑的人汗流浃背跑着。——我也想加入其中。

第三情境：跑道上有跑的人，也有路边鼓掌的人。——这两种人我都愿意做。

（二）分析材料：

1从材料中看：一种人是甘愿做路边鼓掌的人，一种人是争做路上参赛的人。一种人是既可以做路边鼓掌的人，也可以做参赛之人。

仔细分析材料，包含着这样的意思：可以争做红花，也可以甘做绿叶，还可以既做红花，又当绿叶。争做红花，在某一个领域有所建树，为社会做出贡献；甘当绿叶，默默地为社会服务，也是一种美德；既做红花，也当绿叶，也是人生的一种追求，并且是一种博大的胸怀。

2引申理解材料的含义：

一个人生活在社会中总会是一种角色，或是选手，某一个领域的领军人物；或是助手和摇旗呐喊者；或曾经是选手，以后便成为了助手和摇旗呐喊者。不管是哪一个角色，社会都不可或缺。社会缺少了哪一种角色，对社会的进步都是一种制约。因此，哪一种人都不可或缺。

（三）分析材料的含意：

从材料的含意看，可以争做红花，也可以甘做绿叶，还可以既做红花，又当绿叶，三种观点都值得肯定。只是选取角度的问题。

二、选准角度

根据这个材料的含意，可以选取的角度有：

1做领跑者，奋然前行；

2做路边的鼓掌者，为他人鼓劲；

3争做领跑者，愿做鼓掌人；

......

三、构思作文

1、争做领跑者是进取心，也做鼓掌人是平常心；一个人要有进取心，也要有平常心。

2、姚明的成功与退役。

3、人的一生不同的阶段其角色是不同的，人在每一个阶段不可能都是领跑者；孙家栋

4、一个人在某个领域是领跑者，在另外一个领域也只能是鼓掌人；袁隆平与钱学森。做领跑者荣耀，做鼓掌人奉献；当钱学森把原子弹、氢弹在爆炸成功的时候，袁隆平是鼓掌人，当袁隆平把杂交水稻实验到每亩800公斤的时候，钱学森是鼓掌人。

5、结论：争做领跑者，愿做鼓掌人；

争做领跑者，愿做鼓掌人

鲜花掌声使人荣耀，鲜花掌声让人羡慕，鲜花掌声催人奋进，我们需要鲜花掌声。但不是每一个人都会得到鲜花掌声，当我们还没有得到鲜花掌声的时候，为别人鼓掌，给别人鼓劲，替别人喝彩不也十分快乐吗？

争做领跑者是一个人进取心的表现，愿做鼓掌人是一个人平常心的体现。我们既要有进取心，也要有平常心。

姚明这个国人都熟悉的篮球巨星，他的座右铭中有这样一句话：“相信自己，年轻的自己不应平凡。”他还有一句名言：“努力不一定成功，不努力却一定失败。”他正是凭借着这种强烈的进取心，17岁入选国家青年队，18岁有了国家队的号码，22岁以状元秀的身份被NBA休斯敦火箭队选中。他在休斯敦火箭队当球员时曾连续六个赛季被选为西部全明星阵容。不努力一定失败，相信自己一定能行的强烈进取心，让他步步走向成功。可是2011年7月宣布退役后，不再是NBA球员的他，虽具有多种身份，却更多的是一份平常心。他以平常心关心国家体育事业，为他人服务；以平常心做慈善，替他人救急；以平常心做投资人，支持他人；以平常心当老板，心系一份责任......

一个人有进取心固然重要，平常心也不可或缺。况且在人生的不同阶段其角色是不尽相同的。一个人在人生的某一阶段可能是领跑者，而在另外一些阶段就应当是鼓掌人。

孙家栋，这位航天领域赫赫有名的科学家，是中国航天事业多个

第一的负责人或总工程师，可是现在我国的航天事业，是一大批平均年龄三十多岁的青年人在挑大梁。这位科学巨匠在做领跑者的同时，一点也没有忽略对青年人的培养，一点也没有忽略对青年人的历练，一点也没有忽略给青年人鼓掌喝彩。他深深懂得，这是一场接力赛，要后继有人。这位既做领跑者，也做鼓掌人的科学家是多么值得敬佩啊！

在社会分工日益细分的今天，一个人只能在某一领域或某一领域的某个分支学科是领跑者，而在另外的领域或另外领域的分支学科就是外行，就是小学生。因此领跑者是相对而言的，没有绝对的领跑者。因而，我们是领跑者的同时，也要为另外的领跑者鼓掌，我们不是领跑者了，我们要为后来的领跑者鼓掌，我们不是领跑者了，我们还要为将要成为领跑者的人鼓掌。当我国第一颗原子弹爆炸成功的时候，多少人为之欢腾跳跃，多少人为之鼓掌喝彩！袁隆平肯定是其中之一。而当袁隆平把杂交水稻超级稻的目标一期一期实现时，又有多少人为之赞叹，钱学森也一定为之高兴，为之喝彩。钱学森、袁隆平对他们以后的领跑者，以及要成为领跑者的后来者，题目不都是在鼓掌喝彩！如果没有他们的鼓掌喝彩，又怎么有今天的航天事业和杂交水稻超级稻事业？

在这场没有终点的接力赛中，领跑者给我们导航，领跑者使我们更具信心，领跑者鼓舞我们要坚韧，领跑者为自强树立了榜样。

在这场没有终点的接力赛中，鼓掌者使领跑者信心更足，鼓掌者让领跑者更加坚韧，鼓掌者给领跑者鼓舞力量，鼓掌者从领跑者身上

汲取了营养。

在这场没有终点的接力赛中，我们要争做前进路上的领跑者，我们也要做道路两边的鼓掌人。

篇五：新材料作文的审题立意

千古文章意为高

——新材料作文的审题立意（教案）

【教学目标】

1、了解新材料作文审题立意的基本原则

2、掌握新材料作文审题立意的基本方法。

3、学习如何选择最佳立意。

【教学重难点】 审题立意基本方法的灵活运用

【教学方法】讲练议结合

【教学课时】1课时

【教学过程】

明代王夫之曾说“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。 ”“意”是一篇文章的灵魂。它像一根红线贯穿全篇，文章的选材、结构、语言等都要受到立意的约束。一篇高考作文写得是否写得成功，和立意有直接关系。如果文章立意错误，想要及格都难。立意，就是确定文章的灵魂。这节课我们就来谈谈新材料作文的审题立意。

一、 走近高考作文

1、高考作文的趋势

高考作文的命题形式主要有三类：命题作文(包括半命题作文)、话题作文、材料作文(现叫“新材料作文”)。随着高考命题艺术的渐趋成熟，“新材料作文”日益成为命题主流，近几年浙江卷命题形式都是新材料作文，2014年全国18道作文题都是“新材料作文”。专家预测，2015年新材料作文仍将扮演“主角”。

2、新材料作文的“意”

新材料作文有它的开放性和限制性，与命题作文、话题作文相比，它的审题立意的难度加大了，它的“意”是暗含在材料中的，所以新材料作文又叫“命意作文”，我们不得脱离材料的内容及含义的范围作文。我们“立意”，有人称之为“炼意”，形象地说明了提炼主题的艰难和不易。立意反映了作者的写作意图，也反映了作者的思想学识，文化功底，洞察事物的眼力，体现了作者的思维能力。

3、新材料作文立意的原则

根据高考考纲要求，立意有这样几个原则：

弱水三千，只取一瓢饮——明确\涉深水者得蛟龙——深刻\请君莫奏前朝曲—新颖

明确属于高考作文的基础等级，高考作文篇幅在800字以内，时间又紧，尽量做到中心明确突出，无论是记叙文还是议论文，都是要集中表达一个主题，不要含糊不清，不知所云。而深刻和新颖都是发展等级中的要求，如果能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来，那肯定会俘获阅卷老师的心。

例：《白毛女》创作

《白毛女》的故事原先只是晋察冀边区有关“白毛仙姑”的民间传说：有一个老汉路过山中的破庙，看见有个白发女子的身影，疑是“白毛仙姑”，回村后就讲给左邻右舍听，一传十、十传百，老百姓都信了，仙姑庙的香火也旺了。八路军不信迷信，派人去伏击，把“白毛仙姑”擒获了，原来是个逃在山上的穷苦女子。宣传队把这个事编成了戏剧，主题是：没有神仙，没有鬼，大家不要相信迷信。后来这则故事又被改编成歌剧《白毛女》，便有了喜儿、大春、杨白劳、黄世仁这些人物。改编后的主题是：旧社会让人变成鬼，共产党让鬼变成人。《白毛女》是民族歌剧成熟的标志。

二、审题立意方法谈

审题立意如此总要，那我们有没有方法可寻呢？我想，真理应该从实践中来，接下去我们就一边做题一边总结。

1、【2013年全国大纲卷作文题】\联系2014年10月阶段测试：坚守 4月29日，尚先生手机落在出租车上，他随后拨打那部手机，但对方接通后立即挂断。他又发短信表示，愿意出2000元“买”回手机。一小时后，尚先生收到回复，说要归还手机。见面后才知道，捡手机的是一位年轻人。尚先生要酬谢他，但对方交还手机后就转身离去了。

当天晚上，记者联系到那位年轻人，年轻人说：“我本来无意归还，

但看到手机里的照片和信息，发现机主刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款，很受感动。我不能见利忘义，不能用贪心对待爱心，我也要像尚先生那样多一些真诚和友善。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容

及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

立意：从尚先生的角度构思: “人人都是正能量，爱心传递爱心。””“好人有好报”“付出与回报”等；从年轻人的角度构思：“不能见利忘义，不能用贪心对待爱心” “善良是打击贪心的利器”“利与义”“战胜心魔”等。

2014年10月阶段测试：在科技高度发展得今天，不要迷失自己，坚守一颗纯真的心。（于俊泽）

2、【2014年重庆卷作文题】

一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再作决定。

游客住下后感到很满意。到第5天，将要签合同时，却发生了一点意外：

一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢?”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子租给你了。”

然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险!”

要求: 结合材料的内容和含意，选准角度， 明确立意; 自拟标题，自选

文体(诗歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄袭。

立意： “细节见素养”、“关爱他人从关注细节做起”、“行为与心灵”、“关怀与责任”、“宽容与原则”、“增强公德意识”等。

3、【2009年浙江卷作文题】\联系2014年9月嘉兴联考卷

不要问我到哪里去，我的心依着你。

不要问我到哪里去，我的情牵着你。

我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。

春风中告别了你，今天这方明天那里。

无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，

如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。

不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。

请你祝福我，我也祝福你，

这是绿叶对根的情意！

根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，

可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。 【注意】必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出“感恩”的观点，比如“晚

辈对长辈的感恩”“游子对故土的感激眷恋”、“华侨对国家的回报感恩”、“孩子对母亲的依恋爱戴”等等都可以，但是像一般的帮助别人（奉献爱心），与材料中的“感恩”之味有点距离，因为它们都脱离了“绿叶与根”的关系。

联系2014年9月嘉兴联考卷：万物都有自己的精彩；敢于竞争，展现自我。

黄杰： 在最美的时光做最好的自己

4、【2012年浙江高考作文题】

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外，文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。 立意：三个网民的态度就是三种人生态度，就是立意的三个角度，网民甲代表的是平凡而乐观的人生态度；网民乙代表的是一种积极进取的人生态度，这种人敢于担当社会的责任和义务，有不畏艰难的勇气和信念；网民丙是一种完美的人生态度和人生境界，这种人既能积极进取，又能享受人生的多种乐趣，懂得为他人鼓掌。争做红花，在某一领域有建树，为社会做出贡献，甘当绿叶，默默为社会服务，这也是一种美德。既做红花，又做绿叶，是一种人生追求，也是一种博大的胸怀。普通人和社会精英（成功者、英雄），进取心和平常心。这篇作文其实要回答的是人应该确立什么样的人生价值观的问题，包括人生的成功观、幸福观、荣誉观

5、 归纳出四种审题立意的方法：

①找关键词句法——准

一些材料在表达的过程中，会不断地重复一些比较重要的词语，抓住这些“高频词”就可以准确立意。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中人物的评议性语句。

②由果溯因法——深

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：多问是什么？为什么？怎么办？原因 ﹦中心论点

③寓意分析法——稳

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等。

④多角度分析法——新

有几个人物、对象，就有几个角度；有几个原因，就有几个角度；有几种情感态度，就有几个角度。

三、牛刀小试，灵活运用

【2014年山东卷作文题】

窗子就是一个画框，从窗子望出去，就可以看见一幅图画。有人看

到的是雅，有人看到的是俗。有人看到的是闹，有人看到的是静…… 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

1、学生思考并谈自己的看法。

2、给出几个立意，让学生选择最佳立意：

A角度不同，心态不同，我们所看到的风景也不同。

B你怎么样，世界便怎么样。

C突破局限，多角度全面看问题。

D窗外的世界是丰富多彩的。

E打开心窗，学会自省，方能超越。

6、打开乐观之窗，面对挫折人生。

好的立意：明确 深刻 新颖、切题、能写

四、课堂总结

字数作文