直面人生为话题的作文

篇一：“直面人生”单元作文

课堂作文

1、．阅读下面的文字,根据要求作文。

有个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一个篓

子背在肩上，指着一条沙砾路说：“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉。”那人照哲人说的去做了，哲人便到路的一头去等他。

过了一会儿，那人走到了头，哲人问有什么感受。那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说：“这也就是感到生活越来越沉重的道理。当我们来到这个世界时，我们每个人都背着一个空篓子，然而我们每走一步都要从这个世界上捡一样东西放进去，所以才有了越走越累的感受。”那人问：“有什么办法可以减轻这沉重吗？”哲人问：“那么你愿意把工作、爱情、家庭、友谊等哪一样拿出来呢？”那人不语。

的确，我们常常不堪人生之重，但若没有这人生之重，人就会变得比空气还轻，一切将变得毫无意义。我们到底该选择什么？是重还是轻？

请以“生命不能承受之轻”为题写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

注意:①角度自选,立意自定。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除诗歌外,文体不限。④不得少于800字。⑤不得抄袭、套作。

2、以“当屈原遇见司马迁”为题，展开你的想象，写一篇文章，字数不少于800字。

篇二：直面人生

“直面人生”复习导学案

编写：魏赛红 杨春 审核：高三语文组 2014-1-12

【温馨提示】

1、学习前要先浏览导学内容和要求。

2、同学们要认真按照学案说明按时完成各项学习任务。

3、小组长要关注小组成员学习情况并督促小组成员提高学习效率，注意集中小组成员学习中的疑难问题，以备质疑。

4、古文的复习，立足课本是关键，文言虚词下苦功，文言实词不放松，课内文言打基础，课外．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．阅读做补充。 ．．．．．．

【复习篇目】《报任安书》《渔夫》

【复习目标】

掌握文言基础知识：积累一些常用的文言词汇，如实词的一词多义、通假现象、古今异义、词类活用，积累常见的文言句式。

【复习课时】两课时。

【学习过程】

一、自主学习（独立完成、小组成员互助、小组内解决）

（一）熟读文本，结合课本注释，参考译文，翻译《报任安书》和《渔夫》，不理解的词、句子标出来，先独立解决，再两两互助。

（二）完成下面的题目：

1、给加点字注音：

诎体（ ） 囹圄（ ）（ ） 槛阱（ ）（ ） 缧绁（ ）（ ） ．．．．．．．

稽查（ ） 稽首（ ） 愠色（ ） 倜傥（ ）（ ） 枯槁（ ） ．．．．．．

吟唱（ ） 莞尔（ ） 濯濯童山（ ） 寥落（ ） 徘徊（ ）（ ） ．．．．．．．

菲薄（ ） 绯（ ）红 桀骜（ ）（ ） 黯然（ ） 喋血（ ） 不惮．．．．．．．（ ） 浸渍( ) 殒身不恤( ) 立仆( ) 风尘仆仆（ ）攒（ ）射 ．．．．．．

积攒（ ） 重创（ ） 创（ ）造 ．．．

2、解释下列多义词：

（1）顾

相如顾召赵御史 顾野有麦场 瞻前顾后

三顾臣于草庐之中

人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子

君臣相顾，泣下沾襟

吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉

（2）于

圣人不凝滞于物

何故至于斯

匹夫之有重于社稷也

丧于江鱼之腹中

3、解释下列加点的词：

（1）若望仆不相师 ．．

（2）而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免 ．．

（3）用之所趋异也 （4）见狱吏则头枪地

．．

（5）审矣，何足怪乎？ （6）少卿视仆与妻子何如哉 ．．

（7）古人 所以重施刑于大夫者，殆为此也 ．．．

（8）恨私心有所不尽 （9）左丘失明，厥有《国语》 ．．

（10）孙子膑脚，《兵法》修列 ．

（11）退论书策以舒其愤，思垂空文以自见 ．．

（12）稽其兴坏成败之理 ．

（13）草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色 ．．．

（14）仆诚以著此书 （15）身直为闺阁之臣 ．．

（16）今少卿乃教以推贤进士为务 （17）草创未就 ．．

（18）难为俗人言也 （19）莞尔而笑 ．．

4、指出下列各句中的通假字并解释：

（1）古者富贵而名摩灭 （2）大底圣贤发愤之所为作也

（3）思垂空文以自见 （4）网罗天下放失旧闻

（5）则仆偿前入之责 （6）渔父

（7）声闻邻国，及罪之罔加 （8）其次诎体受辱

5、指出下列各句中加点活用词的意义和用法：

（1）太上不辱先 （2）声闻邻国曷足贵乎 ．．

（3）且勇者不必死节 ．

6、解释下列古今异义词：

（1）唯倜傥非常之人称焉 （2）大底圣贤发愤之所为做也 ．．．．

（3）颜色憔悴，形容枯槁 ．．．．

7、指出下列各句的句式特征：

（1）屈原既放 （2）自令放为 （3）至激于义理者不然

（4）盖文王拘而演《周易》 （5）仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑

（6）教以慎于接物 （7）藏之名山，传之其人

（8）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

8、将下列文言语句翻译成现代汉语：

（1）所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，

而文采不表于后世也。

（2）古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。

（3）无乃与仆之私心与剌谬乎？

（4）安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

二、合作学习（小组内部两两合作，互相批阅，指出错、漏点，小组长集中反馈）

三、精讲厘清

1、针对以上环节出现的问题及反馈的问题，教师进一步厘清及归纳。

2、展示答案。

四、当堂检测

1．选出下列词语中注音的字完全正确的一组( )

A．槛(jiàn)阱 囹圄(yǔ) 旋涡(wō) 菲(fēi)薄

B．苍穹(qióng) 桀(ji?)骜 立仆(pū) 暴(bào)肌肤

C．鞭箠(chuí) 攒(cuán) 射 寥(1iáo)落 下劣(lia)

D．缧绁(xiá) 惩创(chuàng) 曩(nǎng)者 尸骸(hái)

2．下列词语书写完全正确的一组是( )

A．愠色 委曲求全 殒身不恤 不径而走

B．倜傥 广有羽翼 轻而易举 灭顶之灾

C．汲取 推贤进士 惨淡经营 淡装浓抹

D．焚烧 暗然神伤 芸芸众生 旗开得胜

3．下列句中加点词语解释，有误的一项是( )

A．曩者辱．赐书 曩：从前；辱：污辱。

B．其次关木索 关：贯，这里指戴上。

C．亦颇识去就之分也 去就：舍生就死。

D．虽累百世，垢弥甚耳 累：积累，经历；垢：污垢，这里指所受的污辱。

4．下列句中全部含有通假字的一项是( )

①其次剔毛发、婴金铁受辱 ②不能自免，卒就死耳 ③网罗天下放失旧闻 ④当此之时，见狱吏则头枪地 ⑤则仆偿前辱之责 ⑥古者富贵而名摩灭 ⑦居则忽忽若有所亡 ⑧大底圣贤发愤之所为作也

A．①②④⑧ B．②④⑥⑧ C．①③⑤⑦ D．③④⑤⑥

5．下列划线的词语的古今义都相同的一项是( )

A．意气勤勤恳恳 B．唯倜傥非常之人称焉

C．且负下未易居，下流多谤议 D．仆以口语遇遭此祸

五、参考译文：

报任安书（4-6段）

人之常情，没有谁不贪生怕死的，都挂念父母，顾虑妻室儿女。至于那些激愤于正义公理的人当然不是这样，这里有迫不得已的情况。如今我很不幸，早早地失去双亲，又没有兄弟互相爱护，独身一人，孤立于世，少卿你看我对妻室儿女又怎样呢？况且一个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人仰慕大义，又何处不勉励自己呢？我虽然怯懦软弱，想苟活在人世，但也颇能区分弃生就死的界限，哪会自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢？再说奴隶婢妾尚且懂得自杀，何况象我到了这样不得已的地步！我之所以忍受着屈辱苟且活下来，陷在污浊的监狱之中却不肯死的原因，是遗憾我内心的志愿有未达到的，平平庸庸地死了,文章就不能在后世显露。

古时候虽富贵但名字磨灭不传的人，多得数不清，只有那些卓异而不平常的人才在世上著称。（那就是：）西伯姬昌被拘禁而扩写《周易》；孔子受困窘而作《春秋》；屈原被放逐，才写了《离骚》；左丘明失去视力，才有《国语》；孙膑被截去膝盖骨，《兵法》才撰写出来；吕不韦被贬谪蜀地，后世才流传着《吕氏春秋》；韩非被囚禁在秦国，写出《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，

大都是一些圣贤们抒发愤懑而写作的。这些都是人们感情有压抑郁结不解的地方，不能实现其理想，所以记述过去的事迹，让将来的人了解他的志向。就像左丘明没有了视力，孙膑断了双脚，终生不能被人重用，便退隐著书立说来抒发他们的怨愤，想到活下来从事著作来表现自己的思想。 我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成十篇表，十二篇本纪，八篇书，三十篇世家，七十篇列传，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。刚开始草创还没有完毕，恰恰遭遇到这场灾祸，我痛惜这部书不能完成，因此便接受了最残酷的刑罚而不敢有怒色。我现在真正的写完了这部书，打算把它藏进名山，传给可传的人，再让它流传进都市之中，那么，我便抵偿了以前所受的侮辱，即便是让我千次万次地被侮辱，又有什么后悔的呢！但是，这些只能向有见识的人诉说，却很难向世俗之人讲清楚啊！

渔父

屈原遭到了放逐,在沅江边上游荡。他沿着江边走边唱，面容憔悴,模样枯瘦。渔父见了向他问道:"您不是三闾大夫么，为什么落到这步田地?"屈原说:"天下都是浑浊不堪只有我清澈透明（不同流合污）,世人都迷醉了唯独我清醒,因此被放逐。"

渔父说:"圣人不死板地对待事物,而能随着世道一起变化。世上的人都肮脏,何不搅浑泥水扬起浊波，大家都迷醉了,何不既吃酒糟又大喝其酒?为什么想得过深又自命清高,以至让自己落了个放逐的下场?"

屈原说:"我听说:刚洗过头一定要弹弹帽子,刚洗过澡一定要抖抖衣服。怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢?我宁愿跳到湘江里,葬身在江鱼腹中。怎么能让晶莹剔透的纯洁,蒙上世俗的尘埃呢?"

渔父听了,微微一笑,摇起船桨动身离去。唱道:"沧浪之水清又清啊,可以用来洗我的帽缨;沧浪之水浊又浊啊,可以用来洗我的脚。"便远去了,不再同屈原说话。

篇三：虽苦犹乐直面人生 精描细绘学写文章

虽苦犹乐直面人生 精描细绘学写文章

——高中语文必修二表达交流之二 《直面挫折 学习描写》教学设计 教学目标

1、学习描写方法：抓住特点，运用修辞，融入感情

2、明确描写目的：为表现人物的思想性格和作品主题服务。

3、培养道德情操：理解面对挫折时该有的正确态度

教学重难点：

1、人物描写为主，景物描写为辅的比重处理。

2、描写方法学习与道德情操培养的彼此融合统一。

教学设想：

描写对象众多，描写手法不一，课堂无法面面俱到，只选择人物描写中的肖像描写、动作描写、语言描写重点训练对象，虽是管中窥豹，亦可略见一斑

教学方法：合作探究法 现场演绎法

教学工具：多媒体

教学要点：人物描写

教学过程：

一、 开场入境释法

1、 图片导入。（幻灯片显示图片《石缝间的生命》）

阿尔卑斯山下有一句名言：慢慢地走啊，欣赏！只是因为这个世界是如此的美不胜收。世界之美，美在春天里的姹紫嫣红，生机盎然；美在峡谷中的潺潺流水，缓缓不息；更美在那山石中的顽强生命，辉煌壮丽!

请看这两幅图，你能给图片配上一名字，并且认真观察其中的一幅图片用几句生动形象的话口头描述一下好吗？

学生描述完后师评图片：石缝间的生命生长环境何其恶劣，它们不仅能存活，而且还能开出绚丽的花朵，这昭示出自然界的生物直面挫折的精神，人们常说：只有冬日里的梅花才算是真正的红艳。然后由物及人，只有经受过考验的人生才算是绚丽而多彩。

圣人孟子有言：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，增益其所不能。”咱们在生活中难以避免地会适逢挫折磨难，甚或会遭遇暴风雨的袭击，但面对于此我们应该乐观的认为这是人生的锻造，直面挫折，坚强生活！ 今天我们将要在直面人生的实例中学习描写技巧。想写好文章先要做生活的有心人，要有一双善于观察生活发现生活中呈现出美丑形态的眼睛，在发现中学会写作，在发现中学会坚强。真可谓：精描细绘学写文章，虽苦犹乐直面人生。

（板书： 精描细绘 直面人生）提醒学生翻开书必修二54-55页。

补充概念：什么叫描写？描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。

2、展示师者涂鸦：《生命》（幻灯片展示）

这里的牵牛花正在骄傲地绽放，贫瘠的山石吝啬地不愿施舍给它一点温润的营养，肆虐的狂风也无所忌惮地对它疯狂；可它，依然坚韧而执着地生长，还卖弄似得在生硬的石头缝里若无其事地盛放。它展现给你的不仅是装点荒山秃岭的层层葱绿，它更向你昭示出直面挫折时产生的震撼人心的力量。这就是生命，石缝间神奇壮丽的生命！（学生朗读）

学生自由评说师是如何描写这段景物的，师者引导学生从描写手法上谈论，进而讲解景物描写的方法。结合文本p55页倒数第二段：讲出描写要带有鲜明的感情色彩。回顾学过的课文如:《荷塘月色》和《古都的秋》中景物描写的精彩片段，明确景与情结合。

3、归纳出景物描写的方法（幻灯片展示）

①主观描写和客观描写相结合 主观描写，使景物带上作者浓重的感情彩；

客观描写，使景物描写逼真生动。二者结合，景物描写富有情趣。

②运用各种表达技巧 （如联想 修辞等） 多种手法地运用能够生动形象地描绘眼观之景。 描写除了景物描写还有什么描写呢？有必要对描写方法呈现出来。

4、略讲描写种类。

例如：①白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。 如祥林嫂眼睛等。

②细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。

在景物描写中收获了方法，在人物中同样有所呈现。

二、课中三环解读

㈠第一环节 画中试描像

1、展示罗中立的油画《父亲》，曾获得第二届中国青年美展金奖，现在还陈列在中国美术馆大厅里，请你描摹一下父亲的肖像，在你眼中你读出来一个怎样的父亲？期待你能用一定的描写方法描写父亲。

（学生合作交流）在合作中会有智慧火花的迸现，在交流中收获更多的知识。然后展示大家合作的成果，师适时点评，注重评语中对学生多赏识褒扬之词。

2、总结归纳抓住人物特征描绘来表现画中人物个性。

3、师声情并茂朗读：自作长诗作品《父亲》。（幻灯片显示，配乐朗诵）

4、展示其他几幅图片，练习通过观察人物特征来变现人物个性的方法。

如：托尔斯泰像的特写镜头，抓住人物特点，学会“画眼睛”之法

补充：人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。

通过读“父亲”我们学会了描写可以生动形象画出人物的个性，通过文字描写可以透过文字认识人物，请看下图猜猜看。（幻灯片显示其他几幅图片）

㈡第二环节 法中学绘人

1、漫画式 明星葛优

2、比喻式 人物张飞

3、特写式 动画三毛

4、观察后归纳肖像描写人物的几种方式方法，领会人物描写的技巧。

5，鲁迅的图片 肖像语言外貌。由外到内解读了悟到人物的品行气质内在。

伟大的文学家，民主战士曾在纪念刘和珍君中说道：真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。面对一如沉沉黑夜的社会，面对反动人士的四处追捕，他无所畏惧，直面挫折，用它手中的笔如匕首一样刺向敌人的心脏，他是我们中国的脊梁，民族魂。 ㈢第三环节 练中显实力

（学生片段写作训练展示）

1、人物和环境的各种描写角度，运用适宜的描写方法描写这两幅图！（幻灯片展示汶川地震中两幅图片）

点评总结： 精描细绘学写文章 虽苦犹乐直面人生 （完整板书）

我们在练习中呈现，在练习中成长。

2、 播放身残志坚人物雷庆瑶的人物专访视频

你能用一句话来告诉我们你从她身上汲取的力量吗？（学生两分钟酝酿后回答）

参考：“用脚书写精彩人生”

3、尾声 （播放歌曲《隐形的翅膀》）

隐形的翅膀可以使你坚强，隐形的翅膀可以助你飞翔！残障人士除了雷庆瑶之外，还有感动中国的人物刘伟，聋哑人邰丽华，盲人阳光等等。他们曾在残缺中挣扎彷徨，心灵历经着生命的雨雪风霜，但他们给自己插上了一对隐形的翅膀，走过了绝望，选择坚强，勇敢的心在艰难中成长！我们的青春还很稚嫩，让我们一起携手直面挫折吧，从此变得勇敢坚强！

三、课后小试牛刀

①、搜集生活中在挫折中奋起的人物事迹。

譬如：高士其 斯蒂芬·霍金 尼古拉·奥斯特洛夫斯基 刘伟

②运用学过的描写方法，写一篇以“隐形的的翅膀”为话题的作文。

要求： ①紧扣话题行文，不能偏离题意。②文体不限，不得抄袭。③不少于800字

附板书：

? 直面挫折 学会描写

第三环节 练中显实力

第二环节 法中学绘人 第一环节 画中试绘像

篇四：直面人生

直面人生,学无止境

写稿人：蒋雅洁 2012年5月3日16:00时,政治经济系法律事务班09届实习总结大会在甲山校区综合教学楼9-302教室举行。

会议由刘进老师主持，到场嘉宾有系主任刘代汉教授、系党支部书记胡安定老师、系党支部副书记唐俊杰老师及在法律专业任课的陈颖老师和陈锋老师。由09级毕业生彭兰兰、关添、牙嫚媛为代表就自己的亲身实习经验做了实习报告。用她们的的亲身经验告诉了10、11级的学弟学妹要在未来的路上直面人生，学无止境。

毕业实习是我们在学校最后阶段学习的一个重要的环节，让我们在直接进入社会时有一个小小的过度，让我们能更好的融入社会。学校会给即将毕业的同学提供实习单位，而同学们也可以自己找更适合自己的实习单位。我们法律专业的实习单位大多在法院，检察院等一些司法机关，有些同学会被安排在庭前，有些同学则会被安排在庭后从事一些整理资料的工作。09级的三位同学在上台后都告诉我们要先学会做人，再学做事，要有一颗包容大度的心，敢于直面人生。对工作要认真细心，谦虚学习。

在即将毕业的他们身上，我们看到了未来的艰难与险阻，亦看到了光明与坦荡。要怀揣一颗勇敢谦虚的心，从最微小的事做起，不耻下问，不怕困难，直面我们即将到来的未来。要在我们的现在多学一些知识，学无止境。就如郭老师所说：当我们学的少时，我们认为我们有多聪明；当我们学的多时，才知道我们有多无知。

我们要在现有的时间多多汲取知识，不要到了需要时才发觉‘书到用时方恨少’09级的学姐在此次报告中一直强调要学好专业知识，充实自己做好准备，以便面对不期而遇的机会。大放属于我们的光彩，这次报告会让我们这些还没毕业的同学有了对未来进一步的思索。也希望09级毕业生有一个美好的前程。而我们10、11级的同学们要做好准备，勇于面对自己的人生，活到老学到老，学无止尽。

篇五：“面对人生的挑战”话题导写

?面对人生的挑战?话题导写

■江苏省如皋中学 袁海明（226500）

引人生是什么？人生是稍纵即逝而又光彩夺目的流星，是抿嘴一笑而又永生难忘的邂逅，是奋斗不息而又得失心知的畅快，是咂摸有味而又欲辨忘言的感悟，是悟得清楚却又道不明白的禅意，是鱼翅，是橄榄，更是开心果??

每个人都想拥有一个完美的人生，美妙的人生是我们的不懈追求，正如保尔所说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”因而，在挑战自我中实现自身的价值，在进取中绘出真我的风采，应该成为我们的人生座右铭。 然而人生到处充满坎坷、荆棘，充满挑战，我们将如何对待呢？

请以“面对人生的挑战”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少与800字。

①作家艾芜的青年时代十分困苦，靠给人做杂役谋生，但他从不肯向命运低头，而是以顽强的毅力与人生、命运挑战。由四川到云南，由云南到缅甸，一路上他都带着书、纸笔和一只用细麻绳扣着瓶颈的墨水瓶。在小客店的油灯下，在树阴覆盖着的山坡上，他随遇而安，一坐下来就把小纸本放在膝头上，抒写见闻和断想。这墨水瓶和纸笔，从不曾离身一天，即使是替别人挑担子时，也都是把它们妥善地安放在主人的竹筐内。

②作曲家贝多芬自二十八岁那年得了耳病，至五十七岁逝世，中间二十多年的日月，都是在与可怕的聋疾苦战。面对着命运的挑战，他呼喊道：?我要扼住命运的咽喉。?他的大部分作品，都是产生在这个时期，直到耳朵完全聋了，他仍继续作曲，终于写成了一生中最著名的作品《第九交响曲》。

③裘盛戎幼年即被父亲送到富连成科班学净角表演。戏班的艰苦和高强度训练，使他感到实在吃不下这个苦，曾多次逃离戏班，回到父亲身边。父亲啥也没说，裘盛戎冷静地想过之后，又重新回到戏班学艺。正是这种与自我斗争的精神，成就了他的演艺，使之成了京剧?裘派?的创始人。

④开普勒虽生于德国一个贵族家庭，但家道衰落，贫寒不堪，四岁那年又染上了天花，严重地损伤了他的身心，眼睛视弱，双手残废，母亲暗暗为儿子将来的生计流泪。然而这个连翻书都成问题的不幸儿，却以自身后天顽强的进取精神，完成了从小学到大学的学业，成了哥白尼之后最杰出的天文学家。

⑤李调元是清初著名的戏剧作家和戏剧理论家。乾隆年间，成都举行乡试，张榜后他是落第者之一，许多人垂头丧气，其中有个同窗借酒浇愁，喝醉后闯进他的客房，号啕大哭，说无颜见父老妻子。李调元虽也落第，却毫无沮丧之意，反而作诗一首，劝勉这人也勉励自己。诗云：?世上怜才休恨少，平生失学古来多。天公有意君知否，大器先须小折磨。?同窗阅后顿悟，两位落第知音，回乡继续苦读，后来都考取了进士。

⑥古代阿拉伯有个年轻人，他决心到东方去淘金，经过不知多少个日日夜夜的海上航行，终于在一个风和日丽的早晨，他看到了东方的地平线，?啊，终于到了！?于是他决定美美地睡上一觉，梦中他见到满地是金的东方乐土，他招呼佣夫装啊装啊……

然而天有不测风云，这位年轻人醒来的时候，不是躺在舒适的船舱中，而是在咆哮的海水中；他看到的也不是满地的黄金，而是被巨浪砸破的舢板和一条正向他扑来的鲨鱼。 ⑦苏东坡在黄州时，潜心研究佛经，静心养志，一段时间以后，他认为自己悉得佛要，淡泊致远了。于是他带着一种修成的心理去拜访他的挚友佛印和尚，并呈上一首言志诗：?稽

首天中天，毫光照大地；八风吹不动，端坐紫金莲。?佛印阅后，知东坡吹嘘自己修得真心，遂批道：?放屁！?东坡看了，怒曰：?尔何故出言不逊？?佛印笑道：?尔既修得真心，能八风吹不动，又何在乎个‘放屁’？?东坡愧而弗语。

⑧法国著名作家大仲马在奥尔良公爵府上做书写员的时候，写出了他的成名作《亨利第三和他的宫廷》。他把剧本朗读给人听，到处受到喝彩，并被法兰西剧院破例接受了。第二天，奥尔良公爵的总管怒容满面地通知他，是继续当书写员，还是搞文学，请大仲马自己选择。大仲马不卑不亢地回答道：?我不辞职。至于我的薪水，如果那每月一百二十五法郎对于公爵殿下的预算是一种负担，那我就放弃不领了。?大仲马的这一选择是非常冒险的，因为这个从穷乡僻壤来的年轻人完全是靠了运气才获得这个糊口的差使的。他的这一选择是需要勇气的。

⑨清代著名学者戴震幼时是个有疑必问的孩子。他在私塾读《四书》时问老师：朱熹是何时人？答曰：宋朝。孔夫子是何时人？答曰：周朝。这之间相隔多少年？二千年。相隔二千年朱熹怎么能这样详细地知道孔子的呢？老师先是哑然，然后赞道：你真是个了不起的孩子。

⑩大哲学家卢梭应邀到中国讲学，开讲之前他在黑板上写下了这样一道题：?1+1=？?，台下坐了许多在学术上很有建树的大人物，可就是没有一人敢起身回答。大家认为，卢梭是大哲学家，他的问题恐怕不会是小学生做的数学题，可能是什么深奥的哲学理论。大家都不敢贸然回答，更主要的是怕回答得不正确有损自己的名誉。只见一片寂静之中，卢梭拿起粉笔，在黑板上写了个大大的?2?。台下的人面面相觑。

11巴斯德说：○?机遇只垂青于那些有准备的头脑。?萧伯纳说：?在这个世界上，取得成功的人，是那些努力去寻找他想要的机会的人，如果找不到机会，他就去创造机会。?贝多芬说：?机遇就像一只滚圆的球，所以很自然地，它不会总是滚落到那些想得到的人的头上。?林肯说：?每个人都应有坚忍不拔、百折不挠、勇往直前的使命感。努力拼搏是每个人的责任，我对这样的责任怀有一种舍我其谁的耐心、毅力和信念。?

12幸运之神从未关注过德国大数学家爱米·诺德。她上了大学且成绩优异，却因为女生○

受歧视而没有拿到大学毕业文凭；作为一名女数学家，在她事业刚刚起步的时候，却遇到家庭的不幸，社会的歧视让她连份糊饭碗的工作都很难找到；好不容易通过自己的奋斗，她在数学领域取得了令人瞩目的成就，在大学的讲坛上找到了一个教授的位置，开始步入她研究生涯的黄金时期，偏偏又赶上了第一次世界大战。尽管如此，爱米·诺德从没把事业的成功寄托在机遇上，她的一生毫无幸运可言，然而她却以卓越的成就，被后人尊称为?代数学之母?。

13王充在《论衡》中记述：周朝有位老者，一生追求做官，但一生都没做成。他埋怨没○

有机遇，于是在道上向行人哭诉：我年轻时，攻礼乐教化，刚刚具备做官的本领，君王却喜欢任用年长的人；好不容易等到这位?好用老?之君死了，新君又?好用武?；于是我转而学武，武刚学成，?好用武?之君又死了，新君却转而?好用少?，而我这时却已经老了。 人生何处没坎坷，人生何处没挑战？正是在挑战的过程中，人生的色彩才更显得斑斓与丰富。读着这些经典性的细节，我们被伟人们豁达的胸怀、不畏艰难的进取精神深深打动。 是啊，从作家艾芜勃颈上挂墨水瓶、贝多芬耳聋仍要?扼住命运的咽喉?，到毫无幸运可言的数学家爱米·诺德、 ?大器先须小折磨?的李调元，所有的事实和箴言告诉我们这样一个简单而又耐人寻味的道理：只有不甘于平庸、有所作为，勇于向人生发起挑战，我们的人生才能永葆青春，充满活力——

面对人生的挑战，需要坚强的勇气

古人有言：?两军对垒，勇者胜。?在人生的大战场上，时时处处都存在着短兵相接、?血雨腥风?的对垒，决定人生成败理所当然离不开坚强的勇气。法国作家大仲马正是勇气可嘉

的典范。试想，一个来自穷乡僻壤的年轻人能得到一份书写员的工作是多么不容易，放弃了也就连最起码的生活问题都不能解决。要是那些甘于平庸者，也就得过且过，淹没于生活的汪洋之中了。然而大仲马却能以坚强的勇气走出了坚强的一步。

是什么使得大仲马有如此勇气？很显然是他那种不满足于人生现状的精神，是他那种敢于挑战自我挑战人生的进取之心。

面对人生的挑战，需要惊人的毅力

?有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。?（蒲松龄）、?咬定青山不放松，立根原在破岩中；千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。?（郑板桥）这些至理名言说得多好啊！的确，毅力是成就人生的基石。缺乏毅力的人生只能与平庸为伍，与失败为伴。倘若开普勒当初因为?眼睛视弱，双手残废，连翻书都成问题?而放弃对人生的追求，要取得令世人称赞的成就是根本不可能的。是惊人的毅力成就了这位伟大的科学家，他没有被命运吓倒，没有向厄运低头。他向多舛的人生昂起了高贵的头颅。这样的精神和毅力是可敬可佩的。

面对人生的挑战，需要宽广的胸怀

从德国大数学家爱米·诺德的人生经历中，我们感到宽广的胸怀是她取得人生辉煌的关键。这位毫无幸运可言的数学家对待人生不幸采取的是积极乐观的态度。她宽广的胸怀体现在不因失落羁绊、生活所迫、受人歧视而改变对理想的执著爱恋。

宽广的胸怀，能接纳人生的种种不幸，包容世间的灰风酸雨，抚平失意的心灵。这是一种高尚的人生境界，有此境界，我们便能直面人生。面对人生的挑战，要善于抓住机遇

上述王充《论衡》中的那位老者，没有明确的人生目标，不能把握自己的人生，为了做官，君好武则学武，君好礼则学礼，一生毫无所成，却埋怨没有机遇。难道人生只能寄托在稍纵即逝的机遇上吗？殊不知在人生的一次次挑战中，他失去了多少机遇！还是巴斯德说得好：?机遇只垂青于那些有准备的头脑?。机遇不是靠等来的，而应努力去争取。不放过任何一个机会，这样才能在人生的战场上所向披靡，无坚不摧，终有所成。

【范文一】

“煮石头汤”

赵文宏

有个“煮石头汤”的故事，很是令人寻味。说是一个饿汉来到富人家门口，对主人说：“我带了些石头，想用一下你的锅煮点石头汤喝。”主人很奇怪，石头怎么能煮汤喝?于是，主人把他放进来，给他准备了锅。饿汉把石头放进锅里。煮汤得加水啊，主人给了一些水；煮汤需要盐，于是主人又给了盐，还给了一些作料。饿汉喝上了有滋有味的汤。

我小的时候，就读过这个《伊索寓言》上的故事，但我一直无法理解它深刻的寓意，总以为是一个小故事罢了。直到最近，我对它的含义才有了一个新的认识。

那个饿汉如果不是非常地饥饿，非常单纯地想吃到东西，他也不会想到这么绝妙的主意。我想象着当时的情形：那个饿汉来到富家门前，嗅到一股饭香，饥饿让他所有的思维都集中在“怎样吃一顿”这个问题上，他的目的非常明确；于是，灵机一动，就想出了这么一个绝妙的主意。这和科学史上众多的发明创造一样，都是思维聚焦的结果。当我们专心于某个问题的时候，常常能释放出超常的智慧和潜能，得到新的突破。于是，我想：人生应该也是如此。只要我们将精力聚焦在一个合理的目标上，我们就比较容易成功。美国盖洛普组织曾对许多成功者做过调查，结果是三分之二的成功者对自己的生活和事业有明确的目标，并且他

们对自己的目标坚定不移。

人生很需要一个明确的目标，它树立得越早，成功的几率就越大。不过，我们往往自认为自己是一个理智的人，自认为自己的决定都是有明确的目的，而忽略了自己思维的盲区。就像面对一幅抽象图画的时候，不同的人会有不同的解释，这是因为我们的确存在思维的盲区。有个老奶奶在织毛衣，旁边的小孩没人照看，就把毛线给搅乱了。她很光火，便把小孩放在围栏里，但小孩大哭大闹，没办法，她不得不把他又抱出来。后来，她想：她的目的不是要围住小孩，而是别让小孩碰毛线。于是，她就解决了这个问题——把小孩留在外面，自己进到围栏里去。

生活中，多数人都以为自己目的明确，但常常掩盖了或还未曾想到真正的目的。许多人都将挣大钱作为人生的目的，但挣了大钱，以后干啥?如果是为了获得物质享受，那获得物质享受就是真正的目的，而挣钱只能算是一个手段。如果是为了人生的幸福，那幸福就是人生的目的，而挣钱还不能算是可以达到幸福的惟一手段。因为幸福不仅仅需要钱，还有许多的东西是钱买不来的。

所以，我们需要纯化人生的目标。我们活着究竟是为了达到什么目的?因为纯化我们的目的，可以聚焦我们的精力和思维，从而导出潜在的能量和智慧，获得开拓性的力量。事实上，所有的成功者，都有这样一种能力：迅速撇开无关紧要的环节而直接进入事物的重点。这种能力的前提必然是明确的目标。

有了明确的目标，还要有坚守目标的自信。培根说过：超越自然的奇迹，总是在对厄运的征服中出现的。正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最美好的品质也正是在厄运中显现的。通向目标的途中常常有偏离目标的诱惑。马克思在处境十分困难的时候，普鲁士官方就曾几次想收买他。但马克思说：“我必须不惜任何代价走向自己的目标。”我们常常为得到什么东西而费尽心机，以至于遗忘了人生的目标。而人生的目标决定你要成为什么样的人。你自己成为什么样的人要比你得到什么样的东西重要得多!

【评 点】

人生离不开明确的目标，有了目标，还必须纯化目标，这样才能聚集我们的精力和思维，从而导出潜在的能量和智慧，获得开拓性的力量。面对人生挑战中各种可能导致偏离目标的诱惑，我们应该有坚守目标的自信。这是本文阐述的主要观点。文章由“煮石头汤”的故事引出话题，很巧妙地说到人生问题上，给人以深刻的启迪和教益。

【范文二】

成名之后……

暴风雨过后的清晨，一个男人来到海边散步。他注意到，许多卷上岸来的小鱼被困在浅水洼里。用不了多久，这些小鱼都会干死的。

男人继续朝前走着。他忽然看见一个男孩不停地在浅水洼旁弯下腰去，他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。

这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”男孩头也不抬地回答。

“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”

“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。

“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”

三天后的一个霓虹灯闪烁的夜晚，这男孩被请进了东方摄影公司的总裁办公室。三天前在海边邂逅的男人正笑容满面地坐在老板椅上。

这是一个大胆的构思。这家摄影公司打算拍一张有关拯救动物的宣传照片，而男孩儿三天前的“英勇救鱼”被总裁亲眼目睹，自然而然就幸运地成为照片的主角。

拍摄过程是在那个沙滩进行的。工作人员将满满一桶刚打捞上来的小鱼，一条条摆在沙滩上。小鱼艰难地挣扎着、跳跃着，将身体甩得噼里啪啦乱响。男孩儿心疼地跑过去，捞起一条小鱼，胳膊从后向前划了一个优美的弧，正要将小鱼扔回大海，却听到摄影师一声兴奋地叫喊：“很好，就这样，不要动！”男孩怔住了，即将甩出去的胳膊，被这突如其来的叫喊僵在空中，男孩别扭的动作就被摄影师定格在相机中。

相片洗出来，经过镶边、放大等各种技术处理，被贴到马路的宣传栏上。相片拍摄得相当不错。在洒满余晖的沙滩上，一个男孩，被夕阳映红了头发，正将小鱼扔回大海。伸起的手臂立成一道黑黑的直线停在夕阳一侧，手里的小鱼在夕阳旁边闪着金光。

这张照片引起的反响十分强烈，达到了总裁预期的效果。男孩儿也就获得了一笔可观的酬金。但美中不足的是，由于暴风雨的缘故，照片一角的马路上还是一片狼藉，而且男孩的动作也有些僵硬。于是总裁决定再拍一张更优秀、更完美的照片。

第二次拍摄中男孩儿仿佛有些经验了。他挑了一条在夕阳下最闪亮的小鱼，做了一个优美的动作，使身体恰到好处地形成了一道圆滑的曲线。

第二张照片以神速飞遍了大街小巷，飞到了杂志的封面上、报纸的头版上、学校的黑板报上……一切都很顺利，男孩儿的酬金又涨了一倍。

男孩儿成了家喻户晓的明星。人人都在谈论着这个善良的男孩儿。男孩儿被一家家摄影公司、电视台邀请，一遍遍在沙滩上重复着几乎是同一个优美的动作。

当这拍摄工作第N次重复时，男孩漠然地看着一桶小鱼又一次被洒在了沙滩上。他没有动，他说：“我想再谈一下我的酬金问题。”

“可是，我们早已经谈妥了。”摄影师有些不快。

“但是要知道一个人一直重复同一个动作是很累的。而且我平时的时间安排是很紧的。明天上午还有一次采访……”

“但我们已经将酬金提得很高了，况且这本是一张公益照片。”

“我希望你们能再将酬金提高5％。”

……

沙滩上的鱼儿挣扎着，嘴巴艰难地一张一合维持微弱的呼吸，银色的鳞片在夕阳下闪着点点金光。它们躺在沙滩上，静静地聆听着一场交易。

【评 点】

这是一篇写小男孩海边捡小鱼的故事，文章立意独特，发人深省。小男孩当初的义举令人钦佩，深深地感动了许多人，他甚至成了人们心中的偶像。但为何后来的他会变得满身铜臭，完全丧失了单纯、善良、诚实的品格，他的人生为何会为人所不齿呢？这样的疑问是沉重的，给人一种欲哭无泪的感觉。究其原因，是因为他没能把握住人生的航向，在物质利益面前偏离了人生的轨迹，变得面目可憎，不知廉耻，未能时刻认真地砥砺自己的人生观、道德观、价值观。但愿这样的悲剧在我们的社会、在任何人身上不再重演，记住：完美的人生在于时刻的砥砺。

地址：江苏省如皋中学语文组 袁海明

邮箱：yuanhaiming1018@163.com

邮编：226500

体裁作文