今天我当家成长感悟

篇一：《今天我当家》综合实践

《今天我当家》综合实践活动方案

一、活动设计背景分析

【新闻调查】《北京青年报》公众调查组曾在北京八大区搞了一次调查。调查对象是包括市属县的年龄在6岁至14岁的学生及其家长。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷989份。

结果之一：相当多的独生子女不干家务或很少干家务。在调查所列5项劳动种类中，只有15.5%的孩子经常购物；11.6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子经常做饭。从上述数据来看，比例都是相当低的。另外，有69.7%的孩子明确表示从没做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没洗过或很少洗衣服；48.1%的孩子表示从没做过或很少做洗碗、洗菜等简单家务劳动；38.6%的孩子从没买过或很少买东西；31%的孩子从没做过或很少做打扫卫生、整理房间这些力所能及的事情。

结果之二：独生子女平均每天的家务劳动时间太少。0分钟的占

9.7%；1-10分钟的占47.3%；11-20分钟的占27.2%；21-30分钟的占11.9%；31-60分钟的占2.8%；1小时以上的只有1.1%。我国青少年平均每天劳动时间远远低于其他国家的孩子。

二、活动设计意图分析

现在的独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。由此本人设计了这样一个主题的实践活动。意在培养学生的主人翁意识，让学生知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会到家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。

三、活动目标:

（一）能力目标

1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。

3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

（二）知识目标

1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。

2.了解一些生活中的环保小常识，并学会一些简单易行的处理家中废弃物的方法。

（三）情感、态度、价值观目标

1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。

四、活动方式

此次活动主要采用探究、讨论、体验等方式进行，目的是培养学生的参与意识、合作能力和探究能力。

五、时间安排

两周左右（按兴趣自由组合，5—8人为一组，各组推选一名组长。如分成几个学习小组开展梳理探究：家庭开支调查组、家务劳动体验组、变废为宝研究组等。）

附表1：家务劳动调查表

爸爸、妈妈每天除了工作，指导我们学习，还要做一大堆的家务活，真辛苦啊！他们每天要做哪些家务劳动呢？让我来调查一下吧！调查一定要具体全面哦！（如果爸爸妈妈不在身边，你可以调查身边每天照顾你的人，如：爷爷、奶奶??）

《今天我当家》综合实践活动设计

执教者：

一、活动目标：

1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定提炼。

2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做明明白白的消费者。

3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

二、活动过程：

活动一：我是家务能手

（一）家务劳动调查（调查表见附表1）

1．汇报调查的结果：爸爸妈妈一天要做哪些家务事？

2．数一数其中一个同学调查的爸爸妈妈一天所做家务的总数，体会爸爸妈妈的辛苦。

3．课件出示任务：仔细观察爸爸妈妈做家务，把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动的过程，用描写、绘画、表演等各种形式表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。

（二）智力竞答

1．怎样去掉桌子上的油腻？（可用纱布包裹湿的茶叶渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗涤剂清洗。）

2．如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗？（有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。）

3．去超市买食品，挑选时要注意什么？（食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑

选知名的厂家）

4．你还有哪些做家务的小诀窍呢？

（三）厨艺大比拼

幻灯片出示比赛规则：

1、可采取小组探讨、研究、合作等方式通力合作，交流厨艺，设计一道招牌菜谱。

2、推选一位代表参加“厨艺大比拼”模拟活动，从“简单易学”、“富含营养” “经济实惠”等多角度推销本组招牌菜。

3、汇报成果，评选最佳创意奖3名。

活动二：我是理财高手

（一）家庭开支调查（调查表见附表2）。

1．根据调查结果说说家庭中一般都有哪些开支？（水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等）

2．以自己家庭的开支状况为例，说明在这些开支中，哪些是维持生活的必要开支？

3．说说你家一般每月的基本生活费是多少？

4．引导学生算出全班的平均生活水平，并可提醒学生对这个结果不必非常的精确，可以保留整十数或整百数。

（二）创设情境、小鬼当家。

1．情境故事：这学期，班中从内地转来1位同学，爸爸是某厂的技术员，每月收入3000元，妈妈是学校教师，每月收入2000元。一家人每月伙食费、通讯费、

物业费、汽车燃油费等基本生活费用约2500元。住房按揭每月1000元。

有一天，一家人坐在一块向当家的爸爸提要求：

孩子说：?我喜欢读英语，电视台介绍的语音复读机不错，我想要一个?。

妈妈说：?每天坐办公室，缺少锻炼，买台健身器或买个跳舞毯，健身娱乐两不误?。

孩子说：?我还想要台游戏机，同学们都有?。

妈妈说：?家中电视机老了还是21寸的，趁现在彩电降价，换台42寸液晶的吧?。

孩子说：?俗话说‘上有天堂、下有苏杭’。我想今年暑假我们全家都去杭州旅游一次怎样？?

爸爸说：?我看还是买台电脑，现在是信息时代，有了它，便于工作学习?。

大家都有理，可难坏了爸爸。

2．以上提到的物品所需的开支如下表：

语音复读机 约600元

健身器 约3000元

跳舞毯（接电视机） 约2000元

游戏机 约1000元

彩电 约 6000元

电脑 约5000元

同学们，按他们的收入情况，能全满足愿望吗？不过，如果订个规划，合理安排开支的话，在2~3年之内完成应该是没有问题的。

3．如果你来当这个家，你怎样订这个2~3年的规划，来决定先买什么、后买什么？或不买什么？说明理由。以四人小组为单位，讨论得出方案，并交流。

篇二：今天我当家.读后感

今天我当家

上海市 上海试验小学 四2班 虞文鑫

昨天,我在电视里看到那些小鬼们熟练地做这做那.我不由感到手痒痒的.

今天,机会终于来了.我大妈妈从菜场买回了一些韭菜.我一看,心里可乐了.于是我对大妈妈说:"大妈妈,今天也让我来试着做一道炒韭菜吧!"她一口答应了.

我从袋子里取出韭菜,先摘去老叶,然后放到水中洗干净.接着,我小心翼翼地把韭菜切成一寸来长.哎,谁让我平日里只有"舞文弄墨"的机会呢？现在操着把大菜刀,就运转不灵了.足足切了五六分钟,还差点把手指也当韭菜给切了呢.其次,我往锅中倒入一些油,打开煤气开关.

"嘿!"现在可以下锅了.我把韭菜茎先倒入锅中.只听"吱磂"一声,把我吓了一大跳,我马上拿起铲子."哗哗哗",连连翻炒几下,俨然是个小厨师啦!

突然,冷不丁地有一滴沸腾的油溅到我的手上."哎呦!"我立马疼地直叫.真是"看人挑担不吃力,自上肩头嘴要歪".

看韭菜的颜色变深了.我赶紧放了些盐糖,装盆前,我又放了点鸡精.我尝了口,啊,味道真好。

我把炒好的韭菜端上桌,心里美滋滋的.不信,你也来尝尝吧;看我这个小鬼当不当得了家？

今天可真是个特别开心的日子。你知道为什么吗？让我来告诉你吧：因为爸爸妈妈为了表扬我是个懂事的孩子，让我来当一次家！

清晨，太阳公公还在睡梦中没有醒来，我就早早起了床，刷好牙、洗好脸，然后从储蓄盒里拿出五块钱,高高兴兴地跑到楼下的小吃店买回早点。回到家，我敲开爸爸妈妈的门，大声说：“起床了，起床了！”爸爸捂着被子说：“让我再睡一会儿吧，让我再睡一会儿吧，再说今天是星期天。”我学着大人的样子，摇头晃脑地说：“一年之计在于春，一日之计在于晨，可不能偷懒哦！”爸爸听了，连声说“对，对，对”，赶紧爬起了床。

吃过早点，我对爸爸妈妈说：“今天是星期天，我们说好了要到外婆家去的。”爸爸说：“今天是你当家，你说了算！”就这样，我们来到了楼下，妈妈说：“路这么远，我们坐面的去吧。”我想起爸爸妈妈平时教导我要节约，就连忙摆摆手说：“不行不行，坐面的的三块钱我们可以攒起来买学习用品呢。”爸爸听了，竖起大拇指，笑咪咪地说：“看，我们的小当家还会理财呢！”说着，我们手拉手，谈笑风生地来到了外婆家。

中午，外婆准备做饭，我走上前去，对她说：“平时您辛苦了，今天您也休息一下，让我们来做！”说着，我喊来爸爸妈妈，我来分工，我和妈妈摘菜洗菜，爸爸炒菜，一会儿就把饭

弄好了。看着满桌的香喷喷的饭菜，外婆激动地对我说：“我们的小甜甜真的长大了！” 快乐的一天快结束了，晚上，我们回到家，妈妈摸着我的头说：“今天这个家你当得真好！”爸爸接着说：“是啊，学会了当好我们的小家长大了就一定能当好国家的主人！”

一大清早，妈妈来到我的床前，塞给我二十元钱，说是让我来当家。我非常高兴接过妈妈递过来的20元钱。

八点钟，我拉着弟弟来到菜场里，买了2斤粉干。弟弟撅起嘴，看见弟弟这副表情，我想了起来：弟弟平时最喜欢吃面包，而我却为了省钱，把这件事抛到了九霄云外去了。于是我又买了面包给弟弟。弟弟高兴地跳了起来，说：“姐姐真好，姐姐真好！”

回到家，我将弟弟领到客厅里看电视。我去厨房里，将开水和粉干都放进了锅里，又打进了3个鲜鸡蛋，盖上锅盖。又过了五六分钟，烧熟了，我打开了锅盖，顿时，一阵香气向我扑鼻而来。

我把面条盛在碗里，小心翼翼地端到弟弟

的面前，弟弟说：“真香，真香！”我又想

了起来：每当妈妈有什么好吃的，都给邻居

小妹妹送去一碗。于是，我跑向厨房，又盛

了一碗面条，给她送去。

一进门，就看见妹妹在吃泡面，我惊奇地

问：“你为什么又在吃泡面呀？”妹妹可怜

地说：“爸爸、妈妈去上班了，没人给我烧

吃的，我只好吃泡面了。”我将一碗面条端

到了小妹妹的面前。她高兴地说：“姐姐的

妈妈好，姐姐更好。”

到了晚上，妈妈回来以后，弟弟抢着告诉妈妈我的“丰功伟绩”，妈妈夸奖了我。

星期六的早上一睁开眼，家里空荡荡得。爸爸妈妈呢？我叫了几声没人应我。我急得一骨碌爬了起来，看到了桌上的留言条，才知道爸爸妈妈有急事来不及等我了。第一次一个人在家，真是害怕呀！

我急得大脑急速的转着，突然想起了刚学习得一篇课文《登山》，列宁在登山时遇到危险是这样做的“不能让害怕征服自己，一定要战胜害怕心理”今天正是我实践的好机会。那就好好地当一回家吧！早餐就吃我最想吃康师傅方面，要是妈妈在我就没得吃了。带着满嘴得香辣味哼着学校里新学的歌曲《山谷里静悄悄》，翻开作业，开始做作业，一切顺利很快完成。看会少儿节目，打会游戏机。没有老妈和老爸的唠叨，原来是这么的爽呀！

哎呀！肚子又饿了，今天我换个口味，自己动手煮美味粥。我学着电视的样子准备着材料，有米、花生、桂圆、皮蛋……不知那红色的是什么东西就用红辣椒面代替吧！对，我爱吃甜的，放点糖，要多点才够甜。准备好后把他们放进了高压锅里，过了十几分钟就好了。我急切地等待着，因为老师说过，高压锅里面有压力，不能急着打开否则会伤人的。自己动手丰衣足食，该品尝自己的劳动成果了。我一大口喝了进去，顿时喷了出来，辣得我眼冒金花。急忙去淑口，做粥原来是这么不容易呀！

不管怎样，今天总算自己当了一回家，当家的滋味是乐和辣的。

今天我当家 “耶！太好了！妈妈终于答应让我当一天家了！”我高兴得手舞足蹈。虽然平时我是个“饭来张口，衣来伸手”的小懒虫，但怎么会不想尝尝当家的滋味呢？正好这个星期，学校开展了“我当一天家”的活动，这可真是天赐良机啊！

“一天之计在于晨！”我就先解决一家人的早餐问题吧。

人家都说早饭要吃好，可得好好安排。家里有现成的牛奶，我就去买点小吃吧。我拿了五元钱，直奔楼下的小吃店。我很有礼貌地向店里的大妈要了三个菜包和一块汽糕，一共2元。一手交钱，一手交货，我仔细地清点了找回的钱，然后拎着小吃满心欢喜地回了家。请爸爸妈妈品尝女儿第一次为他们准备的早餐。 中午，我和妈妈来到了爸爸开的饭店。本来我想亲自下厨炒几个菜让爸爸妈妈尝尝，但店里有好多客人，我就没有机会露一手了，只好又吃了一顿现成的饭菜。由于前几天，店里的服务员外出打工了，爸爸没雇到新人，就又当老板，又当服务员，可忙了。我吃好午饭，就主动当起了临时服务员。挽起袖子，帮爸爸给客人端菜、收拾碗筷、打扫包厢等，一直忙到12 点多钟。

下午回到家，我想让妈妈休息半天。于是，把妈妈催回房间休息，悄悄地开始了我的“整理大行动”。我来到自己的小书房，真是不看不知道，一看吓一跳。那房间乱得都不好意思说了，简直是摆地摊：看过的课外书横七竖八地躺在床上；桌上的书本、报纸、笔等早已堆成了小山；以前我找不到的本子正从床单下探出了脑袋??我一会儿整理文具，一会儿整理书，费了九牛二虎之力才把杂乱无章的房间整理好。

傍晚，我征得了妈妈的同意，到菜市场买了8元钱的鸡爪，然后在厨师——汪师傅的帮助下，炒了一盘绿油油的青菜，一盘金灿灿的醋溜土豆丝，还烧了一个黑白相间的香菇豆腐汤。

据大家反映，味道还真不错！

开什么国际玩笑，你这个饭来张口，衣来伸手的女孩也会烧菜给我吃？”妈妈那不屑一顾的眼神和充满怀疑的口气无形中刺伤了我，没想到好不容易想出来的“ 小当家”的体验内容就这么被妈妈一句残酷的话无情地给“枪毙”了，实在心有不甘，“谁说我不行？明天就露一手给你看看。”

“铃、、、、、、”闹钟尽忠职守地在早晨５点半正点响了起来，驱散了我的美梦，为了实现自己的诺言，只得从热呼呼的被窝钻出来，揉了揉蓬松的眼睛，开始了一天的幸勤劳动。带着昏昏沉沉的脑袋，拖着两条无力的腿走进厨房。一看，眼珠子差点没掉下来。有篮无菜，有锅无米，最绝的是连冰箱里都空无一物。看来妈妈是存心要出我洋相。一刹那，我的雄心壮志荡然无存，有一股酸溜溜的感觉涌上鼻子。哎，自作自受呀！仔细一看，台子上却放着５０元钱，于是很识相地拿起钱朝菜场跑去。

回到家后，我把刚买回来的黑鱼放在毡板上。准备黄酒、生姜、油、酱油、葱、糖等配料。下锅了，我兴奋地搓了搓手，准备大展身手。一阵叮叮当当的瓶罐撞击声，哗啦哗啦的油炸声，一股诱人的香味，顿时弥漫了整个厨房、、、、、、在厨房里折腾得天翻地覆的我，成了汗淋林的“水鸭子”。我忙把“杰作”端给妈妈品尝。只见妈妈偶而皱皱眉头，但最终还是露出满意的笑容。

回味这今天当家的滋味，我心里暗暗地想：今后一定要做更多的事，让妈妈高兴。

今天我当家

今天我当家。我吃到了当家的苦头，也尝到了当家的甜头。养成了勤俭节约，不乱丢乱扔的好习惯。

早上，我睡了个懒觉。很抱歉，浪费了大清早宝贵的时间！醒来看看闹钟，时针已指到了十

一。唉，那就只好早餐和午饭一起吃了！

我开始忙碌起来。猜猜看，我在忙什么？对了，我在做饭。你一定为我担心了吧？没关系，这可是我的拿手好戏，我连菜谱都想好了呢！一个黄瓜炒火腿肠，一个煮豆子。大约半个小时，饭煮好了，我在厨房往客厅大喊：“饭好了，快点垫报纸！”可是并没有传来我预料中的脚步声和亲热的欢呼声。我等得不耐烦了：“快点垫报纸呀！”“你是当家的，为什么还要我垫报纸呀？”客厅里传来妈妈不可商量的话语。听着这熟悉的语句，不禁想起了一个星期前的那一幕：那时，妈妈也是请我垫报纸，我也是用同样的语句来回击妈妈的……我的心里感到一丝惭愧，刚才的怒气消失了，心中充满了理解，体贴……开饭了，爸爸妈妈吃着我做的饭，表扬我说：“玮玮会做饭了，真香！”我听了这句话得意地晃了晃脑袋。

吃完饭，我看着这乱糟糟、脏兮兮的屋子，心想是该收拾的时候了，于是我开始行动了。我先收拾乱丢乱扔、乱摆乱放的东西，让它们物归原“地”。爸爸妈妈仿佛故意为难我似的，把东西丢东扔西、摆南放北。我收拾得上气不接下气，而且效率也很低，跑了半天，也只收拾了一小部分。收拾完了，接着扫地、拖地。花了一下午时间，终于把屋子收拾得干干净净、整整洁洁的。望着我的劳动成果，我的心犹如一阵暴风雨变成了一片晴朗的天空一样，非常兴喜，非常兴奋。

时针指到了七，吃晚饭的时间到了，我也早有准备。一个炒白菜，一个炒菜苔，外加一个番茄蛋汤。看着我做的菜，爸爸妈妈的脸上更是笑成了一朵花。爸爸意味深长地说：“玮玮长大了，懂事了，以后我们就不用那么劳累了！” 妈妈也跟着开玩笑：“是呀，我们也可以享

篇三：参与体验教育感悟成长快乐

参与体验教育感悟成长快乐

经过几年的实践与探索，我们深切地感受到开展体验教育活动开辟了德育工作的新途径，提高了学生的学习能力，发展了学生的创新能力。孩子们通过体验教育获得丰富的、有深度的体验，使知识转变为他们个体的精神财富，为孩子们获取知识，用活知识提供了一个良好的契机。下面就我校开展“体验教育”系列活动的做法供大家参考。

一、“体验教育”实施的原则

1.坚持主体参与的原则。

根据教育目标，充分考虑不同年龄阶段学生的要求和特点，确定教育活动的主题，让学生自主选择活动方式和参与的形式；在内容的制定上，充分考虑学生知识水平和能力，通过多种方法启发他们，引导带领他们去示寻求真理；根据体验教育活动的要求，考虑活动的条件和可能，鼓励学生不断为自己确立努力的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，不断加深对事物的认识，总结活动中的心得，使学生真正成为活动的主人。

体验教育实践活动领导小组在广泛征求辅导员老师、家长的意见基础上形成了“体验教育”网络图，依据不同年段孩子的特点，开展不同的体验活动，做到层次分明，形成一个完整、循环的体系。

主旨：参与体验教育感悟成长快乐

口号：我能说、我能做，我们共同成长

各年段体验教育内容：

低年级：亲子体验，主要体验途径为家庭体验，内容包括“节日做贺卡”、“今天我当家”、“家庭竞赛”等；

中年级：情感体验，主要体验途径为校园体验，内容给包括 “文明礼仪示范岗”、 “校长小助理”、“环保卫生巡查岗”、“红领巾值周岗”、“无助体验”等；

高年级：成长体验，主要体验途径为社会体验，内容包括“感恩系列活动”、”环保节能活动”、“法制教育活动”、“爱国主义教育活动”、“社区服务活动”等。通过教育目标、教育内容的制定，体现了“人人参与”的原则，让学生有了自主选择的空间。

2.坚持在实践中育人的原则。

要实现教育的最佳效果，就要重视学生积极的内心体验和亲身体验这个环节。我们根据学生的认识规律，从日常生活、家庭、社会等方面，由近及远，循序渐进。广泛开展符合学生身心发展规律，具有儿童情趣和时代气息的各种体验活动，按照学生的特点，引导他们接触社会，接触生产劳动，接触现代科技，接触大自然。使学生在体验中提高思想道德素质，培养健康向上的人格意识，提高创新精神和实践能力，增强在社会激烈竞争中的生存和发展能力。

3.坚持社会化的原则。

“体验教育”以活动为载体，动员和运用社会多种资源和手段，为学生提供阵地、搭建舞台，并争取社会广泛支持。为学生健康成长营造良好的氛围；充分利用德育基地、文化活动设施、社区活动阵地等各方面的社会资源，壮大由家长、社会各界的有识之士组成的活动指导人员，帮助学生找好“岗位”，扮好角色，获得成功的体验。

4.坚持实事求是、因地因人而宜的原则，坚持自觉自愿、量力而行的原则，坚持知情意行相统一，内化与外化相结合的原则。

二、搭建平台，分角色体验

在开展“体验教育”实践活动过程中，加强了活动的指导，做到“四有”，即活动有计划、有指导老师（或专家、家长）、有过程性材料 （影像资料、文字材料、成果资料等）、有总结（包括学生的心得体会），坚持以活动为依托，以实践为载体，促进了“体验教育”的全面开展。几年来，让孩子参与体验的方式有：

1.在家庭生活中体验。

家庭是学生体验最多的场所，把家庭生活服务作为“岗位”，创建“家庭劳动小岗位”，扮演一天爸爸、妈妈的角色，打扫房间、买菜、做饭、洗衣服、照顾老人、邻里沟通等具体事务，体验父母的辛苦和紧张，获得家庭生活的真实感受，明白孝敬父母的道理，养成热爱劳动的品质，学会为父母分忧、生活自理的本领。

2、在学校生活中体验。

学校是学生学习生活的重要场所。在学习生活中有意识的引导他们把为教师同学服务作为“岗位”，把当一天老师、班委、学生校长助理等作为扮演的角色，体验组织活动、维护秩序、后勤服务等项工作的重要性，获得为人师表的真实感受，明白尊师的道理，养成热爱学习的品质，学会自主学习，自我管理的本领。

3.在社会生活中体验。

每个人都要接触社会，进入社会生活。根据我校地处城区的位置特点，

把为社会服

务作为“岗位”，开展我为社区“洗洗脸”、“我与武警叔叔手牵手”等活动，获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白做一个合格公民的道理，养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的品质，学会适应不同生活环境，用自己的双手创造美好生活的本领。

4.在大自然中体验。

结合所学科学知识，在户外、野外等方面开展户外素质拓展训练，让学生在“走进新农村”、“集体远足”、“爬山”、“走进军营，等挑战自我的活动中，接触大自然，了解大自然，感受祖国山河的壮丽，感受自然界的和谐与美好，从而培养他们热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的情感，懂得保护环境的重要性，培养团队精神，磨砺坚强意志。几年来，我校“生态亲子营”环保小组组织部分老师、学生及家长分别走进矿区、均溪河等，开展“我爱家乡”生态环保亲子营活动，聘请县水保办主任为指导老师，在现场倾听了县水土办工作人员关于

水土流失的因素和状况，开展水土保持生态建设的方法，并在老师及家长的指导下进行摄影、速写创作，收集生态环保的第一手资料。

5.在学科活动中体验。

在各学科教学中，有许多可供学生体验的因素。我们努力挖掘这些体验素材，把“体验教育”与学科教育紧紧结合起来，提高效果。加强小组合作学习的建立，全面推进“先学后教”的高效课堂模式，让学生在自主、合作中愉快的学习，根据学科特点，建立了“快乐语文”、“快乐体育”、“快乐音乐”等教育模式，从而提高学生的合作探究的能力，提高了自主学习的能力，掌握学习的方法与途径。

篇四：今天我当家

今天我当家

——传统美德体验教育

执笔人：许由坊

一．活动背景:

目前无数家长反复叮咛孩子：只要你把学习搞好了，别的什么都不用你管，由此等原因，我们的这些孩子身上或多或少有如下的特点：任性、懒惰、依赖性大、怕吃苦、缺乏生活自理能力，他们处事待物往往以自我为中心，想不到他人，经不起失败和挫折。“不当家不知柴米贵”，城市学生大多没有当过家，也没有机会当家，因而缺乏生活基本技能的锻炼，自我服务性劳动能力差，自主能力差，而且养成了不珍惜别人劳动成果的习惯。从孩子的成长需要讲，孩子其实是喜欢参加一点劳动的，更喜欢负一些责任，从而确立他们在家庭中的位置，并增长自己处理问题的能力。这是孩子成长过程中的自然需求，我们应该满足他们。孩子家务劳动缺乏，便体会不到父母劳动的艰辛，对父母为家庭、为孩子的付出不以为然。这就在无形之中为亲子之间的体谅和沟通设置了障碍。 二．活动目的：

从小培养孩子热爱劳动、体恤父母的良好习惯，为家庭做一些力所能及的事情，体验长辈的甘苦，为他人着想，为父母分忧，增强生活自理能力。并以此作为培养优良人格的一个切入点，使他们具有光荣感和责任感。

三．活动准备：

1.广泛发动宣传。向学生、家长宣传活动的意义和目的，意在激发学生的兴趣和引起家长的重视，确保活动有效地开展。

2.留意父母平时每天的日程安排，设计填写一张“今天我当家日程安排表”，安排当家具体事宜。

日程安排表

3.各班组织同学们交流个人的当家安排，集体讨论，并进一步完善当家日程实施方案。 四．活动过程：

1．由家长和孩子一起修正当家的方案。 2．孩子当家的当天尽量按孩子的要求做。

3．有条件的请家长用相机或DV拍下孩子当家的全过程或精彩镜头，以便日后观看反思。 4．请家长对孩子的表现给与客观评价（以表扬鼓励为主）。

6.返校后各班开一次主题班会（像片、DV的进行展示或播放），让学生谈谈感受，互相交流体会。 五．活动反思：

许多家长抱怨孩子懒，这是无可争议的事实。曾有媒介披露一组数据，即有关方面对各国中学生每日家务劳动时间做过统计：美国为1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国仅为0.2小时，即12分钟。从教育的角度看，独生子女的劳动与健康人格密切相关。调查发现：第一，独生子女劳动时间越长，其独立性越强；第二，独生子女从事劳动时间越长，越有利于形成勤劳勤俭的品德。因此，应当从小培养孩子热爱劳动的良好习惯，并以此作为培养优良人格的一个切入点。

听过的容易忘记，看到的印象不深，亲身体验过的才刻骨铭心，难以忘怀。实践证明，这样的体验活动是非常受孩子和家长的欢迎的，它比空洞的说教更有效。通过“今天我当家”的活动，孩子们讨论、实践、反思，深刻体会到当家的不容易。在活动中，学生深深体会到家长的辛苦，激发了关爱父母、体谅父母的情

感，是一堂很好的孝敬教育课，所以在活动中学到的，将会让他们一生受用。对中学生进行孝敬父母教育，是时代发展的需要和呼唤。我们应从正面弘扬中华民族优良的传统，对学生进行中国文化传统的教育。对中小学生进行孝敬父母的道德教育正是从这一时代前瞻出发，使学生能够以优良的素质迎接挑战。 在活动中，孩子们需要用到所学的文化知识，这也让他们意识到，走入社会没有文化知识做基础将会寸步难行。在活动中，也提高了孩子们的动手操作能力和处理问题的能力。

篇五：今天我当家活动案例

今天我当家

--------实践活动课例

第一部分：教学活动设计

（一）主题活动背景

由于现在独生子女比较多，孩子们养得比较娇惯，而现在父母又只重视孩子

的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。我班有一个同学，父亲忙于应酬很少回家，但事业发展的不错，是孩子心中的偶象。妈妈是个贤内助，家中大大小小的事情由她一个人操持，很辛苦。可孩子只崇拜他的父亲，一点也不听妈妈的话，还有点鄙视的意味。她妈妈在学校的家长留言中给我说了她的苦忠，希望我能帮她解决。由此本人想到了设计这样一个主题的实践活动。

（二）主题活动目标

①通过调查，知道父母平时一天做的家务劳动，并学会合理分配家务，开展小鬼当家。这是重点。

②体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。这是难点。

③初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。

④培养小组合作精神和分析交流问题的能力。

（三）活动方案设计

1、总体设计

本次主题活动的参与人员有汇贤小学的五年（1）班的全体学生共41人；指

导老师主要为该班的班主任；整个活动的时间预计为3月至6月共计12课时，其中，学校课程表安排的活动课时为8个课时，课外所需课时为4个课时；课内活动主要安排在五年（1）班、图书馆、电脑室，课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。

2、单元与课型设计

第一单元：开题活动。用课堂两课时。五年级学生之前参加过综合实践活动，对开展综合实践活动有一定的经验，但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导，所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。开题活动课：主题生成多利用媒体出示我当家会的图片及有关视频，然后学生通过讨论激起研究兴趣，生成主题，分解话题，把班级分为5个活动小组，确定研究内容和调查方向。方案设计课：通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。

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第二单元：实践活动。用2个课时课内指导和2周的课外活动。问题讨论课：解

决实践活动中具有普遍性的“生成问题”，通过解决问题，学生形成认知建构；

探究活动课：学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困惑，

互相给予意见或建议，老师参与其中，适时给予指导，让学生更好地改善方案，

完善调查体验活动。之后利用2周课余时间深化活动。

第三单元：交流活动。用2个课时，课余一周。中期交流课：在老师的指引下进

行交流活动，展示活动原始资料和记录，分享活动感受，同时各小组进行评价，

评出优胜小组。成果设计课：指导学生修改、完善活动资料和记录，根据活动特

点设计直观、生动的成果呈现形式，人人动手、各有感悟。

第五单元：成果展示活动。用1课时完成。成果展示课：提出了展示汇报的要求

后，先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。课堂上举行手抄报比赛，朗

诵赛，并通过活动照片、活动视频等形式，进一步深入了解我当家会的文化，让

学生了解我当家、走进我当家，更重要的是参与我当家

第二部分：活动组织与实施

（一）第一单元：开题活动

1、活动目标

（1）初步了解我当家的做法，同时了解我当家会的由来和对国家的影响。

（2）利用各种途径搜集有关我当家会的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。

（3）培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱祖国。

（4）培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。

2、活动准备：PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。

3、活动方式：资料搜集、合作交流、小组共议。

4、活动内容

（1）通过图文结合的方式，学生初步了解我当家会；

（2）学生根据初步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。

5、活动步骤

4、确定话题小组，进行方案设计

（1）课前让学生搜集我当家会的资料，填写资料收集卡，初步了解我当家会的

一些基本情况；

（2）课堂上，利用多媒体，采用图文结合、录像等的形式，使学生认识到我当

家会的主题、吉祥物海宝等内容，激发进一步探索的欲望；

（3）学生根据老师展示的资料，提出想研究的问题；

（4）主题确定的同时，引导学生分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划；

（5）集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商议，修改；

（6）各小组制定的活动方案。

（ 五（1） ）班活动规划表

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“走进我当家”综合实践活动计划表

1、教师集中指导，进一步完善各

小组活动安排。

2、各小组展开活动。

（1）第一小组主题：让城市更美

好

实践过程：小组各成员互相

交流自己收集的关于上海的地方

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文化，然后再整理出流传已久，深入人心的关于举行上海我当家的故事，利用课

余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片，再通过日记、绘画等形

式丰富调查研究的结果。

（2）第二小组主题：我当家知识知多少

实践过程：小组各成员通过看电视、报纸、上网了解我当家的知识以及上

海我当家的有关新闻，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。

（3）第三小组主题：我为我当家添份绿

实践过程：制作我当家的部分场馆的模型，利用废旧物品制作一些装饰品，并尝试制作一个广州馆的小模型。

第五小组主题：海宝带我看我当家

实践过程：小组各成员搜集上海我当

家各个场馆的情况，并对每个场馆的详细

资料都进行交流，增长知识。通过查询旅

行社对上海我当家会的参观旅程作出建议

和出行攻略。

（三）第三单元：交流活动

1、回顾前期活动，引入交流评价活动。

2、展开交流活动。

（1）成果交流，明确要求。

（2）自主交流，谈谈收获与困惑。

（3）汇报交流，反思建构，提出解决困惑的建议。

3、评价活动

（1）自我评价。

（2）小组互评。

4、指导下一阶段活动。

（1）小结“交流活动”，评选出优秀小组。

（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？

（五）第五单元：成果展示课

1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行

活动的一些情况，同时简介班级各小组。

2、各小组采用不同方式进行成果展示活

动。

3、教师进行活动小结。

第三部分：学生活动成果

1、投影展示同学们收集的资料，学生在旁边汇报补充。

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、展示手抄报、绘画。

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3、通过讲故事、诗朗诵等形式，了解我当家会的知识

4、展示手工作品

6、让学生写写自己参加这次综合实践的感受和收获。

第五部分：教学活动反思

“学习理论，更新观念；结合实际，大胆实践；立足农村，勇于创新；突出班队，活动育人。”一学期来的课程实验，在诸多方面均取得了可喜的进展和宝贵的经验，但更多的却是给我留下了深深的思考。

一、 关于“小”与“大”的矛盾

五年级学生“小”，而综合实践活动课却是个“大”课。它大在是个新课程，它大在要求学生从小就应有良好的创新意识和实践能力，诸如社区服务和社会实践、信息技术教育等领域的内容对农村孩子来说都是陌生的。他们的能力行吗？学校的条件行吗？这个问题曾经一直困扰着我。一学期的实验表明，以前的理解太狭隘了。综实课无所谓大小，关键是要找到适合实际、符合学生年龄特点的路子，意识是培养出来的，能力是锻炼出来的。要对自己的学生有信心！ 二、 关于“扶”与“放”的关系

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初中作文