人与小狗真情的作文

篇一：动物真情作文

早晨，太阳才露出小半边脸，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗欢欢起床了，他就像一个准时的闹钟，每天天还没大亮就叫了起来。 我起了床，首先就上了楼，伸伸腿，弯弯腰，做做早操。这时小狗欢欢跑了上来，用头蹭蹭我的脚，不时发出哼哼的声音，不用说，它是要吃早餐了。我舀来一小撮饭放在碗里，还没来得及放汤放菜，这个小馋猫却早已经吃了起来，还不时哼哼地叫上两声，好像在说：“谢谢你，小主人！”

下午，阳光明媚，微风轻轻地吹着路旁的梧桐树。我无聊地呆在家里，发现了侧躺在地上睡懒觉的欢欢，突然起了一个念头。于是我找来两条绳子，悄悄地把欢欢的腿捆住了。欢欢醒了，挣扎着，痛苦地翻来覆去，眼睛里满是乞求的目光，我却乐得哈哈大笑。这时，爸爸来了，跑到了欢欢身边，把绳子解开了，还狠狠地批评了我。欢欢也不再理我了。我真后悔，早知道就不这样了。 之后，我拿来了欢欢最喜欢的牛奶，放在它面前，可他连看都不看一眼。最后，我拿着面包，诚心诚意地向欢欢道了歉，欢欢似乎才原谅我了。

欢欢是我倾诉的对象，当我有烦恼，有委屈时，它都是我最忠实的朋友。那一次，在学校里我被同学误会了，回到家就扑在床上痛哭。这时欢欢来了，在床边哼哼地叫着，用它特有的方式表示关切和安慰。于是我抱着欢欢，向它倾诉我的委屈，欢欢似乎听懂了，偎在我的身边，轻轻地哼着。 这就是我的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。

小狗卷毛

奶奶家有一只小狗，头上扎着一个小辫，卷卷的，因而得名叫卷毛。它的毛都是黑色的，有一双水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，可逗人了。

它可贪玩了!一天晚上，快要吃饭了，卷毛还在外面玩，不愿意回来。奶奶让我把它找回来，我费了九牛二虎之力终于把它叫回来了，可是刚到家门口，听身后就没音乐了，回头一看，呀!卷毛又跑去玩啦，没办法，只能让奶奶再去找。

卷毛也很贪吃。一次，我买了一根火腿，正好想做点别的事情，就顺手把火腿放在了桌子上。等我做完事情后回来一看，发现火腿和卷毛不见了。我于是满屋子到处找，最后在卷毛的窝边，看见卷毛正在津津有味地吃着火腿，我又可气、又可笑。

卷毛更多的时候是可爱，它好像能理解人，具有灵性。记得有一次，奶奶的腿不小心被碰了一下，流了很多血，疼得很厉害。卷毛跑到奶奶的身边，用舌头给奶奶舔伤口，还用嘴帮奶奶衔来了布，高兴得奶奶每次见人就夸卷毛。

这就是奶奶家的小狗—卷毛。虽然它有些调皮，但我还是很喜欢它，以致我现在搬家到别的地方后，还常常怀念起奶奶家的卷毛。

蚂蚁

我喜欢蚂蚁，因为它勤劳朴实，更因为它们在危难面前互相帮助团结友爱。

记得有一次，有几只小蚂蚁在厨房的水泥地上匆匆地爬着。我一时性起，跑到水池边打开水龙头往一只纸杯中倒了大半杯自来水。然后，我走到那一些小蚂蚁的旁边，将纸杯一侧，杯中的水就全部倒在这一些小蚂蚁的身上。这水就像倾盆大雨一样倒了下去。这一些小蚂蚁立刻被笼罩在大水中，然后它们就被汪洋大海吞没了。那些小蚂蚁在大海中无法走动，寸步难移。就在这灭顶之灾的时候，它们并不慌张，而是围成一团，奋勇拼搏，最后终于给它们冲出了我给它们设计制造的大海。

脱离灾难以后，它们继续排着长队匆匆地往前走。我顺着它们前进的方向观察。原来，不远处地上有一块蚕豆大小的蛋糕。它们立刻蜂拥而上，然后搬起蛋糕就走。很快，它们就把蛋糕搬到了自己的洞里去了。不一会儿，它们又出来寻找食物了。这时，我寻机一动，拿了一块饼干放到离开它们有一段距离的地方。这一些小蚂蚁真灵巧，不知道它们靠什么一下子就发现了那块饼干，纷纷爬了过去，又一起扛起饼干回到自己的洞里去了。

我看着这一些小蚂蚁心里感慨着，小小的蚂蚁竟然是那样的坚强，那样的团结，那样的

在动物内心的世界里，动物的许多感情都是远远超出人们的想象的，比如说：友谊、爱情、亲情??有一次，我走在路上，看到的场景就已经足以可以证明这句话的真实性。

那是一个阳光明媚的下午，我走在一条宽敞的人行道上，这是，我看到两只小狗正在快快乐乐，自由自在。看到它们的生活是如此无忧无虑，我的心里仿佛都这两只小狗充满了一丝羡慕。

就在这时，一只小狗跑上了马路，还不时回头看看同伴，并愉快地叫唤了两声。可是，它并没有注意到，一辆小汽车正高速向它行驶过来，忽然，“扑通”的一声巨响，小狗被撞到几米外，当另一只小狗想跑上前去把它拉到一边时，肇事司机却狠狠地用车轮碾过了小狗那脆弱的身躯。

同伴看了，急忙把它拉到一边，用舌头舔了舔它的脸还用头蹭这它的身体，晶莹剔透、夺眶而出的眼泪大颗大颗地地道小狗那柔弱的身躯上。小狗就这样死了，它的同伴就这样一直守护着它的尸体，永不离开。当路人想把尸体拿到一边时，它向路人大声吼叫，仿佛在说：“别碰我的朋友，你们这些可恶的人类！”说完它又转过身去，继续“照顾”着它的朋友，那充满伤心的眼珠，仿佛在说：“朋友，我会一直陪着你，不会让任何人伤害你的。安心地睡吧，我至亲至爱的好朋友。”

我被这眼前的一幕给深深地感动了，夺眶而出的热泪盎然落下了。

是啊！动物之间的友谊是多么的深厚啊！ 我家的小狗

我家有只活泼的小狗，它长着雪白雪白的毛，只有额头上是淡褐色的，它有又尖又长的嘴巴，锋利的牙齿和爪子，又红又湿的鼻子，三角形的耳朵，明亮的大眼睛，就像一位白雪公主，美丽极了。我给小狗起了个名字，叫：欢欢。

欢欢的性格和名字一样，非常的欢快、活泼，每当我放学回到家，欢欢就会一下子冲出来，在我的双脚之间来回的磨蹭来，磨蹭去，甚至朝我扑过来，要我抱。之后，妈妈就找了个我们不用的小桌子，把欢欢放上去，快放学了，欢欢就坐在桌子上，抬头遥望着学校的大门，那双忧郁的眼神，好像在说：“小主人，你什么时候才放学？我在家里等着你回来陪我玩呢！”放学了，同学们列队走出校门，欢欢就一个人一个人的看着，看啊看，仿佛在找谁是我的小主人，当它看到了我，欢欢只能摇着尾巴，，四只小脚不停的跺来跺去，非常兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我等你等了大半天了！”可惜它在桌子上，不能扑过来和我玩了。

现在，欢欢长大了，比原来更加的活泼了，每次拿扫把扫地或拿拖把拖地，就会扑过来，紧咬不放，还把头东甩西甩，争强好胜，我们怎么拉也拉不出来，以前有一把扫把被小狗咬烂了；现在我们把扫把提得高高的，小狗见了，就想跳起来咬，当他跳的那一瞬间，我们惊呆了，没想到小狗能跳得这么高，真是太厉害了。还有呢！爸爸把一条棉绳子（循环的），挂在墙上，小狗看见了，轻轻一跳，一口咬着了，一直往下拉，棉绳一会儿向上一回向下，可好玩了！……

篇二：描写小狗的作文

我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。我最喜欢看小白狗吃食了。一天，我拿了一块肉。小白狗看见了，围着我直转。我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐 ，你也可以投稿

小白狗睡觉也很有意思。天气暖和时，小白狗很爱趴在地上睡，前脚向前伸着，后腿向后伸，或是四脚朝着同一方向舒服地躺着。冬天来了，小白狗怕冷了，它把头紧紧地埋在腿间，蜷着身子呼呼大睡，。小白狗如果开心的话，还会四脚朝天睡，肚子随着呼吸一鼓一鼓的。小白狗觉睡醒了，还会伸懒腰。它把前脚伸得长长的，再吸上一口气，把身子一拱，可爱极了。

妈妈有时坐在客厅织毛衣，一不小心，毛线团滚到了地上，小白狗耳朵一动，就闪电般地冲过去，灵活的大眼睛不停地寻找。然后，身子一跃就把毛线团紧紧地按住，快活地玩了起来，它一会儿跳过来，一会儿蹦过去，一会儿把线团滚到左边，一会儿把线团滚到右边，还用前爪拍拍线团，像小孩子玩皮球一样，真有意思！

小白狗不但可爱，还很聪明。有一天晚上，我们带着小白狗一快儿散步。走着走着，忽然发现身后的小白狗不见了。它到底去哪里了？这里这么

多条路，小白狗会不会迷路了呢？我们连忙去找，可是，找了好久都没有找到。我就想小白狗是不是被偷走了，或者是跑其他什么地方去了，我和妈妈像热锅上的蚂蚁，东跑跑，西跑跑，就是没看到小白狗的踪影。最后，我们也找累了。爸爸说：“我们回家吧！”一路上，我难过极了，一直在想着小白狗的事，一句话都不想说。当我走到楼梯口时，“汪汪汪”，隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家的小白狗呢？”我这样想着，三步并着两步，飞快地冲上楼梯，小白狗果然在那里恭候多时了，看见我们回来了，小白狗立即把尾巴摇来摇去，“啊！小白狗！”我愉快地叫着，一把抱起小白狗，心里可高兴了。

我真喜欢这既可爱又聪明的小白狗啊 。

篇一：我家的小猫

我家有一只机灵的小猫，这只猫长着一身像雪一样的毛，所以我给它起名叫白白。白白的眼睛绿莹莹的，像两颗发光的绿宝石，像弟弟那一堆积木中的三角形一样，真是可爱极了！

我曾经观察过白白的眼睛，早上我上学，起得早，我便发现白白的眼睛变成了椭圆形，到了中午光线最强时，白白的眼睛便眯成了一条线，晚上光线最弱时，白白的眼睛就会睁得又大又圆，而且常发出绿光。

白白可调皮了，我每次写作业时，它都从窗户爬进来给我捣乱。桌子上有瓶墨水，他用嫩红的舌头伸进瓶中，舌头立刻变成了蓝黑色，我看着她那蓝黑色的舌头，忍不住立刻大笑起来，心想：哈哈，活该，这下看你怎么给我捣乱！

白白见我取笑它，有故意叼走我的笔，害的我找了大半天。我奇怪了，怎么就没有了呢？奇怪，到哪去了呢，我疑惑不解。

这时，白白叼着我的笔大摇大摆的朝我走来，我气愤愤的望着它，它却喵喵笑我我更生气了，我又想起了它那被染的舌头，又想：哼，这下一比一平了。

我很喜欢白白，那一次，我正在看电视，他悄悄地从沙发后面跳到我腿上，我刚要调台时，它就“喵喵”的叫唤，我说猫也懂得看电视。噢，原来那台正在演猫和老鼠呀！

白白见老鼠出来了立刻扑了上去，结果就撞在了电视屏上，我笑了起来，白白又跑回来，静静地趴在我腿上，目不转睛的盯着电视屏，以后，每当演到猫和老鼠，我都会叫上白白一起来看电视。

这就是我家的小猫，一只淘气又可爱的小猫。

篇二：我家的小猫

我家有一只小猫名字叫花花，这是因为它身上的颜色很多种，黄的、白的、黑的等等。

花花刚来我家的时候很小，身体很弱，叫起来咪咪的，让人疼爱。以后长大了就好看了。花花的两只小耳朵是三角形的，当听到声音时就竖的很直。两个眼睛就像玻璃球一样，晚上发出绿色的光很可怕。胡须很长。

花花贪吃，还想吃好吃的，吃火腿肠和肉食多了，就不想吃素食了。

花花贪睡，喜欢晒太阳，冬天的时候他经常趴在床上，里窗子很近，把头放在四肢里面，卷缩着身体睡大觉。夏天更好，有太阳的地方多，他睡觉的地方也多了。有时候睡够了就起来伸个懒腰，溜达一圈后再睡。

花花贪玩，最喜欢的是毛茸茸的东西了。妈妈外出旅游的时候给我买的一个毛茸茸的小背包，他玩的可认真了，一会儿用嘴叼着摔打，一会儿用前爪子摁着，再用嘴撕扯。一个上午就玩烂了，我很生气，又拿他没有办法。

花花会讨人喜欢，在看电视的时候，他就会跳到我的身上让我抱着，舔舔我的手并轻轻的叫几声，表现非常的温顺，

花花爱干净，上厕所的时候先用脚扒一个小坑，完事后再盖上土，而且常在院子的那棵香椿树的下面，位置比较固定。他讲为生的习惯比小狗好多了。

花花很警惕，不管是在睡觉的时候，还是在玩的时候，只要听到有很小的声音，都会警惕地竖起耳朵，瞪起眼竟来，嘴里还有呜呜的声音。

花花的事情还有很多，只要我们认真观察，还会发现很多有趣的事情

篇三：真情作文

给力刘老师寂静的走廊上飘荡着笑声，高阳中学七年

级四班的教室里传出阵阵欢呼。倘若你忍不住慢下了脚步，被这幽默深深的所吸引，那我一定要告诉你，我们在上语文课，而在讲台上侃侃而谈的，是我们的语文老师——刘老师。刘老师，我们班的班主任兼语文老师。健

康的皮肤，大大的眼睛，浓密的眉毛,相互映衬间,更显神采奕奕，再加上她的豪爽、豁达的性格，绝对一副人民教师的优秀形象。她风趣，幽默。开学第一节语文课就让我

们领略到她的非同凡响。在她的课上，你学到的绝对不仅仅是课本上的知识，而是整个中国的历史发展史。幽默风趣的话语，适时到位的点拨，和谐舒适的氛围使得你不得不和她融为一体。课堂上，她更能和同学们打成一片，刘老师上知天文下晓地理，原本认为无趣的语文科在她这里是完全不一样了，我们中华民族文化博大精深、源远流长,从字音到字形，从语言到文化，从课内到课外??在她这里都变得这样有趣、这样丰富。有一次她讲圣经中《在伊甸园里》的故事时你就不知多有趣，短短几分钟我们的笑声掌声数十次，这是我有生以来课堂上最快乐的时光。她讲课既有趣又不失优雅，每每讲到汉朝她总是摆出一副引以为荣的

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样子,如我们第30课是文言文《塞翁失马里边提到西汉淮南王刘安，以及他的祖父汉高祖刘邦,刘老师不知有多得意呢(老刘以汉帝姓刘为荣本够幽默的话语再加她夸张的形体语言更把我们笑的直不起腰。从她的口中你会了解到整个中国、整个世界。刘老师，超幽默，她真可称得上语言大

师，每节课上总让我们受益匪浅，而且还总能用一些令我们意想不到的语言。一次课上，她竟然对我们说：“我无语了把同学们乐得拍桌子、踢凳子??总之，她总能让我们愉快的学习。这一点实在是令我们佩服的五体投地。当你驻足在教室门前时，相信你已被这幽

默所深深感染。听，教室里的笑声仍在久久回荡，七年级四班的快乐继续延伸??这，就是留给我很深印象的新班主任——

给力的刘老师。班有“三将”三国时期的蜀国有“五虎”上将，叱咤风

云而不可一世！我们班也有大将三员，不看不知道，一看吓你一跳。第一将：“食将”一谈到“食将我们班会异口同声地答

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道：苏童！他看起来像个充满气的皮球，小小年纪竟然有个“将军肚不得不让人佩服！他最大的特点就是——非常非常地能吃！每天中午，只要下课铃声一响，吃一份还不够垫他的底，一下盘子。食堂老板喜欢拿他开涮，“食将，个个像你一样吃，迟早一天要把我吃穷了，食堂关门为时不远了，哈哈苏童才不理这套呢，“嘿，靠你这点东西，我早就饿死

了，每天下课我还要在教室里吃两个烧卖，不然怎么熬到现在？”他做了一个鬼脸，样在老板的笑声里“滚”远了。第二将：“皮将”看，老师在批评谁呢？一看就懂了，原来

是“皮将”陈玉成。“皮将”个子不大名声不小！在初一四班大大小小也算是一个名人了。他的顽皮可谓登峰造极，让老师防不胜防。

“皮将”上课从来管不住自己的嘴巴，总是信口开河，动不动就插老师的话。做小动作也是他的拿手好戏，无论老师怎么批评他，他就是无动于衷，有时还在底下莫名其妙地偷偷窃

笑。老师为他伤透了心，送去雅号名曰：“皮将不过在智商方面，他可谓出类拔萃，是

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我们班最富奇思妙想的。在体艺周期间,参演小品的谢西同学在排练节目时溜号了，班主任急的团团转,派出去寻找的同学一批批都垂头丧气的无果而归,这时“皮将”满头大汗的从操场回来了,听说了这“救场如救火”的情况后,只见他眼珠一转,计上心来, “到广播台呼叫一声不就行了!”听此一言,班主任龙颜大喜，大呼一声“真乃皮将出马,一个顶俩也”,于是不一会儿,大伙儿就将逃犯捉拿归案.从此“皮将”一举成名。第三将：“懒将”每天，几乎所有课代表中的作业情况表上

面都有着侯保山这个大名，这是为什么呢？有人说他相当地懒。如果可以克隆本人的话，他早就克隆一个自己，专门替他做作业了，这样“原身”不就可以大玩特玩了么?可惜生不逢时，他也只好认命了。他每天和其他同学一样听老师讲课，可“人在曹营心在汉哪有心思学习哦！懒得记老师笔记，懒得在课堂上发言，懒得连作业也不写好在打扫卫生这方面，他一点不懒！不怕苦不怕累，为班上卫生做了不少贡献，所以老师隔三差五也表扬他。“懒将”真让人读不懂。怎么样？我们班的这三名大将厉害吧!

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篇四：小学作文：真情

真情

经过那次山林之旅，“真情”这个词语已刻在了我心灵深处，还以为真情只在人与人之间存在着，原来大自然之间也有真情，大自然给予我的那份真情我将永远珍藏在心中。

我一个人背着书包爬山，大自然似乎想考验我是否有诚心，火辣辣的太阳晒的我汗如雨下，眼看着同行的人越来越少，我不禁迷惘：为什么他们要退缩呢？看，山上的花草树木都在向我招手呢！我才不要后退呢！就这样，我登上了这座山。一阵凉风吹来，让我感到一阵惬意，大自然仿佛在庆祝我的成功，她也在为我开心呢！我看见了她的笑容。树木伯伯被风吹的“沙沙”作响，他们微笑的对我说：“小姑娘，前面的景色更好呢！”我开心的向他们道了谢，抚摸着他因岁月的流逝而刻下的皱纹算是告别。

山林中的小路狭窄极了，我一伸手就能和花儿亲密接触，蝴蝶在我身边翩翩飞舞着，让我也尝到了当“香妃”的滋味。

走着走着，忽然听到“潺潺”的流水声，心中一喜：难道说大自然真的了解我的心思吗？我还没见过山泉呢！一阵阵的水声把我引到了一个山泉边，那是怎样的美景呵！那水清澈见底，柔软的水草在水底摇来摇去，两三只小鱼儿在底下游着，我开心的把鞋脱了，呀！好冰的水哦！一阵阵凉意向我袭来，不时的有鱼儿在我脚底穿过，滑滑的，弄的痒痒的，但我没有动，我怕惊动了这可爱的小精灵。

不知不觉的天暗了下来，我的肚子也饿的“咕咕”叫了，我必须要回家了，再见了，可爱的小精灵们，再见了，清冽的泉水，再见了，

树伯伯和花妹妹，再见了蝴蝶伙伴。大自然，谢谢您给我的那份真情，在悦耳的鸟鸣声中，我迎着夕阳向山下走去

篇五：写出真情作文

人教版高中语文必修5： 《 讴歌亲情 学习写得充实》导学案

自主学习个人汇报：

1、“亲”有哪些基本义项？本次作文中可能要用到哪些义项？

2、“亲情”如何解释？

3、“讴歌”是什么意思？什么词性，什么感情色彩？

4、亲情为什么要讴歌？

5、写出有关“亲情”的成语或词语，至少20个。

合作探究小组活动

6、有关亲情的名句或诗句有哪些?写出10句。

7、有关亲情的中小学课文或章节片段有哪些？课文之外知多少。

8、在生活中跟自己有关的亲情事例有哪些？请把最感动的那件生动地陈述出来。

9、围绕“亲情”造个“比喻＋排比”的句子。

交流展示彰显风采

A、代表在本小组内展示，其他同学从材料上、表达上、肢体语言上给以帮助，使之完美。

B、各组代表在全班展示，展出特色，彰显本组风采。

（注意：如时间紧，可采用抽签方式，每组只展示6-9中的一个题。一组展示，其余组可记下优点和不足，并打出分数。）

点拨升华共同提高

C、本小组自评，含优点及不足

D、他评，指出他组优点及不足，亮出所打的分数。

E、师对各组的语言表达进行点评，对各组展示的试题或内容进行点拨。最后宣布优胜组。

达标检测巩固成果

10、围绕“家”写一段含有深情的文字。所表达的感情要通过具体的画面融合亲情，并构成排比句。（百字以内）

作文布置实现目标

心中的歌献给可爱的父亲（母亲）

要求：写一篇记叙文；亲情要具体，形象要丰满，；文笔要优美，感情要真挚；不少于800字。 师反思本课的收获、不足及努力方向：

作文写作指导--讴歌亲情 学习写得充实

【作文写作指导】讴歌亲情 学习写得充实

【训练目标】

1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。

2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。

课前热身

【知识链接】

亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情：亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱??我们不必用任何事物去比拟，也不必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵的深处。没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!随着人生阅历的不断丰富，人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作文打下感情的基础。 “讴歌亲情，学习写得充实”，属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基本的要求，也是高考作文的灵魂。孟子说：“充实谓之美。”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、豹尾”。其中的“猪肚”就是

强调文章内容要充实。何谓文章内容的充实？内容充实，是指材料丰富、形象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资料匮乏的弊病。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象，做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自然地站立起来。

【读写体验】

1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？

父爱（片段）

小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。

答案：父爱是威严的，父爱是伟大的。作者通过语言（作业！拿来！）、动作（“赶”“摆好”“搬”“坐”）、神情（“心不在焉”“严厉”）等细节描写，写出父亲对自己的关爱。感情真挚。

2、请以对“亲人的思念”为中心，写一个内容充实的小片段。感情要真诚，描写要细腻。

例文：高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮??叮??”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我??”我说不下去。“我也想??想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！

课堂导写

1、文本借鉴

有谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖?但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传统，在“高官厚禄”与“孝”不能兼有时，李密毫不犹豫地舍弃高官厚禄，选择孝敬自己的亲人。由此可见，亲情是第一位的。《陈情表》一文是一篇讴歌亲情，写得非常充实的文章，那么本文是如何做到写得充实的？

《陈情表》一文情感真挚，感人肺腑。《古文观止》对《陈情表》这篇文章的评说：“历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰??至性之言，自尔悲恻动人。”李密从小失去父母，是祖母刘氏一人抚养成人的，这种孝亲的关系自然不可分离，所以作者首先从这里写起。他先写自己，从小孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。（选取典型的材料，直接抒情）

再写刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”的时候只有李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够，作者还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄弟”，处在“茕茕孑立，形影相吊”的环境里，和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在特殊的情况下对祖母的感情。（描述具体形象，表达情感）

同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢?因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。（运用反衬手法，深化情感）归结到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”最后，就可以水到渠成地提出这次上奏的目的“愿乞终养”——先尽孝后尽忠，而后再极其诚恳地说明自己的情况是天人共鉴的，表达了自己对朝廷“生当陨首，死当结草”的忠心。这样，全文满溢着充沛的感情，显得情真意切，李密对祖母的孝情也就更真实、更深切、更动人，而晋武帝自然也就无话可说。文章内容自然也就充实了。

2、写法总结

对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握。那么如何才能做到内容充实呢？

（1）．注重联想，把握情感

要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生的故事，体验当时的情感和现在的思想等。

联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。写作时，展开联想，就会有许多材料集中在大脑里。联想注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚，达到虚实相生的效果。 。

(2)．注重细节，描摹真情

细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。

(3)．抒发真情实感

“不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。其实，一篇文章最重要的是要有真情实感，充满人文关怀，有活泼的个性特征。可以从以下三个方面来表现：

①．选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自己的观点、态度。

②．描述具体形象，表达情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法，把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。

③．写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，但虚构和虚假有着本质的区别，虚构事对真实生活的再创造，而不是胡编乱造。

(4)．注重场景描写

场景指场面和景物。场面主要指叙事性文章中在一定时间、地点、场合下发生的与人物、情节有关的画面。场面描写是对一定场合出现的众多人物及周围环境的描写，包括自然景物、人物活动等静景和动景。景物描写是指对与人物发生直接关系的外界环境的描写，是文章的有机组成部分。景物描写的作用有创设环境气氛，渲染人物情感，推动故事情节发展，显示时代特征、季节特点等。

【升格研讨】

1、 病例诊断

2、升格路径

注意确定一个主题，设计情节，场面，选取典型事例刻画人物。可把曾经有过的情景，有过的感情放到一个事情上来写，一定有真情。注意详略安排，注意何处用叙述，何处用描写。学会细节描写，如环境的烘托、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等。

①文章开门见山，作者先交代了故事的起因，如果换成题记方式开篇会更有吸引力。可仿用苏轼的词改为“晓来雨过，往昔何在?一池萍碎，春意三分，二分牵挂。细看来，不是杨花，点点是离人泪。”定下文章感情基调。创设环境，材料丰富。

②这段文字中的“呆呆”“凝重”“沉重”“目不转睛”等词语告诉读者，姨奶奶的去世让奶奶承受了巨大的打击和压力，这些词语也真实地反映了奶奶的状态，但总给人一种绘形、绘神不到位的感觉。可把“呆呆”改为“怔怔”， “沉重”改为“悲痛不已”；删去“凝重”一句。老年人的感情往往是内敛的，“失声痛哭”很明显和整段文字的风格不一致，可改为“她眼里始终噙着的泪水”。用词要准确精当，感情要真实。

③这段文字饱含深情，但部分语言表述不准确，如第一句给人非常生硬的感觉。姨奶奶应该是亲切的、病态的，对人充满关爱的。语言表述要柔和，话语里要充满对姨奶奶的敬重、思念。

④此处开始明确提出“牵挂”的主题，作者让“红枣”成了牵挂的媒介，借红枣传达出了浓浓的牵挂之情。但对故事的叙述比较平淡，此处可以通过更细腻的描写（语言、动作、肖像等）展现牵挂和温馨。

⑤此处作者仍在通过神态、动作和语言描写来刻画人物形象，我们似乎可以看见一个经过几番心理斗争最终决定去送送姐姐的肝肠寸断的老人的形象，但表述似乎有点夸张。 “奶奶不搭理我”一句可删去，“斩钉截铁”可改为“执拗”。人物形象刻画要真实。

⑥篇末再次点题好。但结尾要余韵悠长，豹尾的力度要显示出来。由牵挂可以想到风筝的线绳，想到瓜豆的藤曼。牵挂是无形的，把无形的转化为有形的；姨奶奶的离去，就像枣儿不再红润，不再饱满一样。虚有的感情具体化。

附：升格作文

牵挂

晓来雨过，往昔何在?一池萍碎，春意三分，二分牵挂。细看来，不是杨花，点点是离人泪。 ——题记

奶奶坐在那里，怔怔地望着窗外，那湛蓝的天空，被洗得一尘不染。前天的噩耗，让奶奶的心情仍悲痛不已。她总爱在阳台上独坐，望着外面，不知在想些什么。但我知道的，是她眼里始终噙着的泪水。

以前，姨奶奶总是通过电话亲切地询问我的学习和生活，只是那声音有些微弱无力，现在想来，那声音就是一种预兆吧，昭示着她的生命已快走到了尽头。当死神的脚步最终无法遏止时，对于自小就与姨奶奶相依为命的奶奶来说，这无疑是个巨大的打击??

“这枣儿可真甜呀!”奶奶边整理那袋红枣，边嘟哝着。那满满一袋红枣，是姨奶奶生前最后一次寄来的东西。河北沧州的姨奶奶家，种了许多枣树，收了枣儿，她总是先把最好最大最红的枣子挑(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:人与小狗真情的作文)出来，装满大大的一袋子，扎好了口送到邮局再装成包裹邮寄到我家。每次收到包裹，奶奶总是高兴地从邮递员手里接过来，迫不及待地打开。手脚有些慌乱的她，边撕扯着包裹袋子，边说个不停：“咋又寄来了?又不缺，还寄这么多，可够吃咧！待她打开袋子，那饱满圆润的枣子个个红彤彤的，像调皮的孩子的小脸蛋，张扬地冲你笑着。满袋的红枣映得奶奶的脸也红润起来，那饱经风霜的脸颊，那皱褶肆意蔓延的眼角，也因为这枣儿而漾满了浓浓的笑意。她揽着袋子不放，伸开手掌在里面翻过来，搅过去。或许，奶奶收到的不只是红枣吧，还有远在他乡的姐姐的牵挂。

“奶奶，你坐累了就去歇歇吧!”我走到阳台，看着奶奶单薄佝偻的背影。她低垂着头，不知在想些什么。“我得去一趟，我得去送送她。”突然，奶奶说道。她执拗地说：“我要是不去，就再也见不着她了。我想着她，她也在想着我呀!”

牵挂有如高飞的风筝挣不脱细长的线绳，牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。如今，枣儿不再红润，不再饱满。然而丰盈的，仍是那无尽的牵挂??

【实战演练】

一、 片段训练

请以“妈妈的爱”为题，运用细节描写，写一个内容充实的小片段

妈妈的爱（片段）

明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。

“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。

爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”

“对了，床单枕巾差点儿忘了。”

妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。

二、整体训练

1、命题呈现

示例：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。

注意：①立意自定。②文体自选。③书写规范。④不得抄袭。

2、审题立意

（1）审要求：

A．显性要求：

B．隐性要求：

（2）审（标题）内涵：

（3）审提示（材料提示语）：

附[思路提示]审题立意时要注意：

①这是一篇命题作文。

②题目“提篮春光看妈妈”是一个动宾短语，中心词是“看”，“看”是一种行为动作，是看望、对待，所以文章应该从这方面立意。

③“妈妈”是“看”的对象，所以文章内容必须写妈妈，当然，取“妈妈”的比喻象征义——祖国、故乡，也可以。

初中作文