寻找失去的世界

篇一：寻找失落的世界

寻找失落的世界---------读村上春树《1Q84》有感

轻轻地合上书，终于读完了。天空无痕，鸟儿已飞过。我无法不沉浸在这虚幻的世界里，无法呼吸。无法不留恋小说中的主人公青豆，天吾。在被小小人控制的有两个月亮照耀下的世界里，如此黑暗又如此温暖，比我们现在真实的世界存在的还要真实。

刚开始读这部小说的时候看的稀里糊涂，有点看不懂。本来三部就很厚，但在扉页上的12天销售100万册的广告诱惑下，我硬着头皮看了下去。随着情节的深入开展，我渐渐地看懂了这部长篇小说。而且越来越陷入其中的世界，让我不思茶饭，忘记睡眠。这部小说与其说是一部悬疑奇幻作品不如说是一部超现实主义的爱情小说。春上在这部作品所表现出的爱情给人以一种淡淡的忧伤和痛楚。让人随着两人的悲欢离合的命运一起欢笑与哭泣。他不像我前几天看的渡边淳一在《失乐园》中描写的令人迷茫的疯狂性爱，也不像《萍水》中的那种凄美爱情，更不像川端康成在《雪国》中的那种冷艳绝美的爱情，而是”一种用数字无法测出距离的爱情。

二十年过去了，男女主人公在二十年的时间长河里一次面也没见过，可就凭着小学4年级大约10岁时两人的一次温暖的握手，却书写了人世间所没有的感人的唯美爱情。那么清澈透明，就像天空中静静泻下来的月光一样，让人伤感，爱恋，痛惜。二十年的岁月空白无法割裂两个人的心，少年少女的心--------依然不变地彼此一直连接在一起。“青豆”，“天吾”，两人在无法见面的地方，时间，空间却能同时从内心呼唤对方，同时又能心灵感应般听见对方的呼唤，这是心灵与肉体的交流，这样的话才让两人怀着希望的活下去，找到自己存在的意义。

当我看到青豆由于命运的捉弄无法遇见近在眼前的天吾，看见青豆在为一个二十年没有见面的恋人而勇于牺牲自己的生命而没有一丝犹豫是，我惊叹这是一种怎么样的爱情？在这用针刺就会流出鲜血的地方就是现实的世界，一方面要躲避先驱组织的黑暗势力的追杀，一方面要寻找失落的爱人。我不是被青豆作为一名优秀的女性职业杀手的英姿而打动，而是被她对天吾自始至终的爱而感动。男主人公天吾也是我所喜欢的人物类型。聪明，善良，孤独，忧伤，喜欢简单的生活。我从他身上仿佛看到了我自己的影子，有时我简直分不清我与他的区别，也许我就是他的实体，他就是我在另一个宇宙的我，是我的子体。天吾在一般意义上不是社交型的性格，谈吐也不算风趣，与父亲的生活几乎失去了全部的交集，不知道如何表达

对父亲的关爱。但当我看到他与青豆的刻骨铭心的爱情时，我为他的内心世界而惊讶与震撼。本来两个人就像永远也无法相交的平行线。二十年的岁月在两人的身上留下了太多的空白，而时间却毫不留情的摇晃和流淌，我不知道那是不是一种梦境？我只感到两个人身上的那种疼痛和温暖，虽然心很平静，就像冬日午后的阳光优雅地洒着光斑，但还是让人感到一丝寒冷。

最喜欢青豆盖着毛毯，握着手枪，在阳台上痴痴地漫无目的的等着天吾若有所思的样子和神情，这一等就是几个月，还怀着一个没有性交的孩子，同时还要躲避强大组织的追杀而无法转移到安全的地方，因为这里是唯一有可能再次见到天吾的地方了。这是怎样的一种柔情？而且不知道能否等到心上人，在无限小的希望下等一个不知道是否会来的人除了坚强的信念我想不出除了爱还有什么了。喜欢天吾想见青豆时的心情和心理描写。为了再一次看见空气蛹中的青豆，虽然只是10岁少女是的青豆而且也不能讲话，只能简单的握一下她的小手，只为再一次体味青豆的温暖，发现找到她的线索，而这几乎就是天吾能见到青豆的唯一方法了，他居然在父亲的疗养院给已经是植物人的父亲每天读书而待了两个星期。

村上的文章全篇自始至终没有说一句两人的真诚的爱，但却让我心头一热，潸然泪下。青豆和天吾从小学开始内心就都有一个巨大的缺口，可却无法让任何人在那里驻留，除了对方谁也无法填补。无论环境如何改变，两人对对方的思念从来没有停止过一刻，两人都不断地唤醒记忆，挖掘意识，希望能够找到对方，虽然期间的过程很痛苦，但都无怨无悔，都希望紧握对方的手，看见对方那像清亮而深不见底的清泉似的眼睛，都希望自己会被对方吸进去。 我不知道这是一种怎样的感觉，能够听见某个人在遥远的地方一声轻声呼唤自己名字的声音的感觉。或许留下的只是空空的回音而已。可对天吾，青豆两个人来说不是，他们可以内心听出怀念，听出温暖，听出对方声音中的爱。即使在自身无比孤独的时刻。当两人终于相见时，却一句话也没说，只是静静地轻轻地握住对方的手，看着对方的眼，体味对方的力量和温暖。其实两个人都知道对方现在想说什么，知道对方现在在想什么，就像20年前两个10岁孩子握手时的情景一样，这是这本书最打动我的时刻的地方，我停留在这里有4分钟之久却感觉时间有一个世纪一样漫长，好像做梦一般如此不真实又如此优美，正如文章所言“不管风吹雨打都不放手，一旦放手，谁也不知道下次什么时候才能再次握到一起，谁也不知道一生中还有没有这样的机会”两个人走过了如此漫长的路，两个人的手才能再次握到一起，

所以无论如何都不会放手，不管后面等待他们的是什么样的危险和痛苦，不管他们面对的是一个什么样的世界。

这是我今生读到的最好小说，写完这篇读后感花了我10分钟，我给女儿看了，也许好久没写东西了，其中有一个字不会写了，问了女儿，她还帮我改了一个错别字。与她对作品的讨论也是我愉快的时候，其中有她的看法和与我共同感动的地方。女儿本来不准备看第三部的，看了我的读后感她准备看3，现在在看我买的藏地密码1-10部。谢谢村上先生。今夜我注定无眠，因为天空有两个月亮。

篇二：寻找失落的自我

寻找失落的自我

日子一天一天的过去，我在一天一天的长大，玩儿过了总角，走过了豆蔻，默默回首，在外人眼中我应该不是个小孩子了。可是那些游戏，那些玩笑，仿佛只是昨天才发生，为什么再回忆时却好像已将过去好久了呢？

翻着手中的《苔丝》，我仿佛看见在深色的丛林中，树和草都古老得不愿开口，几个人围着几个高高的石柱站立，静止的好像和这些树木似的，本就该在这里等待。阳光透过重重晨雾照在柱子上，照在柱子旁偎依的睡美人上。我既感动又悲伤，但是我知道我的眼中没有泪水。

曾经我为了《海的女儿》久久不平，当泡沫破碎了，我的泪也如断了线的珠子滴落在琉璃上碎成花瓣，曾经我为了

《飘》久久叹息，每次读到白瑞德转身离去，泪水都会淹没他真情的告白。总是不敢读《苔丝》怕会像《高老头》那样让我的心承受潮水的冲击。可是当看到苔丝在古老的神庙中安睡着等待死亡，泪水却没有如期而至。我不知道，不敢问，倘若在更小的时候我会不会痛哭流涕。庄子说?丧己于物，失性于俗，谓之倒置之民?。我忽然好茫然，好害怕，难道我熟悉的我真的有所改变了么？

随着时针的周期轮转，我们也必然会从小孩子长大，这种长大不是单单指形体的长大，还有别的。可是是什么呢？大家都明白却通常都不会说的?长大?。我居然恍惚的觉得自我的失去正是这种长大的见证！

仿佛好多孩子都是希望快快长大的，所以总是把自己打扮成小大人，他们或是做的很乖巧，让大人们夸赞不已，或是伪装的很拙劣，让大人们嗤笑——幼稚！可是或真诚或玩笑，谎言说久了连自己都会相信，或说他们本来就是相信的。就这样小孩子就慢慢?长大?了。来不及回头品评，就匆匆跑进了?大人的世界?，从此沉浮漂泊，可曾想过回头，即使望断天涯又能否找到曾经?机关算尽?而丢掉的自我！？我不知道这是轮回的必然，还是无奈的悲哀。

高中的时候，放学常常是我自己回家，我不是个急性的人，所以常常不紧不慢的边走边玩。这样的看着微黄的路灯，闪烁的广告牌，我总是觉得我不是这个世界的人。我不适应这种匆忙，不适应这种竞争。我渴望慢慢的做我要做的事情，我渴望真诚善良的生活。我以为我不曾改变，但是又怎能不发现，我居然偶尔也有了着急浮躁的感情，我好像也会匆忙了，忙得我看不到我的脚印。

曾经有人慨叹?回顾所来径，苍苍横翠微?，这是种怎样的茫然和悲伤呀。抓着心中的道路，欢喜或悲伤，微雨或烈日，都不停的往前走，相信前方会有自己所寻,不敢停下，不敢分心，终于到了某个高地，会心地喘了口气，回头眺望，竟只是苍苍翠树，早已看不到来时的路，心中顿时茫然，总是以为前方才是自己的支柱，回过头才知道自我才是根基，可是想起回眸的时候已找不到来时的路，从此只有飘荡江湖喟叹浮萍。

《中庸》中说?天命谓之性，率性谓之道，修道谓之教。道也者，不可须臾离也；可离，非道也。?意思是说?人与生俱来的禀赋称作‘天性’，遵循善良的天性做事叫做道，按照道德原则修养叫做教。道是不可以离开的，如果可以离开就不是道了。?按照善良的本性做事，这就是自我吧。

塔列斯的那句名言?人啊，认识你自己！?虽然简单，可是有多少人能做到呢？人类匆忙的行走于苍茫大地之上，不断的认识别人，不断的改变自己，是不是也该偶尔回头看看?认识自己?？

社会有它自己的脚步，我们不能改变它的规则，可是在规则之外的，我们能否把握善良的本性，不因权势而动摇，不因繁华而浮躁。在得与失之间守护着该守护的自我。圣·德克旭贝里在把《小王子》献给列翁·维尔特时说所有的大人都曾经是孩子，可是只有很少的大人记得这一点。那么找回失落的自我吧，给自己个真诚从容的微笑。

篇三：寻找失落的天使

寻找失散的天使

孩子都是一个个天使，但是世界各国均存在拐卖倒卖儿童现象，中国作为一个信奉“不孝有三，无后为大”传统打过，失散儿童数量尤其惊人，按照不同的统计数字，中国每年失踪儿童不完全统计有20万人左右，找回的大概只占0.1%。如何寻找失去的天使成为当今社会较为棘手社会问题；寻找失散儿童不仅仅是失散家庭心头大事，也不单纯公安机关刑事案件；日益成为全社会、全体人民关注的社会焦点；2014《亲爱的》将中国失散儿童问题引起社会共鸣；2015年著名影星刘德华的《失孤》将中国关注失散儿童推向顶峰。

1、失散天使概况

笔者查阅近二十年来，寻找失散儿童相关资料及新闻采访发现，中国目前尚无完善的儿童保障体系；儿童失散多发区常常在偏远山区和城市闹市区；儿童售卖地点也常常在这两类地方；官方给出的寻回率为0.1%，按照中国每年20万失踪儿童计算，20年来就有400万失散，找回仅仅4000人。

2、我国传统的寻找手段

（1）人海战术

最为传统方式——依靠失散儿童家人和有限警力排查，费时费力且效果甚微。虽近年来加入了NGO等公益团体加入，也不能从根本上提高销率。

（2）DNA排查

随着科学技术进步，DNA找寻技术成为可能，但是由于中国人

口数量基数庞大，国家尚无完善DNA数据库；尤其这对于早期丢失孩子的父母来说，无疑失去了在DNA数据库进行亲子对比的机会：失散家人DNA容易收集，但是关键的失散儿童DNA难以提取。DNA比对难度极大，而且成本太高，难以从根本提高寻找失散儿童的效率。

3、国外先进的打拐经验

（1）美国“艾坦案”——促进国会立法

在美国儿童失踪也很常见，但拐卖儿童的案件在美国几乎没有，99%的失踪儿童能再和父母团聚。一是因为美国不存在人口贩卖的市场，二是因为美国政府在寻找失踪儿童上投入了巨大的警力资源和社会力量。

事实上这受益于美国历史上一起著名的儿童失踪案——“艾坦案”。1979年5月25日，还在上一年级的艾坦·帕兹独自去巴士站搭车上学，自此再无踪迹。艾坦的尸体从没被找到过，案子至今还是一个悬案。“艾坦案”给美国和美国民众带来了巨大的影响，直接影响了接下来一系列法律出台与制度更新。

1982年美国国会通过了《少年儿童失踪法》，一旦儿童遭到诱拐或绑架，联邦调查局会立即介入，各方配合进行搜救。法律还规定，14岁以下的儿童禁止独自行动，监护人不可在公共场合将孩子置于自身视线之外，对儿童无人看护是一种犯罪行为，任何人都有义务报警，同时将追究监护人的法律责任。

1983年，里根总统宣布艾坦失踪的5月25日为“国家失踪儿童

日”，美国社会开始真正重视失踪儿童问题，并开启了为期近10年的“牛奶盒寻人活动”。

（2）泛欧盟热线——媒体插播

英国儿童拯救报警系统和美国相似，一旦18岁以下的儿童失踪，警报马上传到电台、电视台及各类媒体。即便在首相或重要人士发表讲话期间，电台和电视台必须立刻插播寻人启事，把被绑架者的照片、特征、失踪地点、犯罪嫌疑人的特征公布出来，让听众、观众，正在路上驾车的人、各地警察马上睁大眼睛，看能否提供线索，因为救命比任何事都大。法国、德国、比利时、希腊都有类似系统。2008年4月，欧盟建立了泛欧洲的“儿童绑架信息热线”，已有11万使用者，创办者是一位失踪儿童的父母。

（3）儿童身份识别卡——儿童指纹及DNA录入 儿童身份识别卡上面有孩子的姓名、性别、血型、十指指纹，还有一个小塑料袋，装着孩子的几根头发，这就是孩子的DNA，还包括一张孩子的彩色照片，上面记录孩子基本体貌特征。

指纹采集在发达国家起步较早，如英国就要求凡出生儿童必须立刻采集指纹入库备查；新加坡要求12周岁以上儿童采集指纹入库建立档案。

4、我国关于高科技打拐的相关报道 据媒体2011年报道，十一届全国政协委员濮存昕提交《对长期有效打击拐卖儿童斗争的四点建议》的提案，建立全国统一的打拐DNA数据库，解决被拐儿童寻亲难的问题。（来源：中国网）

2013年，网传人大代表“高翔”议案：“中国应建立全国新生儿指纹录入和DNA信息联网系统，有效遏制或断绝儿童买卖。儿童上户口时一律采集指纹和DNA录入电脑，保证被偷后无法入户”引发网友关注并热烈讨论，后被证实误传。

篇四：2010年高考语文大预测

2010年高考语文大预测

天水市三中 马慧青

一、2010年高考复习备考之语文现代文阅读以及诗歌鉴赏解题技巧

解答现代文阅读题应分三步走：

第一步，纵观全文，把握主旨

1、学生不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。

2、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

3、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。

牢记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。

第二步，认真审题，定向扫描，定向表述

做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。

文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所“问”的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理，整合时一定要确保文通句顺。 牢记：

1、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。

题干的结构，是表意的外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。

2、变含蓄为直接，变分说为概括。

高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整

合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。

现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。

6、要弄清试题中常用的名词术语。

（1）表达方式：常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。

(2)写作手法：考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

(3)修辞手法：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。

(4)语言特点：一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。

(5)感悟：多指发自内心的感受、理解、领悟等。

(6)说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。

(7)说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。

(8)说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。

(9)说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

（10）论证方法：中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。

(11)论证方式：立论和驳论。

(12)理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。

(13)事实论据：一切事实、史实、数据等。

(14)简明：语句简洁、明了，一般有字数上的限制。

(15)得体：文明礼貌，人性化。

（16）有何作用：回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

（17）思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨。

（18）思想感情：作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。

以上各“常用术语”，暗中考查学生的语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清楚，可很好地根治“答非所问”的弊病。

例子： 2006年普通高等学校招生全国统一考试

第二篇现代文阅读理解《阳光的香味》作者林清玄

14．在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？（4分）

答：（1）植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；（2）这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。

15．根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。（6分）

答：（1）“稻埕??光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；（2）“农夫??铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；（3）与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。

17．联系全文，概括写出本文的主旨。（6分）

答：（1）通过发现阳光的香味，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；（2）肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。

高考诗词鉴赏：注意12点得分有技巧

1、研究作者的时代、风格、在社会上的地位、思想情绪、人生经历、作诗的思想倾向，对于我们研究诗词很有作用。

例子：（2009年普通高等学校招生全国统一考试）

诗歌鉴赏严武的《军城早秋》第二问要求考生回答作者的思想感情

（2008年高考语文试卷）

《春 日 即 事》 李弥逊

小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。

车坐不到张罗地，宿鸟声中自掩门。

【注】①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。

②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。

（1）请对首句中的“网”字进行赏析。

（2）这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。

2.审理诗题。如果忽略诗题，就会出现错误。

3.在评论诗时，一定要在诗题上花费一定的功夫。研究注释。它既可以帮我们理解诗词的内容，又可以帮助我们通过联想，去分析和评价诗歌的思想情感以及时代的意义等等。

4.研究题干。要鉴赏诗，回答题干的要求，而这个要求本身为我们分析诗词，提供一定的依据，或者思路。

5.掌握诗词的意象。意象：就是借景物曲折达意，这景这物对诗人的情感意念和诗歌形象二者融为一体。

6.展开联想。主要指通过诗的意象和注释，展开对题干要求的联想，经过有机联系，做出合乎逻辑的判断。

7.鉴赏诗歌的语言。诗歌是语言的艺术，诗歌语言的特点是意蕴多、凝炼、含蓄，富有节奏和韵律。

8.诗歌的表达技巧。(表达：指记叙、议论、抒情、描写、说明)它多种多样，常见的有：点面结合，抑扬结合、动静结合、叙议结合、情景交融、伏笔照应、借古讽今、托物言志、铺垫悬念、卒章显志等等。

9.思想感情分类。

10.诗词的表现手法：渲染、白描、衬托、对比、象征、比兴、铺垫、夸张、比拟、双关等等。

11.关于“诗眼”。诗眼即诗词中的画龙点睛之笔。

12.意境：是诗人通过种种意象创造和联缀构成一种充满诗意的艺术境界。

二、高考生考前必看：怎样拟写新奇醒目的小标题

一、寥寥数语，展示提炼的简洁美。

小标题是文章特殊的凝练的概括形式，需经过反复推敲，精心提炼方能出彩动人。首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二、巧联妙引，追求醒目的新奇感。

可用名言警句，可用时下流行语等来拟定题目。在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！可利用情境，如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”三个小标题给人一种井然有序、情境交融的美感；可引用诗词，如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧！”、“还小河一片澄清吧！”、“还老马那片乐土吧！”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；可巧用术语，如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例→反比例”、我家三个人互相制约的“循环不

等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Y=KX”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；还可以借用文中原话、妙用绰号等颇有吸引力的方法，以新奇取胜，以美妙夺人。

三、层次分明，表现内在的逻辑性。

小标题还应表现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些相对独立的片断能互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的构成并列关系，如《初一生活奏鸣曲》中“玩笑大爆炸”、“足球真疯狂”、“放学猛冲刺”三个小标题变换场地，分别从教室、运动场、回家路上选取一组组细节丰富生动的镜头，让一群淘气可爱、生龙活虎、聪敏好学的男孩子跃然纸上，令人笑口大开；又如《六面魔方》将魔方的六个面比做六位老师，他们或幽默、风趣，或认真、严谨，或严肃、开朗，读之，就好象他们站在面前，与你神侃，给你教诲。以反映事物发展变化来表现中心的小标题构成层进关系，如《寻找失去的世界》一文，“我”在“沉思之春”中和上进的妹妹比较，“隐隐约约意识到失去了一种东西”：“灼热之夏”中耻于捡五分硬币，“脸很烫”，却不知“丢失了什么”：“苦闷之秋”中欺骗母亲，知道失去了什么：“忏悔之冬”中撞倒老太太逃离现场后，则明白丢失了很重要的东西——童心。四个片断句断意不断，逐层推进，为结尾点明主旨作了很好的铺垫。当然，精于构思的同学还可以巧用步步为营、悬念迭起、欲擒故纵等创意手法。总之，要让读者一见小标题就怦然心动，爱不释手。

2010年高考作文前瞻话题

——青少年健康成长的问题。包括：感恩、心理及身体健康、自我认识及其代际特征、教育及其影响、成长环境、理想信念等。比如 “校园暴力”事件。

——传统文化的继承。首先要梳理的哪些是传统，传统中哪些需传承，哪些需要抛弃？以及作为载体的传统节日、书法、母语等的困境与发展。还有“国学热”、文化普及娱乐化（如“大禹三过家门而不入是因为婚外情”）等。甚至传统建筑如古老村落、历史街区的保护等话题都最好有自己的一些思考。

——自然与心灵、立场与观点、个人与集体以及个性与共性、心态与生活、合作等等。

高考作文命题的形式和内容，是谁也无法预测的，我们所能做的只有丰富自己、完善自己、提高自己。在做了以上这些梳理之后，我建议你再做几次“一题多做、一材多用”的训练，我以为你就可以从容、潇洒地走向考场了。

三、2008年全国高考语文课改区试卷（海南宁夏卷）分析

首先，说说分析宁夏海南卷的目的在于，由专家做以指导，在全国高考逐渐改革形式下，关注宁夏汉南卷的题型、内容，有助于我们把握一些高考题型。

其次，谈谈宁夏海南卷的题型：2008年全国高考语文课改区试卷（海南宁夏卷）第一层次是第I卷阅读题70分，占全卷的47%；第II卷表达题80分，占全卷的53%。《普通高中语文课程标准（实验）》所设计

篇五：寻找失落的世界之硬盘篇

我们通过《寻找失落的世界之文件篇》为大家介绍了在Windows下不能读取软盘、光盘文件时的对策，以及对付ZIP、DOC等受损文件的修复办法，你学会了吗？现在我们来讲一讲丢失硬盘分区的解决之道。

寒假朋友到阿明家里来玩，提出要学习一下Windows 2000，于是进入到Windows 2000让朋友熟悉一下操作。无意当中，朋友运行了Windows 2000下面的一个叫FIXMBR的工具，这下揭开了阿明苦难历程的序幕……

朋友走后，阿明重启电脑进入Windows 98，启动一切正常，习惯性地打开“我的电脑”，天哪，30G的硬盘只剩下了一个容量仅仅为3G的C盘，而我放软件的D盘、放游戏与音乐的E盘以及我最重要的资料存放盘F都消失了。当时一下子把我吓出一身冷汗。于是忙着从各方收集资料，在费了九牛二虎之力后，终于将分区表找到，使得重要资料挽救回来。后来想想有阿明这种经历的朋友一定不在少数，误删除，误格式化乃是初学者常犯的错误，由于一些软件误操作或病毒破坏造成的分区丢失情况更是举不胜举……

误删除——盘里寻它千百度

当你执行了删除命令后，计算机只是将该文件目录项第0个字节改为E5，并将文件所占簇号在FAT表中的登记项清零，表示释放空间。格式化时，计算机也只是将根目录区清零。由于删除与格式化操作只是在文件名或根目录名上做了一些手脚，对于文件的数据部分丝毫未动，这样，就给文件恢复提供了可能。利用一些反删除软件，即使初学者也可以轻松地进行文件恢复工作。一般反删除软件工作原理是通过对照分区表恢复文件，误格式化同误删除的恢复方法基本一样，只要没有用Fdisk命令打乱分区的硬盘，即使格式化后又安装了一些软件（不能太多），格式化前的大部分数据仍是可以被恢复的。

EasyRecovery

如果你的Windows系统可正常使用，则最简单的恢复方法就是用Windows版EasyRecovery软件，它恢复硬盘数据的功能十分强大，不仅能恢复被从回收站清除的文件，而且还能恢复被格式化的FAT16、FAT32或NTFS分区中的文件。

该软件的使用方法十分简单，解压缩安装以后，运行EasyRecovery，点击“Next”按钮，系统会搜索你的硬盘。搜索完后，EasyRecovery会给你当前所有分区的完整列表，选取你所要恢复的分区，点击“Next”，EasyRecovery会显示这个分区的详细信息，如起始扇区、结束扇区等，而且还可以自行更改起始结束扇区的位置。在Advanced选项中可以对EasyRecovery进行设置，EasyRecovery可以不通过比较分区表恢复文件，不过建议选择Use Best March（精确匹配），如果为了追求速度可选择Use FAT1(使用原始分区表）， 或Use FAT 2（使用备份分区表），甚至可以Ignore FAT（忽略分区表）。接着再点击“Next”则进入目录文件分析，通过分析目标分区的目录结构，恢复文件，这个过程花费时间视分区大小而定。分析完后，EasyRecovery会列出搜索出来的所有文件及文件夹，选好要恢复的项目（图1），在Destination中填入用来保存恢复文件的目录后按“Next”就一切搞定了。

图1 EasyRecovery成功找回了丢失的文件

其实这种软件还有很多，如Revival，Recover等。它们在关键的时候均可用来救急，由于使用方法类似，况且都属于傻瓜型软件，在此就不赘述了。

大部分的文件都可以通过上面的方法恢复，但有时候你会发现，使用上面介绍的工具仍然不能找到丢失的文件，这是什么原因呢？这要从磁盘的原理来说明，磁盘空间是以簇为单位进行分配的。由于磁盘簇是磁盘进行分配、释放、读出的最小空间单位，即使只有一个字节的文件也要占用整整一个簇的磁盘存储空间。

通常当我们把文件写人磁盘时，文件即在磁盘上占用一定数量的簇，当从磁盘上把文件删除后，磁盘就释放出一定数量的簇，此时若使用软件来恢复被删除的文件，则文件被恢复的可能性最大。如果在删除文件之后又对磁盘进行了写操作，那么新文件有可能会覆盖被删除文件原先所占据的簇，那么该文件就不能成功地被恢复了。所以为了获得最佳恢复效果，注意以下几点，将会给你带来事半功倍的效果：

1、文件丢失后，不要再向该磁盘写入内容，即刚被删除的文件被恢复的可能性最大； 2、小文件比大文件更容易恢复； 3、恢复之前千万千万别用Fdisk程序，否则将会给你的恢复造成很大的困难； 4、有足够的空余磁盘空间以备写入，关于这一点就无须多解释了吧。

分区表——数据却在阑珊处

一般来说，硬盘是属于一种相对“安全”的介质，如果不是误操作或人为因素等问题的话，在3年内极少会有物理损坏。除了误删除、误格式化外，造成硬盘数据丢失最常见的原因是分区表的损坏。

对付分区表丢失，可以通过对主引导扇区的数据区进行计算然后手工恢复或者借助一些工具来恢复，不过要牢记的是千万不要用Fdisk重建分区，Fdisk会重写引导信息，将会使恢复分区表变得十分困难。用计算手工恢复的方法很是繁琐，不太适合广大的电脑爱好者，

比较

好的办法是借助工具来进行恢复。

诺顿磁盘医生NDD

所谓“工欲善其事，必先利其器”。在恢复分区上，大名鼎鼎的诺顿磁盘医生NDD是绝对强劲的工具，可以自动修复分区丢失等情况，可以抢救软盘坏区中的数据，强制读出后搬移到其它空白扇区。这是纯DOS下的工具。在硬盘崩溃或异常的情况下，它可能带给用户以希望。在出现问题后，用启动盘启动，运行NDD，选择Diagnose进行诊断。NDD会对硬盘进行全面扫描，如果有错误，它会向你提示，然后只要根据提示选择修复，它就可以将这些问题轻松搞定。在Windows 9x下，还有NDD32（图2），图形化界面让你事半功倍。

图2 大名鼎鼎的诺顿磁盘医生NDD

分区工具Diskman

国产分区工具Diskman对付分区丢失也有一套，Diskman有一个重建分区的选项，如果遇到硬盘分区表被病毒或其他原因破坏时的情况，只要选择“工具→重建分区表”即可（图3）。它会试图通过未被破坏的分区引导记录信息重新建立分区表。DiskMan将首先搜索0柱面0磁头从2扇区开始的隐含扇区，寻找被病毒挪动过的分区表，接下来搜索每个磁头的第一个扇区。搜索过程可以采用“自动”或“交互”两种方式进行。自动方式保留发现的每一个分区，适用于大多数情况。交互方式对发现的每一个分区都给出提示，由用户选择是否保留。当自动方式重建的分区表不正确时，可以采用交互方式重新搜索。一般来说，只要能搜索到分区的引导信息，就一定能把硬盘数据从死亡线上拉回来。

图3 Diskman重建分区表有一套

Diskman还可以备份分区表以防不测，启动软件后，按F9键，然后输入文件名，即可备份分区表。 按F10键，然后输入文件名，可将指定文件的分区表备份恢复到硬盘。通过备份恢复的分区表绝对与你硬盘的分区表匹配，而且省却了重建分区表命令所要花费的十多分钟搜索时间。

FinalData

如果你使用了Fdisk命令，想要恢复丢失了的分区表就有些困难了，不过可以用一些软件恢复分区中的文件。FinalData就是其中的佼佼者。选择“文件”菜单中的“打开”，选择“逻辑驱动器”，然后选择你要恢复的硬盘，确定好搜索范围以后即可开始搜索。扫描磁盘完后会把搜索到的文件一一列出（图4），然后你只要选择保存就可以了。由于使用方法与前面的反删除软件类似，就不详述了。

图4 用FinalData找回了被删除的文件

最后，还是要提醒大家，养成备份（文件、注册表、分区表等等）的好习惯，有助于我们将使用中出现的损失降低到最低限度。

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