作业帮读你作文600字
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 05:59:46 体裁作文
篇一：读你作文600字
读你作文600字
读你作文600字
母亲是一个人一生最关键的人，母爱更是像空气一样，播散在每一处。母亲就好像一本书，你必须用心感受，才能读懂它，读到母爱。
期末考临近时，大家都如饥似渴地“啃”着书本，繁多的作业与面临考试的压力压得我简直喘不过气来。期末考前一天，夜深人静，我仍旧在毫无头绪地翻着语文书，显然，我一点也看不进去。这时，妈妈端着一杯白开水推开门走了进来。“别看了，明天就要考试了，今晚早点洗洗睡，养足精神才好考试。”妈妈关切地说。虽然妈妈的心意我心知肚明，但烦躁的我竟把妈妈当成了发泄对象。“去去去，怎么每次我在学习就要来打扰我，我复习都在来不及！”我朝妈妈吼着。空气顿时凝固了，场面很尴尬，我和妈妈都不知所措，谁也不说话。我知道我深深伤害到了妈妈，可是我真不想说这些尖利刻薄的话，可不知怎么，在那气氛中这些话就像火炮一样射出来，把妈妈射得遍体鳞伤。
接着，妈妈默默整理好被我“飞”到满地的书，看我还在埋头看书，叹了口气，轻轻关上房门，离开了房间。听着妈妈远去的脚步声，望着眼前这杯热气腾腾的白开水，我心里更加愧疚了，真想跑出去向妈妈道歉，可不知为什么，我没有>勇气迈出这一步，我真恨我自己。然后我躺在床上，关了灯，望着天花板，耳畔传来走进又离去的脚步声，不知不觉，热泪滚下了我的脸颊，我悄悄地闭上了眼睛。我明白，那脚步一定是妈妈。无庸置疑，我伤害了妈妈。我决心明天一早，一定要向妈妈说声“对---不---起”。
在那个寂静的夜晚，我深深读懂了母亲，读懂了母爱。我伤害了妈妈，妈妈却一笑而过，博大的母爱，让我感到如此伟大，却又让我充满罪恶感。其实母亲就像空气，往往体现在小事上，但让我赖以生存，而我却常常忽略了它的存在。
篇二：读你600字
读你600字
“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”江山仍在，人难依旧。你，辛弃疾，到底随着硝烟散尽在历史的长河中远去了。微风拂过，我蓦然抬头，你仿佛就在我眼前，我发现，你眼中似乎写满了倾诉。于是，在灯光下，默默地读你。
生逢乱世，是幸，还是不幸？恐怕没有人说得清，但我知道，抗击金兵的这条路，你走得无怨无悔。自古乱世出英雄，自古英雄出少年。你出身将门，怀有一腔爱国热情。二十一岁那年，你率众起义，与耿京一同反抗金人。金人内部矛盾重重，完颜亮被部下把杀，眼见胜利在望，你奉命南下联络朝廷。谁知途中听闻耿京被叛徒所杀，义军溃散。你不由得大怒，血气方刚的你单枪匹马闯乱营，砍得匪首首级归，真英雄也。“壮声英慨，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。”你就这样踏入了仕途。年方二十五的你并不了解朝廷的懦弱，再之宋高宗曾赞许你的英勇行为，不久即位的宋孝宗一度表现出想要收复失地、报仇雪耻的锐气，你曾热情洋溢地写下不少抗金北伐的建议。“道男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”你的豪情壮志展现得淋漓尽致。然而豪迈刚毅、执著北伐的你在圆滑世故的官场上怎能立足？四十二岁时，你因受弹劾而被革职，只得回乡闲居。你何尝不想效仿陶渊明归隐田园、不问世事，可你不甘啊，你放不下少时立下的大志，志存高远的你又怎能忍辱偷生？“栏杆拍遍，无人会，登临意”，你有郁郁不得志的无奈；“怕应羞见，刘郎才气”，你有赋闲在家的惭愧；“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，你也有再被启用的期待与渴望；“谦颇老矣，尚能饭否”，你也有老当益壮的豪情！花甲之年，你再被任用，可你最终报国无门，壮志难酬，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，你带淡淡的愁，轻轻地走了。
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
这是对你一生的评价。你纵然是抱撼而去，但对于你自己的人生，你已无悔，你有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀与抱负，你也有妙笔生花的才情，你的拳拳爱国心为后人所铭记，你的词作更是千古流芳。
读你千遍也不厌倦。
我擦，只能说作者超喜欢辛弃疾了....
篇三：读你600字
读你600字
“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”江山仍在，人难依旧。你，辛弃疾，到底随着硝烟散尽在历史的长河中远去了。微风拂过，我蓦然抬头，你仿佛就在我眼前，我发现，你眼中似乎写满了倾诉。于是，在灯光下，默默地读你。
生逢乱世，是幸，还是不幸？恐怕没有人说得清，但我知道，抗击金兵的这条路，你走得无怨无悔。自古乱世出英雄，自古英雄出少年。你出身将门，怀有一腔爱国热情。二十一岁那年，你率众起义，与耿京一同反抗金人。金人内部矛盾重重，完颜亮被部下把杀，眼见胜利在望，你奉命南下联络朝廷。谁知途中听闻耿京被叛徒所杀，义军溃散。你不由得大怒，血气方刚的你单枪匹马闯乱营，砍得匪首首级归，真英雄也。“壮声英慨，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息。”你就这样踏入了仕途。年方二十五的你并不了解朝廷的懦弱，再之宋高宗曾赞许你的英勇行为，不久即位的宋孝宗一度表现出想要收复失地、报仇雪耻的锐气，你曾热情洋溢地写下不少抗金北伐的建议。“道男儿到死心如铁，看试手，补天裂。”你的豪情壮志展现得淋漓尽致。然而豪迈刚毅、执著北伐的你在圆滑世故的官场上怎能立足？四十二岁时，你因受弹劾而被革职，只得回乡闲居。你何尝不想效仿陶渊明归隐田园、不问世事，可你不甘啊，你放不下少时立下的大志，志存高远的你又怎能忍辱偷生？“栏杆拍遍，无人会，登临意”，你有郁郁不得志的无奈；“怕应羞见，刘郎才气”，你有赋闲在家的惭愧；“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，你也有再被启用的期待与渴望；“谦颇老矣，尚能饭否”，你也有老当益壮的豪情！花甲之年，你再被任用，可你最终报国无门，壮志难酬，“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋”，你带淡淡的愁，轻轻地走了。
铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
这是对你一生的评价。你纵然是抱撼而去，但对于你自己的人生，你已无悔，你有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀与抱负，你也有妙笔生花的才情，你的拳拳爱国心为后人所铭记，你的词作更是千古流芳。
读你千遍也不厌倦。
我擦，只能说作者超喜欢辛弃疾了....
篇四：懂你作文600字
懂你作文600字
懂你作文600字（一）
读你，老师，我要读懂你。多少个白天，你教会了我们知识；多少个夜晚，你辛勤地备课。是的，老师，多少节课时的学习，我读懂了你，你的辛勤、教诲。
记得一次，我们测试考得极差，连一向以语文为强项的我也不得不屈居于85分以下。你平静地讲评完试卷后让我们自行订正，而你却轻轻走到走廊上。我注意到，你眼角挂着泪，回来时，你眼睛红红的，鼻子也红红的，宣布下课。下课后，我和几个细心的女孩去了办公室，果然，你在哭。你知道吗？我们的心也在痛，也在哭。
第二天，你照样站在讲台前认真透彻地为我们这群“不肖子弟”分析课文。看着你设计精巧的板书与淡淡的眼圈，听着你那流利的文章分析，我明白了，你昨晚又熬夜备课了。
这堂课的效率极高，一些平时好动的学生，
我虽已毕业，但那颗被你的教诲深深滋润过的心仍记得你。读你千遍万遍，也有我的思念。你的教诲，你的用心良苦，你为我们付出的一切，我都读懂了。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，相信你现在仍在默默地奉献着吧。你的循循善诱将会有更多的人读懂，更多的人懂你。 指导教师：韦亚芹
小作者以“至情”来打动读者，全文扣住“读懂”展开，以细腻的感情，细致的笔触去感受老师的良苦用心，去描写“我”一步步读懂老师的过程。
懂你作文600字（二）
红笺摇烛向壁，成花；青黛嗔怒映镜，如画。自古红楼多少事，拈花笑指，吟天涯。
--题记
岁月，是最美好的刺绣，往往用最暗淡的背景来勾勒那精致的人生。似乎总要做过几件令你无悔的事，才会让自己安心，也让我开始懂你。
李清照，我开始懂你。
书架上的宋词，我爱翻阅的，总是你的。时光缱绻，你的哀愁似青黛色的纱雾在妙龄女子脸颊上晕开了浅浅的朦胧，静谧。读你，懂你，让我沉静。“满地黄花堆，憔悴损”是你对世事炎凉的深深叹息；“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，是你对丈夫的浅浅思愁；“今年海角天涯，萧萧两鬓生华”，是你对年华易逝，韶光不待的斑
斑泪痕，“试问卷帘人，却道海棠依旧”，是你惜花的驳驳叹息。深深浅浅的情，斑斑驳驳的绪，打动着我，感染着我的心。懂你在我的忧伤时，在我的豆蔻年华。
林黛玉，我开始懂你。
《红楼梦》中，最爱的就是你。当手指在翻阅时，似是你的情绪吸引了我，令我深深眷恋。我懂得你的小性子，因为这正是你对封建礼教的不满和反抗；我懂得你的泪水，因为这正是你的无力与哀伤；我懂得你的梦呓，因为这正是你心中最真最美的高洁；我懂得你葬花时的无名哀愁，别人以为你矫作，可我却宁愿那是你叹花的愁绪。落下的泪，浇灌了潇湘馆中的潇湘竹。懂你，在我理解你时，在我无知懵懂时。
懂你，如一叶小舟在人生长河中与你相随；懂你似光影迷离下晓风残星；懂你，和你相遇在烟雨迷蒙的红楼。
懂你作文600字（三）
那些消逝的时光总是如水般的澄澈，轻轻拭去岁月里的尘埃，让我将你真正读懂。
小时候，你高大的身躯像是一堵顶天立地的墙，宽阔的双肩让我骑了不知多少回，但在我的印象里你永远是那么死板，不近人情，甚至冷漠。
有一次你领着我出去玩，到了一个沙坑旁边，我兴致勃勃地玩着跳沙坑的游戏，一不小心摔倒了，手脚都磨破了。我立刻哇哇大哭起来，希望得到你的安慰，但你丝毫没有动，只是眉毛稍微皱了皱，说：'男孩子，哭什么哭，自己站起来。”我愣住了，心里十分酸楚，自己站了起来。从那以后，我的心逐渐变得坚强，我暗自发誓，早晚要超过你，成为真正的男子汉。
终于我>长大了，可是你却老了。前几日爷爷生病住院，身为家中长子的你，二话不说，既出钱，又出力。每天除了上班，晚上还要陪夜。几日下来，我从身后观察你，发现你消瘦了不少，背也微微驼了下去，头上又多了不少白发。我心里十分难过，不禁感叹道：岁月是把杀猪刀，刀刀催人老。
窗外又起了风，秋风吹动落叶沙沙直响，残阳的余光在你身后撒下一道光辉。我心中波澜起伏，看着你又要出门去陪夜，我急忙走上前去，说道：“爸爸，您这几天太累了，今天晚上我替您吧？”你看着我，眼里露出了笑意，还有些晶莹的东西，你紧紧的将我搂在怀中，我也紧紧地贴着你，像是一生一世不分开。你拍了拍我的肩膀说道：“孩子，你长大了，男人这件事上，你算是及格了。”我告别父亲，迎着落日，大踏步的向医院走去，虽然等待我的将是漫漫长夜，但我心中一点也不害怕。因为我知道：爸爸，我已经将你读懂。您的行为，将永远激励着我，在人生的航路中开创一片属于自己的天空。
总是向你索取，却不曾说谢谢你，直到长大以后，才懂得你不容易。
篇五：2013年湖北黄石市中考满分作文：读你(3篇)
【中考真题】
作文（50分）
请以“读你”为题写一篇600字左右的记叙文。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
【文题解读】
这是一道全命题式的作文题，文题简洁，文体要求十分明确。从2010年以来，湖北黄石市中考作文命题一直相对稳定，命题作文、记叙文的文体要求是其作文命题的显著特征。 文题“读你”，“读”是品读、审视，即通过观察、学习或体验而了解、理会、感悟。显然，“你”作为“读”的对象，具有多义性，是泛指，我们应把思维尽量放开，在学习和生活的形形色色的“你”中去寻找合适的对象。“你”既可以是带给自己某种情感触动的具象的人，如骨肉至亲、朋友同学、邻居路人，甚至可以写自己；也可以写历史名人、当代公众人物如领导人、作家、明星，也可以写文学作品中印象深刻的人物形象；还可以写某类人，如老师、医生、社会上的弱势群体（如留守儿童、空巢老人或者进城务工人员等）。“你”也可以是具象或抽象的物，可以小到一滴水，大到宇宙，或者花、鸟、虫、鱼、叶、树、云、蓝天、山河等；当然还可以写学校、家乡、祖国、民族、时代、某段历史等。
“读”作为了解“你”的途径，具有过程性，这个过程应是一个认知过程，是一次思维碰撞，是一段情感体验。因此，在叙事中应着重体现“我”是怎样来“读你”的，又是如何把“你”“读”懂的。这个过程可以表现自己对个人或社会的认识了解，也可以表现自己对自然的诗意解读，还可以表现自己跟自己的一番心灵对话。
【满分佳作一】
读 你
◎黄石考生
十里长堤之上，夜色笼罩四野，车头灯似莽撞的兔子跃进这肃穆的苍青色。我头轻轻倚着车窗，用痴醉的目光看你，看这容貌依旧的你。我是否该在你额前一吻呢，我的故乡？
爸爸拉开车门，轻声道：“路太长，出来休息下吧。”我应声而出，被野性的山风揽了个满怀，注视着江堤前水波温情脉脉的长江，货轮、渔船在夜色中亮着警示的光芒，忽明忽暗；那岸边繁华的都市有彻夜不熄的夜世界和川流的车群，散发着流光。转过头来，这儿是一片已入梦乡的恬静，蛐蛐儿眯着眼絮语，微风撩起山林的情思，长过衣襟的野草随风轻摇却抖下了簌簌的乡思。伫立于此，胸口汹涌的乡愁几欲喷薄。我已无法用简单的“看你”、“听你”、“嗅你”、“触你”来形容我的情感，唯有那温柔的“读你”二字称我心意。
阔别三年的故乡，你已睡下，知否？知否？一个游子正在你的睡脸上静静注目着，读着你被时光雕出的丝丝皱纹，读着你为哺育儿孙在眼角新添的哀怅？
萤火虫密谋着，在我转眼的一刹那，手挽起手，合伙点燃了山火。一刻间，山林没有了秘密，每一个角落都亮起了清明透彻的光芒，但这光芒熹微，并没有因此照醒故乡。在群山连绵的夏日宁夜，我沐浴山风，在悄无声息中观赏一场山火，只是这山火无热无躁，尽是多添了几分幽幽罢了。
地上山火，天上银河。仰头而望，璀璨金光星罗棋布，浩瀚气势要把我吸入其中，蔚蓝深沉的天空低吟着诗句，最后沉沉睡去。哦，故乡，这星光是你在梦中思念游子的泪珠吗？这份思念如此清澈，以至于发出这等异耀的辉光！因为我从你赐予我的这夜星空中，读出了你在梦中悄声呓语的哀愁。“你当初被我们接到城里去念书时，也是晚上，萤火虫和星星同样这般闪亮。”爸爸倚在车身上，仰头凝视夜空，任浮游的萤光在身边晃荡。
我愣住了。故乡，你那殷切盼归的心我读懂了，眼睛却怎么泛出泪来？你用夏日最热烈美好的景送我离开，望我早归，哪知却是一别三年？今日你以同样之景迎我归来，怎不让我感激？
月光白花花的，像懂事的孤儿在长堤两旁的树下荡着秋千。农屋已熄灭灯火，在微弱偶起的蝉声和蛐蛐儿的梦话中沉眠。野草依旧挥着手，文静地庆祝我回家。只有明灭的萤火映亮我的双眸，作最后的仪式。这便是你的语言，千万般形式不过一句慈母的轻语：“你回来了！” 释迦拈花时，迦叶笑了，人们问：迦叶为何而笑？大宁禅师说：因为他想笑。如我现在这般，读懂你是多么值得欢呼庆幸的事，而我却没了缘由的，在你多般形式的言语下，无声而独寂地垂泪。
读你，读你。故乡，读你这浓愁的乡情。
【评点】
“故乡情思”历来是人生重要的阅历和难以忘怀的情感，本文作者将“读你”的视角投向阔别三年的故乡，带着强烈的感情观景，写意的笔墨，迷醉的情感，在抒写对景物感受的同时，也传达了作者对家乡的情深意重。全文情感渲染充足，感染力强，家乡的风情令人向往。 文章作者对家乡景色的描写相当出彩。从眼前的山风、山林、山野，到夏日宁夜的萤火虫，再到天上的银河，有近景有远景，有动态有静态，家乡的风景在作者笔下不断地铺展。在摇曳多姿的景物中，拟人化的手法赋予了景物思想、感情，作者那份迷恋和热爱的感情也在不断交织，达到了景中有情、情以景显、情景交融的艺术效果。
【满分佳作二】
读 你
◎黄石考生
我愿在夏风中，读你树叶一碧，然后微笑，然后等待。
——题记
已记不真切我何时第一次见你。当你怀着抱孙子的心却迎来了一个呱呱坠地的女婴，你一定是很难过的吧？然而人总是要面对现实，你只能坦然接受。当我记事了，见到你只觉十分陌生：脸上的笑容显现出干皱的皮肤，眼睛如掉入沙子中的珍珠，污浊没有光彩，灰不灰白不白的头发在萧瑟的冬风中被一根一根地吹起，如同争先报战功的士兵。我的奶奶竟然是这样的一个老太婆，我失望，却还是要强笑，叫一声“奶奶”。
接触多了，我发现你患上了支气管炎，呼吸中带着沉重的咳嗽声。我有些反感你离我那么近，让我听到如此讨厌的声音。也不知你是没发现还是假装不知道，一个劲地跟我说：“来，吃这个，能补脑。”“这个很好吃的，是特产，多吃几口。”“再吃块肉。”我平素不喜欢沾腥，你却一个劲地夹，真不知你是不是故意，于是我闷闷不乐地说了一句：“我不想吃肉！”你正夹着肉的筷子顿住，随后肉慢慢放回了盘子里，你的手缩了回来，放下筷子，有些手足无措地摩着双手，低声说：“我不知道你不想吃肉??没关系，我不夹了，你吃吧。”看着你的神情，我有些歉疚，不过很快便装作若无其事，吃着自己的饭，心想这一定是你在报复我，因为我是女孩。
离开你时，我在房外等父母收拾好出来搭车，却无意听见你在细心叮嘱他们：“??女孩子娇气，所以该满足的就满足，记住她不喜欢吃肉，以后多弄素菜??”都是日常生活中的点点滴滴，一个老人，怎么有这么清楚的记忆？我感动，同时迷惑。有时，我真读不懂你。 再见到你，已是爷爷病重。他每天只能输营养液，但气色依然很好。我感叹，人这一生也就这么短，到了命定的岁数，就像一片落叶一样，飘走了，杳无踪迹。看到你在爷爷面前笑着说遇到的趣闻轶事，两个人一起笑得灿烂，我便惊奇：怎么你还笑得出来？离开了爷爷，你回到自己的房间，轻轻掩上房门，很久不出来。于是我就装作拿东西进房间，你见我进来，匆忙抹了几把脸，笑了笑。我问：“怎么了？”你默默答：“没什么。”就着灯光，我能看到你浑浊的眼球闪着亮光。
你真是一个温柔的女子，心细宽容，感情细腻丰富，对爷爷的病，你无能为力，却懂得为他排忧解难，让他开怀。你并不是重男轻女，而是怕伺候不好我这个“小公主”，我之前还那
样想你，现在想来真是有些可笑。毕竟岁月是公平的，让我成长，让我看懂你，而你，在岁月的侵蚀下愈发苍老了。读你，不是一件容易的事情。
但我仍想将你当成一棵树，读懂你细密年轮下无人在意的伤悲。
只是，时间还允许我这样做吗？只愿上天有心。
【评点】
作者选材非常巧妙，记事时“读”奶奶的外貌，吃饭时“读”奶奶的夹菜，离开时“读”奶奶的叮嘱，爷爷病重时“读”奶奶的照顾，作者从日常生活场景入手摄取题材，并努力写深写透，使平凡的题材具有了深广的意蕴。
一篇文章有细节才感人，才真实。奶奶夹菜时的“一个劲说”、“一个劲夹”、“顿住”、“慢慢放回”、“摩着双手”，爷爷面前奶奶的“笑”，独自在房间奶奶的“眼球闪着亮光”等细节令人动容。最感人的是最真实的，最真实的又是最细微的，最细微的也是最容易打动人心的，文中细节化的描写使得文章有血有肉，有情感在流动，也为文末的“读懂”作了充分的铺垫。
【满分佳作三】
读 你
◎黄石考生
你像一本书，儿时，我趴在书页上无聊地翻动着；大一些时，我捧着书粗略地浏览；长大了，我捧着它，细细品读，但你却是那样神秘，难懂。
小时候，身边就多出了一道伟岸而又陌生的身影，随着岁月的冲洗，你的轮廓渐渐分明，你喜欢背着我上街，看花看草。每当有人谈起我，你总会发出阵阵过瘾的笑声，我知道，你很开心，但我不解的是，你为什么每夜都让母亲替你按摩脖子，还发出那与笑声截然不同的闷哼声。
读你，不懂。
当我走进了新的学校，认识了新的朋友，我不知道是不是因为这些，你才离我越来越远。那天，朋友约我出去，我固执地期待着出门后的自由，却忽略了你的阻挠。我没有发现，天上的乌云开始蔓延，一如你额间的皱纹，一向爽朗开心的你，在我的一阵怒吼后沉默了。我不太理解那时你的表情，像暴晒后的土地，干裂，颓然。
读你，不懂。
中考前夕，教室黑板上已经开始了倒计时，计时牌上的数字与每天的作业量成反比。夜晚，伴随着冷清月光的，还有我窗前昏暗的灯光，你总站在门口，一双明亮的眼睛盯着灯下睡眼惺忪的我。你劝我早点睡，我懒得转过头，无视你的存在。月亮被云遮住了，你仍在催促，是我的固执还是你的急躁？你的怒火爆发了，我不记得你是如何宣泄你的情感的，只记得最后那一句你用怒气包裹的话：“好，我不管了，你想怎样就怎样！”很晚，我却清晰地听到了隔壁的叹息声??
读你，不懂。
看你花白的双鬓，浑浊的双眼，干皱的皮肤，父亲，我似乎懂了。我懂了你欢乐之后的责任，你沉默之中的关切，你愤怒过后的省视。再读你，我读出了父爱的辛酸、厚重和无言。一路上，你的白发、愁容和背影早已刻入我的心中，编纂成一本最珍贵的书，它的名字叫“父亲”。 再小心翼翼地捧起你，轻轻翻开书页，走向前方，然后，细细读你。我知道未来有一天，我会真正地懂你，感谢有你，父亲，我会认真“读你”。
【评点】
欲扬先抑、对照鲜明是本文最大的特色。作者先铺陈“读你，不懂”的三个画面，接着笔锋一转，写“我懂了”，“不懂”是为后面的“懂了”蓄势，这就使得文章情节的发展呈起伏变化的态势，前后形成鲜明对比，“父亲”这个人物形象也就跃然纸上了。
作者“读”的“你”是父亲，第二人称的使用易于作者情感的挥发。作者将父亲比作一本书，且这个比喻在全文中一以贯之，行文中嵌入长长短短的语句，再加以点缀比喻、排比的修辞，使得作者淋漓尽致地抒发对父亲的情感，有意犹未尽之感。
体裁作文